(共32张PPT)
一、知识与能力：
1.基础积累 熟记重点字词，掌握作家作品及文化常识，理解重点词句的含义。
2.说明文常识 能够在朗读的基础上明确课文的说明对象及其特征；梳理课文内容， 理清说明顺序；掌握文章采用的说明方法和作用；品味说明文准确、严密的语言特点。
二、过程与方法：
用“预习+思考探究+积累拓展”的方法分析说明方法及作用，体会说明语言的准确、严密的特点。
三、情感态度价值观：
了解我国传统建筑、园林、绘画艺术等所取得的光辉成就，感受前人非凡的智慧和杰出的创造力，增强对祖国传统文化的自豪感，激发对自然、对科学探索的兴趣。
单元学习目标
导入新课
中国石拱桥
1.了解茅以升及其成就，识记“推崇”“记载”“惟妙惟肖”“巧妙绝伦”等易考词语。
2.把握说明对象，了解文章的说明顺序和段落的内部结构，理清作者的行文思路。（重点）
3.结合具体语句，体会说明文语言的准确性和严谨性，学习常见的说明方法，并体会其作用。（难点）
4.了解中国石拱桥的特点和光辉成就，感受劳动人民的勤劳和智慧，激发对民族文化和社会主义事业的自豪感。（重点）
学习目标
第一课时
1.了解茅以升及其成就，识记“推崇”“记载”“惟妙惟肖”“巧妙绝伦”等易考词语。
2.把握说明对象，了解文章的说明顺序和段落的内部结构，理清作者的行文思路。（重点）
课时目标
茅以升（1896—1989），字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之父”。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座自主设计和建造的铁路公路两用桥。中华人民共和国成立后，他还参与设计了武汉长江大桥。著有《中国古桥与新桥》等。
作者简介
出处
本文选自《桥梁史话》（北京出版社2012年版）。有删改。
意图
作者在谈到本文的写作时说：“石拱桥这一体系，又是多种多样的。本文所写的这两座桥，乃是千百万座石拱桥中杰出的代表之作。几千年来，石拱桥遍布祖国山河大地，随着经济文化的日益发达而长足发展，它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉。”从中可以看出作者的写作意图，即传播有关石拱桥的知识。
背景链接
说明文
概念 特点 分类
顺序 方法 是一种以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文体
科学性（即以传播科学知识为目的）
条理性（即结构严谨有序）
准确性（即语言准确严谨）
按说明对象分
事物说明文
事理说明文
按语言风格分
生动说明文
平实说明文
时间顺序
空间顺序
逻辑顺序
时间先后、朝代先后等
从上到下、从里到外、从前到后等
从一般到特殊、从整体到局部、从主要到次要、从原因到结果、从现象到本质等
打比方、列数字、作比较、作诠释、摹状貌、引用、举例子、下定义、分类别、画图表等
文体知识——说明文
雄跨（ ） 记载（ ） 残损（ ）
古朴（ ） 桥墩（ ） 推崇（ ）
侵略（ ） 序幕（ ） 巧妙绝伦（ ）
交头接耳 惟妙惟肖（ ） 独一无二
拱桥（ ） 弧形（ ） 飞虹（ ）
洨河（ ） 陡坡（ ） 暴涨（ ）
匀称（ ） 和谐（ ） 饮涧（ ）
河堤（ ） 铺砌（ ） 漳州（ ）
读读写写
kuà
zǎi
sǔn
pǔ
dūn
chónɡ
lüè
mù
lún
xiào
ɡǒnɡ
hú
hónɡ
xiáo
dǒu
zhǎnɡ
chèn
xié
jiàn
dī
qì
zhānɡ
下载（zài）
只有作姓氏时读“xiāo”，其他时候都读“xiào”。
读读写写
多音字
称
（ ）匀称
（ ）称呼
chèn
chēnɡ
圈
（ ）拱圈
（ ）牛圈
quān
juàn
涨
（ ）暴涨
（ ）昏头涨脑
zhǎnɡ
zhànɡ
【串句记忆法】天气干旱，居民饮（yǐn）水都成了问题，哪还有水饮（yìn）牲口。
读“yìn”时意为“给牲口水喝”。
洨（ ）
绞（ ）
崇（ ）
xiáo
jiǎo
chónɡ
皎（ ）
jiǎo
祟（ ）
suì
洨河
皎洁
绞杀
推崇
鬼鬼祟祟
形容行动诡秘，怕被人发现的样子。
【口诀记忆法】跨（kuà）过障碍高抬脚（足），大坝垮（kuǎ）塌土（ ）冲走，挎（kuà）包防盗用手（扌）拿。
形近字
巧妙绝伦
匀称
古朴
交头接耳
惟妙惟肖
推崇
独一无二
常用来形容艺术表现力、人的表演和模仿能力等。
近义词：举世无双
词语集注
彼此在耳朵边低声说话。
十分推重。
形容技艺极其精巧，没有能比得上的。
均匀，比例和谐。
朴素而有古代的风格。
文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。
没有相同的，没有可以相比的。
阅读课文，把文章划分为四个部分，归纳各部分大意。
1（①-②）：概括介绍石拱桥的特点。
2（③-⑧）：中国石拱桥历史悠久、大小不一、形式多样.
3（ ⑨ ）：介绍中国石拱桥有这样光辉成就的原因，说明我国桥梁事业的飞速发展。
4（ ⑩ ）：我国解放后桥梁事业的发展，表明了我国社会主义制度无比优越。
整体感知
1．默读课文，思考：
本文的说明对象是什么？其总体特点是什么？
说明对象：中国石拱桥
总体特点：
形式优美、结构坚固、历史悠久。
整体感知
把握说明对象及其特征
2.仔细观察下列图片，结合课文内容，说说赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了上述特征，填写表格。
赵州桥
卢沟桥
2.仔细观察下列图片，结合课文内容，说说赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了上述特征，填写表格。
2.仔细观察下列图片，结合课文内容，说说赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了上述特征，填写表格。
赵州桥 卢沟桥
形式优美
结构坚固
修建时间
2.仔细观察下列图片，结合课文内容，说说赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了上述特征，填写表格。
赵州桥 卢沟桥
形式优美 初月出云，长虹饮涧 卢沟晓月、两旁石柱上不同姿态的狮子
结构坚固 1300多年了，还保持着原来的雄姿 两岸河堤常被冲毁，卢沟桥却极少出事
修建时间 公元605年左右 公元1189到1192年间
小结：
两座桥鲜明地体现了中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特点，同时也有自己的独特之处，是中国石拱桥中“惊人的杰作”，具有典型性，代表性。
阅读方法：明确说明对象及其主要特征，抓住文章主要内容。
1.阅读第一、二自然段，思考：这两段分别写了中国石拱桥的什么特点？为什么开头两个自然段写一般石拱桥的特点？
一般 特殊
理清说明顺序，掌握作者的写作思路，理清文章层次结构。
2.精读第四、五自然段，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？列出思维导图。
赵州桥
一、只有一个弓型大拱（最长、无坡）
二、拱肩上各有两小拱（省料、防洪、美观）
三、28道拱圈拼成大拱（独立承重）
四、结构匀称与环境配合和谐
赵州桥
设计科学
施工巧妙
小拱
弓形大拱
28道拱圈
50.82米
37.02米
桥型雄伟
小拱
赵
州
桥
整体
局部
概括
具体
3.听读第六自然段，思考：这一部分介绍卢沟桥采用的是什么顺序？
1.十一个拱联成整体，坚固
2.桥面用石板铺砌成，平坦
3.石栏上雕刻有狮子，美观
整体 局部
卢沟桥
4.为什么先介绍赵州桥后介绍卢沟桥？
先介绍赵州桥不仅仅因为赵州桥时间更久远，体现古代劳动人民的智慧，还因为它是单拱石桥的代表。后介绍卢沟桥，是因为它是联拱石桥。这样的介绍顺序体现出石拱桥的发展过程。
5.比一比：看谁能快速在课文中依次找出所写的桥名及建成时间，并说说这是按照什么顺序说明的。
旅人桥：大约建成于公元282年；
赵州桥：建于公元605年左右；
卢沟桥：建于公元1189到1192年间；
江东桥：修建于800年前；
长虹大桥：建于1961年；
双曲拱桥：建于新中国成立后。
时间顺序
理清说明顺序
石拱桥
中国石拱桥
赵州桥
卢沟桥
解放后兴建的各种拱桥
小结：从整体看，本文用了什么说明顺序？
一般
特殊
逻辑顺序
空间
顺序
外—内
上—下
前—后
（一般用于说明相对静止的事物）
时间顺序：以时
间先后作为说明的
顺序，用于说明事
物的发展变化。
逻辑
顺序
（按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。）
整体—部分
原因—结果
主要—次要
概括—具体
现象—本质
说明顺序
“石拱桥这一体系，又是多种多样的。本文所写的这两座桥，是千百万座石拱桥中的杰出的代表之作。几千年来，石拱桥遍布祖国山河大地，随着经济文化的日益发展而长足发展，它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉。”
——茅以升中小学教育资源及组卷应用平台
18《中国石拱桥》教学设计
教学目标：
1.了解茅以升及其成就，识记“推崇”“记载”“惟妙惟肖”“巧妙绝伦”等易考词语。
2.把握说明对象，了解文章的说明顺序和段落的内部结构，理清作者的行文思路。（重点）
3.结合具体语句，体会说明文语言的准确性和严谨性，学习常见的说明方法，并体会其作用。（难点）
4.了解中国石拱桥的特点和光辉成就，感受劳动人民的勤劳和智慧，激发对民族文化和社会主义事业的自豪感。（重点）
教学时间：两课时
教学内容：
第一课时
课时目标：
1.了解茅以升及其成就，识记“推崇”“记载”“惟妙惟肖”“巧妙绝伦”等易考词语。
2.把握说明对象，了解文章的说明顺序和段落的内部结构，理清作者的行文思路。（重点）
一、导入新课
播放视频“辉煌中国·中国桥”。
二、资料链接
（一）走近作者
茅以升（1896—1989），字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之父”。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座自主设计和建造的铁路公路两用桥。中华人民共和国成立后，他还参与设计了武汉长江大桥。著有《中国古桥与新桥》等。
（二）背景链接
本文选自《桥梁史话》（北京出版社2012年版）。有删改。作者在谈到本文的写作时说：“石拱桥这一体系，又是多种多样的。本文所写的这两座桥，乃是千百万座石拱桥中杰出的代表之作。几千年来，石拱桥遍布祖国山河大地，随着经济文化的日益发达而长足发展，它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉。”从中可以看出作者的写作意图，即传播有关石拱桥的知识。
（三）文体知识
1.什么是说明文
说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁 。它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言确切生动。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词等。说明文有的是以时间为序，有的是以空间为序；有的由现象写到本质，有的由主写到次；有的按工艺流程顺序来说明，有的按事物的性质、功用、原理等顺序来说明。
2.分类：按照说明对象分为事物说明文，事理说明文。按语言风格分为平实说明文，文艺类说明文
事物说明文：介绍某一事物的形体特征
事理说明文：揭示事物本身的道理或内部规律。
3.说明顺序
时间顺序
空间顺序
逻辑顺序：依据事物之间或内部各部分之间的关系来确定说明内容先后的顺序。
4.说明方法
举例子 分类别 列数字 作比较 画图表 下定义
作诠释 打比方 摹状貌 引用
（三）字词积累
1.字音PPT11-13
2.词义
长虹饮涧：看起来好像是入涧饮水的一道长虹。
雄跨：拱桥像长长的彩虹一样横卧在波涛之上。威武雄壮地跨越。
巧妙绝伦：灵巧高明，超过寻常，形容技艺极其精巧，没有能比得上的。
古朴：朴素而有古代的风格。
初月出云：看起来好像是农历月初形状如钩的月亮穿出云层。
不朽：永不磨灭(多用于抽象事物)。
交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。
千态万状：形态多种多样。
惟妙惟肖：文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。
独一无二：没有相同的；没有可以相比的。
奇观：雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。奇，罕见的、特殊的。
胜景：优美的风景。 序幕：比喻重大事件的开端。
就地取材：在原地取用所需要的材料。就地，就在原处。
三、整体感知
（一）阅读课文，把文章划分为四个部分，归纳各部分大意。
1（①-②）：概括介绍石拱桥的特点。
2（③-⑧）：中国石拱桥历史悠久、大小不一、形式多样。
3（ ⑨ ）：介绍中国石拱桥有这样光辉成就的原因，说明我国桥梁事业的飞速发展。
4（ ⑩ ）：我国解放后桥梁事业的发展，表明了我国社会主义制度无比优越。
（二）把握说明对象及其特征
1.本文的说明对象是什么？其总体特点是什么？
本文的说明对象是“中国石拱桥”。特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。
2.仔细观察下列图片，结合课文内容，说说赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了上述特征，填写表格。
两座桥鲜明地体现了中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特点，同时也有自己的独特之处，是中国石拱桥中“惊人的杰作”，具有典型性，代表性。
（三）理清说明顺序，掌握作者的写作思路，理清文章层次结构。
1.阅读第一、二自然段，思考：这两段分别写了中国石拱桥的什么特点？为什么开头两个自然段写一般石拱桥的特点？
一般——特殊
2.精读第四、五自然段，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？列出思维导图。
3.听读第六自然段，思考：这一部分介绍卢沟桥采用的是什么顺序？
4.为什么先介绍赵州桥后介绍卢沟桥？
先介绍赵州桥不仅仅因为赵州桥时间更久远，体现古代劳动人民的智慧，还因为它是单拱石桥的代表。后介绍卢沟桥，是因为它是联拱石桥。这样的介绍顺序体现出石拱桥的发展过程。
5.比一比：看谁能快速在课文中依次找出所写的桥名及建成时间，并说说这是按照什么顺序说明的。
旅人桥：大约建成于公元282年；
赵州桥：建于公元605年左右；
卢沟桥：建于公元1189到1192年间；
江东桥：修建于800年前；
长虹大桥：建于1961年；
双曲拱桥：建于新中国成立后。
时间顺序
三、课堂小结：从整体看，本文用了什么说明顺序？
石拱桥这一体系，又是多种多样的。本文所写的这两座桥，是千百万座石拱桥中的杰出的代表之作。几千年来，石拱桥遍布祖国山河大地，随着经济文化的日益发展而长足发展，它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉。
——茅以升
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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