第6课《开放与交流》

(共18张PPT)
第6课开放与交流
嫩江一中
蔡 青
设计意图
教学背景 分析
教材分析
教材处理
教学过程
预设板书：
设计意图
教 学 理 念
本课设计树立以学生为主体的教学观念，注重学习方式的转变，倡导学生积极主动参与教学过程，勇于提出问题，学习分析和解决问题的方法，变被动学习为主动学习，鼓励学生创造性的探究知识，营造一个民主、和谐的学习环境激发学生学习历史的兴趣
内 容 标 准
以新课标作为依据，确定本课标准：以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展
教学背景分析
学 情 分 析
课程资源的重组
与 素材的选择
教 学 媒 体的运用
教材分析
地 位 与 作 用
本课重点介绍的是开放与交流，由于唐朝时期经济文化都处于世界领先地位，在世界上享有很高的声望，唐朝时期实行开放的政策，所以吸引了许多国家的使团、留学生来到中国，使得唐朝文化远播到东西方各国，对许多国家产生了巨大影响，从这时期起唐朝成为中国的象征，通过本课学习能激发学生的爱国情感和民族自豪感
教材处理

教学目标
知 识 与 能 力
过 程 与 方 法
情感态度与价值观
探 究 方 式
重 点
难 点
创 新 点
教 具
学生情况分析
教学过程
一、课 前 准 备
二、导引目标与学法
三、师生合 作 探 究（一）．阅读感悟 1．导入新课
2．新知探究
（二）．整理知识
（三）．智能训练 1.反 思 小 结
2．历史问题交流
3 ．智能提升训练
4．实 践 作 业
四．教 学 评 价

课程标准
以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。
学法
采用比较法、讨论法、活动法
唐朝交通图
日本晁衡辞帝都，征帆一片绕蓬壶。明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。
李白《哭晁卿衡》
鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。
郭沫若
小游戏
简单规则：
以长安为起点，把玄奘西行以及归国途经地方画出一条线路，分成若干段。然后，每两人一组，同时从长安出发，每讲出一个带有数字的成语前进一段，比一比，看谁先回到长安。
活动目的：
加深对玄奘西行艰辛历程的理解
延伸探究：
比较鉴真东渡与玄奘西行两件事的异同
事件
内容 身份 目的地 途中
遭遇 独行还是结伴 是否
归国
鉴真
东渡
玄奘
西行
僧人
日本
六次航行，五次失败，历经磨难
结伴
否
僧人 天竺
（印度） 历尽千难万险，九死一生
独行
回国
预设板书：
第6课 开放与交流
遣唐使与鉴真东渡 遣唐使
鉴真东渡 东渡日本
贡献 精神
玄 奘 西 行 玄奘西行
贡献
繁华的长安
国际性大都会长安 城市建筑布局特点
来华“胡人”的聚集之地
体验性作业
写一篇小论文：
题目任选：
玄奘法师的治学精神
隋唐时国际间的友好交往