第6课《藤野先生》课件（26张ppt）

(共26张PPT)
藤野先生
作者：鲁迅
学习目标
人物介绍
了解文体
探究藤野的“真”
探究鲁迅的“真”
写作练笔
文体知识
散文的主要分为叙事、抒情，与记叙文不同的是，叙事散文只有过程，没有结果，没有议论部分，多了抒情部分，使结构更加明了；与抒情散文相比，多了叙事部分，但是没有记叙文那种鲜明的开头。
走近人物
藤野先生，姓藤野，名严，家中排行第九。1874年生于日本福井县一位医生家里，名古屋爱知县立医学专门学校毕业，毕业后留校任教。1904年在仙台医学专门学校教书。1915年仙台医学专门学校改为东北医科大学，藤野先生因为没有进过大学，不合“资格”被要求离职，后到东京泉桥慈善医院工作，并学耳、鼻科，一年后回到家乡福井县木村自设诊所。1945年8月11日逝世，享年72岁。
走出国门，初到日本
默读课文，寻出鲁迅在日本哪几个地方停留？遇到了哪些人？
东京
离仙台
仙台
走出国门，初到日本
为何离开东京？
· 清国留学生赏樱花、学跳舞
有何不妥之处吗？
· 置国家危亡于不顾，不学无术，思想腐朽，忠君效忠清王朝，又极力证明自己是“维新派”
仙台遇真师
默读11－23段，说说这部分写了“我”与藤野先生交往的哪几个典型事件，并说说藤野生的“真”体现在何处
展现真我——真学问
事例：修改讲义
找文句
品质：认真负责
展现真我——真学问
事例：
找文句
品质？
展现真我——真求实
事例：
找文句
品质？
展现真我——真公道
事例：
展现真我——真道别
事例：
找文句
品质？
找文句
情感？
纠正解剖图
了解裹脚
匿名信
惜别照
展现真我——真学问
对工作认真负责
纠正解剖图
热情诚恳
了解女人裹脚
藤野先生送给鲁迅的照片及背面题词
展现真我
同学们，根据刚刚所学请你从藤野先生角度概括他是一个什么样的人？
离开遇真我
在仙台鲁迅遇到了恩师，给他学医学打下坚实的基础，后来为何又离开了？是什么样的情怀促使他一次又一次做决定。
爱国心
民族魂
离开遇真我
鲁迅的爱国心在文中哪些地方体现？请找出具体句子加以赏析。
也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
用“实在”修饰“标致”，说思想腐朽的清国留学生“的确漂亮”，这是反语，强有力地讽刺了这些顽固维护清王朝统治的“遗少”，表达了作者对他们极端憎恶的感情。
离开遇真我
鲁迅的爱国心在文中哪些地方体现？请找出具体句子加以赏析。
大概是物以希为贵罢。
在仙台，作者虽然得到一些优待和关照，但面对日本人民善良的心地和友好的情谊，作者推断为“物以希为贵”，感到受到的不是尊重，而是一种辛酸，一种弱国国民难于承受的内心的辛酸，这里反映出作者极强的民族自尊心。
离开遇真我
鲁迅的爱国心在文中哪些地方体现？请找出具体句子加以赏析。
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。
“弱国”与“低能儿”之间本无因果关系，作者却在中间加上“所以”，并用“当然”来加以强调，这是作者有意用这种表达方式来揭示日本“爱国青年”的荒谬逻辑，表达了对这种谬论的愤恨和抨击。
离开之后的情感
请同学们读文章最后三个自然段，用“真”字说说鲁迅对老师的情感？表现在什么地方？
真怀念
装订收藏讲义
悬挂照片
写文章斗争
弃医从文影响
匿名信事件和看电影事件对作者产生了怎样的影响？
第一件事写弱国国民受人歧视，激发作者树立使自己的祖国富强起来的志向；第二件事写中国人的不觉悟——这是造成中华民族衰弱的重要原因之一。
这两件事深深地刺激了作者，使他认识到“医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客”。
留学背景
鲁迅赴日留学时期，恰值列强侵略中国之际。1900年，八国联军侵华签订了《辛丑条约》，中国被列强瓜分，许多有志青年抱着救国的目的留学海外。1902年2月鲁迅赴日本留学，先在东京弘文学院补习日语，后来进入仙台医学专门学校学习医学。上学期间发生的几件事促使鲁迅的思想发生转变，决定“弃医从文”。1904年到1905年间，日本和俄国为了争夺朝鲜半岛和满洲的控制权，在中国东北的土地上进行了一场战争，这就是“日俄战争”。日俄战争以日本的胜利告终。
“弃医从文”是鲁迅一生之中的大事。请结合本文内容及文章《父亲的病》，简要介绍鲁迅选择学医但最终弃医从文的原因。
探究“离开”
有人说：“既然写藤野先生，直接写多好，写鲁迅在东京和仙台做停留是不必要的。” 你怎么看？
梳理线索
请同学们复盘文章，整体把握，思考这篇文章行文线索是什么？
：双龙戏珠
明线：通过地点变换，写我与藤野先生的交往
相识
相处
离别
怀念
梳理线索
请同学们复盘文章，整体把握，思考这篇文章行文线索是什么？
：双龙戏珠
暗线：作者的爱国主义的感情。
评价藤野先生
同学们学习完鲁迅笔下的藤野先生，我们是试着再用“真”字来评价一下他。
真伟大
真值得
真幸运
礼赞“恩师”
“师者”传道授业解惑，师者不拘泥课堂老师，凡是真诚的指路人皆可为师。请你用简短文字献给你遇到的恩师吧。
要求：情感真挚，内容朴实 字数：180-220字
谢谢观看