(共29张PPT)
第二单元空气
教科版 三年级上
3.压缩空气
新知导入
聪明的乌鸦通过往水瓶里加石头，让石头占据空间使水面上升从而喝到了水。
我们也经常去充气城堡中探险
聚焦
借助注射器，我们一起探究空气和水能否被压缩？
探索
如何公平地比较水和空气是否可以被压缩 ？
探索
你认为会发生什么变化？
水和空气的量要相同（10ml）
要用相同的力
堵住注射器，避免水和空气泄漏
探索
注意：
猜一猜
1.用两个相同的注射器，分别抽进同样多（达到同一刻度）的水和空气，然后堵住注射器管口，将活塞向下压，观察会发生什么变化。
探索
在实验记录单中画出水和空气的初始刻度以及你的猜测，用“_____”表示活塞位置，并说说你的理由。
猜一猜
探索
做一做
3.进行上面的实验，记下初始的刻度，堵住注射器管口，慢慢用力向下压活塞，然后松手。记录你的观察结果。（用不同颜色的横线表示）
描述现象：
1.刻度的变化 。2.力的感受。
探索
做一做
描述现象：
1.刻度的变化 。2.力的感受。
4.慢慢用力向上拉注射器活塞，然后松手，你又发现了什么 （用不同颜色的横线表示预测、实测活塞位置）
5.重复做几次上面的实验。
探索
填一填
6.观察记录单上画出向下挤压和向上拉伸时，管内水和空气占据空间的变化情况。填写“实验现象说明”。
探索
空气和水比，有什么新特征？
我发现：水不容易被压缩，空气很容易被压缩，且压缩的空气有弹性。
探索
汇总表
组号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
下压空气
下压水
上拉空气
上拉水
√×√×
空气容易被压缩，水不容易被压缩；
空气容易被扩张，水不容易被扩张。
研讨
在实验中，你观察到了什么现象 你怎么解释
1.微粒数量
2.微粒间隙
3.微粒分布
空气是由很多微粒组成的，受到压力之后它们之间的距离会变小。
研讨
研讨
你知道生活中哪里运用到压缩空气吗？
研讨
生活中的应用
研讨
1、空气占据的空间可被压缩和扩张
2、压缩的空气具有弹性
课堂总结
空气
水
弹性
不变
变小
不变
变小
被压缩
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
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