2021-2022学年上学期八年级语文同步练习：第13课
一、选择题
1．阅读下面的古诗，完成小题。
使至塞上
唐·王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ）
A．首联“问边”交待了此行的目的和到达的地点，表明此诗缘何而作。
B．颔联“征蓬出汉塞”一句，诗人借蓬草自况，写出了飘零之感。
C．颈联抓住了沙漠中的典型景物进行了刻画，描绘出边陲壮阔雄奇的景象。
D．尾联写诗人到了边塞，见到了侦察兵和都护，圆满完成了此次出使的使命。
【答案】D
【详解】
D.“萧关逢候骑，都护在燕然”写诗人到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣（我）：首将正在燕然前线。可知“见到了侦察兵和都护，圆满完成了此次出使的使命”理解错误。故选D。
2．下面对诗句的赏析，不恰当的一项是（ ）
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
A．首联叙事，直扣诗题。交代了诗人离开家乡，从蜀地乘船至楚地的荆门。
B．颔联以游动的视觉描绘了两岸的地势，由山脉过渡到平原，展现出江水向原野奔腾而去的壮阔景色。
C．颈联用两幅画面展现江上美景，第一幅是“天边云霞图”，第二幅是“水中映月图”。
D．尾联“送”字用的妙，突出故乡水送“我”到楚地还不忍分别的情义，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。
【答案】C
【详解】
C.《渡荆门送别》的颈联描摹江上的美景，宛如两幅画。第一幅是水中映月图，写朗月映照下的夜景。第二幅是天边云霞图，写黄昏的风景。故选C。
3．对王维《使至塞上》一诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
A．这首诗首尾叙事，中间写景，融写景、叙事、抒情于一体。
B．颔联既言事又写景，更在叙事、写景中传达出诗人出汉塞入胡天时激动、自豪的情感。
C．这首诗中最值得称颂的是颈联，它充分体现了王维诗歌“诗中有画"的特色。
D．这首诗形象生动地描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。
【答案】B
【详解】
B.诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁，表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情。所以选项中“诗人出汉塞入胡天时激动、自豪的情感”有误。
故选B。
4．下面对《钱塘湖春行》一诗的赏析，不正确的一项是（ ）
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低；
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄，
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
A．首联点题，交待游踪。从大处落笔，写出春水初涨，云脚低垂，湖面开阔之景。
B．颔联和颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物，从不同角度写了钱塘湖早春生机盎然的美丽景色。
C．黄莺抢占“暖树”，生怕赶不上；新燕正啄“新泥”，忙碌而兴奋。这两句诗着意描写莺莺燕燕的动态，整首诗歌洋溢着春的活力与生机。
D．尾联的“最爱湖东行不足”直接描写，内容详细地描写了白沙堤的美丽景色。
【答案】D
【详解】
D.尾联的“最爱湖东行不足”直接抒情，抒发了诗人对西湖早春景色的热爱之情。故选D。
5．下列分析正确的一项是（ ）
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
A．全诗叙写了出使的路线、沿途看到的风光以及听到候骑报告的最新战况。首句字面写“问边”，实际写自己奔赴边关、杀敌报国的英雄形象。
B．颔联描写塞上秋景：随风而去的枯蓬飘出塞外，南飞的大雁掠过北方少数民族居住的上空，画面静谧而温馨。
C．颈联以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。“圆”与“直”二字用语逼真，极具画面感，充分体现了王维“诗中有画”的特色。
D．尾联借一个叫萧关的侦察兵报告长官正在燕然前线的话，流露出作者对不能见到都护的惆怅心情。
【答案】C
【详解】
A.诗人“问边”，实际上是被排挤出朝廷，“奔赴边关、杀敌报国的英雄形象”赏析有误；
B.“南飞的大雁”有误，应为“北归”的大雁。“画面静谧而温馨”有误，应为“画面苍凉而感伤”；
D.“一个叫萧关的侦察兵”有误，“萧关”是地名；
故选C。
6．阅读下面的唐诗，选出赏析有误的一项（ ）
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
A．此诗是诗人乘船出蜀入楚时所作，首联交代了出行目的。
B．颔联“随”“入”二字用移动的视角来描写景物的变化，写出了楚地平野开阔、江水奔腾之景，同时也流露了诗人行舟水上离家渐远的无限伤感。
C．颈联“天镜”是指月亮，“海楼”是指海市蜃楼般的奇景。诗句写出了月下江水平静，天上云彩变幻多姿的奇妙美景。
D．尾联由写景转入抒情。船已至楚，江入大荒，诗人却将这长江水视为“故乡水”，一路送自己远行，言有尽而情无穷。
【答案】B
【分析】
《渡荆门送别》是唐代伟大诗人李白青年时期在出蜀漫游的途中写下的一首五律，李白出蜀至荆门时赠别家乡而作此诗，由写远游点题始，继写沿途见闻和观感，后以思念作结。全诗意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽，以其卓越的绘景取胜，景象雄浑壮阔，表现了作者少年远游、倜傥不群的个性及浓浓的思乡之情。
【详解】
B．“流露了诗人行舟水上离家渐远的无限伤感”有误，“山随平野尽”，形象地描绘了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野。著一“随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来。这句好比用电影镜头摄下的一组活动画面，给人以流动感与空间感，将静止的山岭摹状出活动的趋向来。“江入大荒流”，写出江水奔腾直泻的气势，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野，显得天空寥廓，境界高远。后句著一“入”字，写出了气势的博大，充分表达了诗人的豪情万丈，胸襟开阔。
故选B。
7．理解与鉴赏下列诗句，表述不正确的一项是（ ）
A．日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（《黄鹤楼》）
全诗以一个“愁”字收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。
B．东皋薄暮望，徙倚欲何依。（《野望》）
“徙倚”，是徘徊的意思，“欲何依”，写出了牛羊在暮色中，焦急地等待牧人带领回家的情形。
C．征蓬出汉塞，归雁入胡天。（《使至塞上》）
写出诗人虽然像“征蓬”一样，身不由己地出关劳军，又恰似“归雁”一般进入胡天。既言事，又写景，更传达出漂泊无定的内心感受。
【答案】B
【详解】
B.“东皋薄暮望，徙倚欲何依”的意思是：黄昏的时候伫立在东皋村头怅望，徘徊不定不知该归依何方。“徙倚”，是徘徊的意思；“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。故选B。
8．下面对《黄鹤楼》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
A．首联借仙人乘鹤的神话传说为寻常江楼罩上一层虚幻的神秘色彩。
B．颔联中“空”可理解为“空自、徒然”，强调时间上的渺远。千载白云，空自飘荡，“空”字传达了诗人内心的失落与惆怅。
C．颈联忽转写登楼所见朦胧之景，境界阔大，色彩鲜明。诗人也从怀古之思回到现实中来。
D．尾联以写烟波江上日暮怀归之情作结，使诗意重归于开头那种渺茫不可见的境界，抒写了作者怀家思乡的深情。
【答案】C
【详解】
C.“颈联忽转写登楼所见朦胧之景”理解有误。“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”两句笔锋一转，由写传说中的仙人、黄鹤及黄鹤楼，转而写诗人眼前登黄鹤楼所见之明丽之景，阳光、绿树、芳草、沙洲，境界阔大，色彩鲜明。由写虚幻的传说转为实写眼前的所见景物，晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁设置了铺垫。故选C。
9．下列对诗句赏析有误的一项是（ ）
A．东皋薄暮望，徙倚欲何依。交代时间、地点，以及人物心情。“徙倚”，即徘徊，写出人物内心的苦闷和矛盾。
B．征蓬出汉塞，归雁入胡天。叙事兼抒情，以“蓬”“雁”自比，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。
C．日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。这一联由景生情，形象鲜明，诗人凭栏远望，故乡却为雾霭所隔，望不可见而生无限愁思的形象仿佛可见。
D．仍怜故乡水，万里送行舟。不说自己思念家乡，而说家乡之水情深义重，恋恋不舍。诗人直接抒发了自己的思乡之情。
【答案】D
【解析】
本题考查诗句的鉴赏能力。
D项，“直接抒发了诗人的思乡之情”说法错误，作者借故乡之水对我的恋恋不舍，间接表达思乡之情。
10．下列对诗歌赏析不正确的一项是
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才有没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
A．这首七言律诗描绘了美丽的钱塘湖生机盎然的景色，抒发了作者对美好春光的喜爱之情。
B．诗中景物描写远近交替，动静结合，俯仰相生，俯视是水面、浅草，仰视是莺争、燕啄。
C．“争”“啄”两个词语用得很精确，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。
D．题目暗示了以“行”为线索，交代了出游的时间和地点，地点是今天的杭州西湖，时间在暮春。
【答案】D
【详解】
D．从“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”“乱花渐欲迷人眼，浅草才有没马蹄”等可知时间是早春。故选D。
二、填空题
11．填空。
（1）《使至塞上》是唐代诗人______的作品。他与_______合称“王孟”，是唐代______诗派的代表人物。
（2）《渡荆门送别》是唐代______主义诗人______所作，他被称为“______”
（3）白居易是唐代伟大的现实主义诗人，字乐天，晚年号______，人称“______”，他的诗收录在《______》里。
【答案】（1）王维 孟浩然 山水田园 （2）浪漫 李白 诗仙 （3）香山居士 诗魔 白氏长庆集
【详解】
考查文学常识的理解。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。（1）王维，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。他与孟浩然合称“王孟”，是唐代山水田园诗派的代表人物。（2）李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。（3）白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
三、字词书写
12．文学常识填空。
（1）王绩，字（______），唐代诗人。贞观初，以疾罢归河渚间，躬耕东皋，自号“（_____）”。
（2）王维，唐朝著名诗人、画家，字（______），号（______）。与（______）合称“王孟”，有“（______）”之称。
（3）李白，字（______），号（______），是中国文学史上最伟大的诗人之一，与（______）并称“李杜”，对后代的诗歌创作产生过深远的影响。
（4）白居易，字（______），晚年又称（______），唐代大诗人。有“（______）”之称。代表作有《卖炭翁》《长恨歌》《琵琶行》等。
【答案】无功 东皋子 摩诘 摩诘居士 孟浩然 诗佛 太白 青莲居士 杜甫 乐天 香山居士 诗魔
【解析】
本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
四、情景默写
13．根据提示默写诗句。
(1) 王绩在《野望》中引用典故，表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：（_______________），（_______________）。
(2) 崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：（_______________）？（_______________）。
(3)王维的《使至塞上》中，抓住沙漠中典型的景物，进行了刻画，写出了塞外奇特壮丽的风光，它被誉为“千古壮观”的名句，这个名句是：（_______________），（_______________）。
(4)《渡荆门送别》中以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象的句子是：（_______________），（_______________）。
(5)白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美的诗句是：（_______________），（_______________）。
【答案】相顾无相识 长歌怀采薇 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 大漠孤烟直 长河落日圆 山随平野尽 江入大荒流 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄
【解析】
要正确填空，需要注意以下几点：记清诗文的原句，避免张冠李戴；理解诗句的意思，以便能按要求写出诗句；抓住题干中的关键词语，理解题干的材料及用意，弄清楚具体的题型要求。此题都属于理解性默写，根据提示，写出恰当的句子。注意“圆”不要写成“园”。古诗文书写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。
点睛：古诗文默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外对古诗文中的名句要注意分类积累。
五、综合性学习
14．阅读下面的材料，回答后面的问题。
材料一
燕：甲骨文，像一种翅膀尖长、尾巴剪形的候鸟，秋南春北。造字本义：一种喜欢在民居筑巢、呢喃蜜语的候鸟。雁：金文（即，“人”字形）+（鸟），表示以“人”字队形飞行的鸟群。造字本义：_____________________
材料二
古诗词中的“燕”：①表现春光的美好，传达惜春之情；②表现爱情的美好；③表现时事变迁，抒发昔盛今衰，人事代谢，亡国破家的感慨和悲愤；④表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。
材料三
古诗词中的“雁”：①寄托诗人对故乡的思念；②表达诗人对友人的思念；③指代书信；④大雁入秋南徙，雁是秋景中经常出现的意象。
（1）仿照材料一中对“燕”造字本义的解释，试解释“雁”的造字本义。
（2）结合上述材料，正确选择“燕”与“雁”，填在下列诗句中的横线处。
①鸟啼芳树丫，________衔黄柳花。
②鸿________几时到，江湖秋水多。
③满地芦花和我老，旧家________子傍谁飞？
④乡书何处达？归________洛阳边。
（3）小明默写古诗词时，总是区别不了“燕”与“雁”，很是苦恼，请你结合自己平时的积累，帮他总结出一些规律。
【答案】（1）（示例）一种习惯以“人”字队形迁徙的候鸟。
（2）①燕 ②雁 ③燕 ④雁
（3）“燕”多美化或歌咏春天，“雁”多用于写秋天景象的诗歌中。“燕”多用来表达对时序更迭，年华流逝、世事变迁的感慨，“雁”多用来表达游子思乡之情。“燕”多用以象征爱情，“雁”多用以象征边塞。
【详解】
（1）答题时，仿照例子，结合所给出的信息，如“‘人’字队形”“鸟群”，用“一种习惯以……的候鸟。”进行仿写即可。
（2）可以结合材料二、三对“燕”“雁”意象的解读，联系诗句内容作答。①结合横线后“衔”字，可确定为在衔泥筑巢的“燕”；②“几时到”写出一种期盼，所以是“鸿雁”传信。③结合“旧家、傍谁飞”可知是居家的“燕”。④结合“乡书”可知是“雁”。寄托诗人对故乡的思念。
（3）可以根据材料一、二、三的内容，弄清楚“燕”与“雁”的历史文化内涵，结合自己的积累来分析。“燕”多美化或歌咏春天，表现春光的美好，传达惜春之情；大雁入秋南徙，所以“雁”多用于写秋天景象的诗歌中。“燕”多用来表现时事变迁，抒发昔盛今衰，人事代谢，亡国破家的感慨和悲愤，羁旅情愁；“雁”多用来寄托诗人对故乡的思念。可据此作答。
15．为了帮助同学们学习本课，班级举行题为“我与古
代诗歌”的语文学习活动，请你积极参与并完成下面题目。
（1）请你为本次活动拟写一则标语。
答：___________________________________________________________
（2）请你找出本课五首古诗中你最喜欢的诗句，并阐明理由。
答：___________________________________________________________
【答案】 （1）走进古代诗歌，品味文化精髓 （2）（示例）最喜欢的诗句：大漠孤烟直，长河落日圆。
喜欢的理由：这两句诗充分体现了诗中有画的特点，非常讲究景物的画面感。首先，它有画一样的构图，从天边的落日到空中的烽烟到地上的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳到绵延无边的大漠，画面上的景物虽不多，但是空间阔大，层次很丰富。其次，它有画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派的作品。第三，这两句在色彩上也很丰富，广阔无垠的大漠黄沙漫漫，黄昏橘红色的太阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上升起一缕白色的烽烟，直上高空，雄浑辽阔的边塞风光如在目前。
【解析】（1）宣传标语是“用简短文字写出的宣传鼓动口号”有引人注意和令人难忘的特点,有很强的号召力和鼓动力。考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。可拟写为：走进古代诗歌，品味文化精髓。（2）本题考查鉴赏诗歌的语言和表达技巧的能力。解答此题，要抓住两点，首先，要充分利用注释，注释给我们提供了诗人的写作背景，其次，要抓住关键词语，古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
16．请你根据所给语境写出《黄鹤楼》中的一联诗，将语段补充完整，并说出你的理由。
国庆节到了，小明和同学们到南方去探访一座名楼，他们一行人观赏佳景，吊古伤今，思绪绵绵。睛日里的原野一望千里，似乎都能看见遥远的家乡。不知不觉已是傍晚，江面上升腾起一层迷蒙的烟雾，家乡也好像为幕需所隔，望不见了。此景触动乡愁，小明不禁有点想家，他望着远处叹了一口气，说：“哎！现在真可谓是‘____________________________？____________________________’啊！”
【答案】日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 理由：言之有理即可。
【解析】
注意分析根据文本中的“傍晚”“遥远的家乡”所描绘的情景与《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是”相符；“江面上升腾起一层迷蒙的烟雾”“此景触动乡愁，小明不禁有点想家”与“烟波江上使人愁”相符。据此，填写的诗句是“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”。
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)2021-2022学年上学期八年级语文同步练习：第13课
一、选择题
1．阅读下面的古诗，完成小题。
使至塞上
唐·王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ）
A．首联“问边”交待了此行的目的和到达的地点，表明此诗缘何而作。
B．颔联“征蓬出汉塞”一句，诗人借蓬草自况，写出了飘零之感。
C．颈联抓住了沙漠中的典型景物进行了刻画，描绘出边陲壮阔雄奇的景象。
D．尾联写诗人到了边塞，见到了侦察兵和都护，圆满完成了此次出使的使命。
2．下面对诗句的赏析，不恰当的一项是（ ）
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
A．首联叙事，直扣诗题。交代了诗人离开家乡，从蜀地乘船至楚地的荆门。
B．颔联以游动的视觉描绘了两岸的地势，由山脉过渡到平原，展现出江水向原野奔腾而去的壮阔景色。
C．颈联用两幅画面展现江上美景，第一幅是“天边云霞图”，第二幅是“水中映月图”。
D．尾联“送”字用的妙，突出故乡水送“我”到楚地还不忍分别的情义，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。
3．对王维《使至塞上》一诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
A．这首诗首尾叙事，中间写景，融写景、叙事、抒情于一体。
B．颔联既言事又写景，更在叙事、写景中传达出诗人出汉塞入胡天时激动、自豪的情感。
C．这首诗中最值得称颂的是颈联，它充分体现了王维诗歌“诗中有画"的特色。
D．这首诗形象生动地描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。
4．下面对《钱塘湖春行》一诗的赏析，不正确的一项是（ ）
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低；
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄，
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
A．首联点题，交待游踪。从大处落笔，写出春水初涨，云脚低垂，湖面开阔之景。
B．颔联和颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物，从不同角度写了钱塘湖早春生机盎然的美丽景色。
C．黄莺抢占“暖树”，生怕赶不上；新燕正啄“新泥”，忙碌而兴奋。这两句诗着意描写莺莺燕燕的动态，整首诗歌洋溢着春的活力与生机。
D．尾联的“最爱湖东行不足”直接描写，内容详细地描写了白沙堤的美丽景色。
5．下列分析正确的一项是（ ）
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
A．全诗叙写了出使的路线、沿途看到的风光以及听到候骑报告的最新战况。首句字面写“问边”，实际写自己奔赴边关、杀敌报国的英雄形象。
B．颔联描写塞上秋景：随风而去的枯蓬飘出塞外，南飞的大雁掠过北方少数民族居住的上空，画面静谧而温馨。
C．颈联以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。“圆”与“直”二字用语逼真，极具画面感，充分体现了王维“诗中有画”的特色。
D．尾联借一个叫萧关的侦察兵报告长官正在燕然前线的话，流露出作者对不能见到都护的惆怅心情。
6．阅读下面的唐诗，选出赏析有误的一项（ ）
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
A．此诗是诗人乘船出蜀入楚时所作，首联交代了出行目的。
B．颔联“随”“入”二字用移动的视角来描写景物的变化，写出了楚地平野开阔、江水奔腾之景，同时也流露了诗人行舟水上离家渐远的无限伤感。
C．颈联“天镜”是指月亮，“海楼”是指海市蜃楼般的奇景。诗句写出了月下江水平静，天上云彩变幻多姿的奇妙美景。
D．尾联由写景转入抒情。船已至楚，江入大荒，诗人却将这长江水视为“故乡水”，一路送自己远行，言有尽而情无穷。
7．理解与鉴赏下列诗句，表述不正确的一项是（ ）
A．日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（《黄鹤楼》）
全诗以一个“愁”字收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。
B．东皋薄暮望，徙倚欲何依。（《野望》）
“徙倚”，是徘徊的意思，“欲何依”，写出了牛羊在暮色中，焦急地等待牧人带领回家的情形。
C．征蓬出汉塞，归雁入胡天。（《使至塞上》）
写出诗人虽然像“征蓬”一样，身不由己地出关劳军，又恰似“归雁”一般进入胡天。既言事，又写景，更传达出漂泊无定的内心感受。
8．下面对《黄鹤楼》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
A．首联借仙人乘鹤的神话传说为寻常江楼罩上一层虚幻的神秘色彩。
B．颔联中“空”可理解为“空自、徒然”，强调时间上的渺远。千载白云，空自飘荡，“空”字传达了诗人内心的失落与惆怅。
C．颈联忽转写登楼所见朦胧之景，境界阔大，色彩鲜明。诗人也从怀古之思回到现实中来。
D．尾联以写烟波江上日暮怀归之情作结，使诗意重归于开头那种渺茫不可见的境界，抒写了作者怀家思乡的深情。
9．下列对诗句赏析有误的一项是（ ）
A．东皋薄暮望，徙倚欲何依。交代时间、地点，以及人物心情。“徙倚”，即徘徊，写出人物内心的苦闷和矛盾。
B．征蓬出汉塞，归雁入胡天。叙事兼抒情，以“蓬”“雁”自比，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。
C．日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。这一联由景生情，形象鲜明，诗人凭栏远望，故乡却为雾霭所隔，望不可见而生无限愁思的形象仿佛可见。
D．仍怜故乡水，万里送行舟。不说自己思念家乡，而说家乡之水情深义重，恋恋不舍。诗人直接抒发了自己的思乡之情。
D项，“直接抒发了诗人的思乡之情”说法错误，作者借故乡之水对我的恋恋不舍，间接表达思乡之情。
10．下列对诗歌赏析不正确的一项是
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才有没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
A．这首七言律诗描绘了美丽的钱塘湖生机盎然的景色，抒发了作者对美好春光的喜爱之情。
B．诗中景物描写远近交替，动静结合，俯仰相生，俯视是水面、浅草，仰视是莺争、燕啄。
C．“争”“啄”两个词语用得很精确，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。
D．题目暗示了以“行”为线索，交代了出游的时间和地点，地点是今天的杭州西湖，时间在暮春。
二、填空题
11．填空。
（1）《使至塞上》是唐代诗人______的作品。他与_______合称“王孟”，是唐代______诗派的代表人物。
（2）《渡荆门送别》是唐代______主义诗人______所作，他被称为“______”
（3）白居易是唐代伟大的现实主义诗人，字乐天，晚年号______，人称“______”，他的诗收录在《______》里。
三、字词书写
12．文学常识填空。
（1）王绩，字（______），唐代诗人。贞观初，以疾罢归河渚间，躬耕东皋，自号“（_____）”。
（2）王维，唐朝著名诗人、画家，字（______），号（______）。与（______）合称“王孟”，有“（______）”之称。
（3）李白，字（______），号（______），是中国文学史上最伟大的诗人之一，与（______）并称“李杜”，对后代的诗歌创作产生过深远的影响。
（4）白居易，字（______），晚年又称（______），唐代大诗人。有“（______）”之称。代表作有《卖炭翁》《长恨歌》《琵琶行》等。
四、情景默写
13．根据提示默写诗句。
(1) 王绩在《野望》中引用典故，表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：（_______________），（_______________）。
(2) 崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：（_______________）？（_______________）。
(3)王维的《使至塞上》中，抓住沙漠中典型的景物，进行了刻画，写出了塞外奇特壮丽的风光，它被誉为“千古壮观”的名句，这个名句是：（_______________），（_______________）。
(4)《渡荆门送别》中以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象的句子是：（_______________），（_______________）。
(5)白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美的诗句是：（_______________），（_______________）。
五、综合性学习
14．阅读下面的材料，回答后面的问题。
材料一
燕：甲骨文，像一种翅膀尖长、尾巴剪形的候鸟，秋南春北。造字本义：一种喜欢在民居筑巢、呢喃蜜语的候鸟。雁：金文（即，“人”字形）+（鸟），表示以“人”字队形飞行的鸟群。造字本义：_____________________
材料二
古诗词中的“燕”：①表现春光的美好，传达惜春之情；②表现爱情的美好；③表现时事变迁，抒发昔盛今衰，人事代谢，亡国破家的感慨和悲愤；④表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。
材料三
古诗词中的“雁”：①寄托诗人对故乡的思念；②表达诗人对友人的思念；③指代书信；④大雁入秋南徙，雁是秋景中经常出现的意象。
（1）仿照材料一中对“燕”造字本义的解释，试解释“雁”的造字本义。
（2）结合上述材料，正确选择“燕”与“雁”，填在下列诗句中的横线处。
①鸟啼芳树丫，________衔黄柳花。
②鸿________几时到，江湖秋水多。
③满地芦花和我老，旧家________子傍谁飞？
④乡书何处达？归________洛阳边。
（3）小明默写古诗词时，总是区别不了“燕”与“雁”，很是苦恼，请你结合自己平时的积累，帮他总结出一些规律。
15．为了帮助同学们学习本课，班级举行题为“我与古
代诗歌”的语文学习活动，请你积极参与并完成下面题目。
（1）请你为本次活动拟写一则标语。
答：___________________________________________________________
（2）请你找出本课五首古诗中你最喜欢的诗句，并阐明理由。
答：___________________________________________________________
16．请你根据所给语境写出《黄鹤楼》中的一联诗，将语段补充完整，并说出你的理由。
国庆节到了，小明和同学们到南方去探访一座名楼，他们一行人观赏佳景，吊古伤今，思绪绵绵。睛日里的原野一望千里，似乎都能看见遥远的家乡。不知不觉已是傍晚，江面上升腾起一层迷蒙的烟雾，家乡也好像为幕需所隔，望不见了。此景触动乡愁，小明不禁有点想家，他望着远处叹了一口气，说：“哎！现在真可谓是‘____________________________？____________________________’啊！”
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