第二单元　生命活动的调节与免疫　单元复习学案（含解析）

第一单元　生命活动的调节与免疫
第一讲　人体的内环境与稳态
考纲要求
稳态的生理意义　Ⅱ
考点一　内环境的组成及相互关系
1．内环境的组成
(1)体液与内环境：
2．内环境各成分间的关系
细胞内液血浆毛细淋巴管壁
3．写出下列细胞生活的内环境
细胞名称 所生活的内环境
血细胞 血浆
组织细胞 组织液
淋巴细胞、吞噬细胞 血浆、组织液、淋巴
毛细血管壁细胞 血浆、组织液
毛细淋巴管壁细胞 组织液、淋巴
口腔上皮细胞 组织液
4．填写血浆主要成分示意图：
5．组织液、淋巴的成分
二者的成分和含量与血浆相近，最主要的差别是血浆中蛋白质含量较高。
真题重组，判断正误。
(1)人体血浆中含有浆细胞分泌的蛋白质(2015·海南卷，11C)(　√　)
(2)人体细胞内O2/CO2的比值，线粒体内比细胞质基质高(2015·山东卷，4B)(　×　)
(3)淋巴液和血浆中都有淋巴细胞(2013·海南，20B)(　√　)
体液各部分相互转化的模型图
1．图1中A、B、C为细胞或结构，a、b、c、d为液体。
(1)B、C分别为什么结构？判断的依据是什么？
(2)a、b、c、d分别为什么液体？判断的依据是什么？
[提示](1)B是毛细血管，C是毛细淋巴管。毛细血管两端都是开放的，一端连着动脉，另一端连着静脉；毛细淋巴管只有一端是开放的，起始端是盲端。
(2)a、b、c、d分别为细胞内液、血浆、组织液和淋巴。组织细胞内的液体为细胞内液，组织细胞间的液体为组织液，毛细血管内的液体为血浆，毛细淋巴管内的液体为淋巴。
2．图2中甲、乙、丙、丁分别代表体液的哪一部分？判断的依据是什么？
[提示]甲、乙、丙、丁分别代表细胞内液、组织液、血浆和淋巴。细胞内液和组织液之间、组织液和血浆之间可进行物质交换，因此都是双向箭头。组织液可以进入毛细淋巴管成为淋巴，经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中，因此，组织液→淋巴→血浆是单向箭头。
重 难 精 讲
1．血浆、组织液、淋巴的异同点
　　　成分 项目　　 血浆 组织液 淋巴
存在部位 血管 组织细胞间隙 淋巴管
成分来源 ①从消化道吸收而来 ②从组织液中回渗而来 ③淋巴在左右锁骨下静脉汇入 ①血浆透出毛细血管壁 ②组织细胞代谢产生 ①组织液渗入毛细淋巴管形成 ②由消化道吸收而来
化学成分 含有水、无机盐、蛋白质等，血浆中蛋白质含量较高，而组织液和淋巴中蛋白质含量很少
三者之 间的转 化关系
2．内环境的组成成分
主要成分 水(约占90%)
气体 氧气和二氧化碳
无机盐离子 钠离子(Na＋)、氯离子(Cl－)、钾离子(K＋)、钙离子(Ca2＋)、碳酸氢根(HCO)等
激素 甲状腺激素、胰岛素和抗利尿激素等
有机化合物 葡萄糖、氨基酸、蛋白质、核苷酸、脂质和多种维生素等
代谢废物 二氧化碳和含氮的氨、尿素、尿酸等
[易错警示]
(1)细胞内的成分≠内环境的成分
一切只能存在于细胞内的物质，如血红蛋白、细胞膜上的载体蛋白、胞内酶(如呼吸氧化酶)等，不属于内环境的成分。
上述关系可表示为：
(2)体内液体≠内环境
一切与外界相通的管腔、囊腔(如呼吸道、消化道、膀胱、子宫等)及与外界相通的液体(如尿液、泪液、汗液、消化液等)，不属于内环境。
(3)细胞外液并不适用于所有动物：多细胞动物有细胞外液，单细胞生物无所谓“细胞外液”。
精 准 命 题
例1　(2018·无锡质检)如图为正常人体内肝细胞局部结构示意图，其中①②③④分别表示体液的成分，下列有关说法错误的是(　C　)
A．图中①②④共同组成了细胞外液
B．体液③中蛋白质含量最高，①中含有胰岛素和血浆蛋白
C．图中②③构成了肝细胞生存的直接内环境
D．图中①②④之间的关系可表示为
[解析]　由图可以判断出①为血浆，②为组织液，③为细胞内液，④为淋巴。细胞外液主要包括血浆、组织液和淋巴，三者共同组成了内环境；蛋白质是在细胞内合成的，部分可以被分泌到胞外，如胰岛素、血浆蛋白等，因此体液③中蛋白质含量最高，其次是血浆，组织液和淋巴中含量最少；肝细胞生存的直接内环境为组织液，③是细胞内液，不属于内环境的组成成分；在内环境中，组织液和血浆之间的物质交换是双向的，组织液和淋巴、血浆和淋巴之间的物质交换都是单向的。
题后归纳
(1)“四看法”排除不属于内环境的成分
一看—
↓
二看—是否是细胞膜上的成分，如载体、受体等
↓
三看—
↓
四看—是否是不能被人体吸收的物质，如纤维素、麦芽糖等
(2)巧用单箭头判断内环境物质交换
①分析
单箭头—
双箭头—
②结论：淋巴的形成和去向都是单箭头，故丁是淋巴，乙是组织液，丙是血浆，甲是细胞内液。
〔对应训练〕
1．(2018·河北正定中学质检)下列有关人体内环境的叙述，正确的是(　D　)
A．血液、组织液、淋巴是体内细胞直接生存的主要液体环境，构成了人体内环境的主体
B．内环境是细胞代谢的主要场所，因此理化性质需要保持相对稳定
C．内环境成分中含有CO2、尿素、糖原、神经递质等
D．抗原与抗体的特异性结合主要发生在内环境中
[解析]　血浆，组织液和淋巴构成了内环境，不是血液，A项错误；细胞代谢的主要场所是细胞质基质，B项错误；内环境中没有糖原，糖原存在于细胞内，C项错误；抗原与抗体特异性结合主要发生在血浆中，也可发生在组织液和淋巴中，都属于内环境，D项正确。
考点二　内环境的理化性质及内环境稳态
1．内环境的理化性质：
2．内环境的动态变化
(1)动态变化：健康人的内环境的每一种成分和理化性质都处于动态平衡中。
(2)稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。
3．稳态的调节机制：神经—体液—免疫调节网络
人体维持稳态的调节能力是有一定限度的。当外界环境的变化过于剧烈，或人体自身的调节功能出现障碍时，内环境的稳态就会遭到破坏。
4．生理意义
内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，例如温度过高过低或pH过小过大都会直接影响酶的活性而影响细胞代谢。
真题重组，判断正误。
(1)NaCl中Na＋参与血浆渗透压形成而Cl－不参与(2016·海南卷，19A)(　×　)
(2)患者血浆蛋白减少使血浆渗透压升高，可出现组织水肿(2015·四川卷，5B)(　×　)
1．医院里给病人输液时，用何种溶液溶解药物？用蒸馏水可以吗？为什么？
[提示]用于溶解药物的溶剂为质量分数为5%葡萄糖溶液或质量分数为0．9%的NaCl溶液(生理盐水)，这是细胞的等渗溶液，有利于维持细胞正常的形态与功能。不可以用蒸馏水，蒸馏水会改变细胞外液的渗透压，可能引发细胞吸水涨破。
2．(1)理化性质失调：
①pH失调——酸中毒、碱中毒。
②渗透压失调(如呕吐等)——细胞形态、功能异常。
③体温失调——发热、中暑等。
(2)内环境中的化学成分含量失衡：
①失水过多——可导致血浆渗透压升高。
②蛋白质含量降低——可出现组织水肿。
③代谢废物上升——可导致尿毒症。
④O2缺乏——可导致乳酸中毒。
⑤血浆中Ca2＋过低——可出现抽搐。
⑥血糖平衡失调——低血糖、糖尿病等。
3．(教材必修3P5相关内容)细胞外液中溶质含量最多的是蛋白质，为什么细胞外液渗透压的90%来源于Na＋和Cl－？
[提示]渗透压大小取决于单位体积溶液中溶质微粒数。蛋白质含量虽高，但蛋白质分子质量较Na＋与Cl－大得多，数目远少于Na＋与Cl－。
重 难 精 讲
1．人体pH稳态的维持
(1)稳态维持的原因：血浆中存在缓冲物质，如NaHCO3—H2CO3、NaH2PO4—Na2HPO4等。
(2)维持机制
酸性或碱性物质进入血浆后，可以和缓冲物质发生反应，反应产物可以通过肺或肾脏排出体外，从而使血浆的酸碱度保持相对稳定。
2．内环境稳态的调节
调节机制 神经—体液—免疫调节网络
协调活动 主要是消化系统、循环系统、呼吸系统和泌尿系统
相对稳 定状态 是指内环境的各项指标处于一种动态变化之中
3．内环境与外界环境进行物质交换的图解
(1)食物中的营养物质要经过消化系统的消化、吸收→循环系统的运输→组织液(或血浆和淋巴)才能进入细胞。
(2)空气中的O2要经过呼吸系统→循环系统的运输→组织液(或血浆和淋巴)才能进入细胞，CO2的排出途径正好相反。
(3)代谢废物要经过内环境及循环系统的运输，到达肾脏、皮肤等器官以尿液或汗液的形式排出。
(4)不是所有细胞直接获取营养物质的场所都是内环境，有的能直接从外界获取，如消化道上皮细胞可以从消化道内获得葡萄糖、氨基酸等营养物质。
(5)CO2、O2浓度最高部位分别是组织细胞、肺泡；最低部位相反，沿运输方向浓度依次降低，如血浆中的O2浓度高于组织液，CO2则相反，因为气体通过自由扩散顺浓度差运输。
4．组织水肿及其产生原因分析
(1)组织水肿
组织水肿是在一定条件下，组织液浓度升高或血浆、细胞内液浓度下降，引起水分移动，使血浆、细胞内液中的水渗透到组织液引起的水肿现象。
(2)组织水肿的原因归纳
―→―→
↓　　　　　　　
　　　　　　
↑　　　　　　　
―→―→
↑　　　　　　　
――――→
精 准 命 题
例2　(2018·湖南永州模拟)下列关于人体内环境与稳态的叙述错误的是(　C　)
A．内环境中含有多种成分，激素、抗体、淋巴因子、血浆蛋白、葡萄糖、尿素等都是内环境的成分
B．神经递质与突触后膜受体的结合，抗体与抗原的作用都发生在内环境中
C．红细胞的内环境是血浆，毛细淋巴管壁细胞的内环境是淋巴与血浆
D．人体内环境的稳态是在神经调节、体液调节与免疫调节下由各器官、系统协调实现的
[解析]　激素、抗体、淋巴因子、血浆蛋白、葡萄糖、尿素均可存在于血浆中，A正确；神经递质位于突触间隙，与突触后膜受体的结合发生在内环境中，抗体与抗原的作用也发生在内环境中，B正确；毛细淋巴管壁细胞的内环境是淋巴和组织液，C错误；人体内环境的稳态就是在神经调节、体液调节与免疫调节下由各器官、系统协调实现的，D正确。
〔对应训练〕
2．(2018·河南郑州一中测试)2018年11月25日，中超足协杯决赛如期举行。赛后一名球员受轻伤，其小腿某处皮下青紫并且局部水肿，对这一现象合理的解释是(　A　)
A．毛细血管破裂，部分血液外流，使局部组织液渗透压增高
B．毛细淋巴管破裂，淋巴液外渗，使局部组织液回渗到血管C．毛细血管收缩，血液量减少，使局部组织液含量减少
D．毛细血管扩张，血流量增加，使局部组织液含量减少
[解析]　该人小腿某处皮下青紫并且局部水肿，说明毛细血管破裂，部分血液外流，使局部组织液渗透压增高，组织液增多，A正确；毛细淋巴管破裂，淋巴液外渗，局部组织液回渗到血管会使组织液减少，与题干信息不符，B错误；毛细血管收缩，血流量减少，使局部组织液减少，不会出现组织水肿，与题干信息不符，C错误；毛细血管扩张，血流量增加，不会使局部组织液减少，也不会造成“某处皮下青紫”，与题干信息不符，D错误。
3．(2015·全国卷Ⅰ，3)某同学给健康实验兔静脉滴注0．9%的NaCl溶液(生理盐水)20 mL后，会出现的现象是(　A　)
A．输入的溶液会从血浆进入组织液
B．细胞内液和细胞外液分别增加10 mL
C．细胞内液Na＋的增加远大于细胞外液Na＋的增加
D．输入的Na＋中50%进入细胞内液，50%分布在细胞外液
[解析]　输入静脉中的NaCl溶液会从血浆进入组织液，进而进入细胞，A正确；由于处于稳态的动物体内Na＋的分布是细胞内液中含量少，细胞外液(组织液)中含量多，故Na＋只有少部分进入细胞内液，大部分存在于细胞外液中，C、D错误；细胞内液和细胞外液所占比重不同，注射到体内的生理盐水在两者之间的分配不同，B错误。
课末总结
1．〔思维导图〕
2．〔高考必背语句〕
1．体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液又包括血浆、组织液和淋巴等，三种细胞外液组成内环境。
2．三种细胞外液组成成分不同：血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量很少。
3．内环境的理化性质主要包括温度、酸碱度和渗透压。
4．内环境的稳态指的是各种理化性质和化学成分保持相对稳定的状态，内环境稳态的调节机制是神经—体液—免疫调节网络。
3．〔探究高考·明确考向〕
1．(2017·全国卷Ⅲ，4)若给人静脉注射一定量的0．9%NaCl溶液，则一段时间内会发生的生理现象是(　C　)
A．机体血浆渗透压降低，排出相应量的水后恢复到注射前水平
B．机体血浆量增加，排出相应量的水后渗透压恢复到注射前水平
C．机体血浆量增加，排出相应量的NaCl和水后恢复到注射前水平
D．机体血浆渗透压上升，排出相应量的NaCl后恢复到注射前水平
[解析]　0．9%的NaCl溶液的渗透压与血浆渗透压相等，所以静脉注射该溶液后，血浆渗透压不变，A、D错误；静脉注射一定量的0．9%NaCl溶液会导致血浆量增加，而后经过机体的调节会将过多的水和NaCl排出体外，B错误。
2．(2017·全国卷，31)血浆渗透压可分为胶体渗透压和晶体渗透压，其中，由蛋白质等大分子物质形成的渗透压称为胶体渗透压，由无机盐等小分子物质形成的渗透压称为晶体渗透压。回答下列问题：
(1)某种疾病导致人体血浆蛋白含量显著降低时，血浆胶体渗透压降低，水分由血浆进入组织液，可引起组织水肿等。
(2)正常人大量饮用清水后，胃肠腔内的渗透压下降，经胃肠吸收进入血浆的水量会增加，从而使血浆晶体渗透压降低。
(3)在人体中，内环境的作用主要为：①细胞生存的直接环境，②细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
[解析]　(1)由题干信息可知，胶体渗透压是由蛋白质等大分子物质形成的，而晶体渗透压是由无机盐等小分子物质形成的。某种疾病导致人体血浆蛋白含量显著降低时，血浆胶体渗透压降低，水分由血浆进入组织液，可引起组织水肿等。(2)正常人大量饮用清水后，胃肠腔内的渗透压下降，经胃肠吸收进入血浆的水量会增加，致使血浆中无机盐等小分子的浓度变小，血浆晶体渗透压降低。(3)细胞作为一个开放的系统，可以直接与内环境进行物质交换：不断获取进行生命活动所需要的物质，同时又不断排出代谢产生的废物，从而维持细胞正常的生命活动。所以说，内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
第二讲　通过神经系统的调节
考纲要求
1．人体神经调节的结构基础和调节过程　Ⅱ
2．神经冲动的产生、传导和传递　Ⅱ
3．人脑的高级功能　Ⅰ
考点一　神经元和反射弧
1．神经元的结构及分类：
(1)结构：一个神经元包括细胞体、树突和轴突。
(2)树突和轴突：
数量 长度 分支数 功能
树突 多 短 多 接受兴奋
轴突 少 长 少 传导兴奋
2．反射与兴奋的概念
(1)反射：在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。
(2)兴奋：动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
3．反射的两种类型
非条件反射 条件反射
概念 通过遗传获得，与生俱有 在后天生活过程中逐渐训练形成
特点 不经过大脑皮层；先天性；终生性；数量有限 经过大脑皮层；后天性；可以建立，也可消退
意义 使机体初步适应环境 使机体适应复杂多变的生存环境
实例 眨眼、啼哭、膝跳反射、吃东西时分泌唾液等 学习、“望梅止渴”、“画饼充饥”等
4．反射的结构基础：反射弧
(1)模式图：
(2)写出图中标号代表的结构名称：
①感受器，　　②传入神经，
③神经中枢,_ ④传出神经，
⑤效应器,_ ⑥神经节
(3)图中有3个神经元。
(4)图中兴奋的传导方向为(用图中序号表示)①―→②―→③―→④―→⑤。
易错整合，判断正误。
(1)刺激传出神经也会引起效应器做出反应，这种反应也属于反射(　×　)
(2)寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩是条件反射(　×　)
(3)如果破坏了反射弧的某一结构(如传出神经)，则反射不能发生(　√　)
(4)感受器是指感觉神经末梢，效应器是指运动神经末梢(　×　)
(5)没有感觉产生，一定是传入神经受损伤；没有运动产生，一定是传出神经受损伤(　×　)
如图是反射弧的结构模式图，请分析：
(1)请写出图中大写字母表示反射弧的各个环节。
(2)C位于脊髓中，据此可判断该反射弧完成的反射属于哪类反射？
(3)如果反射弧中的某个结构被破坏，则反射还能否发生？为什么？
(4)刺激a，A也会做出反应，这种反应是不是反射，为什么？
[提示](1)E—感受器，D—传入神经，C—神经中枢，B—传出神经，A—效应器。(2)由于脊髓中的神经中枢属于低级的神经中枢，该反射弧完成的反射不需要大脑皮层的参与，所以为非条件反射。(3)不能发生。因为只有保证反射弧结构的完整性才能发生反射活动。(4)不是，因为该反应没有经过整个反射弧的各个环节，不能称为反射。
重 难 精 讲
反射的结构基础——反射弧
结构 结构特点 功能 结构破坏对 功能的影响
甲：感受器，感觉神经末梢特殊结构 将内外界刺激的信息转变为神经的兴奋 既无感觉 又无效应
①传入神经，感觉神经元 将兴奋由感受器传入神经中枢
②神经中枢，调节某一特定生理功能的神经元群 对传入的兴奋进行分析与综合
③传出神经，运动神经元 将兴奋由神经中枢传至效应器 只有感觉 无效应
乙：效应器，传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等 对内外界刺激作出相应的反应和活动
相互联系 反射弧中任何一个环节中断，反射便不能发生，必须保证反射弧结构的完整性反射才能完成
精 准 命 题
例1　(2018·黑龙江大庆铁人中学期中)下列关于反射和反射弧的叙述，正确的是(　D　)
A．反射弧完整就能形成反射
B．没有感觉产生，一定是传出神经受损；没有运动产生，一定是传出神经受损
C．感受器是指感觉神经末梢，效应器是指运动神经末梢
D．反射弧不完整就不能完成反射，但受刺激后效应器可能产生反应
[解析]　反射的形成除完整的反射弧外，还需要一定的有效刺激，A错误；没感觉产生，可能是感受器或传入神经或感觉中枢出现问题；整个反射弧的任何部位受损，都会造成没有运动产生，B错误；感受器是指感觉神经末梢，效应器是指运动神经末梢和它支配的肌肉或腺体，C错误；反射需要完整的反射弧，反射弧不完整就不能完成反射，但受刺激后，兴奋能传到效应器，就可能产生反应，D正确。
技巧点拨
(1)反射正常进行的两点提醒
①完整的反射弧：反射是完整反射弧进行的活动，若反射弧结构不完整，进行人为刺激，尽管能够引起效应器的活动，但不属于反射。
②需要适宜的刺激：反射的进行需要适宜的刺激，若刺激过强或过弱，都将导致反射活动无法进行。
(2)判断反射弧中传入神经和传出神经的4种方法
①根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经。神经节如图中的c。
②根据突触结构判断：图示中与“—<”相连的为传入神经(b)，与“·—”相连的为传出神经(e)。
③根据脊髓灰质结构判断：与膨大部分相连的为传出神经，与狭窄部分相连的为传入神经。
④切断实验法：若切断某一神经，刺激外周段(远离中枢的位置)，肌肉不收缩，而刺激向中段(近中枢的位置)，肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。
〔对应训练〕
1．(2018·辽宁鞍山一中二模)如下图是人的排尿反射的反射弧结构简图(—●—<表示从树突到胞体到轴突)，方框甲代表大脑皮层的部分区域，乙代表脊髓中控制排尿的神经中枢。下列有关对此生理过程的分析，不正确的是(　B　)
A．婴儿的a兴奋，就会引起e兴奋；正常成年人的a兴奋，e不一定兴奋
B．如果正常成年人的n兴奋，就会引起神经元d的兴奋
C．若正常成年人的b受损，其排尿反射将不会存在
D．若正常成年人的m和n受到损伤，其排尿反射仍会存在
[解析]　婴儿大脑发育不健全，对低级中枢的控制能力差，A正确；正常成年人的n兴奋，释放的神经递质对下一个神经元有兴奋或抑制的作用，B错误；反射需要完整的反射弧，b受损，则反射将不会存在，C正确；m或n受损，排尿反射仍然存在，只是不受大脑控制，D正确。
2．(2018·广东惠州调研)下列关于如图反射弧的结构与功能的叙述，错误的是(　A　)
A．反射弧是神经系统的基本结构和功能单位
B．切断E处，刺激B处，不会引起效应器反应
C．当兴奋传到E处时，该处膜内外电位表现为外负内正
D．兴奋在反射弧中的传递方向是从A依次经B、C、D、E最后到F
[解析]　神经元是神经系统的基本结构和功能单位，A错误；在反射弧中，兴奋只能从感受器传递到效应器，切断E处，B处的兴奋不能传递到效应器，因此效应器无反应，B正确；兴奋传递到E处时，该处的膜电位由外正内负变为外负内正，C正确；A是感受器，F是效应器，因此兴奋在反射弧上的传递方向是从A经B、C、D、E到F，D正确。
考点二　兴奋的传导与传递
1．兴奋在神经纤维上的传导
(1)传导形式：局部电流
(2)传导过程
(3)传导特点
双向传导，即刺激神经纤维上的任何一点，所产生的神经冲动可沿神经纤维向两侧同时传导。
2．兴奋在神经元之间的传递
(1)写出甲图中标号代表的结构
①轴突，②线粒体，③突触小泡，
④突触前膜，⑤突触间隙，⑥突触后膜。
(2)写出乙图中A、B代表的突触类型
A：轴突—细胞体型；B：轴突—树突型。
(3)单向传递的原因
神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。
3．兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间的传递的比较
比较项目 兴奋在神经纤维上的传导 兴奋在神经元间的传递
结构基础 神经元(神经纤维) 突触
信号形式(或变化) 电信号 电信号→化学信号→电信号
速度 快 慢
方向 可以双向 单向传递
易错整合，判断正误。
(1)刺激神经纤维中部，产生的兴奋沿神经纤维向两侧传导(　√　)
(2)膜内的K＋通过Na＋－K＋泵主动运输排出，导致动作电位的形成(　×　)
(3)神经纤维膜内K＋/Na＋的比值，动作电位时比静息电位时高(　×　)
(4)兴奋可从一个神经元的轴突传到下一个神经元的细胞体或树突(　√　)
(5)神经肌肉接点的突触间隙中有组织液(　√　)
(6)兴奋传递过程中，突触后膜上的信号转换是电信号→化学信号→电信号(　×　)
(7)神经递质作用于突触后膜上，就会使下一个神经元兴奋(　×　)
(8)在完成反射活动的过程中，兴奋在神经纤维上的传导方向是双向的，而在突触处的传递方向是单向的(　×　)
(教材必修3P17－19的模式图相关信息)辨析下列图示，请思考：
(1)图甲中箭头处给予刺激时，兴奋传导方向如何？自然状态时在人体内是否存在该状况？
(2)图乙中③与④为突触前神经元还是突触后神经元？判断依据是什么？兴奋的传导方向如何？
(3)图乙中⑤的产生与哪类细胞器有关？图中⑥发挥作用后的去向如何？
(4)图丙中箭头表示神经冲动的传导途径，其中哪一条最为正确？
[提示](1)传导方向为①← →②；自然状态下人体内不存在该状况。(2)图乙中④为突触后神经元，③为突触前神经元，判断的依据是③内有突触小泡，④的细胞膜上有递质受体；兴奋的传导方向为③→④。(3)图中⑤为突触小泡，其形成与高尔基体有关；⑥发挥作用后将迅速被灭活或迅速被移走。(4)兴奋在神经纤维上可双向传导，而在突触处单向传递，因此D所示符合题意。
重 难 精 讲
1．细胞膜两侧电位变化曲线
a线段——静息电位，外正内负，K＋通道开放；
b点——0电位，动作电位形成过程中，Na＋通道开放；
bc段—动作电位，Na＋通道继续开放；
cd段—静息电位恢复形成；
de段—静息电位。
[易错警示]
(1)K＋外流和Na＋内流的过程是顺浓度梯度的被动运输(协助扩散)的过程，不消耗能量；Na＋－K＋泵的活动是主动运输的过程，需要消耗能量。
(2)细胞外液中K＋浓度会影响神经纤维静息电位的大小，而细胞外液中Na＋几乎无影响；细胞外液中Na＋浓度会影响受刺激神经纤维的动作电位大小，而细胞外液中K＋浓度几乎无影响。
2．神经纤维上电位的测量方法
(1)静息电位的测量
灵敏电流计一极与神经纤维膜外侧连接，另一极与膜内侧连接，只观察到指针发生一次偏转(如图甲)。两极都与神经纤维膜外侧(或膜内侧)相连接时，指针不偏转(如图乙)。
(2)动作电位的测量
灵敏电流计的两极都连接在神经纤维膜外(或内)侧，可观察到指针发生两次方向相反的偏转。下面图中a点受刺激产生动作电位“”，动作电位沿神经纤维传导依次通过“a→b→c→c右侧”时灵敏电流计的指针变化如下：
3．传递的结构基础——突触
(1)组成：突触前膜、突触间隙、突触后膜。
(2)类型：①轴突—细胞体型：；
②轴突—树突型：。
4．传递过程
(1)突触小泡释放的神经递质：乙酰胆碱、多巴胺、去甲肾上腺素、肾上腺素、5－羟色胺、氨基酸类等。
(2)神经递质移动的方向：
突触小泡→突触前膜→突触间隙→突触后膜。
(3)信号转换：电信号→化学信号→电信号。
5．传递特点
(1)单向传递：神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，与神经递质结合的受体只存在于突触后膜上。
(2)突触延搁：兴奋在突触处的传递比在神经纤维上的传导要慢，突触数量的多少决定着该反射所需时间的长短。
6．作用效果：使后一个神经元兴奋或抑制。
[易错警示]
(1)神经递质释放方式为胞吐，体现了生物膜的结构特点——流动性。递质被突触后膜上的受体(糖蛋白)识别，其作用效果有两种：促进或抑制。
(2)递质的去向：神经递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅速停止作用。
(3)在一个反射活动的完成过程中，同时存在兴奋在神经纤维上传导和神经元之间的传递，突触数量的多少决定着该反射活动所需时间的长短。
7．兴奋的传导与电流表指针偏转方向的分析
(1)在神经纤维上
①刺激a点，b点先兴奋，d点后兴奋，电流表指针发生两次方向相反的偏转。
②刺激c点(bc＝cd)，b点和d点同时兴奋，电流表指针不发生偏转。
(2)在神经元之间
①刺激b点，由于兴奋在突触间的传导速度小于在神经纤维上的传导速度，a点先兴奋，d点后兴奋，电流表指针发生两次方向相反的偏转。
②刺激c点，兴奋不能传至a，a点不兴奋，d点可兴奋，电流表指针只发生一次偏转。
精 准 命 题
例2　(2018·黑龙江大庆铁人中学期中)如图是反射弧的结构模式图，a、b分别是神经纤维上的刺激位点，甲、乙是分别置于神经纤维B、D上的电位计。下列有关说法错误的是(　A　)
A．如果传入神经受损，刺激a点则效应器不会作出反应
B．刺激a点只有甲电位计指针发生偏转，刺激b点甲和乙电位计指针均可发生偏转
C．该反射弧所完成的反射中没有大脑皮层参与，所以为非条件反射
D．人体完成一次反射的过程中，兴奋在神经纤维上的传导方向是单向的
[解析]　a点所在的部位是传出神经，刺激a点，产生兴奋，通过传出神经，可以传到A效应器，作出反应，A错误；刺激a点，兴奋在传出神经中双向传导，向下能使甲电位计指针发生偏转，向上可传到神经中枢，因有突触存在，兴奋不能由突触后膜传递到突触前膜，故乙电位计指针不发生偏转；刺激b点，兴奋在传入神经中双向传导，向上首先传到乙电位计，发生偏转，到达神经中枢，继续通过传出神经，传到甲电位计，引起偏转，B正确；该图所示的反射弧所完成的反射中没有大脑皮层参与，所以为非条件反射，C正确；在反射弧中兴奋在神经纤维上的传导方向是单向的，D正确。
技巧点拨
兴奋传导特点的设计验证
(1)验证兴奋在神经纤维上的传导
方法设计：电刺激图中①处，观察A的变化，同时测量②处的电位有无变化。
结果分析：若A有反应，且②处电位改变，说明兴奋在神经纤维上的传导是双向的；若A有反应，而②处无电位变化，则说明兴奋在神经纤维上的传导是单向的。
(2)验证兴奋在神经元之间的传递
方法设计：先电刺激图中①处，测量③处电位变化；再电刺激③处，测量①处的电位变化。
结果分析：若两次实验的测量部位均发生电位变化，说明兴奋在神经元之间的传递是双向的；若只有一处电位改变，则说明兴奋在神经元之间的传递是单向的。
〔对应训练〕
3．(2018·江西高安段考)人体皮肤瘙痒的感觉与一种神经递质——5－羟色胺有关。下列有关叙述正确的是(　B　)
A．痒觉和痛觉的形成都属于人体的条件反射
B．若细胞外钠离子浓度降低，动作电位的峰值将减小或不出现动作电位
C．当神经递质进入受体细胞后，会引起后者兴奋或抑制
D．神经递质、激素、抗体等细胞间信息分子发挥作用后会被灭活
[解析]　形成感觉并未产生应答时，反射弧不完整，不属于反射，A错误；动作电位的产生是钠离子内流的结果，取决于细胞外与细胞内钠离子的浓度差，B正确；神经递质只与膜受体结合，不进入细胞，C错误；抗体并非体内细胞间信息分子，D错误。
4．(2018·甘肃重点中学协作体第一次联考)如图为人体神经元结构模式图，下列叙述不正确的是 (　C　)
A．图中④的形成主要由②完成
B．图中⑤主要通过胞吐进行释放
C．若刺激A点一次，图中电流表B将偏转一次
D．若抑制细胞的呼吸作用，将会影响神经兴奋的传递
[解析]　据图分析可知，①是线粒体、②是高尔基体、③是内质网、④是突触小泡、⑤是神经递质。突触小泡的形成与②高尔基体有关，故A正确；突触小泡与突触前膜融合，然后以胞吐的方式将递质释放到突触间隙，体现了细胞膜的流动性，故B正确；若刺激A点一次，兴奋传至电流表右接触点处，该处膜电位变为外负内正，电流表发生偏转，当兴奋继续传至左接触点处，该处膜电位变为外负内正，电流表发生相反方向的偏转，共偏转两次，故C错误；兴奋传递是耗能过程，若抑制细胞的呼吸作用，则能量释放减少，将会影响神经兴奋的传递，故D正确。
5．(母题改编)如图表示人体中存在两种类型的突触，其中Gly与突触后膜结合，引起Cl－通道开放，Cl－内流。下列叙述合理的是(　C　)
A．左侧突触间隙的白色圆圈可代表K＋
B．Cly作用于膜两侧后，电位差没有发生改变
C．突触前膜释放神经递质作用于突触后膜，体现了细胞膜信息交流的功能
D．突触小泡中的物质为生物大分子，通过胞吐排出细胞
[解析]　左侧突触中，当白色圆圈代表的物质进入突触后膜后，使突触后膜产生兴奋，因此推断白色圆圈代表的物质为Na＋，A项不合理；Gly与突触后膜结合，引起Cl－通道开放，Cl－内流，使突触后神经元膜内负离子更多，电位差更大，突触后膜产生抑制现象，B项不合理；神经递质的释放体现了细胞膜的信息交流功能，C项合理；突触小泡内的物质为神经递质，排出细胞的方式虽为胞吐，但多为小分子，D项不合理。
考点三　神经系统的分级调节和人脑的高级功能
1．把下列相关内容用线连接起来：
①W区损伤　　　　　　　 a．不能听懂话
②V区损伤 b．不能看懂文字
③S区损伤 c．不能写字
④H区损伤 d．不能讲话
⑤海马区 e．长期记忆
⑥新突触建立 f．短期记忆
①—c__②—b__③—d__④—a__⑤—f__⑥—e
2．中枢神经系统的结构和功能(连线)
①大脑皮层　　　　　 a．呼吸中枢
②小脑 b．调节躯体运动的低级中枢
③下丘脑 c．调节机体活动的最高级中枢
④脑干 d．维持身体平衡的中枢
⑤脊髓
①—c__②—d__③—e__④—a__⑤—b
3．学习和记忆
(1)学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。
(2)短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下的一个形状像海马的脑区有关。
(3)长期记忆可能与新突触的建立有关。
易错整合，判断正误。
(1)控制排尿反射的高级神经中枢位于大脑皮层(　√　)
(2)下丘脑不参与血糖平衡的调节(　×　)
(3)语言功能是人脑特有的高级功能(　√　)
(4)长期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关(　×　)
(5)某人因意外车祸而使大脑受损，其表现症状是能够看懂文字和听懂别人谈话，但却不会说。这个人受损伤的部位是言语区的S区(　√　)
(教材必修3P20资料分析)(1)成年人可有意识地控制排尿，但婴儿却不能，其原因何在？
(2)你如何解释某些成年人受到外伤或老年人患脑梗塞后，出现意识丧失，出现像婴儿一样的“尿床”现象？
(3)在医院做尿检时即使无尿意，但也能提供尿检样本，你作何解释？
[提示](1)成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但它受大脑控制。婴儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的控制能力较弱，所以排尿次数多，而且容易发生夜间遗尿现象。(2)该状况的出现表明外伤或脑梗塞已伤及控制排尿的“高级中枢(即大脑)”，致使丧失对排尿这种低级中枢控制的反射的“控制”作用。(3)该事例充分证明低级中枢可受相应的高级中枢的调控。
重 难 精 讲
由某种生理或病理现象推断参与或受损的神经中枢
生理或病理现象 神经中枢
考试专心答题时 大脑皮层V区和W区(高级中枢)参与
聋哑人表演 “千手观音”舞蹈 大脑皮层视觉中枢、言语区的V区、躯体运动中枢
某同学跑步时 大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干和脊髓
植物人 大脑皮层损伤、小脑功能退化，但下丘脑、脑干、脊髓功能正常
高位截瘫 脊髓受损伤，其他部位正常
[易错警示]
(1)打字员完成打字过程是一个复杂的动作，需要多个神经中枢协调配合才能完成，如视觉中枢、躯体运动中枢、躯体感觉中枢、视觉性言语区和小脑的协调配合共同完成动作。
(2)“一朝被蛇咬，十年怕井绳”表示的是一个条件反射活动，但这个反射没有涉及人类特有的高级活动——语言活动，因此不需要语言中枢参与。
(3)所有的感觉如冷觉、热觉、痛觉、触觉、听觉、视觉、渴觉等都在大脑皮层形成。
精 准 命 题
例3　(2018·辽宁师大附中期中)下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是(　D　)
A．针刺指尖引起缩手反射
B．短期记忆的多次重复可形成长期记忆
C．大脑皮层H区损伤，导致人不能听懂别人讲话
D．意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制
[解析]　针刺指尖引起缩手反射，属于非条件反射，是低级的神经活动，神经中枢位于大脑皮层以下的部位(如脊髓)，不能说明高级中枢能够控制低级中枢，A错误；记忆种类包括瞬时记忆、短期记忆、长期记忆、永久记忆，短期记忆的多次重复可形成长期记忆，但不能说明高级中枢能够控制低级中枢，B错误；大脑皮层H区损伤，导致人不能听懂别人讲话，仅与大脑皮层的高级中枢中的语言中枢有关，C错误；排尿的初级中枢是脊髓，高级中枢是大脑皮层，所以意识丧失不能控制排尿，意识恢复能够控制，说明脊髓的活动受大脑皮层控制，D正确。
技巧点拨
大脑皮层在神经系统的分级调节中的作用
大脑皮层是神经系统中最高级的神经中枢，其中包括躯体运动中枢、躯体感觉中枢、听觉中枢、视觉中枢、嗅觉中枢和语言中枢等。大脑皮层中的高级中枢可以控制脊髓中的低级中枢，例如排尿中枢受大脑皮层的控制。但是，大脑皮层对低级中枢的控制也是相对的，一定条件下会失去对低级中枢的控制。
〔对应训练〕
6．下列实例分析正确的是(　A　)
A．某人因意外车祸而使大脑受损，其表现症状是能够看懂文字和听懂别人谈话，但却不会说。这个人受损伤的部位是言语区的S区
B．当盲人用手指“阅读”盲文时，参与此过程的高级神经中枢只有躯体感觉中枢和躯体运动中枢
C．当你专心作答试题时，参与的高级中枢主要有大脑皮层的H区和S区
D．某同学正在跑步，下丘脑和脑干未参与调节
[解析]　盲人在用手指触摸盲文时，首先要接受盲文的刺激，产生感觉。
课末总结
1．〔思维导图〕
2．〔高考必背语句〕
1．反射是指在中枢神经系统参与下，机体对刺激作出的反应。
2．反射弧的组成：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。
3．兴奋在神经元之间的传递是通过化学物质(神经递质)，神经递质和突触后膜上的特异性受体结合后，会引起下一神经元的兴奋或抑制。
4．兴奋在神经纤维上可以双向传导，但是在整个反射弧中只能单向传递的原因是：兴奋在突触间只能单向传递。
5．兴奋在神经元之间只能单向传递的原因是：神经递质只贮存于突触前膜的突触小泡内，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。
3．〔探究高考·明确考向〕
1．(2018·天津卷，1)下列关于人体神经调节的叙述，正确的是(　A　)
A．结构基础是反射弧 　 B．不受激素影响
C．不存在信息传递 　 D．能直接消灭入侵病原体
[解析]　A对：人体神经调节的结构基础是反射弧。B错：神经调节和激素调节相互影响，协调发挥作用。C错：人体神经调节的过程，本身就是信息传递的过程。D错：神经调节并不能直接消灭入侵的病原体，处理和消灭入侵病原体要靠免疫系统。
2．(2017·江苏卷，8)下图为突触结构示意图，下列相关叙述正确的是(　D　)
A．结构①为神经递质与受体结合提供能量
B．当兴奋传导到③时，膜电位由内正外负变为内负外正
C．递质经②的转运和③的主动运输释放至突触间隙
D．结构④膜电位的变化与其选择透过性密切相关
[解析]　神经递质与受体结合不需要能量，A项错误；兴奋传来时，膜电位由内负外正转变为内正外负，B项错误；神经递质在突触前膜释放的方式是胞吐，C项错误；④突触后膜的膜电位变化与膜的选择透过性有关，D项正确。
3．(2016·全国卷)下列与神经细胞有关的叙述，错误的是(　B　)
A．ATP能在神经元线粒体的内膜上产生
B．神经递质在突触间隙中的移动消耗ATP
C．突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗ATP
D．神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP
[解析]　神经元线粒体内膜可进行有氧呼吸的第三阶段，生成ATP，A正确；神经递质在突触间隙中的运输为扩散，不消耗ATP，B错误；突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗ATP，C正确；神经细胞兴奋后恢复为静息状态需钠—钾泵的参与，需消耗ATP，D正确。
4．(2016·海南卷)下列与动物体内K＋、Na＋等有关的叙述，错误的是(　A　)
A．NaCl中Na＋参与血浆渗透压形成而Cl－不参与
B．产生和维持神经细胞静息电位主要与K＋有关
C．兴奋沿神经纤维传导时细胞膜外Na＋大量内流
D．Na＋从红细胞外运入红细胞内的过程属于被动运输
[解析]　血浆渗透压与血浆蛋白和无机盐离子浓度有关，A项错误；产生和维持神经细胞静息电位主要与K＋有关，兴奋沿神经纤维传导时细胞膜外Na＋大量内流，产生动作电位，Na＋从红细胞外顺浓度运入红细胞内的过程属于被动运输，B、C、D三项正确。
5．(2016·全国卷)乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质，其合成与释放见示意图。据图回答问题：
(1)图中A－C表示乙酰胆碱，在其合成时，能循环利用的物质是C(填“A”、“C”或“E”)。除乙酰胆碱外，生物体内的多巴胺和一氧化氮能(填“能”或“不能”)作为神经递质。
(2)当兴奋传到神经末梢时，图中突触小泡内的A－C通过胞吐这一跨膜运输方式释放到突触间隙，再到达突触后膜。
(3)若由于某种原因使D酶失活，则突触后神经元会表现为持续兴奋。
[解析]　(1)分析图示可知：在乙酰胆碱合成时，能循环利用的物质是C。生物体内的多巴胺和一氧化氮能作为神经递质。(2)神经递质以胞吐的方式分泌到突触间隙，再通过扩散到达突触后膜。(3)神经递质与受体结合发挥效应后，能被酶破坏而失活，或被移走而迅速停止作用。若由于某种原因使D酶失活，则突触后神经元会表现为持续兴奋。
第三讲　激素调节、体液调节与神经调节的关系
考纲要求
1．脊椎动物激素的调节　Ⅱ
2．脊椎动物激素在生产中的应用　Ⅰ
3．体温调节、水温调节和血糖调节　Ⅱ
4．神经、体液调节在维持稳态中的作用　Ⅱ
5．实验：模拟尿糖的检测
考点一　人体主要激素的功能及实验分析
1．促胰液素的发现
(1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。
(3)结论：胰液的分泌是促胰液素调节的结果。
2．主要内分泌腺及其分泌的激素
内分泌腺 激素名称 主要作用
下丘脑 促甲状腺(性腺)激素释放激素 促进垂体分泌促甲状腺(性腺)激素
抗利尿激素 促进肾小管和集合管对水的重吸收
垂体 生长激素 促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长
促甲状腺(性腺)激素 促进甲状腺(性腺)的发育，调节甲状腺(性)激素的分泌
甲状腺 甲状腺激素 促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性
肾上腺 B细胞 胰岛素 降低血糖浓度
A细胞 胰高血糖素 升高血糖浓度
髓质 肾上腺素 升高血糖浓度，促进产热
皮质 肾上腺皮质激素 调节糖代谢、水盐平衡等
性腺 性激素 促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成，激发并维持第二性征等
3．激素间的相互作用
(1)协同作用：不同激素对同一生理效应发挥相同作用，如生长激素和甲状腺激素在促进生长发育方面具有协同作用。
(2)拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反作用，如胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用。
易错整合，判断正误。
(1)所有的活细胞都能产生酶，但只有内分泌器官(或细胞)才能合成激素(　×　)
(2)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素(　×　)
(3)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测(　×　)
(4)人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症，其身材矮小，且智力发育不正常(　×　)
(5)甲状腺激素不能影响神经系统的活动(　×　)
1．哪些激素可经消化道补充，哪些只能注射，不能经消化道补充？
[提示]氨基酸衍生物类、固醇类激素既能经消化道补充，又可注射，蛋白质或肽类激素只能注射，不能经消化道补充。
2．能分泌激素的细胞一定能产生酶吗？能产生酶的细胞一定能产生激素吗？
[提示]一定；不一定
3．激素一经发挥作用后，还能继续保持活性吗？
[提示]不能，立即被灭活处理。
重 难 精 讲
1．列表法比较激素与酶
项目 激素 酶
化学 本质 有些是多肽或蛋白质类物质(如胰岛素、胰高血糖素、生长激素、促甲状腺激素等)，有些不是蛋白质(如性激素属于固醇类、甲状腺激素、肾上腺素属于氨基酸衍生物) 绝大多数是蛋白质，少数是RNA
产生 细胞 内分泌器官(或细胞)或下丘脑的神经细胞 活细胞(人和哺乳动物成熟的红细胞除外)
作用 调节(促进或抑制)生物体的生命活动，从而达到某种生理效应 催化生物体内的各种化学反应
作用 部位 随血液循环到达相应的靶器官或靶细胞，调节其生理过程 在细胞内或分泌到细胞外催化特定化学反应
作用 条件 需与膜上或膜内的受体特异性识别 受pH、温度等因素影响
联系 ①都是微量、高效物质；②都不是细胞的能源物质和组成物质；③有些激素作为信息分子能改变酶的活性从而影响细胞代谢，而激素的合成代谢需要酶的催化，故酶与激素的合成和分泌在一定程度上相互影响
2．动物激素功能的研究方法
(1)分析激素功能的研究思路
采用某种方法处理实验动物→出现相应的病理症状→添加激素后实验动物恢复正常→推测激素的生理作用。
(2)动物激素功能的研究方法
研究方法 摘除法(植入法) 饲喂法 注射法
实 验 设 计 实验组 摘除内分泌腺 饲喂动物激素 注射动物激素
空白对 照组 不摘除内分泌腺 不饲喂动物激素 不注射动物激素(如注射等量生理盐水)
自身对照 或条件 对照组 对摘除内分泌腺的实验组补充激素(或植入内分泌腺) 饲喂动物激素抑制剂 —
实验目的 验证或探究某种内分泌腺的生理作用 验证或探究某种激素的生理作用 验证或探究某种激素的生理作用
举例 垂体、甲状腺等 甲状腺激素、性激素等 生长激素、胰岛素等
(3)注意事项
①动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动物进行平均分组，且每组不能只有一只。
②在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，排除无关变量的影响，使实验结论更加科学。对照实验中，生理盐水不能用蒸馏水代替。
③在设计实验时，要充分考虑相关激素的化学本质，选择不同的实验方法。
④在实际操作过程中，可能要综合运用多种方法。如摘除某种内分泌腺(如公鸡的睾丸)，一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素(如睾丸酮)，或重新植入该内分泌腺。
⑤对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法，例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响就应该采用饲喂法。
精 准 命 题
考向一　动物激素的种类、化学本质及作用
例1　(2018·河北石家庄一模)如图表示人胃部活动的有关调节过程，据图回答下列问题：
(1)刺激经①③途径促进胃酸分泌的调节方式是神经—体液调节。
(2)神经递质既可以作用于神经细胞，又可以作用于腺体细胞(或腺细胞、具有分泌功能的细胞、腺体)(两空分别答“胃幽门黏膜细胞”、“胃黏膜壁细胞”也可)。
(3)胃泌素又称为促胃液素，是一种重要的胃肠激素。胃泌素经体液(血液)运输，一般只作用于胃黏膜壁细胞的原因是(只有)胃黏膜壁细胞有胃泌素受体。
(4)刺激②引起胃酸分泌不属于(填“属于”或“不属于”)反射，原因是没有经过完整的反射弧。
归纳总结
1．激素调节的特点
2．激素间的相互作用
协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用。
如①甲状腺激素—
②肾上腺素—
③胰高血糖素—
考向二　动物激素功能的实验探究
例2　(2017·全国卷Ⅲ，31)为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组，A组腹腔注射生理盐水，B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而A组未出现这些症状。回答下列问题：
(1)B、C、D三组出现上述症状的原因是血糖低于正常水平。
(2)B、C、D三组出现上述症状后进行第二次注射，给B组腹腔注射生理盐水；为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质。那么C组注射的激素是胰高血糖素，D组注射的营养物质是葡萄糖。
(3)第二次注射后，C、D两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是C组：胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高；D组：葡萄糖直接使血糖水平升高。
[解析]　(1)腹腔注射胰岛素降低了血糖浓度，致使小鼠体内血糖含量下降，当血糖含量远低于正常水平时，大脑能量供应不足，会出现反应迟钝、嗜睡等症状。(2)根据题干信息，为尽快缓解反应迟钝、嗜睡等症状，需要提高小鼠血糖含量，所以c组注射的激素应是胰高血糖素，D组注射的营养物质应是葡萄糖。(3)C组注射胰高血糖素后，胰高血糖素促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖浓度升高，达到正常值后，症状缓解。D组通过直接注射葡萄糖，使血糖浓度升高，达到正常值后，症状缓解。
〔对应训练〕
1．(2018·四川成都外国语学校期中)下列关于人体激素调节的说法错误的是(　C　)
A．激素是由内分泌器官或细胞分泌的具有重要调节作用的化学物质
B．生长激素是由垂体分泌的，可通过注射进入人体
C．促胰液素是胰腺分泌可促进消化吸收的重要激素
D．胸腺既是人体重要的免疫器官也是重要的内分泌腺
[解析]　激素是由内分泌器官或细胞分泌的具有重要调节作用的化学物质，A项正确；生长激素是垂体分泌的，可促进机体生长发育，其本质是蛋白质，口服会失去作用，只能注射进入人体，B项正确；促胰液素是由小肠黏膜细胞分泌的一种激素，它能促进胰腺分泌胰液，C项错误；胸腺为机体的重要免疫器官，是T淋巴细胞成熟的场所，胸腺能分泌胸腺激素，增强人体的免疫功能，是人体重要的内分泌腺，D项正确。
2．(2018·河南名校联考)某考生参加高考体检，早晨没有进食和饮水。在等待体检的过程中，该考生体内发生的变化是(　D　)
A．神经调控皮肤毛细血管收缩，体温迅速上升
B．胰岛B细胞释放胰岛素增加，血糖浓度下降
C．下丘脑释放促甲状腺激素增加，细胞代谢增强
D．垂体释放抗利尿激素增加，水的重吸收增加
[解析]　即使神经调控皮肤毛细血管收缩，体温也不可能迅速上升，A错误；该考生血糖浓度下降是未进食所致，此时胰岛素分泌应减少，B错误；此状态下，细胞代谢一般不会增强，且下丘脑释放的是促甲状腺激素释放激素，C错误；由于没有进食和饮水，细胞外液渗透压会增大，垂体释放抗利尿激素会增加，水的重吸收会增加，D正确。
考点二　激素分泌的调节及激素调节的特点、神经调节与体液调节的关系
1．分级调节
由模式图可知，下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。
2．甲状腺激素分泌的分级调节
3．神经调节与体液调节的比较
(1)区别
比较项目 神经调节 体液调节
作用途径 反射弧 体液运输
反应速度 迅速 较缓慢
作用范围 准确、比较局限 较广泛
作用时间 短暂 比较长
(2)联系
①不少内分泌腺直接或间接受中枢神经系统的调节。
②内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能。
易错整合，判断正误。
(1)在甲状腺激素分泌的反馈调节中，下丘脑和垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞(　√　)
(2)垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺(　×　)
(3)被阉割的动物血液中的促性腺激素含量将降低(　×　)
(4)垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控(　√　)
(5)在甲状腺激素的分级调节过程中，促甲状腺激素释放激素既可以作用于垂体，也可以作用于甲状腺(　×　)
(6)下丘脑能分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌(　×　)
(7)下丘脑既能参与神经调节也能参与体液调节(　√　)
(8)下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节(　√　)
(9)下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动(　√　)
若图1、图2两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的相互联系，请思考：
(1)图1、图2分别表示何种调节方式？其调节途径是什么？
(2)信号从细胞c传递到d的速度比从细胞a传递到b的速度快还是慢？
(3)细胞a产生的物质作用于细胞b，将会引发b的代谢速率加快，对吗？
[提示](1)图1为体液调节，途径为“体液传送”；图2为神经调节，其途径为反射弧。
(2)相对于体液调节，神经调节速度更快、更准确。
(3)不对，靶细胞接受激素分子后，其代谢状况将会“改变”，但不一定“代谢速率加快”(不同激素引发的结果有差异，有的为“加快”有的为“减弱”)。
重 难 精 讲
1．激素分级和反馈调节的常见模型解读
模型 代表的意义 发散
a为下丘脑，b为垂体，c为甲状腺，d为促甲状腺激素释放激素，e为促甲状腺激素 ①a表示感受器，b表示神经中枢，c表示效应器；②转录、翻译过程；③a表示B淋巴细胞，b表示浆细胞，c表示抗原与抗体结合后形成的沉淀或细胞集团
甲亢患者的③分泌过多；缺碘时，激素①和②浓度都高于正常水平；图中有两处箭头表示负反馈调节 性激素、肾上腺皮质激素均有类似的调节
下丘脑、垂体、肾上腺三者之间的分级调节和反馈调节 性激素、甲状腺激素均有类似的调节
2．激素调节的特点
①微量和高效。
②通过体液运输。
③作用于靶器官、靶细胞。
④调节作用完成后即被灭活。
⑤激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化。
⑥一种生理活动的调节往往是通过多种激素相互协调、共同作用完成的。
精 准 命 题
考向一　激素的分泌调节
例3　如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图。下列叙述中错误的是(　B　)
A．缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平
B．若③含量低于正常值可以抑制下丘脑和垂体分泌①和②
C．甲状腺激素几乎对全身的细胞都起作用
D．甲状腺机能亢进的患者激素③分泌过多
[解析]　缺碘时，甲状腺激素合成不足，则①促甲状腺激素释放激素和②促甲状腺激素的分泌增加，A正确；若③甲状腺激素含量高于正常值，则反馈作用下丘脑和垂体，①和②分泌减少，B错误；甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用，靶细胞几乎是全身细胞，C正确；甲亢患者甲状腺激素分泌过多，D正确。
考向二　神经、体液调节的关系及下丘脑的作用
例4　(2018·贵州遵义航天高级中学期中)如图为下丘脑对内分泌系统的调节有甲、乙、丙三种方式，请回答有关问题：
(1)甲状腺细胞分泌甲状腺激素与图中甲相符(填“甲”“乙”或“丙”)，直接引起甲状腺激素分泌的“信号”是促甲状腺激素，该“信号”只能作用于甲状腺细胞的根本原因是只有甲状腺细胞表达了促甲状腺激素受体蛋白的基因。
(2)当血糖浓度升高，直接刺激胰岛B细胞的分泌活动增强，此外该过程也受到下丘脑的调节，与图中丙相符(填“甲”“乙”或“丙”)。
(3)人体内需要源源不断产生激素，以维持激素含量的动态平衡，这是因为激素一经靶细胞接受并起作用之后就被灭活了。
归纳总结
下丘脑功能整合
下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面
(1)感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡。
(2)传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。
(3)分泌：可分泌“抗利尿激素”参与水平衡调节；可分泌“促激素释放激素”调节其他内分泌腺的分泌功能。
(4)作为“神经中枢”
下丘脑中有体温调节中枢、渗透压调节中枢和血糖调节中枢等。
〔对应训练〕
3．下图为人体受到某种应激刺激时机体进行调节的模式图，下列叙述错误的是(　B　)
A．激素A是促肾上腺皮质激素释放激素
B．激素B通过体液运输作用于全身各处
C．应激刺激使激素A增加的结构基础是反射弧
D．长期使用肾上腺皮质激素易导致肾上腺皮质功能减退
[解析]　激素A是促肾上腺皮质激素释放激素，A正确；激素B是促肾上腺皮质激素，通过体液运输到全身，但只能作用于肾上腺皮质，促进肾上腺皮质激素的分泌，B错误；应激刺激使肾上腺皮质激素释放激素增加是反射活动，完成反射的结构基础是反射弧，C正确；长期使用肾上腺皮质激素，能抑制垂体的分泌功能，使得促肾上腺皮质激素减少，进而使肾上腺皮质功能减退，D正确。
4．很多人看恐怖电影时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多。该激素可作用于心脏，使心率加快，同时人会出现出汗、闭眼等反应。下列叙述错误的是(　C　)
A．此过程涉及神经递质的释放与识别
B．激素起作用后被灭活，血压能恢复正常
C．心跳加速是激素作用的结果，没有反射弧的参与
D．此过程涉及生物膜之间的融合和转化
[解析]　突触前膜释放神经递质，突触后膜上的特异性受体识别神经递质，A正确；激素起作用后被灭活，血压能恢复正常，B正确；心跳加速有激素调节，也有神经调节，C错误；神经调节中突触前膜以胞吐的方式释放神经递质，涉及生物膜的融合和转化，D正确。
考点三　血糖、体温、水盐平衡调节
1．血糖平衡及调节
(1)血糖的含义：血浆中的葡萄糖
(2)血糖的平衡
(3)与血糖平衡有关的三种激素
名称 胰岛素 胰高血糖素 肾上腺素
分泌器官 胰岛B细胞 胰岛A细胞 肾上腺
作用部位 肝脏、肌肉等 肝脏 肝脏
作用方向 增加血糖去路、减少血糖来源 增加血糖来源 增加血糖来源
作用结果 降低血糖 升高血糖 升高血糖
联系 A．胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰岛素和胰高血糖素的拮抗作用使血糖含量维持相对稳定 B．肾上腺素与胰高血糖素具有协同作用，能促进肝糖原分解
2．糖尿病的发病机理及其治疗
(1)I型糖尿病的发病原因：胰岛B细胞受到破坏或免疫损伤导致的胰岛素绝对缺乏。
(2)Ⅱ型糖尿病的发病原因：机体组织细胞对胰岛素敏感性降低(可能与细胞膜上胰岛素受体受损有关)，而血液中的胰岛素降低并不明显。
(3)症状：“三多一少”(多尿、多饮、多食；体重减少)。
(4)危害：往往引起多种并发症。
(5)治疗：控制饮食与药物治疗相结合。
3．体温调节
(1)热量来源：主要是细胞中有机物的氧化放能。
(2)热量平衡：机体的产热量＝散热量。
①产热途径：以骨骼肌和肝脏产热为主。
②散热途径—
(3)体温恒定的意义：体温恒定是人体生命活动正常进行的必要条件，主要通过对酶的活性的调节体现。
(4)与体温调节有关的结构
①温度感受器：温觉感受器和冷觉感觉器，分布于皮肤、黏膜和内脏。
②调节中枢：位于下丘脑。
③感觉中枢：位于大脑皮层。
4．人体水盐平衡及调节
(1)调节机制：神经—体液调节。
(2)水盐平衡调节相关结构与激素
①水平衡的调节中枢在下丘脑，渴觉中枢在大脑皮层。
②参与的激素：主要为抗利尿激素。
a．产生：下丘脑产生。
b．释放：垂体后叶释放。
c．作用部位：肾小管和集合管。
d．功能：促进肾小管和集合管对水分的重吸收。
(3)水盐平衡调节
①神经调节途径：细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器→大脑皮层→产生渴觉。
②体液调节途径：细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器→(下丘脑产生抗利尿激素)垂体释放抗利尿激素作用于肾小管、集合管，使其重吸收水增多→尿液减少。
易错整合，判断正误。
(1)血糖浓度升高能使胰岛A细胞分泌活动增强(　×　)
(2)胰岛素和胰高血糖素在细胞中的加工和运输过程中需要内质网、高尔基体和线粒体参与(　√　)
(3)胰岛素和胰高血糖素表现为拮抗作用，胰高血糖素和肾上腺素表现为协同作用(　√　)
(4)如果是胰岛B细胞受损引起的糖尿病，可以用口服胰岛素制剂的方式治疗(　×　)
(5)剧烈运动过程中，汗液的大量分泌是为了保持体温和渗透压的相对稳定(　×　)
(6)饮水不足会导致垂体后叶释放抗利尿激素，促进肾小管和集合管重吸收水(　√　)
(7)体内血浆渗透压降低，抗利尿激素释放减少(　√　)
(8)下丘脑参与人体体温调节和水盐平衡调节(　√　)
下图为血糖调节的部分过程示意图，据图分析：
(1)图中激素①和激素②分别是什么激素？它们分别是由哪种细胞分泌的？
(2)胰脏属于人体中重要的腺体，它分泌的物质都是激素吗？
(3)如果胰岛B细胞受损则会引起哪种疾病？能否用口服胰岛素制剂的方式治疗？
[提示](1)胰高血糖素和胰岛素；胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的，胰岛素是由胰岛B细胞分泌的。(2)不是，它还分泌多种消化酶。(3)糖尿病；不能，因为胰岛素属于蛋白质，在消化道内会被消化成氨基酸。
重 难 精 讲
1．血糖平衡调节——神经一体液调节
(1)影响胰岛素分泌的因素
A．血糖浓度——高浓度，即a途径；
B．神经调节——下丘脑传出神经，即b途径；
C．胰高血糖素，即c途径。
(2)影响胰高血糖素分泌的因素
A．血糖浓度——低浓度，即f途径；
B．神经调节——下丘脑传出神经，即e途径；
C．胰岛素，即d途径。
2．人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系
(1)血糖浓度高时，可降低血糖浓度的胰岛素含量增加，而能升高血糖浓度的胰高血糖素含量相对较低。
(2)当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。
(3)胰岛素和胰高血糖素相互协调共同维持血糖平衡。
3．体温调节的机制
(1)寒冷时
(2)炎热时
4．水盐平衡调节机制
精 准 命 题
考向一　对血糖的来源、去向和调节过程的考查
例5　(2018·江苏盐城模拟)如图所示人体大量运动后补充葡萄糖和氨基酸对胰岛素分泌的影响。下列有关叙述错误的是(　B　)
A．运动后摄食葡萄糖更有利于恢复体能
B．大量合成糖原的时间是运动后150分钟左右
C．运动后50～100分钟，胰高血糖素的分泌量相对减少
D．补充氨基酸后胰岛素的分泌量变化不太明显的原因可能是氨基酸不易转化为葡萄糖
[解析]　由图中数据可知，运动后血糖浓度较低，摄食葡萄糖后血糖上升较快，更有利于恢复体能，A正确；运动后150min左右血糖浓度较低，此时不能大量合成糖原，B错误；运动后50～100 min，血糖浓度较高，则胰岛B细胞的分泌活动增强，进而维持血糖的相对稳定，此时胰高血糖素的分泌量相对减少，C正确；补充氨基酸后，胰岛素的分泌量变化不大说明血糖没有明显上升，可能是因为氨基酸不易转化为葡萄糖，D正确。
考向二　对体温调节、水盐调节的考查
例6　(2018·浙江金华模拟)下列关于人体体温凋节的叙述，错误的是(　C　)
A．体温调节的主要中枢在下丘脑
B．人处在寒冷环境中，甲状腺激素分泌增加促进物质代谢与能量转换
C．炎热刺激下，甲状腺激素对下丘脑和垂体起正反馈调节
D．寒冷刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧
[解析]　体温调节的主要中枢在下丘脑，A正确；甲状腺激素能够促进细胞代谢，在寒冷环境中可以增加产热抵御寒冷，B正确；炎热刺激下，甲状腺激素对下丘脑仍为负反馈作用，C错误；寒冷刺激下，下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧，下丘脑的神经分泌细胞可充当效应器，D正确。
技巧点拨
体温调节的“三、二、一”
〔对应训练〕
5．(2018·河北石家庄重点高中摸底)抗利尿激素分泌异常的人在一次性大量饮水后，可能会引起血浆渗透压下降和循环血量增多，导致水中毒。下列相关叙述正确的是(　D　)
A．抗利尿激素是由垂体合成和释放的蛋白类激素
B．抗利尿激素分泌过少的个体更容易发生水中毒
C．静脉滴注0．5%盐水可迅速减轻组织水肿，改善症状
D．人体产生口渴感觉的中枢在大脑皮层，该过程不属于反射
[解析]　抗利尿激素是由下丘脑合成、垂体释放的蛋白质类激素，A错误。抗利尿激素作用于肾小管和集合管，使其重吸收水分，抗利尿激素分泌过少的个体血浆渗透压会升高，抗利尿激素分泌过多的个体更容易发生水中毒，B错误。水肿为组织液增多，生理盐水浓度为0．9%，因此静脉滴注0．5%盐水不会改善组织水肿，C错误。人体产生口渴感觉的中枢在大脑皮层，没有经过完整的反射弧，该过程不属于反射，D正确。
6．如图是人体血糖调节示意图，A、B、C为相关激素，请回答：
(1)当人体内的血糖浓度低时，胰岛中的胰岛A细胞感知到血糖浓度的变化，分泌的胰高血糖素(填激素名称)通过血液运输作用于肝细胞，使细胞内的代谢发生改变，如肝糖原分解成葡萄糖(非糖物质转变成糖类)，从而使血糖浓度升高，这种调节方式为激素(体液)调节。
(2)饭后，人的血糖浓度增加，依靠B降低血糖浓度，B的化学本质是蛋白质，糖尿病患者可通过注射(填“注射”或“口服”)方式用药。
(3)在升血糖过程，[A]胰高血糖素(填激素名称)和[C]肾上腺素(填激素名称)间存在着协同作用。而在体温调节中肾上腺素(填激素名称)和甲状腺激素间存在着协同作用。由图中可知，血糖调节过程中存在着反馈调节。
课末总结
1．〔思维导图〕
2．〔高考必背语句〕
1．甲状腺激素的主要作用有促进新陈代谢和幼小动物的生长发育，提高神经系统的兴奋性；其靶细胞是几乎全身组织细胞。
2．甲状腺激素的分泌既是分级调节，又存在负反馈调节。
3．胰岛素是唯一降血糖的激素。胰岛素能促进组织细胞对血糖的摄取、利用和储存。
4．激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是使靶细胞或靶器官原有的生理活动发生变化。
5．激素和受体结合发挥作用后就被相应的酶分解灭活。
6．神经调节和体液调节的关系：一方面神经调节主导体液调节，体液调节可以看做是神经调节的一个环节。另一方面，激素又能影响神经系统的发育和功能。
3．〔探究高考·明确考向〕
1．(2018·全国卷Ⅱ，3)下列有关人体内激素的叙述，正确的是(　D　)
A．运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物
B．饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性
C．进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分
D．青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育
[解析]　A错：运动时，肾上腺素分泌增多，肾上腺素能使心肌收缩力加强，心率加快，但它是激素，不提供能量，不是高能化合物。B错：饥饿时，血糖含量下降，胰高血糖素分泌增多，能加速肝糖原分解，说明激素具有调节作用，但激素不具有酶的催化活性。C错：进食后，血糖含量升高，胰岛素分泌增多，能加速糖原合成，但激素不能作为细胞的结构组分。D对：青春期，性激素分泌增多，随体液到达全身各处，与靶细胞上的受体特异性结合，从而促进机体发育。
2．(2017·全国卷Ⅱ，5)下列与人体生命活动调节有关的叙述，错误的是(　B　)
A．皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用
B．大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成
C．婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能
D．胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调节
[解析]　胰岛素的化学本质是蛋白质，不能通过口服发挥作用，可通过皮下注射发挥作用，A项正确；膝跳反射中枢位于脊髓，大脑皮层受损的患者，仍能完成膝跳反射，B项错误；婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能，C项正确；胰腺作为反射弧中效应器的一部分，受反射弧传出神经的支配，同时其分泌胰液也受促胰液素调节，D项正确。
3．(2016·全国卷Ⅱ)下列关于动物激素的叙述，错误的是(　D　)
A．机体内、外环境的变化可影响激素的分泌
B．切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降
C．通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量
D．血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素
[解析]　机体内、外环境的变化，如血糖浓度变化、外界环境温度变化等可影响相应激素的分泌，A正确；垂体可合成并分泌生长激素，故切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降，B正确；蛋白质的合成包括转录和翻译，通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量，C正确；血糖中胰岛素增加可抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素，D错误。
4．(2017·全国卷Ⅱ，30)将室温(25℃)饲养的某种体温为37℃的哺乳动物(动物甲)随机分为两组，一组放入41℃环境中1h(实验组)，另一组仍置于室温环境中(对照组)。期间连续观察并记录这两组动物的相关行为。如果：实验初期，实验组动物的静卧行为明显减少，焦虑不安行为明显增加，回答下列问题：
(1)实验中，实验组动物皮肤的毛细血管会舒张，汗液分泌会增加，从而起到调节体温的作用。
(2)实验组动物出现焦虑不安行为时，其肾上腺髓质分泌的激素会增加。
(3)本实验中设置对照组的目的是排除41℃以外因素对实验结果的影响，以保证本实验的结果是由41℃引起的。
(4)若将室温饲养的动物甲置于0℃的环境中，该动物会冷得发抖，耗氧量会增加，分解代谢会增强。
[解析]　(1)哺乳动物处于高于体温的环境中时，可通过皮肤毛细血管舒张，增加汗液分泌量，使散热量增加，以维持体温的相对恒定。(2)动物出现焦虑不安行为时，其肾上腺髓质分泌的肾上腺素会增加。(3)实验中设置对照组的目的是与实验组进行对比，以排除无关变量对实验结果的影响。(4)哺乳动物处于低温环境中时，会冷得发抖，此时耗氧量增加，分解代谢增强，使产热量增加以维持体温恒定。
5．(2018·全国卷Ⅰ，31)为探究不同因素对尿量的影响，某同学用麻醉后的实验兔进行不同的实验，实验内容如下：
a．记录实验兔的尿量(单位：滴/分钟)。
b．耳缘静脉注射垂体提取液0．5 mL，记录尿量。
c．待尿量恢复后，耳缘静脉注射20%葡萄糖溶液15 mL，记录尿量。取尿液做尿糖定性实验。
回答下列问题：
(1)该同学发现，与a相比，b处理后实验兔尿量减少，其主要原因是垂体提取液中含有抗利尿激素，促进了肾小管和集合管重吸收水。
(2)c处理后，肾小管腔内液体的渗透压会升高，实验兔的尿量会增加。取尿液加入斐林试剂做尿糖定性实验出现砖红色，说明尿液中含有葡萄糖。
(3)若某实验兔出现腹泻、尿量减少现象，导致尿量减少的主要原因是血浆渗透压升高，刺激了存在于下丘脑的渗透压感受器，从而引起尿量减少。
[解析]　(1)b中实验兔用垂体提取液处理，垂体提取液中的抗利尿激素能够促进肾小管和集合管对水的重吸收，使实验兔的尿量减少。
(2)c处理后，肾小管腔内液体的渗透压升高，会导致肾小管对水的重吸收作用受阻，实验兔的尿量增加。葡萄糖等还原性糖用斐林试剂检测能够产生砖红色沉淀，根据实验兔注射了高浓度的葡萄糖溶液，且尿液加入斐林试剂后出现砖红色，可判断尿液中含有葡萄糖。
(3)在水盐平衡的调节中，血浆渗透压升高，刺激下丘脑中的渗透压感受器，引起垂体释放抗利尿激素增加，促进肾小管、集合管重吸收水，从而引起尿量减少。
第四讲　免疫调节
考纲要求
1．人体免疫系统在维持稳态中的作用　Ⅱ
2．艾滋病的流行和预防　Ⅰ
考点一　免疫系统的组成与功能
1．免疫系统的组成
2．免疫系统的功能及分类
(1)防卫功能：抵御病原体的攻击。
特异性免疫和非特异性免疫的比较
免疫类型 非特异性免疫 特异性免疫
形成 先天就有 后天接触病原体后获得
特点 无特异性 有特异性
组成 第一道防线：皮肤和黏膜及其附属物、分泌物 第三道防线：包括体液免疫和细胞免疫
第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞
(2)监控功能：及时发现机体衰老、病变的细胞。
(3)清除功能：将机体衰老或变异的细胞作为抗原清除掉。
易错整合，判断正误。
(1)血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞(　√　)
(2)胃黏膜可抵御致病微生物对机体的侵害，在机体特异性免疫中发挥重要作用(　×　)
(3)B细胞和T细胞的起源与发育场所均相同(　×　)
(4)非特异性免疫因为是先天性的，所以要比特异性免疫的作用更重要和强大(　×　)
(5)人体内的吞噬细胞只参与非特异性免疫过程(　×　)
1．(教材必修3P35问题探讨1，改编)神经系统能否感觉到病原体的存在？人体能否靠反射对病原体做出反应？
[提示]神经系统感觉到病原体的存在一般是在有了病理反应之后，在病菌或病毒刚进入人体的时候。靠反射并不能对其作出反应。
2．(教材必修3P35第二段内容)当我们感冒时，有时会咽部扁桃体肿大，甚至还会出现颌下淋巴结肿大，你能说出为什么吗？
[提示]当我们感冒时，有病毒进入我们口腔，引起我们口腔及咽部炎症反应，其邻近的淋巴结进行防御杀菌时均会肿大。
3．(教材P35第三段内容)一不小心手被碰伤，伤口感染后会化脓，其脓液是什么呢？
[提示]血液中的白细胞对人体起着防御和保护的功能，当身体受伤、病菌侵入时，有些白细胞可以穿过毛细血管壁聚集到受伤的部位，吞噬病菌，白细胞吞噬病菌后也会死亡，死亡的白细胞和病菌从伤口流出，形成脓液。
重 难 精 讲
1．淋巴细胞的起源和分化
2．免疫细胞的种类与功能
细胞名称 来源 功能
吞噬细胞 造血干细胞 摄取和处理、呈递抗原，吞噬抗原—抗体结合体
B细胞 造血干细胞，在骨髓中成熟 识别抗原，分化成为浆细胞、记忆细胞
T细胞 造血干细胞，在胸腺中成熟 识别抗原，分化成效应T细胞、记忆细胞；产生淋巴因子
浆细胞 B细胞或记忆细胞 分泌抗体
效应T细胞 T细胞或记忆细胞 与靶细胞结合发挥免疫效应
记忆细胞 B细胞或T细胞 识别抗原，分化成相应的效应细胞
[易错警示]
与免疫系统组成有关的5个易混点
(1)T细胞和B细胞的形成不需要抗原的刺激，而浆细胞和效应T细胞的形成需要抗原的刺激。
(2)吞噬细胞不仅参与非特异性免疫，还在特异性免疫中发挥重要作用。
(3)浆细胞(效应T细胞)并非只来自于B细胞(T细胞)。浆细胞(效应T细胞)的来源有两个，一是由B细胞(T细胞)分化而来，二是由记忆细胞分化而来。
(4)免疫活性物质并非都由免疫细胞产生，如唾液腺、泪腺细胞都可产生溶菌酶。
(5)胸腺既是免疫器官，又是内分泌腺，作为免疫器官，它是T细胞发育并成熟的场所；作为内分泌腺，胸腺可产生胸腺激素以促进T细胞的发育和成熟。若出现先天性胸腺发育不良或被切除胸腺，则会丧失大部分特异性免疫能力，因为T细胞不仅是细胞免疫所必需的也是多数浆细胞形成所必需的。
精 准 命 题
例1　(2018·山西实验中学、南海桂城中学联考)下列有关免疫细胞和免疫功能的叙述，错误的是(　A　)
A．机体内对癌变细胞的识别和清除属于免疫系统的防卫功能
B．记忆B细胞在相同抗原的再次刺激下能快速增殖分化
C．对被病原体侵入的细胞、异体移植器官起免疫作用的细胞主要是效应T细胞
D．吞噬细胞与T细胞，T细胞与B细胞之间存在信息交流
[解析]　机体内对癌变细胞的识别和清除属于免疫系统的监控、清除功能，A错误；记忆B细胞在相同抗原的再次刺激下能快速增殖分化，产生更多的抗体，B正确；对被病原体侵入的细胞、异体移植器官起免疫作用的细胞主要是效应T细胞，C正确；吞噬细胞与T细胞可直接接触，T细胞与B细胞之间可通过淋巴因子进行信息交流，D正确。
技巧点拨
细胞识别作用的判断技巧
(1)T细胞、B细胞、记忆细胞、效应T细胞都具有特异性识别抗原的功能。
(2)吞噬细胞无特异性识别功能，但能识别“非己”成分。
(3)浆细胞不能识别抗原。
以上三点可以总结三个唯一：
〔对应训练〕
1．(2018·北京朝阳期末)下列关于免疫活性物质的叙述，正确的是(　C　)
A．B细胞在淋巴因子作用下快速产生大量的抗体
B．青霉素是一种可导致过敏反应的免疫活性物质
C．可用人工标记的抗体对机体组织中的抗原进行检测
D．体液中的溶菌酶参与杀灭细菌的过程属于特异性免疫
[解析]　抗体是由浆细胞产生的，A错误；青霉素不属于免疫活性物质，B错误；可用人工标记的抗体对机体组织中的抗原进行检测，C正确；体液中的溶菌酶参与杀灭细菌的过程属于非特异性免疫，D错误。
2．(2018·黑龙江大庆铁人中学期中)下列关于人体非特异性免疫和特异性免疫的叙述，不正确的是(　D　)
A．皮肤的屏障作用和溶菌酶的杀菌作用属于非特异性免疫
B．患过麻疹的人不再患麻疹和接种牛痘预防天花均属于特异性免疫
C．非特异性免疫每个人生来就有，不针对特定的病原体
D．非特异性免疫主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成
[解析]　皮肤的屏障作用属于人体的第一道防线，溶菌酶的杀菌作用属于人体的第一道或第二道防线，都属于非特异性免疫，A正确；患过麻疹的人不再患麻疹和种牛痘预防天花都是因为体内产生了抗体或记忆细胞，这属于特异性免疫，B正确；非特异性免疫是每个人生来就有的，不针对特定的病原体，C正确；特异性免疫主要是由免疫器官和免疫细胞(主要是淋巴细胞)借助血液循环和淋巴循环组成的，D错误。
考点二　体液免疫和细胞免疫
1．体液免疫
(1)参与细胞：B细胞、T细胞、吞噬细胞、记忆细胞、浆细胞。
(2)体液免疫的过程
(3)结果：在多数情况下，浆细胞产生的抗体与抗原结合，形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化。
2．细胞免疫
(1)参与细胞：吞噬细胞、T细胞、记忆细胞、效应T细胞。
(2)细胞免疫的过程
(3)结果：效应T细胞可以与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，使其裂解死亡，释放出病原体，最终被吞噬、消灭。
3．抗原和抗体
(1)成分：抗原并非都是蛋白质，但抗体都是蛋白质。
(2)来源
①抗原并非都是外来物质(异物性)，体内衰老或因其他因素而被破坏的细胞以及癌变的细胞也能成为抗原；
②抗体是人体受抗原刺激后产生的，并能与抗原发生特异性结合的具有免疫功能的蛋白质。
(3)抗体的分布：主要分布于血清中，也分布于组织液和外分泌液(如乳汁)中。
(4)抗体的功能：抑制病原体的繁殖或对细胞的黏附，进而形成沉淀或细胞集团。
易错整合，判断正误。
(1)抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌(　×　)
(2)全部的抗原都要通过吞噬细胞处理后才能刺激B细胞(　×　)
(3)抗体的合成、加工和运输过程需要核糖体、内质网、高尔基体和线粒体共同参与(　√　)
(4)浆细胞只能来自B细胞(　×　)
(5)如果抗原隐藏到细胞内，则首先要通过细胞免疫使靶细胞裂解，再通过体液免疫清除抗原(　√　)
(6)T细胞受到抗原刺激后可直接转变为效应T细胞(　×　)
1．说出接种疫苗一段时间后免疫失效的主要原因。
[提示]相应病原体产生变异，使原来的抗体等失效；抗体和记忆细胞寿命有限，已分解或死亡。
2．说出无胸腺裸鼠对异体组织无排斥反应的原因。
[提示]对异体组织的排斥反应主要由效应T细胞起作用，而胸腺是T淋巴细胞成熟的场所，无胸腺个体不能产生T细胞。
重 难 精 讲
体液免疫与细胞免疫的区别与联系
(1)体液免疫和细胞免疫综合过程图
(2)体液免疫与细胞免疫的比较
免疫类型 体液免疫 细胞免疫
源头 B细胞 T细胞
分泌物质 特异性抗体 淋巴因子
作用对象 侵入内环境中的抗原 被抗原侵入的宿主细胞(即靶细胞)
免疫时间 过程较迅速，所需时间短 过程缓慢，所需时间长
作用方式 浆细胞产生抗体，与相应抗原特异性结合 效应T细胞与靶细胞密切接触
关系 ①对于外毒素，体液免疫发挥作用。②对于细胞内寄生的病原体，体液免疫发挥作用后，阻止寄生病原体的传播感染，当它进入细胞后，细胞免疫将抗原释放，再由体液免疫最后清除
[易错警示]
关于免疫类型的5个警示点
(1)胞内寄生菌(如结核杆菌、麻风杆菌等)侵入人体引发细胞免疫。
(2)自身肿瘤可引发细胞免疫。
(3)器官移植引发的是细胞免疫。
(4)存在于人体内环境中的抗原引发的是体液免疫。
(5)病毒感染先引发体液免疫，阻止病毒通过血液循环而散播，再引发细胞免疫，以彻底消灭病毒。
精 准 命 题
考向一　体液免疫与细胞免疫的辨析
例2　(2017·天津卷，2)细颗粒物(PM2．5)可影响免疫系统功能，下表相关推论错误的是(　C　)
选项 对长期吸入高浓度PM2．5的研究结果 推论
A． 损害呼吸道黏膜 影响非特异性免疫
B． 改变T细胞数目 影响特异性免疫
C． 刺激B细胞增殖分化 影响细胞免疫
D． 导致抗体水平升高 影响体液免疫
[解析]　皮肤和黏膜构成人体的第一道防线，属于非特异性免疫，A项正确；T细胞在体液免疫和细胞免疫中都能发挥作用，所以改变T细胞的数目，会影响特异性免疫，B项正确；B细胞在体液免疫中起作用，C项错误；抗体在体液免疫中发挥作用，D项正确。
技巧点拨
“三看法”识别体液免疫和细胞免疫
一看
二看
三看
考向二　对体液免疫和细胞免疫过程的考查
例3　(2018·山西省实验中学月考)如图表示机体的免疫反应清除抗原的过程示意图，下列说法不正确的是(　A　)
A．抗原刺激机体后，T细胞和B细胞会分化，但不会增殖
B．浆细胞与效应T细胞相比，具有更加丰富的内质网和高尔基体
C．抗体能够与相应抗原结合，形成抗原—抗体复合物
D．效应T细胞引起靶细胞的死亡属于细胞凋亡
[解析]　抗原刺激机体后，T细胞和B细胞会增殖、分化为相应的效应细胞和记忆细胞，A错误；浆细胞由于要形成分泌蛋白—抗体，所以内质网和高尔基体的含量更多，B正确；多数情况下，抗体与相应抗原形成沉淀或细胞集团，最终被吞噬细胞吞噬，C正确；效应T细胞引起靶细胞的死亡属于细胞凋亡，对机体具有积极意义，D正确。
技巧点拨
1．巧借“抗体”作为切入点，快速推断体液免疫的细胞
“抗体”来自哪一细胞，则该细胞为浆细胞产生浆细胞的为B细胞和记忆细胞记忆细胞也来自B细胞B细胞之前可为“T”细胞，它可产生淋巴因子T细胞之前为吞噬细胞。
2．并非所有的抗原都要经过吞噬细胞的处理和T细胞的呈递，小部分抗原可“直接”刺激B细胞。
〔对应训练〕
3．(2018·江西三校联考)如图表示小鼠体内下丘脑、垂体与免疫细胞之间的联系。下列相关叙述正确的是(　C　)
A．图中表示的免疫过程是特异性免疫中的细胞免疫
B．物质甲为淋巴因子，能促进细胞X增殖、分化
C．图中细胞Y分泌的抗体只能与“某种抗原”结合
D．图中下丘脑通过神经调节方式调节免疫活动
[解析]　图中表示的免疫过程有抗体的参与，是特异性免疫中的体液免疫，选项A错误。淋巴因子是由淋巴细胞产生的，而图中物质甲是由垂体产生的，垂体细胞不属于淋巴细胞，选项B错误。抗体具有特异性，细胞Y分泌的抗体只能与“某种抗原”结合，选项C正确。由题图可以看出下丘脑是通过分泌激素来调节免疫活动的，选项D错误。
4．(2018·辽宁五校协作体模拟)某患者先后两次被某病毒感染，如图表示患者体内抗体产生、病毒增殖和患病程度之间的关系。有关说法错误的是(　C　)
A．表示病毒增殖的曲线是a1、a2，表示人体患病程度的曲线是b1、b2，表示抗体产生的曲线是c
B．据图可以判断该患者初次感染前体内没有相应的抗体
C．该病毒进入人体细胞后，以RNA为模板，在逆转录酶的作用下合成DNA并整合到人的基因组中
D．a2[解析]　由题意可知该患者第二次被感染时，因为体内有记忆细胞的存在，在短时间内会产生较多的抗体，所以表示病毒增殖的曲线是a1、a2且a1>a2，表示人体患病程度的曲线是b1、b2，表示抗体产生的曲线是c，A、D正确。由图可知表示抗体产生的曲线c是从0开始的，说明在第一次感染前体内没有相应抗体，B正确。仅根据题干信息无法判断该病毒是RNA病毒，且在侵入人体后会在逆转录酶的作用下合成DNA并整合到人的基因组中，C错误。
考点三　免疫功能异常与免疫学应用
1．免疫失调疾病(连线)
　　　　　　　
2．艾滋病
(1)发病机理
HIV的增殖过程
(2)致死原因：患者几乎丧失一切免疫功能，由于严重感染或者恶性肿瘤而死亡。
注：由于HIV的遗传物质是单链RNA，突变率高，变异类型多，给疫苗的研制带来困难。
3．免疫学应用
(1)疫苗——免疫中相当于抗原，其作用是使机体产生相应的抗体和记忆细胞。
(2)免疫检测：人工标记抗体以检测追踪抗原在机体中的位置。
(3)免疫抑制剂——提高器官移植的成活率。
易错整合，判断正误。
(1)某些逆转录酶抑制剂可用于治疗艾滋病(　√　)
(2)过敏反应不可能发生于初次免疫过程中(　√　)
(3)自身免疫病指的是抗原侵入机体后破坏机体的某种结构引起的疾病(　×　)
(4)HIV侵入机体后只攻击人体的T细胞，从而使全部的细胞免疫及大部分的体液免疫功能丧失(　×　)
(5)由于预防接种的疫苗往往是灭活的病毒，所以不会引起疾病的发生但可以充当抗原引起机体的免疫反应(　√　)
1．为什么预防接种要多次注射疫苗？
[提示]通过多次注射疫苗可以增加体内记忆细胞和抗体，以提高机体的免疫力。
2．如图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法。
(1)当一个人被疯狗咬伤时采用哪种方法进行免疫比较好？
(2)方法①与方法②哪种方法具有更持久的免疫力？
[提示](1)人被疯狗咬伤后，需要抗体尽快与抗原结合。方法②进行免疫产生抗体需要一段时间，故用方法①较好。
(2)方法②是通过注射抗原刺激机体自身产生的抗体和记忆细胞，会获得比方法①更持久的免疫力。
重 难 精 讲
1．常见免疫疾病的比较
　类型 项目　 过敏反应 自身免疫病 免疫缺陷病
概念 已免疫的机体再次接受相同物质刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱 自身免疫反应对自身的组织和器官造成损伤 由于机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病，可分为两类：先天性免疫缺陷病、获得性免疫缺陷病
发病 机理 相同过敏原再次进入机体时，与吸附在细胞表面的相应抗体结合使组织细胞释放组织胺等而引起 抗原结构与正常细胞物质表面结构相似，抗体消灭抗原时，也消灭正常细胞 人体免疫系统功能先天不足(遗传缺陷)或遭病毒等攻击破坏
举例 消化道、呼吸道过敏反应，皮肤过敏反应等 类风湿性关节炎、风湿性心脏病、系统性红斑狼疮 先天性胸腺发育不良、艾滋病
2．过敏反应与体液免疫的比较
比较内容 过敏反应 体液免疫
激发因素 过敏原 抗原
反应时机 机体再次接触过敏原 机体第一次或以后各次接触抗原
抗体分布 吸附在某些 细胞的表面 血清、组织液、细胞外分泌液
反应结果 引发过敏反应 使抗原形成沉淀或细胞集团
关系 过敏反应是异常的体液免疫
[易错警示]
免疫中的两组易混概念辨析
(1)抗原与过敏原
①抗原与过敏原：过敏原具个体差异性，而抗原不具个体差异性。
②过敏反应必须是机体第二次接触过敏原，第一次不会发生过敏反应。
③二者的主要区别在于抗体的分布位置不同。
(2)免疫预防和免疫治疗
免疫 预防 患病前的预防。即把疫苗接种到人体内，使人产生对传染病的抵抗能力，增强了人的免疫力。通过预防接种，人们能够积极地预防多种传染病，但不能预防所有传染病。
免疫 治疗 患病后的治疗。即在人体患病条件下，通过输入抗体、胸腺素、淋巴因子等调整人的免疫功能，使机体抵抗疾病的能力增强，达到治疗疾病的目的。
精 准 命 题
例4　(2016·江苏单科)人类免疫缺陷病毒(HIV)有高度变异性，感染机体后可损伤多种免疫细胞，并通过多种机制逃避免疫系统识别和攻击。下列相关叙述错误的是(　D　)
A．HIV感染人群比健康人群更易患甲型H1N1流感
B．HIV的高度变异性，致使疫苗效果难以持久
C．被HIV潜伏感染的细胞表面没有HIV蛋白，利于病毒逃避免疫系统识别和攻击
D．HIV破坏免疫系统，机体无体液免疫应答，不能通过检测抗体来诊断HIV感染
[解析]　HIV感染人群的免疫系统受到攻击，免疫能力下降，因此比健康人群易患甲型H1N1流感，A正确；HIV具两条单链RNA，其分子结构不稳定，具高度变异性，这也致使疫苗因无法用于变异后的HIV预防而失效，B正确；被HIV潜伏感染的细胞表面没有HIV蛋白，免疫系统因无法进行识别和攻击，C正确；HIV破坏免疫系统，攻击T淋巴细胞，使细胞免疫瘫痪，但机