部编版语文八年级上册 第15课 《 白杨礼赞》（41张PPT)

(共41张PPT)
学习目标
课前资料
教学过程
思维导图
01
02
03
04
目录
15 白杨礼赞
第一课时
第二课时
1.朗读课文，理解白杨树的象征意义和作者对广大抗日军民昂扬向上精神的赞美之情。
2.理解烘托、对比、抑扬等写作技巧的表达效果，并在写作中学习运用。
3.学习象征手法的使用，把握托物言志作品的基本特征。
学习目标
第一课时
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
——柳的风韵
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大雪压青松,青松挺且直。
——松的雄姿
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咬定青山不放松,立根原在破岩中。
——竹的气节
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叶叶皆团结,枝枝争上游。
——白杨树的风骨
白 杨 礼 赞
崇敬和赞美
从题目可以看出，文章是作者表达对白杨树的崇敬和赞美之情。
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作者简介
茅 盾（1896—1981）
原名沈德鸿,字雁冰,中国现代杰出作家、社会活动家。主要作品有长篇小说《子夜》《腐蚀》,中篇小说《蚀》三部曲——《幻灭》《动摇》《追求》,短篇小说《林家铺子》、“农村三部曲”——《春蚕》《秋收》《残冬》。
写作背景
《白杨礼赞》写于1941年3月,那时,正处于抗日战争的相持阶段。茅盾在1938年底到新疆学院文学院讲学,1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲学,后来离开延安到重庆。这期间,他目睹了北方军民在共产党的领导下,同心同德、团结抗战的情形,从解放区的人民的身上看到了中华民族的前途和希望,深受鼓舞,满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。
由于当时作者生活在国民党统治区,没有言论自由,不能直抒胸臆,所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想感情,热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。
开垦　 　 　 倦怠　 　 　　 　 　 婆娑　 　 　
虬枝 　 　 秀颀 　 鄙视
靠拢 耸立 倔强
qí
kěn
dài
lǒng
字词梳理
字音字形
suō
qiú
bǐ
sǒng
jiàng
妙手偶得　 　 　 坦荡如砥　 　
旁逸斜出 　 　 不折不挠
潜滋暗长 恹恹欲睡
qián
ǒu
dǐ
字词梳理
字音字形
yì
náo
yān
仿佛。
宛然
美而高。
秀颀
高傲、坚强不屈的样子。
傲然
指白杨树的魁梧,高大。
伟岸
枝叶扶疏,形容姿态优美。
婆娑
字词梳理
词语释义
形容精神不振的样子。
恹恹
指文学素养深的人出于灵感,即可偶然间得到妙语佳句。
妙手偶得
宽广平坦得像磨刀石。
坦荡如砥
暗暗地生长。
潜滋暗长
指(树枝)从树干的旁边斜伸出来。
旁逸斜出
在压力和困难面前不屈服,顽强。
不折不挠
字词梳理
词语释义
纵横驰骋,冲杀突击。
纵横决荡
朗 读
朗诵欣赏
因课文略有改动，朗诵文段与课文稍有不同。
整体感知
默读课文，找出文中直接“礼赞”的关键句子。
白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!
那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树!
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树!
白杨不是平凡的树。
通过寻找关键句，我们发现,作者“礼赞”白杨,赞的是它的“不平凡”。
细读分析
1.联系上下文朗读关键句，思考:从“实在是不平凡的”到“决不是平凡的”,我们能感受到作者怎样的情感差异
白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!
那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树!
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树!
白杨不是平凡的树。
自豪
赞叹
坚定
理性
细读分析
2.四个关键句将文章的内容和情感串联在了一起。请研读每个关键句子所引领的内容,思考:白杨树的“不平凡”体现在何处
白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!
那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树!
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树!
白杨不是平凡的树。
白杨的生长环境不平凡一一无边无垠、坦荡如砥、雄壮、伟大。
白杨树的外形不平凡一一笔直 、向上、倔强挺立。
白杨树的精神不平凡一一伟岸 ，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和。
白杨树象征的人物不平凡一一象征着质朴、坚强、力求上进、团结一心、守卫家乡的北方农民。
细读分析
3.作者所赞美的北方农民，指的是哪一群人
背景链接：
从1940年5月起,作者茅盾在延安生活了5个月，他耳闻目睹了中国共产党领导下的抗日根据地人民的沸腾生活，从这看到了中华民族光明的前途，因此在1941 年写下了这篇文章。
作者笔下挺拔向上、极普通却不平凡的白杨树与作者心中中国共产党领导下的抗日军民的形象得到完美和谐的统一。因此，作者所赞颂的北方农民,指的是在共产党领导下英勇不屈的广大抗日军民。
第二课时
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该不该搁下重重的壳
寻找到底哪里有蓝天
随着轻轻的风轻轻的飘
历经的伤都不感觉疼
我要一步一步往上爬
等待阳光静静看着它的脸
小小的天有大大的梦想
重重的壳裹着轻轻的仰望
我要一步一步往上爬
在最高点乘着叶片往前飞
让风吹干流过的泪和汗
总有一天我有属于我的天
新课导入
《蜗牛》的歌词与《白杨礼赞》在写作手法上有没有相似之处
都运用了象征手法。
《蜗牛》的歌词中，蜗牛象征着每一个努力追逐梦想的普通人。
《白杨礼赞》中，白杨树象征着英勇不屈的广大抗日军民。
细读分析
写法探究
1.文章开篇入题,紧接着又宕开一笔,用一大段文字描写高原景象。提问:作者描写了怎样的高原景象 这样安排有什么好处
高原的景象是一望无际的，“无边无垠，坦荡如砥”;高原上有黄色的土和绿色的麦浪,像“黄绿错综的一条大毯子”。
这里用的是烘托技巧。写高原景象是为了交代白杨树的生存环境,烘托出一种“不平凡”的环境氛围,为白杨树出场进行铺垫、蓄势。
细读分析
写法探究
2.本文在写法上有扬有抑,富于变化。试找出相关的段落,体会这种写法的表达效果。
（1）第2自然段描述完高原景色后,接着写这样的景色带给作者的感受——先是感受到 了“雄壮”，接着又觉得有一些“单调”,这是为接下来写猛然见到白杨时“惊奇地叫了一声”作衬托,为突出白杨树的“不平凡”蓄足气势,这就是欲扬先抑的写作手法。
抑扬手法的使用，一是可使文章波澜起伏,富于变化,二是可更加突出白杨树的“不平凡”,突出白杨树的精神风貌,赞美之情溢于言表。
细读分析
写法探究
（2）第7自然段前两句先说白杨树可能不美,算不得“好女子”，紧接着说它“伟岸,正直,朴质”等等,夸它是“伟丈夫”,也是运用了先抑后扬的写作手法。
细读分析
写法探究
3.文章最后一段提到楠木,是不是有些多余 作者的用意是什么
不多余,这是为了与白杨树形成对比。
两种树的品格不同，一是普通当中蕴含着“不平凡”,一是贵族化;两种树所代表的人也不同，一是代表在北方坚持抗战的广大民众，一是代表贱视民众、顽固倒退的人们。
两相对比,突出赞美了白杨树及其所代表的精神和品格。
小结：
好的文章常会使用一些特殊的技法来增强表这效果,如铺垫、伏笔、烘托、渲染、抑扬、对比等。我们今天学习了烘托、抑扬、对比,同学们不妨尝试将这些技巧运用于自己的写化实践,为自己的作文增色。
细读分析
写法探究
1.本文是借白杨树来象征北方广大抗日军民，这就是托物言志,采用的是象征手法。我们以前也接触过，比如《金色花》中的“金色花”,《荷叶·母亲》中的“荷叶”。你能说说象征手法的特点吗
象征手法就是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感。一般来说,象征之物和被象征之物之间必须有某种相似的特点。
象征手法
深入探究
2.《白杨礼赞》中作者是如何建立起白杨树和北方广大抗日军民之间的联想的 朗读课文第7自然段，思考这一问题。
伟岸 、正直、质朴、坚强不屈、傲然挺立、守卫家乡、力求上进。
象征手法
深入探究
严肃 、坚强不屈、傲然挺立、守卫家乡、紧密团结、力求上进。
结合特定的写作背景,得出：白杨树象征着英勇不屈的广大抗日军民。
象征手法的解读思路是:
象征手法
深入探究
把握物象特点
结合背景分析
关联相似性
解读象征意义
3.听歌曲《红梅赞》，思考歌曲中的红梅的象征意义。
深入探究
红岩上红梅开
千里冰霜脚下踩
三九严寒何所惧
一片丹心向阳开向阳开
红梅花儿开
朵朵放光彩
昂首怒放花万朵
香飘云天外
唤醒百花 齐开放
高歌欢庆新春来 新春来 新春来
象征手法：《红梅赞》
创作背景
这首歌曲是歌剧《江姐》的主题歌。“江姐”是小说《红岩》中的人物江雪琴。《红岩》描写了人民解放军进军大西南的形势下,重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的狱中地下革命斗争,而以齐晓轩、许云峰、江雪琴等为代表的共产党人在狱中进行了英勇战斗，虽然这些共产党人最后惨遭屠杀,但却充分显示了这些共产党人视死如归的大无畏英雄气概。
象征手法：《红梅赞》
解读红梅的象征意义。
深入探究
把握物象特点
结合背景分析
关联相似性
解读象征意义
红梅的特点：不惧严寒、昂首怒放。
共产党人的精神特质：英勇无畏。
红梅象征着英勇斗争、视死如归的共产党人。
“江姐”“共产党人”
象征手法：《红梅赞》
4.读毛泽东诗词《卜算子·咏梅》，思考诗中梅花的象征意义。
深入探究
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
象征手法：《卜算子·咏梅》
创作背景
1960年6月,社会主义国家共产党和工人党代表会议在罗马尼亚首都布加勒斯特召开,会上苏共代表团和中共代表团发生激烈争论。会后，苏联撤走了在华的全部专家,撕毁了几百个协定和合同，停止向中国供应重要设备。当时，以美国为首的西方国家也一直对华实行经济封锁。 苏联的这一措施 ，实际上就等于断绝了中国从国外获取先进技术装备的正常渠道。与此同时,中国正处在三年困难时期。这一时期的中国共产党和中国人民正经历着前所未有的严峻考验。
《卜算子·咏梅》
创作背景
1961年12月,毛泽东正在广州为即将召开的中共中央扩大工作会议作着准备。他读了陆游的《卜算子·咏梅》,感到文辞好，但意志消沉，于是他写了一首与陆游的词风格不同的咏梅词，目的是鼓励大家藐视困难，敢于战胜困难。在严重困难面前,以毛泽东为代表的中国共产党人始终保持着大无畏的气概，顶住了大国沙文主义的压力。中国人民独立自主、自力更生的精神也赢得了世界的普遍赞誉。
《卜算子·咏梅》
解读梅花的象征意义。
拓展延伸
把握物象特点
结合背景分析
关联相似性
解读象征意义
梅花的特点：坚韧不拔、谦虚、乐观自信。
共产党人的精神特质：坚决不向困难低头、勇于战胜困难。
梅花象征着英勇无畏、蔑视各种困难的中国共产党人。
“苏联撤走专家”“三年困难时期”“中国共产党人”“独立自主、自力更生”
《卜算子·咏梅》
①往往使用象征手法,借某一具体事物来寄托作者的情感,或表达作者的思考。
②细致描绘具有象征意义的事物，突出其某些方面的特征,从而与被象征的事物建立起某种关联。
③有时因写作时限于某种特定的背景，所以才使用象征手法来表达某种不能直接表达的含义。
深入探究
5.《白杨礼赞》是典型的托物言志散文,我们通过两节课的学习,对这篇散文有了一定的认识。请以小组为单位，以《白杨礼赞》为例,归纳托物言志散文的主要特点。
示例 白杨树还可以象征中国航天人。他们为中国航天事业的发展埋头苦干,他们乐于奉献,追求卓越,团结协作,吃苦耐劳,是具有白杨精神的人。
拓展延伸
作者用白杨树象征共产党领导下的西北敌后抗日军民,你觉得白杨树还可以象征哪些人 请举一例并阐述理由。
这篇文章运用了象征的手法。白杨树挺拔、向上而又不平凡的特点,与作家心目中共产党领导下的抗日军民的形象在本文中得到完美和谐的统一。作者把歌颂党、歌颂抗日军民这样鲜明的政治观点和炽烈的民族情感全部倾注在白杨树上。
课堂小结
思维导图