部编版语文八年级上册 第14课 《背影》课件（31张PPT)

(共31张PPT)
学习目标
课前资料
教学过程
思维导图
01
02
03
04
目录
14 背 影
第一课时
第二课时
1.感知父亲形象，尤其是“背影”的形象，体会父子间的深厚感情。
2.把握文中“我”的情感态度的变化，深入理解课文。
3.思考课文为何以“背影”为中心，了解文章的叙事方式。
4.反复朗读课文，品味课文独具特色的语言。
学习目标
第一课时
新课导入
有人说，母爱如水，父爱如山。父亲，好像从来都是不善表达的，即使他对你的爱有千斤重，也很难流露于言语之中。如果一位将爱隐忍于心的父亲，遇上了同样深沉的儿子，他们之间会如何传递爱与关心呢？今天我们就走进朱自清先生的《背影》一文，感受他笔下的父子情深。
新课导入
作者简介
朱自清（1898-1948）
原名朱自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴,自称江苏扬州人,是我国著名的散文家、诗人、学者和民主战士,他一生之中共著有诗歌、散文、评论、学术研究26种,约200万字。
所作《背影》《荷塘月色》等篇，为中国现代散文早期代表作，有《朱自清全集》出版。
写作背景
《背影》写于1925年10月,当时作者在清华大学任教。1917年冬,作者祖母去世,父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长,被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书,得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书,父子在浦口车站惜别。
交卸　 　 奔丧　 　 狼藉 差使
踌躇 蹒 跚 簌 簌 赋 闲
游逛 颓唐 举箸 马褂
chóuchú
xiè
sāng
sù
字词梳理
字音字形
jí
chāi
pánshān
fù
guàng
zhù
tuí
guà
纷纷落下的样子。
簌簌
把财物等典当、抵押出去。典,典当。质,抵押。
典质
指失业在家。
赋闲
衰颓败落。
颓唐
细小而琐碎的事。
琐屑
字词梳理
词语释义
看到某种情况而内心伤悲。
触目伤怀
整体感知
初读课文，说说文章记叙的主要事件是什么
“我”回家奔丧完毕,与父亲在南京浦口车站依依惜别的情景。
整体感知
梳理文章的结构，并概括每一部分的主要内容。
第一部分(第1段):开篇点题，写“我”思念父亲，最难忘怀他的背影。
第二部分(第2~6段):回忆家中往事以及车站离别的情景，表达父亲的爱子之情。
第三部分(第7段):泪光中再忆父亲的背影，抒发思念之情。
了解背景
那年冬天，“我”家中发生了哪些变故？您能体会父亲当时的心情吗？
那年冬天祖母去世，父亲失业。父亲经历丧母之痛，又遇到生存危机，心情非常沉痛。
细读分析
品读文中的细节，说说你感受到了怎样的父爱。
父亲为我买橘子的背影。
父亲的语言。
其他琐事。
可以从以下几个提示进行思考
细节分析
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
壮年时的父亲曾东奔西走,有一番作为,此时的穿戴却有些寒酸。尽管晚景如此颓唐,心里想的仍然是照顾即将远行的儿子,担心他路上渴了、饿了。
父亲胖,“攀”“缩”“微倾”等一系列动词写出了他攀爬月台的艰难。尽管艰难,却执意要为我买橘子。这是一种艰难的、倾尽全力的父爱。
外貌
动作
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父亲为我买橘子的背影
细节分析
（1）父亲说:“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”
自己经历了丧母之悲、失业之痛,却还在安慰“我”，鼓励“我”振作起来。这是坚强的父爱。
父亲的语言
（2）我再三劝他不必去;他只说:“不要紧,他们去不好!”
这里写出了父亲去车站送我的缘由,即不放心其他人照顾我。这是对孩子放心不下的父爱。
细节分析
（3）过一会说:“我走了 ,到那边来信!”
嘱咐“来信”,一是希望儿子报个平安,二是希望他去了北京一切安好,有了来信,才能彻底放心。这是对孩子万分牵挂的父爱。
父亲的语言
（4）他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧，里边没人。”
想要嘱托更多却不知从何说起，但刚走两步又立刻不放心地回头看我。这是一种纠结、含蓄、隐忍的父爱。
细节分析
（1）我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。
在家庭财务亏空的情况下,父亲自己穿着黑布棉衣，却为我做了件“紫毛”大衣。这是一种对孩子无比疼爱、无比呵护的父爱。
其他琐事
（2）“给我拣定了靠车门的一张椅子”“嘱我路上小心，夜里要警醒些,不要受凉”“嘱托茶房好好照应我”。
这是一种小心翼翼、细致入微的父爱。
本文是一篇典范的写人记事散文,它从一个独特的角度表现父亲对儿子的深切的爱和父子之间的深情,在祸不单行、阴云笼罩的日子里,父亲看似不经意的爱显得异乎寻常的感人。作者没有平铺直叙地记叙父子间的故事,而是集中表现父亲的“背影”这一形象,切入点小而寓意深刻。文章的叙述和描写都恰到好处,朴素的语言表达了真挚的情感。“背影”定格在作者心中,也永恒地留在读者心里,构成了一幅质朴深沉的父爱图。
课堂小结
第二课时
父亲不是一个严父,他的形象是慈爱的。父亲对“我”的爱并不直露在言语间，而是含蓄又细腻地隐藏在一言一行中，需要反复咀嚼方能感受到深沉而又浓郁的爱。那么,“我”一开始能感受到父亲的爱吗 “我”对父亲的感情又经历了怎样的变化呢
复习导入
细读分析
1.“我”对父亲的感情经历了怎样的变化 从文中找到相应语句，说一说。
情感变化
（1）我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么
这时的“我”是不理解父亲的,不但不接受父亲的关爱,还在心里暗笑他“迂”。
细读分析
对当年不理解父亲感到非常后悔，也写出了如今的“我”对父亲的理解和体谅。
（2）我现在想想，那时真是太聪明了！
情感变化
“我”看到父亲为我艰难攀爬月台去买橘子,理解了父亲对我的体贴关怀。
（3）等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下,我的眼泪又来了。
细读分析
情感变化
“我”回想起父亲平生的经历,更加理解、体谅到了他的不易。
（4）近几年来,父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生,独力支持,做了许多大事。哪知老境却如此颓唐!他触目伤怀，自然情不能自己。情郁于中,自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。
细读分析
情感变化
“我”看到父亲年老的不易,更牵挂父亲,担忧他的健康,对父亲的思念愈加浓烈。
（5）我北来后,他写了一信给我,信中说道:“我身体平安,唯膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。”我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!
“我”对父亲的感情经历了从“不理解”到“理解”到“体谅”“牵挂”的变化。
研读这些叙述父子之情的文段,你觉得本文的语言有何特点
本文语言非常质朴、简洁,多用口语,句式简短,没有过多的修辞手法,即使是对父亲买橘子时的背影的描写也属于白描手法,细细读来却令人动容。由此可见,写人记事不一定非要有华美的辞藻,情感真挚、言语质朴的语言同样能写出感人至深的文章。
品味语言
深入探究
文章以“背影”为题,“背影”在全文有何作用
①从内容来看,父亲买橘子时的“背影”是全文最能体现父爱的关键内容，我因“背影”而理解父亲,父子之情融合于此，改善于此;
②从结构来看，“背影”是全文情感的转折点，也是全文的线索。
由此可见，写人记事应该选择最动情的内容，写最动情的事情，刻画最动情的瞬间。
主题
深入探究
知识链接
1915年 朱自清的父亲包办了朱自清的婚姻,朱自清自然有怨言,由此父子生隙。
1916年 朱自清上北大后自作主张改朱自华为朱自清,父亲知道后很生气。
1917年 父亲失业,祖母去世,家庭经济陷入困顿。而且朱自清的二弟几乎失学。《背影》中的故事就发生在这一年。
《背影》背后的故事
知识链接
1921年 朱自清从北大毕业并参加工作,父亲为缓解家庭经济紧张私自扣留了朱自清的工资,父子发生剧烈矛盾,朱自清离家出走。后来父子之间开始长达多年的冷战。
1925年 朱自清的父亲写信给儿子,告之“大约大去之期不远矣”,朱自清在泪水中完成了《背影》。
1928年 朱自清的父亲读到《背影》,父子冷战解冻。
1945年 朱自清父亲去世。
例 一桌准备好的饭菜,一件放在床头的衣服,一个鼓励的微笑,一句体贴的话语,都凝聚着亲人对我们的期望和关怀。
……
拓展延伸
至爱亲情是我们拥有的无上的财富。说说日常生活中有哪些值得我们感恩的细节。
或许每一对父子、母女……都经历过由矛盾到和解的过程,也正是这种过程,让我们明白了爱不仅是责任、是付出,爱也是误解之后的体谅与接纳,是矛盾之后的妥协与包容。只有经历过并理解了这样的过程,我们才能够真正成长为一个成熟的生命。
课堂小结
思维导图
父亲
“我”
倾尽全力、无比呵护
细致入微、含蓄隐忍
不理解、不接纳
理解、体谅
牵挂、担忧
情感变化