2首届诺贝尔奖颁发同步练习（含答案）

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※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※
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部编版语文八年级上册首届诺贝尔奖颁发同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、单选题
1.根据语境选词填空，最恰当的一项是（ ）
①瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次_________了诺贝尔奖。
②德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清疗法的研究方面_________。
A. 颁布 卓有成就 B. 颁发 成绩卓著 C. 颁布 成绩卓著 D. 颁发 卓有成就
2.下列句子中有语病的一项是（ ）
A. 我们将通过植树造林，使有着“山水洲城”美誉的长沙山更青、水更碧。
B. 随着城市街头共享单车的出现，不仅给人们的出行带来便利，而且环保、经济。
C. 诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并管理这笔资金的投资，但与诺贝尔奖的评定无关。
D. 他留下来的资金每年的利息将支付这5种诺贝尔奖金。
3.下列句子中的标点使用有误的一项是（ ）
A. 君子要讲和谐，但不能随波逐流，更不能同流合污。《中庸》所谓“君子和而不流”就是指在大是大非面前不能有丝毫含糊。
B. 诺贝尔和平奖的获得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了红十字会；经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。
C. 抗日战争的胜利，让拿破仑所说的“东方睡狮”睁开双眼，开启民族复兴的序篇，最终完成了“中国人民从此站起来了”的历史转折。
D. 根据诺贝尔的遗嘱，“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。”
4.下列划线字的注音和字形完全正确的一项是（ ）
A. 联盟（méng） 血清（xuè） 巨额（é）
B. 遗嘱（shǔ） 渗透（shèn） 挪威（nuó）
C. 颁发（fēn） 即日（jí） 首届（jiè）
D. 仲栽（cái） 拔款（bō） 利息（xī）
5.下面语句中加点词语的解释有误的一项是(　　)
A. 从即日起,根据诺贝尔的遗嘱,诺贝尔奖由4个机构(瑞典3个,挪威1个)颁发。(遗嘱:人在生前或临死时对自己身后事如何处理用口头或书面形式所做的嘱咐。)
B. 1867年,瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药,以后又发明了多种炸药,这使他获得巨额收入。[巨额:数量很大的(钱财)。]
C. 他在诗歌创作方面颇有建树。(建树:建造树林。)
D. 有着“小王子”和王蛇吞食大象图案的蓝色50法郎钞票被送进历史的粉碎机。(吞食:不嚼或不细嚼,整个儿地或成块地咽下去。)
6.下面语句所使用的修辞手法不同于其他三项的一项是（ ）
A. 再见了，奥地利50先令钞票上的弗洛伊德。再见了，塞尚和你的苹果。再见了，阿波罗和亚历山大大帝。
B. 森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。
C. 蟋蟀在青草中快乐地弹琴。
D. 我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！
二、填空题
7.根据拼音写出相应的汉字或给划线字注音。
zhǔ zhuò é ________ ________ ________
遗________ ________有成就 巨________ 颁发 仲裁 渗透
8.文学常识填空。
《首届诺贝尔奖颁发》选自《________》。诺贝尔,________(国别)________、工程师。
9.请从下面句子括号所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
①目前不少家长________（评判 评析 评述）孩子的标准单一，只看孩子的学习成绩。
②加强文物保护宣传和普法的力度，营造爱护文物的社会氛围，有助于从源头上________（仲裁 扼制 惩戒）不文明行为。
三、综合题
10.根据要求回答问题。
（1）【知媒体】某中学校报在莫言获得诺贝尔文学奖后，对全校师生开展了“你是通过什么途径获知莫言获奖的”问卷调查，统计结果如下表：
媒体 传统媒体 新兴媒体
报纸 广播 电视 互联网
比例 12.7% 1.6% 30.5% 55.2%
根据表格内容，请将该问卷调查的结论补充完整：从新闻的获知途径来看，________。
（2）【话标题】莫言获奖后，国内各大新闻媒体相继报道了莫言获奖的相关消息，以下是部分新闻媒体报道的标题：
①谁给了莫言奖金？
②莫言悟到了诺奖密码
③莫言代言天价香烟 诺奖只是过眼烟云
④诺奖颁奖礼10日举行 莫言启程赴瑞典领诺奖
⑤莫言作品遭抢凸显诺奖效应 过度消费折射社会心态
请根据上面的新闻标题，结合新闻的相关知识，探究新闻标题的特点。
（3）【用新闻】获知莫言获奖后，校报主编向校报指导教师提供了三个出报方案：
方案一：立即出报，转载《人民日报》、中央电视台《新闻联播》等媒体上的消息。
方案分析：________。
方案二：不着急出报，先搜集各大媒体的相关报道，然后做一期“莫言获奖”的专题，进行综合报道。
方案分析：________。
方案三：采访本校的老师、同学，根据采访内容做一期“身边人看莫言获奖”的专题报道。
方案分析：能结合身边实际，可读性增强，但缺乏权威性和推广价值。
请运用新闻相关知识，为校报主编补写方案一和方案二的“方案分析”。
四、现代文阅读
11.阅读课文，回答问题。
（1）这则消息的导语是什么
（2）文中一一列举了获奖者的资料及其主要成就,体现了新闻的什么特点
12.阅读下面文字，完成下题。
[权威发布]
“世界读书日”刚刚过去。日前，中国新闻出版研究院发布了《第十五次全国国民阅读调查报告》。报告数据显示．2017年我国成年国民包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率为80.3%，较2016年的79.9%有所提升。报告数据还显示，2017年我国成年国民各类数字化阅读方式接触率均有所上升。
我国成年国民各类数字化阅读方式接触率
年份 网络在线阅读 手机阅读 电子阅读器阅读 平板电脑阅读
2016年 55.3% 66.1% 7.8% 10.6%
2017年 59.7% 71.0% 14.3% 12.8%
数字化阅读方式越来越普及，人们通过数字化媒介阅读的时间也在增长。报告发现，虽然2017年我国成年国民人均纸质图书、期刊的阅读时长有所增加，但纸质媒介的阅读时间整体较短，人均每天读书、读报和读期刊的时间总和不及人均每天手机阅读时长的一半。
我国成年国民各类媒介人均阅读时长（单位：分钟/每天）
年份 纸质媒介 数字化媒介
图书 报纸 期刊 互联网 手机 平板电脑 电子阅读器
2016年 20.2 13.2 6.6 57.2 74.2 13.9 5.5
2017年 20.4 12.0 6.9 60.7 80.4 12.6 8.1
在我国成年数字化阅读方式接触者中，49周岁以下中青年群体是主要人群，其中，18-29周岁人群占34.6% ,30-39周岁人群占26.1%．40-49周岁人群占24.2%．50-59周岁人群仅占10.6%。
（资料来源：《中国青年报》2018年4月24日）
[广州调查]
《广州全民阅读指数调查研究报告（2018）》数据显示：2017年度广州市民综合阅读率达90%，广州市民日均综合阅读时长达到97.20分钟，远超2016年度全国成年国民71.47分钟的阅读时长。未成年人以纸质阅读为主，日均纸质阅读时长为49.48分钟，日均数字阅读时长为38.80分钟。而成年人在数字阅读上花费了更多时间，日均数字阅读时长为56.27分钟，日均纸质阅读时长为42.62分钟。广州市民的数字阅读率达到94.11%，其中成年人达到95.73%，未成年人相对较低(86%)，而市民日均数字阅读时长达到53.41分钟。
另一方面，尽管广州市民的数字阅读已经相当普遍，但数据显示，部分广州市民仍然偏好纸质阅读，如就广州成年人的纸质报纸(89.2%)、杂志(78.8%)的阅读率而言，这一数字远超全国平均水平。
（资料来源：广州文明网）
[各抒己见]
中国图书馆学会副理事长陈力：有人说，数字阅读是“碎片化阅读”，因而对此忧心忡忡。我以为，“碎片化阅读”也是一种有益的阅读方式。倘若人们能够充分利用碎片化的时间来获取知识与信息，我们应该为此感到高兴，更何况，有谁听说《诗经》三百篇、《唐诗三百首》是一口气读完的？我们在读一首诗、一首词、一篇文章的时候难道不是在进行“碎片化阅读”？重要的不是阅读的形式和工具，而是阅读与否和阅读的内容。
国民阅读研究与促进中心主任徐升国：数字阅读基本以浅阅读、碎片化阅读为主体，阅读的主要内容并不是电子图书，而是一些相对轻松娱乐、篇幅较短的文章等。这跟数字阅读主要载体——手机自身限制有关，屏幕小，相对而言很难进行深度、长篇的阅读。综合起来看，纸质书能提供系统的、体系化深度阅读，目前并没有好的数字阅读载体可以实现替代。
复旦大学中文系教授严锋：数字阅读时代后，所有过去阅读不能发生的地点和时间，现在都被阅读抢占过来，所以整体来看，人的阅读的时间是增加的，只是媒介变了。电子阅读不仅在量上迅速扩展，在质上同样是提高的，它走出了过去传统、封闭的阅读空间，人更容易接触到关于书的推荐信息，专家荐书、社交媒体荐书也都开始成为日常。电子阅读使得人在不同阅读材料、对象间穿梭跳跃，完全打破了书的物理形态的局限。
人民大学教授郭英剑：我想表述的一个观点是，以电子阅读、手机阅读为特征的数字化阅读，更多改变的是人们的阅读方式而不是阅读内容，所以，我认为以“深阅读”和“浅阅读”来划分传统阅读方式与数字化阅读方式是不准确的；而且，我也并不认为数字化阅读一定会
导致肤浅化。阅读是否肤浅化，既取决于阅读者是否（愿意）思考以及思考的深度，也取决于作品本身是否能够引人深思，即作品本身是否肤浅。换句话说，不能用媒介载体的不同而只能根据作品的内容去界定阅读的“深”和“浅”。
《新京报》记者李大超：阅读有深浅之分，有消费型阅读和学习型阅读的差异，有实用型阅读和涵养型阅读的区分。我们有批评浅阅读、消费型阅读和实用型阅读的倾向。有人甚至上升到国家和民族未来的高度拒斥浅阅读，批评浅阅读纵容了思想的懒惰．弱化了思维能力。实际上，任何对于国民阅读整齐划一的要求都没有考虑到阅读者本身的差异。随着阅读的普遍化，阅读的差异性会越来越明显，而阅读取向两极分化的趋势则难以逆转。
（1）下列说法不符合文意的一项是( )
A.2017年我国成年国民的各种媒介综合阅读率在上年基础上有所提升，数字化阅读方式接触率也在提升。
B.2017年我国成年国民数字化阅读方式接触率调查显示：手机阅读占比最大，电子阅读器阅读占比提升幅度最大。
C.2017年成年国民各类纸质媒介的人均每天阅读时长都有所提升，但其总时长远远低于人均手机阅读时长。
D.2017年我国成年数字化阅读方式接触者的调查数据显示：年龄越大的人群占比越小，年龄越小的人群占比越大。
（2）下列关于2017年广州市民阅读特点的概括，符合文意的一项是( )
A.广州市民的综合阅读率要高于同年全国国民的综合阅读率。
B.广州市民日均综合阅读时长远超同年全国成年国民阅读时长。
C.广州未成年人日均纸质阅读时长和日均数字阅读时长相当。
D.部分广州市民在数字阅读相当普遍的今天仍偏好纸质阅读。
（3）下列对材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A.陈力对碎片化阅读持肯定态度，他认为利用碎片化时间进行阅读也是合理的，人们大可不必对数字阅读忧心忡忡。
B.徐升国认为数字阅读的内容受到载体的限制，因此深度、长篇阅读很难进行，目前数字化阅读还无法替代纸质书阅读。
C.严锋认为数字阅读在质和量上都得到了提升，数字阅读使读者和书的关系突破了传统阅读的限制，是一种创新。
D.郭英剑认为数字化阅读改变人们的阅读方式，数字化阅读不会导致阅读的肤浅化。阅读的深和浅应由作品内容界定。
（4）《新京报》记者李大超关于阅读表达了哪些观点？请分点概括。
（5）你对数字化阅读与纸质阅读的发展趋势有怎样的预测？请根据文本内容和自身阅读经历谈谈你的看法。
答案部分
一、单选题
1. D
2. B
3. D
4. A
5. C
6. C
二、填空题
7. bān；zhóng；shèn；嘱；卓；额
8. 百年好文章——路透社新闻佳作；瑞典；化学家
9. 评判；扼制
三、综合题
10. （1）示例一：新兴媒体已经成为人们获知新闻的主要途径 示例二：传统媒体已经被新兴媒体超越 示例三：电视、报纸、广播等传统媒体已不再是人们获知新闻的主要途径
（2）突出重点，吸引读者或“提示内容，使读者在阅读正文之前对内容有一定的了解”“评价内容，表达作者的立场及态度”等）。
（3）及时、迅速，但时间短促，难以做到深刻全面；能查阅、参考各种资料，做到深刻、全面（或：翔实、权威），但相对延迟、滞后
四、现代文阅读
11. （1）瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。
（2）体现了新闻的准确性、真实性。
12. （1）C
（2）D
（3）D
（4）①阅读有深浅之分，而我们有批评浅阅读的倾向，甚至会上升到国家和民族发展未来的高度:②我们在进行阅读要求的划分时，忽略了阅读者本身的差异，随着阅读的普遍化，阅读的差异性会越来越明显且逐渐走向两极化。
（5）示例1:我认为纸质阅读目前并不会被数字化阅读元全替代，纸质阅读具有一定的不可替代性，现在学校教材、合同、公文等都不能脱离纸质阅读其次部分人对纸质问读的偏爱也将稳定纸质阅读在人群中的占比，纸质书更使于做笔记和保存，很多书籍也具有宝贵的收藏价值，这些都是数字化阅读所不具备的特点。
示例2:我认为纸质阅读运渐会被数字化阅读替代。随着科技的发展，出现如KINDLE等电了阅读器，以及各类阅读apP，数字化阅读变得越起来越普遍，各个年龄层接触数字化阅读的人也在连渐增多，数宁化阅读的时间也在贷二增加。而且数字化阅读的信息容量也在逐渐增大，获取信息越来越方便，我们可以在短时间内找到自己需要的阅读内容。