浙教版科学九年级下册第一章第二节太阳系的形成和恒星的演化同步训练
一、单选题
1．（浙教版科学九年级下册第一章第2节太阳系的形成和恒星的演化同步训练）目前，下列说法能够被大部分人认同的是（ ）
A．地球是静止不动的，地球是宇宙的中心
B．太阳是宇宙的中心，宇宙中所有的物质都是绕着太阳转动的
C．太阳系是由一块星云收缩形成的，先形成太阳，然后剩余的星云物质进一步收缩演化，形成地球等行星
D．太阳系中八大行星绕日公转的方向是不一致的
2．（浙教版科学九年级下册第一章第2节太阳系的形成和恒星的演化同步训练）恒星是有寿命的，每一颗恒星都有其诞生、成长、成熟、衰老和死亡的过程，一颗恒星的寿命取决于它的（ ）
A．质量 B．体积 C．温度 D．高度
3．（浙教版科学九年级下册第一章第2节太阳系的形成和恒星的演化同步训练）2011年的诺贝尔物理学奖被授予三位天体物理学家，以表彰他们通过观测遥远的超新星而发现了宇宙在加速膨胀这一卓越成果．超新星的热核爆炸代表了这颗恒星演化到了哪个阶段？
A．诞生期 B．死亡期
C．存在期 D．任何时期都可能
4．（浙教版科学九年级下册第一章第2节太阳系的形成和恒星的演化同步训练）下列有关恒星的说法正确的是（ ）
A．“白矮星”相当于太阳的中年阶段
B．“恒星”即“永恒不变的星”，它在宇宙中的位置和形状都是固定的
C．恒星离我们实在太遥远了，以至于恒星在天空中的变动我们很难察觉
D．远处观察者能够看到来自黑洞的光，因此天文学家能够测出黑洞的存在
5．（浙教版科学九年级下册第一章第2节太阳系的形成和恒星的演化同步训练）下列关于太阳的演化过程，正确的是（ ）
A．太阳→白矮星→红巨星 B．太阳→红巨星→白矮星
C．太阳→超红巨星→白矮星 D．太阳→红巨星→中子星
6．（浙教版科学九年级下册第一章第2节太阳系的形成和恒星的演化同步训练）在恒星的演化过程中不可能形成的是（ ）
A．行星 B．中子星 C．黑洞 D．红巨星
7．（浙教版科学九年级下册第一章第2节太阳系的形成和恒星的演化同步训练）恒星的热能主要来自（ ）
A．内部核裂变反应 B．内部核聚变反应
C．星云的收缩 D．超新星爆炸
8．（浙教版科学九年级下册第一章第2节太阳系的形成和恒星的演化同步训练）夜晚，我们肉眼看到的最亮的星中，许多都属于同一类恒星，如猎户座的参宿四、金牛座的毕宿五、牧夫座的大角、天蝎座的心宿二等著名的星。实际上，它们都有共同的特点：体积特别大，而且呈红色。据此推断它们可能是（ ）
A．白矮星 B．中子星
C．黑洞 D．红巨星或超红巨星
9．（浙教版科学九年级下册第一章第2节太阳系的形成和恒星的演化同步训练）太阳系原有九大行星，它们均绕着太阳旋转，可将它们的轨道看做圆，已知地球的轨道半径小于冥王星的轨道半径。国际天文学大会重新对太阳系天体进行了严格的定义，把绕太阳运转的天体分为行星、矮行星和太阳系小天体，这使得冥王星被降低为矮行星，太阳系则变为拥有八大行星。关于冥王星的认识，下列说法正确的是（ ）
A．它绕太阳公转的轨道平面可能不过太阳中心
B．它绕太阳公转的轨道平面一定过太阳中心
C．它绕太阳公转的方向与地球公转方向不同
D．它被降级为矮行星后，将不再绕太阳运转
10．（浙教版科学九年级下册第一章第2节太阳系的形成和恒星的演化同步训练）我国北宋至和元年(公元1054年)3月的某个清晨，在东方“天关”附近(金牛座的位置)突然出现了一颗“客星”，其“昼见如太白，芒角四出，色赤白”，司天监(当时的国家天文台)对这颗“天关客星”用肉眼连续观察了两年之久，直到看不见为止。19世纪，人们用望远镜发现在这个方向一有一个“蟹状星云”。20世纪初发现这团星云在膨胀，由膨胀速度率推算，公元1054年刚好是膨胀开始的时刻。阅读上述文字，你认为下述猜想不正确的是（ ）
A．中国记录的“天关客星”可能是一次典型的“超新星爆发”
B．“蟹状星云”爆发时抛射的物质，随后不断地扩散，最后形成孕育新一轮恒星的星云
C．“天关客星”爆发后可能会形成一种体积小、密度大的中子星
D．“蟹状星云”就是一颗恒星
11．（浙教版科学九年级下册第一章第2节太阳系的形成和恒星的演化同步训练）在认识世界时，我们经常用各种方法来形象、直观地表示事物或者规律。下列关于太阳一生的体积变化规律最为合理的图像是（ ）
A．
B．
C．
D．
12．下列有关“康德一拉普拉斯星云说”的描述正确的是( )
A．太阳系是由一块星云膨胀演化而成的
B．在太阳系中，先形成太阳，最后形成地球等行星
C．在太阳系中，先形成地球等行星，最后形成太阳
D．在太阳系中，太阳和地球等行星是同时形成的
13．人们对天体运动的认识有“地心说”和“日心说”，下列叙述中正确的是（ ）
A．太阳东升西落的现实，说明“地心说”是有科学道理的
B．“日心说”否定了“地心说”是科学的否定，因此“日心说”是完美的学说
C．“日心说”是人类认识自然过程中的又一进步，但也存在一定的缺陷
D．以上说法均不正确
14．关于太阳系的起源有多种假说，最主要的有两类，它们分别是( )
A．“星云说”和“地心说” B．“灾变说”和“星云说”
C．大爆炸学说和“日心说” D．“灾星说”和“星云说”
15．关于推测太阳系起源的“灾变说”，下列认识正确的是( )
A．“灾变说”是一个假说
B．“灾变说”是一个流传已久的神话
C．“灾变说”是错误的，“星云说”是正确的
D．“灾变说”已被证实是正确的理论
16．哈勃望远镜使我们感受到宇宙的浩瀚，电子显微镜使我们认识到微观世界的深邃．关于宇宙和粒子，下列说法错误的是（ ）
A．天体之间和分子之间都存在着相互作用力
B．电子绕原子核运动与地球绕太阳运动相似
C．人类对宇宙和微观世界的探索将不断深入
D．用光年表示宇宙时间，用纳米量度分子大小
17．天文学家认为，恒星在诞生之初会像人类的同卵多胞胎一样有着一个或多个孪生“兄弟”。最近，一颗编号为“HD 162826”的恒星被确定为太阳的孪生“兄弟”。以下不能用以确认“HD 162826”为太阳孪生“兄弟”身份的是（ ）
A．质量和太阳相近 B．年龄和太阳相同
C．化学成分和太阳相似 D．形成位置和太阳相吻合
二、填空题
18．太阳系的行星绕日公转的特点：一是公转的方向与 的方向一致，二是公转的轨道平面大多 。
19．“康德一拉普拉斯星云说”：太阳系是由一块 收缩形成的。星云的尘埃和气体物质形成的圆盘的中心形成 ，剩余的物质形成 。
20．（2017-2018学年浙教版科学九年级下学期第一章第2节 太阳系的形成和恒星的演化 同步练习）读图，回答下列问题：
（1）图①表示一块 ，从图①到图⑤说明太阳系是由 收缩形成的。
（2）图②到图④中，中心天体是 。
（3）图⑤中八大行星绕中心天体的公转方向 ，它们的轨道平面大多接近于 。
三、实验探究题
21．下图是“太阳系模式图”。
（1）从图中我们可以看到( )
①太阳系大、小行星绕日公转的轨道面不在同一平面上
②太阳系大、小行星绕日公转的轨道面在同一平面上
③太阳系大、小行星绕日公转的方向各不相同
④太阳系大、小行星绕日公转的方向一致
A．①③ B．①④ C．②④ D．②③
（2）这些行星公转的特点可以作为( )
A．推断星云形成的依据 B．推断太阳形成的依据
C．推断太阳系形成的依据 D．推断宇宙形成的依据
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】太阳系的形成和恒星的演化
【解析】【分析】地球一直在做绕日运动，太阳系是由一块星云收缩而成.康德-拉普阿斯星云学说认为，太阳系是由一块星云收缩形成的.剩余的星云物质进一步收缩演化，形成地球等行星.康德-拉普阿斯星云学说认为，太阳系是由一块星云收缩形成的.剩余的星云物质进一步收缩演化，形成地球等行星.
【解答】A.无论是地球还是太阳都是一直运动的，错误
B. 太阳是太阳系的中心，不是宇宙的中心.错误
C. 康德-拉普阿斯星云学说认为，太阳系是由一块星云收缩形成的.剩余的星云物质进一步收缩演化，形成地球等行星.正确
D.太阳系的行星绕日公转的方向和太阳自转的方向一致.错误
故答案为：C
2．【答案】A
【知识点】太阳系的形成和恒星的演化
【解析】【分析】恒星的寿命取决于它的质量。恒星是不会永久存在的。恒星是不会永久存在的。一颗恒星的寿命长短取决于它的质量大小：质量越大。寿命越短；质量越小，寿命越长。
【解答】恒星是不会永久存在的。一颗恒星的寿命长短取决于它的质量大小：质量越大。寿命越短；质量越小，寿命越长。
故答案为：A
3．【答案】B
【知识点】太阳系的形成和恒星的演化
【解析】【分析】本题考查超新星的形成过程,以及过程的判断.
【解答】超新星的热核爆炸代表了这颗恒星演化到了死亡期，即超大质量恒星能以巨热核恒星炸弹的形式变成超新星，超新星爆炸死亡．
故答案为:B
4．【答案】C
【知识点】太阳系的形成和恒星的演化
【解析】【分析】恒星的演化过程和特点，黑洞由恒星爆炸形成，我们无法看到来自黑洞的光。
【解答】A、太阳的中年阶段是主序星
B 恒星在做绕日运动，位置一直在改变
C恒星虽然离我们很远但是很多现象和天体移动有关，例如月相变化
D恒星爆炸后形成黑洞，观测者是无法看到来自黑洞的光，但是科学家可以测出它的存在
故答案为：C
5．【答案】B
【知识点】太阳系的形成和恒星的演化
【解析】【分析】本题考查太阳演化过程，注意积累。
【解答】大约50 亿年以后，太阳将进入晚年期，太阳球核开始收缩，星体扩大，变成红巨星。它将膨胀到接近火星轨道，球核进一步收缩，形成体积极小、密度很高的白矮星。最终“熄灭”，形成一颗看不见的黑矮星。最终变成星云的一部分，进入新的循环。所以恒星的演化过程为：太阳-红巨星-白矮星
故答案为：B
6．【答案】A
【知识点】太阳系的形成和恒星的演化
【解析】【分析】本题考查恒星的演化过程.恒星演化过程：星云-原始星-主序星-红巨星－白矮星-黑矮星-星云。
【解答】恒星演化过程：星云-原始星-主序星-红巨星－白矮星-黑矮星-星云。质量大的恒星会经过红巨星爆发形成超新星，超新星爆炸后会形成中子星.
所以恒星演化过程中不会出现行星.
故答案为A
7．【答案】B
【知识点】太阳系的形成和恒星的演化
【解析】【分析】太阳的光和热是靠太阳的氢核发生核聚变而来。恒星的热能主要靠内部的氢核发生核聚变而产生的，太阳内部在不断的消耗氢。
【解答】恒星的热能主要靠内部的氢核发生核聚变而产生的，太阳内部在不断的消耗氢。
故答案为： B
8．【答案】D
【知识点】太阳系的形成和恒星的演化
【解析】【分析】红巨星时期的恒星表面温度相对很低，但极为明亮，因为它们的体积非常巨大。太阳进入晚年期，球核收缩，形体扩大，变成红色，形成红巨星。题目说体积特别大，而且呈红色，指的是红巨星.
【解答】太阳进入晚年期，球核收缩，形体扩大，变成红色，形成红巨星。题目说体积特别大，而且呈红色，指的是红巨星.
9．【答案】B
【知识点】人类对宇宙的认识
【解析】【分析】开普勒轨道定理每一个行星都沿各自的轨道环绕太阳，而太阳处于椭圆的一个焦点中。开普勒面积定律，相等时间内，太阳和运动中的恒星的连线扫过的面积相等。开普勒周期定律，以太阳为焦点的椭圆形轨道运行的所有行星，其轨道半长轴的立方与周期的平方之比是一个常量。
【解答】A、B 每个行星按照各自轨道绕太阳运动。故A错误B正确
C、行星公转方向和地球公转方向一致自西向东
D 、行星的人为分类对行星的运动无影响
10．【答案】D
【知识点】太阳系的形成和恒星的演化
【解析】【分析】本题考查恒星演化过程中超新星爆发，以及恒星形成的循环过程.恒星的演化就是一颗恒星诞生、成长、成熟到衰老、死亡的过程，是一个十分缓慢的过程。现代天文学认为恒星的演化开始于星云。恒星是不会永久存在的。一颗恒星寿命的长短取决于它的质量大小：质量越大的寿命越短 。
【解答】A、C “天官客星”试一次超新星爆发，会形成体积小密度大的中子星。AC正确
B、D“蟹状星云”是形成新一轮恒星的星云，不是一颗恒星。B正确，D错误
故答案为：D
11．【答案】B
【知识点】太阳系的形成和恒星的演化
【解析】【分析】太阳进入晚年期后，星核收缩，形体急剧扩大变成红巨星。红巨星不断把外层物质抛向太空，球核进一步收缩，形成体积极小的白矮星。所以太阳演化经过：太阳-红巨星-白矮星，体积先变大后变小，而且白矮星体积最小.
【解答】A 图表示演化过程：白矮星-太阳-红巨星，错误.
B 图表示演化过程：太阳-红巨星-白矮星，体积变化符合。正确
C图表示演化过程：太阳-红巨星-白矮星，但是体积变化不符合。
D图表示演化过程：白矮星-太阳-红巨星，错误
12．【答案】B
【知识点】太阳系的形成和恒星的演化
【解析】【解答】18世纪，德国哲学家康德和法国数学家拉普拉斯通过对行星运动特点和星云的研究，迈出了第一步，提出了“康德—拉普拉斯星云说”。该学说认为，太阳系是一块星云收缩形成的。
，【分析】“康德—拉普拉斯星云说“认为原始的太阳星云是一个扁平的、自转的气体尘埃圆盘。太阳星云不断收缩，周围物质也不断地落入环绕原太阳而形成的盘，圆盘中心的气体崩塌先收缩形成太阳，后来剩余的星云物质进一步收缩演化，形成地球等行星。
故选：B
13．【答案】C
【知识点】太阳系的形成和恒星的演化
【解析】【分析】根据物理学史上一些物理学家的贡献解答此题。了解“地心说”与“日心说”的基本内容。
【解答】A、太阳东升西落．显然是认为太阳是运动的，而观察者是相对静止的；故A错误；
B、日心说认为太阳是静止不动的，地球和其他行星都围绕太阳运动，地心说和日心说都有其局限性，故B错误；
C、“日心说”是人类认识自然过程中的又一进步，但也存在一定的缺陷，故C正确，D错误。
故答案为：C
14．【答案】B
【知识点】太阳系的形成和恒星的演化
【解析】【分析】对每一种科学假说进行分析，做出解答。
【解答】“康德一拉普拉斯星云说”认为太阳系是由一块星云收缩形成的。星云的尘埃和气体物质形成的圆盘的中心形成太阳，剩余的物质形成行星等， 符合题意；
“地心说”是人认为地球是宇宙的中心，不涉及到太阳系的形成问题，不符合题意；
“灾变说”认为地球地球等其它行星的物质是因为某种偶然的巨变（如另一颗恒星接近太阳或与太阳相撞）而从太阳中分离出来的，符合题意；。
“大爆炸宇宙论”是阐述宇宙产生的科学假说而不是太阳系的形成，不符合题意；
故选：B
15．【答案】A
【知识点】太阳系的形成和恒星的演化
【解析】【分析】“灾变说”认为地球地球等其它行星的物质是因为某种偶然的巨变（如另一颗恒星接近太阳或与太阳相撞）而从太阳中分离出来的。
“康德一拉普拉斯星云说”认为太阳系是由一块星云收缩形成的。星云的尘埃和气体物质形成的圆盘的中心形成太阳，剩余的物质形成行星等。
【解答】假说即指按照预先设定，对某种现象进行的解释，即根据已知的科学事实和科学原理，对所研究的自然现象及其规律性提出的推测和说明，得到
一个暂时性但是可以被接受的解释。“灾变说”和“星云说”都是假说，都是在一定的科学事实之上提出的推测和说明。
故选：A
16．【答案】D
【知识点】太阳系的形成和恒星的演化
【解析】【解答】 A、天体之间存在万有引力，物体是由分子组成的，分子之间有相互作用的引力和斥力，故A说法正确；
B、原子是由原子核与核外电子组成的，电子绕原子核运动，地球绕太阳运动，两者相似，故B说法正确；
C、人类对宇宙和微观世界的探索将不断深入，永无止境，所以C说法正确；
D、用光年表示宇宙距离，用纳米量度分子大小，所以D说法不正确．
故选D．
【分析】 本题考查了宇宙和粒子的知识：分子动理论的其它内容及应用、人类对宇宙的认识、原子结构等，以上内容要求学生准确记忆．
17．【答案】A
【知识点】太阳系的形成和恒星的演化
【解析】【分析】恒星HD 162826质量比太阳大15%左右，也就是说这是太阳的大哥，它距离太阳的距离大约是110光年，相对来说这个距离还比较近，星等是6.7等，位于武仙座方向。
【解答】天文学家们对每一颗恒星的大气化学成分进行精确地测量；要想被确认为太阳的“兄弟”，这颗恒星在大约46亿年之前的位置必须与太阳当时的位置相切合，但与此同时这颗恒星的年龄也必须是与太阳相同的，另外它的化学成分丰度，如铁，硅，氧和其他重元素的丰度都应当是相接近的，但恒星HD 162826质量比太阳大15%左右；因此被确定为太阳的孪生“兄弟”的编号为“HD 162826”的恒星具有BCD三个特点；可见上述四个答案中只有A是错误的。
18．【答案】太阳自转；接近于同一平面
【知识点】太阳系的形成和恒星的演化
【解析】【分析】太阳系行星的运动特点是康德----拉普拉斯星云说的重要依据。
【解答】在太阳系中，太阳系的行星绕日公转的方向和太阳自转的方向一致。另据科学家测算，太阳系的行星绕日公转的轨道平面大多接近于同一平面根据行星公转的特点，可以推导如果它与太阳系形成有关，就可以作为推论太阳系形成的依据。
故答案为：太阳自转；接近于同一平面
19．【答案】星云；太阳；行星
【知识点】太阳系的形成和恒星的演化
【解析】【分析】18世纪，德国哲学家康德和法国数学家拉普拉斯通过对行星运动特点和星云的研究，迈出了第一步，提出了“康德—拉普拉斯星云说”。该学说认为，太阳系是一块星云收缩形成的。星云是由气体和尘埃物质组成的巨大云雾状天体，它的直径大多可达十几光年。
【解答】原始的太阳星云是一个扁平的、自转的气体尘埃圆盘。太阳星云不断收缩，周围物质也不断地落入环绕原太阳而形成的盘，引力势能转化为热能；转盘内的元素通过衰变释放出能量，这些能量贮存在圆盘深处，新生的太阳于是有能力辐射出能量并加热盘的表面各层。离中心几个天文单位之内的内盘，温度高达 2000℃以上，在这个区域，尘埃粒子蒸发了，以至于内盘完全是气体，圆盘中心的气体崩塌收缩形成太阳，剩余的星云物质进一步收缩演化，形成地球等行星。
故答案为：星云 ；太阳 ；行星
20．【答案】（1）星云；一块星云
（2）太阳
（3）是一致的，即自西向东；同一平面
【知识点】太阳系的形成和恒星的演化
【解析】【分析】解题关键在于熟记掌握太阳系的形成过程：太阳系是由一块星云收缩形成的。以及八大行星的公转方向。八大行星绕中心天体的公转方向自西向东，它们的轨道平面大多接近于同一平面。
【解答】上图展示的就是太阳系的形成过程。
（1）图①表示一块星云，从图①到图⑤说明太阳系是由一块星云收缩形成的。
（2）根据日心说可知道， 图②到图④中，中心天体是太阳
（3）图⑤中八大行星绕中心天体的公转方向自西向东，它们的轨道平面大多接近于同一平面。
21．【答案】（1）C
（2）C
【知识点】太阳系的形成和恒星的演化
【解析】【分析】在太阳系中，太阳系的行星绕日公转的方向和太阳自转的方向一致，太阳系的行星绕日公转的轨道平面大多接近于同一平面。
【解答】（1）从图中我们可以直观地看出在太阳系中，太阳系的行星绕日公转的方向和太阳自转的方向一致（均为自西向东），太阳系的行星绕日公转的轨道平面大多接近于同一平面，故说法②④符合题意。
（2）根据行星公转的特点，可以推导如果它与太阳系形成有关，就可以作为推论太阳系形成的依据，故C符合题意。
故答案为：（1）C；（2）C
1 / 1浙教版科学九年级下册第一章第二节太阳系的形成和恒星的演化同步训练
一、单选题
1．（浙教版科学九年级下册第一章第2节太阳系的形成和恒星的演化同步训练）目前，下列说法能够被大部分人认同的是（ ）
A．地球是静止不动的，地球是宇宙的中心
B．太阳是宇宙的中心，宇宙中所有的物质都是绕着太阳转动的
C．太阳系是由一块星云收缩形成的，先形成太阳，然后剩余的星云物质进一步收缩演化，形成地球等行星
D．太阳系中八大行星绕日公转的方向是不一致的
【答案】C
【知识点】太阳系的形成和恒星的演化
【解析】【分析】地球一直在做绕日运动，太阳系是由一块星云收缩而成.康德-拉普阿斯星云学说认为，太阳系是由一块星云收缩形成的.剩余的星云物质进一步收缩演化，形成地球等行星.康德-拉普阿斯星云学说认为，太阳系是由一块星云收缩形成的.剩余的星云物质进一步收缩演化，形成地球等行星.
【解答】A.无论是地球还是太阳都是一直运动的，错误
B. 太阳是太阳系的中心，不是宇宙的中心.错误
C. 康德-拉普阿斯星云学说认为，太阳系是由一块星云收缩形成的.剩余的星云物质进一步收缩演化，形成地球等行星.正确
D.太阳系的行星绕日公转的方向和太阳自转的方向一致.错误
故答案为：C
2．（浙教版科学九年级下册第一章第2节太阳系的形成和恒星的演化同步训练）恒星是有寿命的，每一颗恒星都有其诞生、成长、成熟、衰老和死亡的过程，一颗恒星的寿命取决于它的（ ）
A．质量 B．体积 C．温度 D．高度
【答案】A
【知识点】太阳系的形成和恒星的演化
【解析】【分析】恒星的寿命取决于它的质量。恒星是不会永久存在的。恒星是不会永久存在的。一颗恒星的寿命长短取决于它的质量大小：质量越大。寿命越短；质量越小，寿命越长。
【解答】恒星是不会永久存在的。一颗恒星的寿命长短取决于它的质量大小：质量越大。寿命越短；质量越小，寿命越长。
故答案为：A
3．（浙教版科学九年级下册第一章第2节太阳系的形成和恒星的演化同步训练）2011年的诺贝尔物理学奖被授予三位天体物理学家，以表彰他们通过观测遥远的超新星而发现了宇宙在加速膨胀这一卓越成果．超新星的热核爆炸代表了这颗恒星演化到了哪个阶段？
A．诞生期 B．死亡期
C．存在期 D．任何时期都可能
【答案】B
【知识点】太阳系的形成和恒星的演化
【解析】【分析】本题考查超新星的形成过程,以及过程的判断.
【解答】超新星的热核爆炸代表了这颗恒星演化到了死亡期，即超大质量恒星能以巨热核恒星炸弹的形式变成超新星，超新星爆炸死亡．
故答案为:B
4．（浙教版科学九年级下册第一章第2节太阳系的形成和恒星的演化同步训练）下列有关恒星的说法正确的是（ ）
A．“白矮星”相当于太阳的中年阶段
B．“恒星”即“永恒不变的星”，它在宇宙中的位置和形状都是固定的
C．恒星离我们实在太遥远了，以至于恒星在天空中的变动我们很难察觉
D．远处观察者能够看到来自黑洞的光，因此天文学家能够测出黑洞的存在
【答案】C
【知识点】太阳系的形成和恒星的演化
【解析】【分析】恒星的演化过程和特点，黑洞由恒星爆炸形成，我们无法看到来自黑洞的光。
【解答】A、太阳的中年阶段是主序星
B 恒星在做绕日运动，位置一直在改变
C恒星虽然离我们很远但是很多现象和天体移动有关，例如月相变化
D恒星爆炸后形成黑洞，观测者是无法看到来自黑洞的光，但是科学家可以测出它的存在
故答案为：C
5．（浙教版科学九年级下册第一章第2节太阳系的形成和恒星的演化同步训练）下列关于太阳的演化过程，正确的是（ ）
A．太阳→白矮星→红巨星 B．太阳→红巨星→白矮星
C．太阳→超红巨星→白矮星 D．太阳→红巨星→中子星
【答案】B
【知识点】太阳系的形成和恒星的演化
【解析】【分析】本题考查太阳演化过程，注意积累。
【解答】大约50 亿年以后，太阳将进入晚年期，太阳球核开始收缩，星体扩大，变成红巨星。它将膨胀到接近火星轨道，球核进一步收缩，形成体积极小、密度很高的白矮星。最终“熄灭”，形成一颗看不见的黑矮星。最终变成星云的一部分，进入新的循环。所以恒星的演化过程为：太阳-红巨星-白矮星
故答案为：B
6．（浙教版科学九年级下册第一章第2节太阳系的形成和恒星的演化同步训练）在恒星的演化过程中不可能形成的是（ ）
A．行星 B．中子星 C．黑洞 D．红巨星
【答案】A
【知识点】太阳系的形成和恒星的演化
【解析】【分析】本题考查恒星的演化过程.恒星演化过程：星云-原始星-主序星-红巨星－白矮星-黑矮星-星云。
【解答】恒星演化过程：星云-原始星-主序星-红巨星－白矮星-黑矮星-星云。质量大的恒星会经过红巨星爆发形成超新星，超新星爆炸后会形成中子星.
所以恒星演化过程中不会出现行星.
故答案为A
7．（浙教版科学九年级下册第一章第2节太阳系的形成和恒星的演化同步训练）恒星的热能主要来自（ ）
A．内部核裂变反应 B．内部核聚变反应
C．星云的收缩 D．超新星爆炸
【答案】B
【知识点】太阳系的形成和恒星的演化
【解析】【分析】太阳的光和热是靠太阳的氢核发生核聚变而来。恒星的热能主要靠内部的氢核发生核聚变而产生的，太阳内部在不断的消耗氢。
【解答】恒星的热能主要靠内部的氢核发生核聚变而产生的，太阳内部在不断的消耗氢。
故答案为： B
8．（浙教版科学九年级下册第一章第2节太阳系的形成和恒星的演化同步训练）夜晚，我们肉眼看到的最亮的星中，许多都属于同一类恒星，如猎户座的参宿四、金牛座的毕宿五、牧夫座的大角、天蝎座的心宿二等著名的星。实际上，它们都有共同的特点：体积特别大，而且呈红色。据此推断它们可能是（ ）
A．白矮星 B．中子星
C．黑洞 D．红巨星或超红巨星
【答案】D
【知识点】太阳系的形成和恒星的演化
【解析】【分析】红巨星时期的恒星表面温度相对很低，但极为明亮，因为它们的体积非常巨大。太阳进入晚年期，球核收缩，形体扩大，变成红色，形成红巨星。题目说体积特别大，而且呈红色，指的是红巨星.
【解答】太阳进入晚年期，球核收缩，形体扩大，变成红色，形成红巨星。题目说体积特别大，而且呈红色，指的是红巨星.
9．（浙教版科学九年级下册第一章第2节太阳系的形成和恒星的演化同步训练）太阳系原有九大行星，它们均绕着太阳旋转，可将它们的轨道看做圆，已知地球的轨道半径小于冥王星的轨道半径。国际天文学大会重新对太阳系天体进行了严格的定义，把绕太阳运转的天体分为行星、矮行星和太阳系小天体，这使得冥王星被降低为矮行星，太阳系则变为拥有八大行星。关于冥王星的认识，下列说法正确的是（ ）
A．它绕太阳公转的轨道平面可能不过太阳中心
B．它绕太阳公转的轨道平面一定过太阳中心
C．它绕太阳公转的方向与地球公转方向不同
D．它被降级为矮行星后，将不再绕太阳运转
【答案】B
【知识点】人类对宇宙的认识
【解析】【分析】开普勒轨道定理每一个行星都沿各自的轨道环绕太阳，而太阳处于椭圆的一个焦点中。开普勒面积定律，相等时间内，太阳和运动中的恒星的连线扫过的面积相等。开普勒周期定律，以太阳为焦点的椭圆形轨道运行的所有行星，其轨道半长轴的立方与周期的平方之比是一个常量。
【解答】A、B 每个行星按照各自轨道绕太阳运动。故A错误B正确
C、行星公转方向和地球公转方向一致自西向东
D 、行星的人为分类对行星的运动无影响
10．（浙教版科学九年级下册第一章第2节太阳系的形成和恒星的演化同步训练）我国北宋至和元年(公元1054年)3月的某个清晨，在东方“天关”附近(金牛座的位置)突然出现了一颗“客星”，其“昼见如太白，芒角四出，色赤白”，司天监(当时的国家天文台)对这颗“天关客星”用肉眼连续观察了两年之久，直到看不见为止。19世纪，人们用望远镜发现在这个方向一有一个“蟹状星云”。20世纪初发现这团星云在膨胀，由膨胀速度率推算，公元1054年刚好是膨胀开始的时刻。阅读上述文字，你认为下述猜想不正确的是（ ）
A．中国记录的“天关客星”可能是一次典型的“超新星爆发”
B．“蟹状星云”爆发时抛射的物质，随后不断地扩散，最后形成孕育新一轮恒星的星云
C．“天关客星”爆发后可能会形成一种体积小、密度大的中子星
D．“蟹状星云”就是一颗恒星
【答案】D
【知识点】太阳系的形成和恒星的演化
【解析】【分析】本题考查恒星演化过程中超新星爆发，以及恒星形成的循环过程.恒星的演化就是一颗恒星诞生、成长、成熟到衰老、死亡的过程，是一个十分缓慢的过程。现代天文学认为恒星的演化开始于星云。恒星是不会永久存在的。一颗恒星寿命的长短取决于它的质量大小：质量越大的寿命越短 。
【解答】A、C “天官客星”试一次超新星爆发，会形成体积小密度大的中子星。AC正确
B、D“蟹状星云”是形成新一轮恒星的星云，不是一颗恒星。B正确，D错误
故答案为：D
11．（浙教版科学九年级下册第一章第2节太阳系的形成和恒星的演化同步训练）在认识世界时，我们经常用各种方法来形象、直观地表示事物或者规律。下列关于太阳一生的体积变化规律最为合理的图像是（ ）
A．
B．
C．
D．
【答案】B
【知识点】太阳系的形成和恒星的演化
【解析】【分析】太阳进入晚年期后，星核收缩，形体急剧扩大变成红巨星。红巨星不断把外层物质抛向太空，球核进一步收缩，形成体积极小的白矮星。所以太阳演化经过：太阳-红巨星-白矮星，体积先变大后变小，而且白矮星体积最小.
【解答】A 图表示演化过程：白矮星-太阳-红巨星，错误.
B 图表示演化过程：太阳-红巨星-白矮星，体积变化符合。正确
C图表示演化过程：太阳-红巨星-白矮星，但是体积变化不符合。
D图表示演化过程：白矮星-太阳-红巨星，错误
12．下列有关“康德一拉普拉斯星云说”的描述正确的是( )
A．太阳系是由一块星云膨胀演化而成的
B．在太阳系中，先形成太阳，最后形成地球等行星
C．在太阳系中，先形成地球等行星，最后形成太阳
D．在太阳系中，太阳和地球等行星是同时形成的
【答案】B
【知识点】太阳系的形成和恒星的演化
【解析】【解答】18世纪，德国哲学家康德和法国数学家拉普拉斯通过对行星运动特点和星云的研究，迈出了第一步，提出了“康德—拉普拉斯星云说”。该学说认为，太阳系是一块星云收缩形成的。
，【分析】“康德—拉普拉斯星云说“认为原始的太阳星云是一个扁平的、自转的气体尘埃圆盘。太阳星云不断收缩，周围物质也不断地落入环绕原太阳而形成的盘，圆盘中心的气体崩塌先收缩形成太阳，后来剩余的星云物质进一步收缩演化，形成地球等行星。
故选：B
13．人们对天体运动的认识有“地心说”和“日心说”，下列叙述中正确的是（ ）
A．太阳东升西落的现实，说明“地心说”是有科学道理的
B．“日心说”否定了“地心说”是科学的否定，因此“日心说”是完美的学说
C．“日心说”是人类认识自然过程中的又一进步，但也存在一定的缺陷
D．以上说法均不正确
【答案】C
【知识点】太阳系的形成和恒星的演化
【解析】【分析】根据物理学史上一些物理学家的贡献解答此题。了解“地心说”与“日心说”的基本内容。
【解答】A、太阳东升西落．显然是认为太阳是运动的，而观察者是相对静止的；故A错误；
B、日心说认为太阳是静止不动的，地球和其他行星都围绕太阳运动，地心说和日心说都有其局限性，故B错误；
C、“日心说”是人类认识自然过程中的又一进步，但也存在一定的缺陷，故C正确，D错误。
故答案为：C
14．关于太阳系的起源有多种假说，最主要的有两类，它们分别是( )
A．“星云说”和“地心说” B．“灾变说”和“星云说”
C．大爆炸学说和“日心说” D．“灾星说”和“星云说”
【答案】B
【知识点】太阳系的形成和恒星的演化
【解析】【分析】对每一种科学假说进行分析，做出解答。
【解答】“康德一拉普拉斯星云说”认为太阳系是由一块星云收缩形成的。星云的尘埃和气体物质形成的圆盘的中心形成太阳，剩余的物质形成行星等， 符合题意；
“地心说”是人认为地球是宇宙的中心，不涉及到太阳系的形成问题，不符合题意；
“灾变说”认为地球地球等其它行星的物质是因为某种偶然的巨变（如另一颗恒星接近太阳或与太阳相撞）而从太阳中分离出来的，符合题意；。
“大爆炸宇宙论”是阐述宇宙产生的科学假说而不是太阳系的形成，不符合题意；
故选：B
15．关于推测太阳系起源的“灾变说”，下列认识正确的是( )
A．“灾变说”是一个假说
B．“灾变说”是一个流传已久的神话
C．“灾变说”是错误的，“星云说”是正确的
D．“灾变说”已被证实是正确的理论
【答案】A
【知识点】太阳系的形成和恒星的演化
【解析】【分析】“灾变说”认为地球地球等其它行星的物质是因为某种偶然的巨变（如另一颗恒星接近太阳或与太阳相撞）而从太阳中分离出来的。
“康德一拉普拉斯星云说”认为太阳系是由一块星云收缩形成的。星云的尘埃和气体物质形成的圆盘的中心形成太阳，剩余的物质形成行星等。
【解答】假说即指按照预先设定，对某种现象进行的解释，即根据已知的科学事实和科学原理，对所研究的自然现象及其规律性提出的推测和说明，得到
一个暂时性但是可以被接受的解释。“灾变说”和“星云说”都是假说，都是在一定的科学事实之上提出的推测和说明。
故选：A
16．哈勃望远镜使我们感受到宇宙的浩瀚，电子显微镜使我们认识到微观世界的深邃．关于宇宙和粒子，下列说法错误的是（ ）
A．天体之间和分子之间都存在着相互作用力
B．电子绕原子核运动与地球绕太阳运动相似
C．人类对宇宙和微观世界的探索将不断深入
D．用光年表示宇宙时间，用纳米量度分子大小
【答案】D
【知识点】太阳系的形成和恒星的演化
【解析】【解答】 A、天体之间存在万有引力，物体是由分子组成的，分子之间有相互作用的引力和斥力，故A说法正确；
B、原子是由原子核与核外电子组成的，电子绕原子核运动，地球绕太阳运动，两者相似，故B说法正确；
C、人类对宇宙和微观世界的探索将不断深入，永无止境，所以C说法正确；
D、用光年表示宇宙距离，用纳米量度分子大小，所以D说法不正确．
故选D．
【分析】 本题考查了宇宙和粒子的知识：分子动理论的其它内容及应用、人类对宇宙的认识、原子结构等，以上内容要求学生准确记忆．
17．天文学家认为，恒星在诞生之初会像人类的同卵多胞胎一样有着一个或多个孪生“兄弟”。最近，一颗编号为“HD 162826”的恒星被确定为太阳的孪生“兄弟”。以下不能用以确认“HD 162826”为太阳孪生“兄弟”身份的是（ ）
A．质量和太阳相近 B．年龄和太阳相同
C．化学成分和太阳相似 D．形成位置和太阳相吻合
【答案】A
【知识点】太阳系的形成和恒星的演化
【解析】【分析】恒星HD 162826质量比太阳大15%左右，也就是说这是太阳的大哥，它距离太阳的距离大约是110光年，相对来说这个距离还比较近，星等是6.7等，位于武仙座方向。
【解答】天文学家们对每一颗恒星的大气化学成分进行精确地测量；要想被确认为太阳的“兄弟”，这颗恒星在大约46亿年之前的位置必须与太阳当时的位置相切合，但与此同时这颗恒星的年龄也必须是与太阳相同的，另外它的化学成分丰度，如铁，硅，氧和其他重元素的丰度都应当是相接近的，但恒星HD 162826质量比太阳大15%左右；因此被确定为太阳的孪生“兄弟”的编号为“HD 162826”的恒星具有BCD三个特点；可见上述四个答案中只有A是错误的。
二、填空题
18．太阳系的行星绕日公转的特点：一是公转的方向与 的方向一致，二是公转的轨道平面大多 。
【答案】太阳自转；接近于同一平面
【知识点】太阳系的形成和恒星的演化
【解析】【分析】太阳系行星的运动特点是康德----拉普拉斯星云说的重要依据。
【解答】在太阳系中，太阳系的行星绕日公转的方向和太阳自转的方向一致。另据科学家测算，太阳系的行星绕日公转的轨道平面大多接近于同一平面根据行星公转的特点，可以推导如果它与太阳系形成有关，就可以作为推论太阳系形成的依据。
故答案为：太阳自转；接近于同一平面
19．“康德一拉普拉斯星云说”：太阳系是由一块 收缩形成的。星云的尘埃和气体物质形成的圆盘的中心形成 ，剩余的物质形成 。
【答案】星云；太阳；行星
【知识点】太阳系的形成和恒星的演化
【解析】【分析】18世纪，德国哲学家康德和法国数学家拉普拉斯通过对行星运动特点和星云的研究，迈出了第一步，提出了“康德—拉普拉斯星云说”。该学说认为，太阳系是一块星云收缩形成的。星云是由气体和尘埃物质组成的巨大云雾状天体，它的直径大多可达十几光年。
【解答】原始的太阳星云是一个扁平的、自转的气体尘埃圆盘。太阳星云不断收缩，周围物质也不断地落入环绕原太阳而形成的盘，引力势能转化为热能；转盘内的元素通过衰变释放出能量，这些能量贮存在圆盘深处，新生的太阳于是有能力辐射出能量并加热盘的表面各层。离中心几个天文单位之内的内盘，温度高达 2000℃以上，在这个区域，尘埃粒子蒸发了，以至于内盘完全是气体，圆盘中心的气体崩塌收缩形成太阳，剩余的星云物质进一步收缩演化，形成地球等行星。
故答案为：星云 ；太阳 ；行星
20．（2017-2018学年浙教版科学九年级下学期第一章第2节 太阳系的形成和恒星的演化 同步练习）读图，回答下列问题：
（1）图①表示一块 ，从图①到图⑤说明太阳系是由 收缩形成的。
（2）图②到图④中，中心天体是 。
（3）图⑤中八大行星绕中心天体的公转方向 ，它们的轨道平面大多接近于 。
【答案】（1）星云；一块星云
（2）太阳
（3）是一致的，即自西向东；同一平面
【知识点】太阳系的形成和恒星的演化
【解析】【分析】解题关键在于熟记掌握太阳系的形成过程：太阳系是由一块星云收缩形成的。以及八大行星的公转方向。八大行星绕中心天体的公转方向自西向东，它们的轨道平面大多接近于同一平面。
【解答】上图展示的就是太阳系的形成过程。
（1）图①表示一块星云，从图①到图⑤说明太阳系是由一块星云收缩形成的。
（2）根据日心说可知道， 图②到图④中，中心天体是太阳
（3）图⑤中八大行星绕中心天体的公转方向自西向东，它们的轨道平面大多接近于同一平面。
三、实验探究题
21．下图是“太阳系模式图”。
（1）从图中我们可以看到( )
①太阳系大、小行星绕日公转的轨道面不在同一平面上
②太阳系大、小行星绕日公转的轨道面在同一平面上
③太阳系大、小行星绕日公转的方向各不相同
④太阳系大、小行星绕日公转的方向一致
A．①③ B．①④ C．②④ D．②③
（2）这些行星公转的特点可以作为( )
A．推断星云形成的依据 B．推断太阳形成的依据
C．推断太阳系形成的依据 D．推断宇宙形成的依据
【答案】（1）C
（2）C
【知识点】太阳系的形成和恒星的演化
【解析】【分析】在太阳系中，太阳系的行星绕日公转的方向和太阳自转的方向一致，太阳系的行星绕日公转的轨道平面大多接近于同一平面。
【解答】（1）从图中我们可以直观地看出在太阳系中，太阳系的行星绕日公转的方向和太阳自转的方向一致（均为自西向东），太阳系的行星绕日公转的轨道平面大多接近于同一平面，故说法②④符合题意。
（2）根据行星公转的特点，可以推导如果它与太阳系形成有关，就可以作为推论太阳系形成的依据，故C符合题意。
故答案为：（1）C；（2）C
1 / 1
