(共30张PPT)
第二单元空气
教科版 三年级上
新知导入
我们都知道，纸遇水会变湿。假如把纸团粘在杯子底部，然后将杯子倒扣在水里，里面的纸团会湿吗？
聚焦
将杯子竖直倒扣入水，纸团情况会如何呢？
探索
探索：纸遇水会湿吗？
探索
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塞入纸团
出入水竖直且慢
水面完全没过
擦干杯口
观察记录
探索
纸巾没有湿
探索
做一做
4.在杯底扎一个小孔，再把杯子压入水中。仔细观察，有什么变化
观察杯中水位的变化（借助漂浮物））
探索
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塞入纸团
拔出橡胶帽
指压孔入水
完全入水后放开手指
观察记录
探索
实验中观察到什么现象，纸巾湿了吗？说明什么？
探索
手指松开后水位上升，有气泡出现，纸巾湿了。
做一做
5.用打气筒连着球针，从杯底的小孔向杯中打入一些空气。空气能将水挤出杯子吗
打气，观察杯中水位的变化（借助漂浮物））
探索
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取出纸团
水完全浸没杯子
插入软管
缓慢打气
观察记录
探索
实验中观察到什么现象？说明什么？
探索
水位下降，空气重新占据杯内的空间。
画一画科学手册水位变化图
杯中水和空气发生了什么变化
探索
根据以上3个实验，说说有什么证据证明空气可以占据空间。
教室有空间吗？什么占据教室里的空间？
如果有同学想要从外面进来，他能进来吗？为什么？
研讨
第一次，杯底的纸团没湿，是因为空气占据了杯子内的空间，导致水无法进入杯内。
第二次，杯底的纸团被完全浸湿了，是因为空气从杯底的小孔泄漏出去，水填补了原本被空气占据的空间。
第三次，打气筒把空气重新灌入杯子，刚才被水占据的空间，又重新被空气占据。
研讨
拓展
瓶子不能倾斜、不能离开桌面、橡皮泥不可丢入瓶中。用现有材料，利用空气将水从瓶中挤出。
拓展
空气占据更多空间
拓展
空气吹进密封的瓶子后，水的空间被空气占据了，水就被气出来了
拓展
通过今天的学习，我们认识到空气占有一定的空间，并且充满各处。我们将在以后慢慢学习更多空气的特征。
课堂总结
没有
占据空间
有
降低
占据
鼓起来
漂浮物
泡沫塑料
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
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