第12课《与朱元思书》课件（共21张PPT）

(共21张PPT)
与朱元思书
吴均
【走进作者】
【听读课文】
注意语速
注意停顿
注意重音
注意节拍
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。鸢飞戾天/者，望峰息心；经纶世务/者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
与朱元思书
吴均
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
没有一丝风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。（我乘着小船)随着江流飘荡，时而向东，时而向西。
【正确译文】
从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，天下独一无二。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
水都是浅青色，千丈之深的地方也能看到水底。水底的游鱼和细小的石子，直看下去，可以看到很清楚，毫无障碍。
【正确译文】
湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪像飞奔的马。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
夹着江水两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各自凭着自己的地势争相向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，由此而形成无数的山峰。
【正确译文】
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，叫声嘤嘤，和谐动听。
【正确译文】
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
蝉长久不断地鸣着，猿持续地啼叫着。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于俗事政务的人也会流连忘返。
【正确译文】
横斜的树枝在上面交错遮蔽，挡住了天空，虽在白昼，林间仍显昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还能见到阳光。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
字词小结
通假字
转：同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。
反：同“返”，返回。
一词多义
猿则百叫无绝
天下独绝
绝
绝妙
断，停止
上
负势竞上
横柯上蔽
向上伸展
在上边
争高直指
直视无碍
直
直接
笔直
古今异义词
一百许里
古义：
今义：
表示约数
鸢飞戾天者
古义：
今义：
至、到达。
或许，允许。
罪过，乖张。
【整体感知】
文章3个自然段分别写什么？这三段之间是什么关系？
1.富春江的景色：
2.描写异水。
3.描写奇山。
总
分
奇山异水，天下独绝。
结构美
1.第1段先写什么？后写什么？在全文起什么作用？
写景：“风烟俱净，天山共色”
叙事：“从流漂荡，任意东西”
抒情：“奇山异水，天下独绝”
远景着笔，作静态描写；
不仅写出了江流宛转,随山形而变，
更表现了作者陶醉于美景的悠然自得之感，是动态描写；
八个字概括了一百余里游览途中所见之美，领起全篇。
【研读品味】
2.文章是怎样写出水和山的“异”“奇”？
异水
奇山
水色——
山势——
山声——
山色——
水态——
缥碧
清（静）
急（动）
高山寒树轩邈成峰
水激 鸟鸣
蝉转 猿叫
横柯上蔽 疏条交映
夸张
比喻、夸张
拟人
（秀丽、高峻）
（幽静）
以动衬静
以动写静
（林茂荫浓）
对偶
意境美
动静结合
3.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的实际意思是什么 它反映了作者怎样的情感和处世思想。
优美的山水足以使热心世务、期盼仕途腾达的人产生隐居之想。
情感：写富春江的美景会让追求高位的人，管理政务的人，内心平静，流连忘返，表达了对幽静安闲的大自然的向往，同时在作者对奇山异水的赞叹中，突出山水之美。
处事思想：表现作者厌弃尘俗、寄情山水、向往自然的情感。
志趣美
4.文章最后一句“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”有何深刻含义。
“横柯上蔽，在昼犹昏”，犹言明中有暗；
“疏条交映，有时见日”，犹言暗中有明。
这日光明暗的林中景致，给人以草木茂盛，欣欣向荣、积极向上的感觉。
同时以景衬情，暗示作者面对社会的黑暗，不消极待世，积极向上的态度。
语言美
【主旨归纳】
本文作者从行船游江的实感出发，生动地描绘了自富阳至桐庐一带富春江秀美的山水风景，抒发了作者对功名利禄的鄙弃和寄情山水的思想感情。
【拓展延伸】
自钱塘至桐庐舟中杂诗
(清)刘嗣绾
一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。
无声诗与有声画，须在桐庐江上寻。
【课后作业】
1.积累文章重点词语解释，并翻译重点句子。
2.如果你是朱元思，看到吴均的信后，你要如何回复呢 请以《与吴均书》为题，文言文或者白话文都可以。