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写作 学习描写景物
八年级语文上册第三单元写作指导
——让“景语”皆成“情语”
1. 学会多角度观察景物。
2. 学会使用不同的写景顺序，把景物写得有层次。
3. 运用多种修辞手法和表现手法，把景物写鲜活。
4. 学会在作文中恰当的运用环境描写，表情达意。
学习目标
你家乡的秋天有哪些富有特征的景象？是那饱满诱人的果实，还是那金黄灿烂的田地？是高远的蓝天，还是天际处的山岭？是壮丽的落日，还是初升的朝阳？或许一片落叶会让你感叹岁月的脚步声，一丝清凉会让你抒发思古之幽情？今天我们就来学习如何描写景物。
那么如何才能生动形象地写出景物特点呢？我们以两段学生写作片段进行探讨。
课堂导入
（一）东渡亭里最吸引人的就是叮咚泉边的葱兰。遍地的葱兰开得正盛，葱兰的花瓣细细长长，花茎直立着，花有六片花瓣，十分对称。俯下身子，凑近一闻，有一股淡淡的清香。这时，我发现了一只毛毛虫，正憨态可掬地伏在草间，我用手指轻轻拨开草时，一只敏捷的飞蛾“倏”地一下飞向天空，等我抬头望去，早已不见了踪影。
学生习作
（二）走进东渡园，石板路两旁葱兰开了，它的花茎上是六片花瓣，花瓣里是六个花蕊。往池塘望去，阳光透过清澈的池水直照池底，水中鱼儿尽情嬉戏。波光粼粼的池面上漂着几朵淡紫色的小花，抬头望去，原来是池边的一株紫荆花树。枝干上长满了碧绿的枝条，枝头一串串淡紫色的花朵在绿叶的映衬下显得格外娇嫩优雅。
学生习作
大家读完这两段文字，感觉写得如何呢？我们先来看看优点。
语段一的描写对象是葱兰，对它的花瓣、花茎形态进行了描写，还描述了嗅觉感受。写景时加入人的活动，对昆虫有细致的描写。鲁迅先生在描写百草园时也有这样的描写：肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。这样一写，整个画面有动有静，富有生机。
语段二从地上的葱兰到池塘，再写到紫荆花树，有视角的变化。有静态的花草，有动态的游鱼，动静结合。
习作评析
那么我们再思考一下，这些景物特点鲜明吗？显然，我们读完两段文字，葱兰、紫荆花的形象并没有如在眼前的感觉。景物的特征常常表现在形状、色彩、声音等方面。我们在描写葱兰时，应该细致描摹花茎、花瓣、花蕊的颜色，形状，由细致描写一朵到整体描写一大片，来突出“开得正盛”。
比如宗璞在描写紫藤萝时，先进行了整体（整个紫藤萝花瀑）、局部（一株紫藤萝花）的描写之后，再非常细致地描写了细部（每一朵花）。
习作评析
由此，我们不妨归纳一下，写好景物特点，我们可以从如下几点入手。
1.调动多种感官，描写出景物的形状、质地、色彩、声音等方面特征。
2.描写景物时注意动静结合，使画面灵活生动，使人读来有身临其境之感。
3.还要注意按照一定的顺序描写景物。希望同学们仔细观察，展开想象，细致描写，让我们笔下的景物活色生香。
习作评析
为了让景物描写更加生动，写作时可以采用多种角度，可从宏观着眼，也可从微观入笔；可写视觉形象，也可写听觉、嗅觉、触觉等形象；可以写现实实景，也可写想象虚景。
然而，怎样让“景语”皆成“情语”呢？
写作指导
让“景语”皆成“情语”
——中学生写作指导之“环境描写”
人物、情节、环境是小说的“三要素”。三者“相依为命”，孕育出小说的生命，决定着小说的档次。
中学生的记叙文写作，虽说不能完全与小说相提并论，但这“三要素”同样是记叙文必需的“零部件”。所以，向名家大师学习人物塑造、情节设置和环境描写乃是提升记叙文写作水平的必由之路。这里，我们重点谈一谈自然环境描写，希望能给你以启发。
写作指导
自然环境是指自然界的各种景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
记叙文中环境描写的一般作用：
（1）“烘托”：烘托人物形象（2）“渲染”：渲染氛围
（3）“交”：交代故事背景（4）“推动”：推动情节发展
（5）“深化主题”：深化文本主题
写作指导
名家笔下的环境描写
时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
这是鲁迅小说《故乡》中的一段自然环境的描写。作者从视觉、听觉、视觉的角度，展现了深冬的故乡的阴冷与萧索，渲染了一种苍凉的气氛，衬托了“我”内心的悲凉。自然环境的描写并非仅为了交代环境，它可以烘托人物形象，渲染故事气氛，推动情节发展，暗示社会环境等。通过对特定的自然环境的描写，还可以展示独特的世态风情，为读者提供一幅社会历史画面。自然环境，一般都带有作者的感彩，被当作是社会环境的暗示。
方法指导
环境描写原则与方法
运用环境描写要做到：
目的明确——为表达中心思想服务；
具体生动——给人身临其境之感；
抓住特征——写出独具特色的景物。
方法指导
1. 在文章中，要用合适的环境描写去衬托不同的心情和人物状态。
比如一篇以“关心”为题的中考满分作文中就三次出现了景物描写：
【开头】细雨绵绵，如同那扯不断剪不断的线，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头。
【中间】放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了。
【结尾】我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。心中忽然静静地淌过一阵热流。雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。
【提示】随着人物情绪的变化，我们需要有选择地去刻画环境，而不是目光所及，有什么写什么。
方法指导
2．将一两个环境描写作为线索贯穿全文始终。
这种情况，须在开头即涉及这一环境描写，以此形成线索的始端，然后各段或关键段落都要写到这个或这些环境，文字可长可短，位置可在段首，也可在段末，这样使人对这一环境产生深刻印象。
具体又分两种情况：
（1）自然环境在文章事件的发展过程中是变化的。
如有的文章要写某事从不好变到好，便会使用雨过天晴的环境描写，在开头写阴雨连绵，文中雨慢慢变小，文末则变成阳光灿烂。
（2）某一环境在文中反复出现，但环境本身变化不大，只是承载了某种情感或主题。
如一篇满分作文《凝聚》，其中“阳光”作为一个环境描写，在文中反复出现，但内容上并无很大变化，因为阳光承载的是同样一份“亲情”。
方法指导
3.一切景语皆情语，用“乐景”写“乐情”，用“哀景”写“哀情”。
例如《初三的烦恼》一文中，作者与“枫”初次相识于一个艳阳高照的春日，文中写道：“这是一个太阳特别好的春日，柔柔的轻风、暖暖的阳光，枝头绽放的新绿，无不让人感到一种勃勃的生机，广阔的田野里也如一张浅绿的地毯，一望无垠。”
由于种种原因，后来，作者又不得不与“枫”相别，在这时，作者又用了一段景物描写，不过，已不是春日的美好景色，写出的是秋天的萧条与孤寂。
文章通过春秋景物的不同，鲜明地写出了人物心境所发生的巨大变化，烘托了人物心情。
【提示】随着人物情绪的变化，我们对环境的刻画需要进行调整。不开心的时候天是阴的，开心之后天就逐渐放晴了。
方法指导
1.定点观察。
就是选一个合适的固定位置，变换各种视角，对景物进行观察，然后做细致描写。例如陶弘景《答谢中书书》，仰观“高峰入云”，俯视“清流见底”，平视“两岸石壁，五色交辉”。通过多个角度描写景物，景物特点能展现得更加充分、鲜明，让读者如临其境，更真切地感受到景物的魅力。
写作指导
2.移步换景。
就是走动起来，变换远近距离、高低位置和各种视角，观察同一景物的不同侧面、局部，以及不同景物的各个方面，然后依次进行描写。例如鲁迅《社戏》写“我”得到家长的同意之后，跟小伙伴们乘船“飞一般径向赵庄前进了”，沿途所见夜景，包括自然景物和人文景观，都一 一展现，甚至还写了返程时所见景物，有清晰之景，有虚幻之景，有远景，有近景……作者笔下的这些景物各不相同，各呈异彩，细读之后会生出无穷的美感。
写作指导
3.调动各种感官。
观察和描写景物，要调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官，体会不同的感觉、不同的形象。甚至可以从现实之景延伸到想象之景。例如朱自清《春》中的这段描写：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。”
写作指导
4.运用多种修辞手法和表现手法。
适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，能把景物描写得更加生动。例如上文中朱自清《春》中的这段描写，运用比喻、排比、拟人，写出了各种花的颜色和质地，给人一种姹紫嫣红的感觉，写出了春天的美丽。运用动静结合法，写出了春天的热闹与生机。
写作指导
5.动静结合地进行观察
例如《安塞腰鼓》：“一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。丝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过”文章开头的静态描写好，好在它为文章后面写动设下铺垫，使文章静中有动。动静结合，充满画面美。
写作指导
6.正面描写与侧面描写相结合
例如《在烈日和暴雨下》开头部分作者着力写烈日下酷热的一段。本来用正面描写足矣，然而作者又接着用柳树“像病了似的”，叶“打着卷”，枝“也懒得动”，“无精打采地低垂着”；路“发着白光”那样干燥灼人；狗“趴在地上吐出红舌头”；骡马的鼻孔“张得特别大”；平日指望吆喝招揽买卖的小贩们也“不敢吆喝”了；柏油路都“晒化了”等等。
从各个侧面进一步烘托出天气酷热憋闷的环境，由此，更加衬托出了祥子在烈日下拉车的生活苦难。
写作指导
风 雨
贾平凹
树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。
垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。
一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。
例文评析
槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。
一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏乎在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。
窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了；几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。
池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间的凝固成一个锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。
例文评析
最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……
例文评析
贾平凹的《风雨》主要从自然景物、动物、人等几方面进行描写。文中有远景、近景，还有俯视和仰视……
文中有宏观的描写，如对树林子的描写；有微观描写，如柳条“乱得像麻团”“杨叶千万次的变着摸样”等。作者观察得非常仔细，如“槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了……哗哗啦啦脱落下来，软成一堆”等的细节描写，不仅让读者看清了葡萄蔓的情状，还听到了声音。
写作实践
“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你喜欢的一个季节，以《我爱________季》为题，写一篇作文。不少于500字。
写作实践
我爱家乡的秋季
无论在什么地方，秋天都是美的。可是，家乡的秋天，却总有一种他乡不能超越的美。
家乡仲秋的晨昏是美丽的。东方一轮才捧出，满眼风光胸臆开。晨曦中，天地一色，清秀无比。环形河中，荷叶上大滴的露珠像璀璨的夜明珠一般发出炫目的光。整个河面金光万点，灿若一位刚出浴的绝色佳人，使人一见生情，神魂颠倒,采莲大姐轻荡着小舟，时而缓缓地穿越拱桥，掩映于一片荷花绿叶之中；时而箭一般地射向河中心的小亭，和惊起的鸭鹅嬉戏。田野里，清香的泥土气息不时地随风扑面而来，沁人心脾。
写作实践
斜阳西坠，橘红色的光芒笼罩大地，袅袅炊烟缭绕在每家屋顶上空，带着蒸的、煮的、炒的饭味，凝成一片香云，不一会儿便布满了整个村庄。而后，又慢慢向四周扩散，给大地披上一层馨香的薄纱，营造了一种平和安静的氛围。辛劳一天的人们，很快松弛下来，沉浸在这个静谧的世界里……
写作实践
家乡的秋夜是美丽的。当夜幕完全降临，明镜般的月亮就垂悬在天穹，如水的清辉瀑布般倾泻在广袤的大地上。树木、房屋、村庄、田野结为一体，仿佛变成了襁褓中的婴儿，温顺地躺在这硕大无比的摇篮中。古老而狭窄的砖路一下子拓宽了许多，平展展的，宛若镀了一层霜。白日的尘埃、喧闹都渐渐停下来，退了去，人们好像来到了另一个世界。天空中，一朵朵洁白如纱的云絮，带着一种说不出的情愫，不时地从月亮的肌体旁滑过，仿佛在为她拭洗蒙沾的尘垢。远处，天边有几颗时隐时现的小星，好像仙女们漫游天街时手提的灯笼，影影绰绰，朦朦胧胧，给人无穷的遐思。啊！多情谁似家乡月，任是无情亦动人。
写作实践
家乡的秋天哦，是那样的牵我魂、缠我魄。这种情，这种爱，就是我充实的生命，如盛满了酒的酒杯！
写作实践
名师总评：
本文以对家乡的秋天的热爱为线索，按照时间顺序，从上到下或从下到上，从远到近或从近到远，生动形象地描写了家乡不同景物的特点，着力描绘了不同时段的三幅秋景图。尤其是作者把家乡的景物当成有情有味的绝色佳人、婴儿、仙女来写，联想丰富，笔法细腻，体现了“一切景语皆情语”，表达了作者对家乡的秋天的无限赞美之情。修辞的大量运用更是增添了文章的美感。色彩艳丽，情感浓烈，扣人心弦。
写作实践
拓展练习
对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。300字以内。
写作练习
提示:
1.“校园一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。
2.除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出校园景色的特点。
3.写作时可按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。
写作练习
校园一景
校园里，最令我流连的莫过于路旁的池塘。
放眼望去，垂柳随风摇曳，笼住两方池塘，笼住池塘内迷你的小岛。
池上，薄雾轻绕，那是美丽喷泉的佳作。几条虬枝，数片秋叶，懒懒散散地躺在池面。微风掠过，水波泛起，漾起一圈圈涟漪；池边随意堆砌的卵石间夹几丛杂草，犹如梳妆的少女垂眸于水面，险些与池水来了个亲密接触。水里的锦鲤畅快地戏耍着，人越多，它们游得越欢快。
写作练习
池中有岛，名曰“鹤栖”，有数尊栩栩如生的鹤塑袅袅婷婷地立于岛上，岛虽仅方寸，却有枝繁叶茂的绿植立于池畔，茁壮生长，你似乎能嗅到只有森林里才有的清新空气，听到原野里才有的鸟啼蝉鸣与蛙鼓。
校园里，处处有赏心悦目的景致，你只要稍作停留，便会忘却功课的压力。
写作练习
名师总评：
本文按“总一分一总”的顺序行文，将视线关注于校园内小小两方池塘。先以“望”绘远景; 继而以近看写池上胜景，并运用多种手法描摹细节；然后将视线关注于池中小岛，侧重于嗅觉与听觉。另外，融情于景，将“赏心悦目的景致”与“功课的压力”联系起来作结，令人回味。
写作练习
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写作 学习描写景物
八年级语文上册第三单元写作指导
——让“景语”皆成“情语”
第三单元《学习描写景物》写作实践
精选素材积累
写作实践1
对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。300字以内。
【写作指导】
提示:
1.“校园一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。
2.除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出校园景色的特点。
3.写作时可按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。
写作实践2
你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇作文。不少于500字。
【写作指导】
1.注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”，只描写“画框”内的风景，也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物；可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，也可以整体勾勒，把握全局。
2.可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的观察视角，再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。
3.可以围绕窗外景色最主要的特点，给景物描写定一个基调，如美丽、欢乐、忙碌等，描写时注意融入自己的情感。
写作实践3
“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你喜欢的一个季节，以《我爱___季》为题，写一篇作文。不少于500字。
【写作指导】
1.要抓住所选季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写。比如春天百花盛开，夏天暴雨倾盆，秋天枫叶似火，冬天雪花纷飞等。
2.除了写某一季节独有的景致，还可以写某个景物在某一季节的特点。
3.要把“我”对所选季节的喜爱之情渗透在字里行间，做到寓情于景，情景交融。
好词汇集
青山绿水 树高林密 野草遍地 地广人稀 绿草如茵 百花争艳 湖光山色 鸟语花香
沃土千里 阡陌交错 炊烟袅袅 精耕细作 蜿蜒盘旋 竹木葱茏 芳草萋萋 麦浪翻滚
依山傍水 生活恬静 羊肠小道 牛肥马壮 青山环抱 星罗棋布 山环水绕 山清水秀
春光明媚 生机勃勃 春意盎然 男耕女织 峰峦起伏 高不可攀 满山遍野 崇山峻岭
高耸入云 山势险峻 奇峰怪石 群山环抱 深山老林 山青水秀 一泻万里 震耳欲聋
惊涛骇浪 一望无际 一马平川 古色古香 春色满园 琳琅满目 鸟语花香 白浪滔天
【春夏秋冬风雨日月诗词名句】
春季
1.云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。——李白《清平调词》
2.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南》
3.小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。——陆游《临安春雨初霁》
4.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——王之涣《凉州词》
5.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——白居易《大林寺桃花》
6.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》
7.枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！——苏轼《蝶恋花·春景》
8.等闲识得东风面，万紫千红总是春。——朱熹《春日》
9.雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。——苏轼《浣溪沙·细雨斜风作晓寒》
10.春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。——韩翃《寒食》
11.青青园中葵，朝露待日晞。——《长歌行》
12.娉娉袅袅十三余， 豆蔻梢头二月初。——杜牧《赠别其一》
13.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》
14.寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。——刘方平《春怨》
15.青青河畔草，郁郁园中柳。——《青青河畔草》
16.春江潮水连海平，海上明月共潮生。——张若虚《春江花月夜》
17.人闲桂花落，夜静春山空。——王维《鸟鸣涧》
18.花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。——苏轼《蝶恋花·春景》
19.绿竹入幽径，青萝拂行衣。——李白《下终南山过斛斯山人宿置酒》
20.人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——崔护《题都城南庄》
夏季
1.力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦》)
2.深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐：《晚晴》)
3.首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运：《游赤石进帆海》)
4.仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：《夏夜叹》)
5.农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古：《大热》)
6.人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂：《夏日联句》)
7.残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参：《水亭送华阴王少府还县》)
8.连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：《喜晴》)
9.清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：《江村》)
10.芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观：《三月晦日偶题》)
11.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。(辛弃疾《西江月》)
12.道狭草木长，夕露沾我衣。(陶渊明《归园田居》)
13.夜来南风起，小麦覆陇黄。(白居易《观刈麦》)
14.七八个星天外，两三点雨山前。(辛弃疾《西江月》)
15.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）
16.接天莲叶无群碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）
17.小荷才落尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》）
秋季
1.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》)
2.秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操《观沧海》)
3.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。(李商隐《夜雨寄北》)
4.角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫 (李贺《雁门太守行这》
5.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
6.沙场秋点兵。(辛弃疾《为陈同甫赋壮词以寄之》)
7.佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透 (李清照《醉花阴》
8.采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明《饮酒》)
9.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》)
10. 蒹葭苍苍，白露为霜。（《诗经·蒹葭》）
11.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。（杜牧《七夕》）
12.常恐秋节至，焜黄华叶衰。（乐府诗·长歌行）
13.木落雁南渡，北风江上寒。（孟浩然《早寒江上有怀》）
14.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
15.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）
冬季
1、晚来天欲雪，能饮一杯无。——白居易《问刘十九》
2、朔风如解意，容易莫摧残。——崔道融《梅花》
3、墙角数枝梅，凌寒独自开。——王安石《梅花 / 梅》
4、千山鸟飞绝，万径人踪灭。——柳宗元《江雪》
5、江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。——刘著《鹧鸪天·雪照山城玉指寒》
6、日暮苍山远，天寒白屋贫。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
7、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》
8、冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘；——王冕《白梅》
9、乱山残雪夜，孤烛异乡人。——崔涂《除夜 / 巴山道中除夜书怀 / 除夜有怀》
10、北国风光，千里冰封，万里雪飘。——毛泽东《沁园春·雪》
11、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。——王昌龄《从军行七首·其四》
12、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大二首》
13、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——卢纶《和张仆射塞下曲·其三》
14、云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
15、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》
16、不知近水花先发，疑是经冬雪未销。——张谓《早梅》
17、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难·其一》
18、惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。——黄景仁《别老母》
19、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——李白《北风行》
20、山回路转不见君，雪上空留马行处。——岑参《白雪歌送武判官归京》
山景
1.千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元：《江雪》)
2.白日依山尽，黄河入海流。(王之涣：《登鹳雀楼》)
3.会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫：《望岳》)
4.国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
5.空山不见人，但闻人语响。(王维：《鹿柴》)
6.明月出天山，苍茫云海间。(李白：《关山月》)
7.相看两不厌，只有敬亭山。(李白：《独坐敬亭山》)
8.种豆南山下，草盛豆苗稀。(陶渊明：《归园田居》)
9.青山遮不住，毕竟东流去。(辛弃疾：《菩萨蛮·书江西造口壁》)
10.不识庐山真面目，只缘身在此山中。(苏轼：《题西林壁》)
水色
1.所谓伊人，在水一方。(《诗经·蒹葭》)
2.水何澹澹，山岛竦峙。(曹操：《观沧海》)
3.白毛浮绿水，红掌拨清波。(骆宾王：《咏鹅》)
4.天门中断楚江开，碧水东流至此回。(李白：《望天门山》)
、
5.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游：《游山西村》)
6.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白：《赠汪伦》)
7.杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。(刘禹锡：《竹枝词》)
8.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易：《忆江南》)
9.泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。(杨万里：《小池》)
10.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼：《题惠崇春江晚景》)
日光
1.日出东南隅，照我秦氏楼。(汉乐府：《陌上桑》)
2.白日依山尽，黄河人海流。(王之涣：《登鹳雀楼))
3.迟日江山丽，春风花草香。(杜甫：《绝句》)
4.日暮苍山远，天寒白屋贫。(刘长卿：《逢雪宿芙蓉山主人》))
5.大漠孤烟直，长河落日圆。(王维：《使至塞上》)
6.清晨入古寺，初日照高林。(常建：《题破山寺后禅院》)
7.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易：《忆江南》)
月色
1.床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。(李白：《静夜思》)
2.野旷天低树，江清月近人。(孟浩然：《宿建德江》)
3.明月松间照，清泉石上流。(王维：《山居秋瞑》)
4.月黑雁飞高，单于夜遁逃。(卢纶：《塞下曲》)
5.举杯邀明月，对影成三人。(李白：《月下独酌》)
6.小时不识月，呼作白玉盘。(李白：《古朗月行》)
7.深林人不知，明月来相照。(王维：《竹里馆》)
8.月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维：《鸟鸣涧》)
9.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼：《水调歌头·明月几时有》)
10.秦时明月汉时关，万里长征人未还。(王昌龄：《出塞》)
好雨
1.夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然：《春晓》)
2.空山新雨后，天气晚来秋。(王维：《山居秋瞑》)
3.好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：《春夜喜雨》)
4.山路元无雨，空翠湿人衣。(王维：《山中》)
5.青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。(张志和：《渔歌子》)
6.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游：《十一月四日风雨大作》)
7.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧：《清明》)
8.寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。(王昌龄：《芙蓉楼送辛渐》)
9.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)
10.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼：《饮湖上初晴后雨》)
好句采撷
1、西双版纳那里是属于亚热带气候，所以有一片原始的热带沟谷雨林。密密麻麻的树林一眼望不到头。重重叠叠，千藤百绕，只有坐上游缆车才能高高欣赏雨林的美丽。
2、这堵石壁似摩天大厦仰面压来，高得像就要坍塌下来咄咄逼人。山巅上，密匝匝的树林好像扣在绝壁上的一顶巨大的黑毯帽，黑绿从中，岩壁里蹦蹿出一簇簇不知名的野花。
3、阳光照在波光细细的湖面上，像给水面铺上了一层闪闪发光的碎银，又像被揉皱了的绿缎。
4、太阳刚刚升上山头，被鲜红的朝霞掩映着，阳光从云缝里照射下来，像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。
5、走过石桥，又是一片绿色。湖水清澈得能看见水底的沙石。金鱼在水里欢快地游着；太阳照得湖面闪闪发亮，波光粼粼的湖面让人的感觉是那么地舒服。
6、突然一阵大风卷起窗帘，窗外雨棚上响起了滴滴嗒嗒的雨声，一道电光闪过，霹雳一声巨响，一个炸雷在楼顶响起，倾刻间瓢泼大雨从天而降。风夹着雨水斜飘进窗内，我赶紧关上窗户。隔着玻璃窗，欣赏起这夏日的雨景。
7、仰首望上去，湛蓝的天空下，阳光灿烂地做着背景，勾勒出高山那悬崖峭壁奇石怪垒的身架，更是把人们所有的崇敬和赞叹都写在了高处。
8、远处的山连绵起伏，有高有低，错落有致，怎能不让人赞叹大自然的鬼斧神工呢。山一旁的松树挺得笔直。
9、夏天的紫云岩是运动休闲的好去处。树木长得葱葱笼笼，一棵棵大树，就像一顶顶撑开的绿绒大伞，绿叶一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。烈日炎炎，绿叶为人们挡住像利剑一样的阳光。夕阳西下，来这里锻炼的人络绎不绝，有老人在打太极拳，有年轻人在打羽毛球，有小朋友在玩捉迷藏。
10、宁静的夏夜月朗风清，总是能给我一种清逸娴静的感觉。明净清澈如柔水般的月色倾洒，清光流泻，意蕴宁融。月色柔和而透明，轻盈而飘逸。
11、早晨，太阳从东方升起来了，柔和的光线照耀在水面上，波光粼粼，远远望去，小溪就像一条金光闪闪的彩带环绕在小城的周围，给小山城增添了无限的生机。
12、傍晚，大沙河更美了，霓虹灯亮起来了，喷泉喷出了各式各样的水花，大人也开始跳舞了，水草听着歌也跳起了舞，还有的人在那里划船……
13、我走在太湖山庄的堤坝小路上，吹着湖风，心情格外舒畅，风好象吹到了我的心间。放眼望去，太湖真是一望无垠！我心中真是有万般高兴：今天我来太湖是来对了，太湖竟有这等美色。
14、金灿灿的朝晖，渐渐染红了东方的天际，高高的黄山主峰被绚烂的云霞染成一片绯红。
15、天已近黄昏，太阳慢慢地钻进薄薄的云层，变成了一个红红的圆球。西边天际出现了比胖娃娃的脸蛋还要红还要娇嫩的粉红色。
16、站在田埂上，看到整个村子都沉浸在烟雨中。田野上方覆盖着一层烟雾，迷迷蒙蒙的，仿佛一幅大肆渲染的水墨画。
17、门前一条小河，说深不深，说浅不浅，是山泉汇集成的。窄的地方，潺潺做响，搭上几块石头，便可涉足越过；宽的地方，像一泓深潭，晶莹碧透，清澈见底，两岸柳丝婆娑，绿草茵茵。
18、夏天的花非常鲜艳、烂漫、缤纷，玫瑰、百合、马兰等等，尤其是马兰花，有比钢笔水还要深的蓝色，非常好看，庄稼长势喜人，玉米又高又大，小麦也已经长高了，看到了这幅画面，简直太美了！
19、上，晴空万里，云雾漫天，太阳公公把一切都镀上了一层层金黄色。一群群美丽的小鸟在绿树上欢蹦乱跳，叽叽喳喳地唱歌。
20、远看那连绵起伏的青山，如同一条滔滔的江水一样，连绵不绝。近看那一碧千里的绿毯，一阵凉风吹来，绿毯好似泛起了微波，是那么的生机盎然。
好段放送
1、自然世界此刻是如此的美丽：到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。这是绿的世界、花的海洋。
2、这春天，既给人以新的生命，也给人以新的希望，我爱这美丽的春天。
3、我喜欢春雨，不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿，更喜欢的是：踏进这淡蓝色的烟雨，在这雨季，你为我撑出的一片无雨的天地。
4、杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮，嫩嫩的，映着天色闪闪发亮，你说春天还会远吗？
5、哦！春雨呀，原来你跟着春姑娘一起来到大地，使大地生机勃勃，散发着清新的气息，你灵巧的手，拔动着人们的心弦，拔动着人们美好的希望。
6、每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。
7、柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！
8、立春的那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想这时节的杭州，是不愁夜晚没有星星可看了，因为老天把最美的那条银河，送到人间天堂了。
9、进入到阳光明媚的3月，春天就来临了，万物复苏，春暖花开，它是一年中最好的时刻。
10、近了，近了，我已听到春天的脚步声了，这一切都报告着春天的到来，我整个心都飘了出去，飘到那鲜艳的花儿上，飘到那油绿的草地上。
11、恍忽间明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因为它让人的心情在此刻绽放。
12、到处是郊游踏青的人群，有老年人的慈爱满意，有情人的欢乐开怀，有孩子的天真笑容。
13、春雨如丝、如雾、如烟、如潮。透着这缕缕蚕丝，世界的万物如同淡淡、蒙蒙的写意画，忽隐忽现。
14、春雨连绵，洒在院里的梧桐树上，沙沙沙像音乐家轻轻拔动琴弦，又像蚕宝宝在悄悄吞食桑叶。
15、春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不做了春天的天空呢！
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八上同步作文全方位指导 3单元 写作 学习描写景物
佳作引路
对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。300字以内。
提示:
1.“校园一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。
2.除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出校园景色的特点。
3.写作时可按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。
校园一景
校园里，最令我流连的莫过于路旁的池塘。（开头总写：将视线关注于校园内小小两方池塘）
放眼望去，垂柳随风摇曳，（以“望”绘远景）笼住两方池塘，笼住池塘内迷你的小岛。
池上，薄雾轻绕，那是美丽喷泉的佳作。几条虬枝，数片秋叶，懒懒散散地躺在池面。微风掠过，水波泛起，漾起一圈圈涟漪；池边随意堆砌的卵石间夹几丛杂草，犹如梳妆的少女垂眸于水面，险些与池水来了个亲密接触。水里的锦鲤畅快地戏耍着，人越多，它们游得越欢快。（运用多种手法描摹细节；运用拟人、比喻的修辞，生动形象写出池上胜景）
池中有岛，名曰“鹤栖”，有数尊栩栩如生的鹤塑袅袅婷婷地立于岛上，岛虽仅方寸，却有枝繁叶茂的绿植立于池畔，茁壮生长，你似乎能嗅到只有森林里才有的清新空气，听到原野里才有的鸟啼蝉鸣与蛙鼓。（将视线关注于池中小岛，侧重于嗅觉与听觉。）
校园里，处处有赏心悦目的景致，你只要稍作停留，便会忘却功课的压力。（将“赏心悦目的景致”与“功课的压力”联系起来作结，令人回味。）
你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示:
1.注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”，只描写“画框”内的风景，也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物；可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，也可以整体勾勒，把握全局。
2.可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的观察视角，再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。
3.可以围绕窗外景色最主要的特点，给景物描写定一个基调，如美丽、欢乐、忙碌等，描写时注意融入自己的情感。
窗外
清晨，一缕缕阳光透过窗户照射进来，照得满屋子亮闪闪、金灿灿的。我揉了揉惺忪的睡眼，拉开窗帘，推开窗户，呀！一股清香的空气扑面而来，像是被洗过一般，没有一点浑浊，阳光下也看不到一丝尘埃。我连忙闭上眼睛，伸出脖子，拼命地吮吸着这难得的清新。（清晨窗外的美景引人注目，通过细致的描写，显得格外美丽。）
听，鸟儿们争先恐后地欢唱着，嘹亮和谐的音乐在屋顶弥漫开来，荡漾开去，似乎在欢呼：“我们可以出来玩啦！溜滑板车还是骑自行车？”谁说鸟儿不懂人的心思，它们正招呼我呢？（听觉角度写出鸟儿的和谐的叫声。拟人的修辞，生动形象的语言，拉近了动物与人的距离。）也许这段时间它们也憋坏了吧，美妙的歌声无人聆听，美好的春光无人欣赏，它们也一定知道人类正遭受着疫情的折磨吧！当新冠肺炎疫情侵袭了整个祖国大地，我们为了抵抗疫情，都乖乖地宅在家里。（结合时代背景，新冠疫情带来的影响。）那一刻，我连窗户都不敢开，仿佛空气中也有病毒。虽然外面依旧阳光灿烂，可院子里一片寂静，谁也不敢出来溜达，好像每个人都有带病毒似的。街上小贩的叫卖声停了，来往的车辆少了，人们的谈笑声也消失了。偶尔只能见到几位急匆匆的行人，但是也能感受到口罩遮盖下那焦虑的神情。家门口的车辆都积上了厚厚的灰尘，堆满了落叶。宣传车里的喇叭一遍遍地播放着防控疫情知识，“别出门，别出门，千万别出门………” （社会环境描写，通过宣传车的喇叭声，写出了疫情给人们生活带来的影响。）
但是，没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会来临。（这一句蕴含了希望，春天终将会来临，同时也暗含困难将会结束。）当春天来临，道路上会慢慢地热闹起来，车辆将重新穿梭于我们的眼下，行人也会渐渐多起来。那时，让我们渐渐放慢脚步，用手抚摸着新芽，用眼睛去看着这美丽的景色，用心灵去体会拥抱这久违的春天。（眼前想象中的美景，令人惬意。）
阳光照射到窗外行人的身上，也照射到窗前的我，更照耀到大家的心里。
“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你喜欢的一个季节，以《我爱___季》为题，写一篇作文。不少于500字。
【写作指导】
1.要抓住所选季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写。比如春天百花盛开，夏天暴雨倾盆，秋天枫叶似火，冬天雪花纷飞等。
2.除了写某一季节独有的景致，还可以写某个景物在某一季节的特点。
3.要把“我”对所选季节的喜爱之情渗透在字里行间，做到寓情于景，情景交融。
我爱那温暖的冬季
①冬日的阳光如上天赠予人间的金纱，盖满大地，老旧的小屋霎时间熠熠生辉，格外温暖；袅袅白烟里，散发着萝卜汤的清香味儿，这是奶奶给我的意外的温暖和感动。（第①段运用倒叙的手法把最能表现文章中心的部分放在开头，并合理地使用环境描写来烘托人物心情。）
②步入初中，我便很少有空回乡看奶奶，每一次奶奶的电话总会被我回绝——一个阴冷的田边旧屋，有什么好留恋的呢？
③冬天悄然而至。“囡囡，这次放假回奶奶这儿住几天吧，奶奶一直想让你陪陪我呢……”
④接到电话，一阵烦闷感涌上心头，我实在是不想回到那个田边小屋居住，那里位置偏僻，周围是大片田埂，奶奶做的饭菜又实在不算可口，我去了有什么便宜好占呢？最终，在妈妈的强烈要求下，我只好回到了那个地方。（②-④段写我特别不想去乡里奶奶的阴冷的小屋，因为我印象里奶奶那里位置偏僻，周围是大片田埂。）
⑤路途颠簸。田间单调地开着几枝梅花，星星点点的粉红色把田埂衬得稍显气色，遥遥地，便透过几段树枝看到了奶奶的屋子。略泛黄的墙，青绿色的屋瓦，墙角生着几缕枯黄的杂草，淡淡的阳光透过窗格，打在老旧的家具上……（第⑤段写奶奶屋子周围一片破败的景象来表现自己内心依然拒绝去奶奶屋里生活。）
⑥奶奶兴冲冲地迎了出来。但见奶奶体态渐宽，白发与黑发交织，眉眼、额上皱纹渐深，但依然掩盖不住她的喜悦之情。奶奶帮我搬着东西，腰上围裙未解，又拉着我在客厅坐下，笑着问我：“囡囡呀，你有没有闻到汤的香味儿？”
⑦说着，端出一个砂锅，打开盖儿，一股白雾如脱缰的马向天上直冲，淡淡的萝卜味儿漫进整个客厅，一瞬间，一股暖流流进鼻间。
⑧“冬天的萝卜赛人参，这可是奶奶托人买的萝卜，奶奶还特地去学做了汤，就想等你回来尝尝呢！”奶奶微笑地说道，手中还不停地为我舀汤。原来这才是重头戏，这份不期而遇的关心才是奶奶的本意。（第⑥-⑧段写奶奶给“我”准备的那份让我不期而遇的关心，让“我”内心感动。）
⑨萝卜甘甜爽口，和着一同煮的排骨也清香浓郁，夹杂着白萝卜淡淡的清香味儿，愈发可口，咸得恰到好处的汤汁儿混着萝卜的清香，如同一股暖流，流遍每一个毛孔。在阳光下，这个小屋变得愈发暖和起来。奶奶喜上眉梢，不停地向我发以关怀，眉眼尽显慈祥：“囡囡呀，在学校可要好好学习呀，不能让爸爸妈妈操心……”（第⑨段中，“在阳光下，这个小屋变得愈发暖和起来”也是通过环境来烘托自己内心的心情。）
⑩萝卜清香在空气中弥漫着，奶奶给我的这份不期而遇的萝卜汤犹如意料之外的阳光，感动了我，照亮了这间阴冷小屋，点燃了祖孙之情，融化了我的冬天。
习作一：校园一景
学校体育馆南门的右前方，有着一道长长的回廊。回廊是木制的，回廊的立柱边栽满了紫藤萝，茂密的紫藤萝叶子攀援而上，覆盖在回廊的顶部，回廊便似人间仙境了。
每到春天，回廊里里外外开满了紫藤萝，一朵接着一朵，一串挨着一串，风儿吹过，她们便欢快地挥手，仿佛在欢迎人们去回廊里的长凳上坐一坐，闻一闻她的花香，看一看她的花朵呢!走近了，你便能看见紫藤萝旁生着藤蔓，他们紧贴着立柱向上爬，似乎想要追逐那偶尔经过的白云。深绿的藤条上俏皮地冒出几个小刺儿，那是藤蔓的利刃，藤上的绿叶有着硬硬的皮，正面光滑，叶的边缘像刺猬的轮廓，那是叶子的宝剑。叶子反面柔软舒适，那是叶子留给藤蔓的温柔……
正午时分，阳光莅临到此时，花的紫色与叶的绿色融为一体，朦胧梦幻，可谓“天下独绝”。傍晚时侯，当这片紫色披上金灿灿的余晖，就愈发显得仙气。那一缕缕幽香总爱溜进人们的鼻子里，令人魂牵梦绕，非得让这世上最好的歌手在此轻吟一曲才好。闲暇时，在亭下坐坐，闭上眼，让微风带走思绪，倾听着花儿窸窸窣窣的的低语，是多么美好的事啊。
习作二：校园一景
午后，步于校园中，一条小径通向校园的东北角。远处观去，一座雅致的亭子浮现在人的眼前。两旁的树又绿又密，用耳谛听，仿佛还能听到尚未走远的蝉鸣与蛙声，那是学校名曰“百草园”的地方。
当眼前的亭子越来越近，越来越近时，才看清在密林的包围中还有一方小池塘。走上斜跨在池塘上的小桥，望向那在雨后略略泛黄的池水，灵动的水蚊子欢快地游戏着，悠然自得。池中，翠绿的荷叶在荡漾的微波上，缓慢地移动。
走入亭子，青石板的灰，檀木的棕，以及门联上苍劲有力的大字，一切都是那么和谐。
离了亭子，从另一个方向走出“百草园”，沿途的树叶像喝了酒微曛的人，已略泛红意，再向前走，一切都开阔了，原来已近校园的大门了。
习作三：校园一景
秋天，银杏树叶染上了金黄。微凉的风吹过，树梢上的“小扇子”在枝头旋转几圈便松开抱着枝条的“手”，在秋风的包裹中，缓缓落下。因为有了风的力量，银杏叶在空中划出几道华丽的弧线，将要贴近地面时还打了几个旋，才安心眠于树下。拾起一片细看，真像一柄扇子。大都形态相似，只是颜色不同。有的边缘还泛着青绿，似乎还留有夏天的踪迹；有的却是整片金黄，象征着秋天已经到来。
有了银杏叶，怎能少了银杏果。成熟的银杏藏在叶片中，甚难觅到。可树根处却尽是掉落的银杏果。橘黄色的外皮，颇似圣诞树上的挂饰。若有粗心的同学不小心踩到，里面白色的种子便露了出来，这种子是可以吃的。不过想要把这种子变成美食，还有好几道程序呢。如若喜欢，你尽可以捡回去，慢慢侍弄，也算是为校园的整洁做出了贡献了。
习作四：窗外
窗外
窗外，依旧是那株熟悉的老榕树，树后，延伸着大片的水稻田，被一道道青黄交错的田埂乱综地分成一块一块，旁边，有一潭灌溉用的池水。池的四周围着一棵棵柳树，只要有点风，就会泛起一轮一轮的绿波。
一年之际在于春，春雷响时，村民伙也就纷纷下地播种稻苗了，我很喜欢坐在窗前静静地看着他们，弯腰，插秧，移步，一次又一次地循环着熟练的动作。
夏天的太阳总是那样的炎热，照得每个人都热血沸腾起来了，在地里忙着的人挺多的，大伙说说笑笑的，很融洽，很精神。这季节事算最多的了，引水，施肥，松土，除虫。人勤地不懒。黄昏过后，三三两两的人便散落在河边的榕树下，这边人语，那边蝉吟，这声音，清脆，飘逸，旷远……
水稻熟了，黄澄澄的一片，大伙都在收割水稻，一分辛勤一分收获，这时，最高兴的要数打粟机了，它们总是此起彼伏地欢唱着。这声音，听着就觉得舒心，也许，这就是收获者的心声吧。孩子们也相当开心，手中的风筝在风的吹拂中飞扬，越飞越高，越飞越远……
在这样的一个江南小镇，一点也觉察不出冬天的寒冷，大伙照样忙碌着。这里并没有白雪飞扬，也没有冷风肆虐，有的就是这里的人们，永远辛勤地劳动着。
我喜欢看窗外的景色，喜欢听窗外的声响，更喜欢看窗外的人们。
习作五：窗外
窗外
在一个风雨交加的傍晚，我坐在窗前，看着这窗外的风雨，哗哗地下着，雷电公公似乎也想为这风雨伴奏，轰鸣声响彻了天地。紧接着一道白光也劈了下来，使得天地间突然变得亮如白昼，又忽的暗了下来，好可怕的天气啊！真不知道这个点会不会有人走在街上，要是有的话，那该会是什么样子啊！
突然，一个小小的身影出现在我的眼前，她没有带伞，没有人接她，她只得冒着风雨往前走，一阵狂风吹来，她那瘦小的身躯被狂风吹得摇摇晃晃，差一点点就被风吹倒了。但狂风似乎非要将她吹倒，还叫上雷电一起欺负小女孩，先是雨越下越大，再是狂风无情地咆哮，接着雷“轰”的一声，吓得小女孩不得不加快速度向前跑，但闪电又“哗”一下劈下去，小女孩这回真的摔倒了，她哭了，哭得很伤心……
正当我想飞奔下去搀扶她的时候，有一辆正在行驶的车停了下来，从车上下来一位大约三十多岁的阿姨，只见她撑着一把伞飞快地跑到小女孩身边，将她扶起来，温柔地拍了拍女孩摔脏的衣服，还在她耳边轻声说着什么，应该是在安慰小女孩吧。没过一会儿，阿姨将手中的伞给了小女孩，便转身回到了车上。而小女孩也终于破涕为笑，撑着伞渐渐往家的方向，安心地前进。
窗外仍然风雨交加，但我的心里不知怎的，有一阵暖流汹涌淌过。
习作六：窗外
窗外
庭院深深深几许？
隐于时光角落里的那座古色古香的小院，一株新梅恬淡地伫立，兀自散发着清幽的暗香。
那名叫做李清照的女子在时光长河里涉水而过，褪尽一身繁华，却依旧没能圆了她那最纯净清澈的“易安”梦。
门前嗅青梅
“蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客入来，袜刬金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。”
门前，是那个后来对李清照一生影响最大的男子——赵明诚。或许，这就是缘分吧。微风袭人，阳光正好，两个人恰好相遇。倚门嗅梅也只是为了再偷偷看一眼那个命中注定的男子。
李清照最喜爱的花便是梅花，高洁、孤冷。此刻的李清照则更像一株青梅，青涩而单纯，矜持而美好。
推开门，涌入李清照生命里的，是她最渴望的爱情。她与赵明诚共同收集金石碑刻和文物字画，一起饮酒赋诗，度过了她一生中最温暖明丽的时光。这个时期李清照的词，也更加地清丽婉约，撩人心弦。
只是此后，这般的温柔平静却再也难以寻得。
窗外念曾经
“满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！”
这是李清照南渡之后的词，充满了凄清、愁苦、孤寂。世人通常认为这个时期的李清照的词成就更高，她把心中的“愁”抒发得淋漓尽致，使人读来就心生悲凉，仔细咀嚼过后甚至会泪眼朦胧。
人老珠黄的她独自守在窗前，忆起曾经那一阙《一剪梅》。“此情无计可消除，才下眉头，又上心头”——她凝望着窗外，过去的回忆缓缓流过眼前，赵明诚的美好，张汝舟的欺骗，曾经的幸福，如今的凄苦……她只是一个渴望宁静生活的“易安”的女子啊！
关上窗，刺入李清照骨髓里的，是最冰冷的痛苦。
她是一代词宗，她是第一才女，她是传奇。
她在时光长河里涉水而过，褪尽一身繁华。
她只是一株清幽的梅花，她只是一颗误落入凡尘的孤星，她只是一位宁静温婉的女子，她只是在那座时光院落里呢喃着——
庭院深深深几许？
习作七：我爱四季
我爱四季
我爱四季，爱四季的风，爱四季的雨，爱四季的景。
春是很羞涩的，小草萌芽绿树滋叶。最美的是在雨天散步：绵绵的雨滴落在身上，滴落在大地，清风拂过，感到些许寒意；深呼吸，闻到清风中带着泥土的芬芳。
夏是很热情的，树木成荫，百花齐放。夏天的天气总是很热的，尤其是正午，太阳最毒，偶尔吹来阵风，也带着阵阵热气，再配上蝉叽叽喳喳的鸣叫，让人心生烦躁，难受不已。因此，最让人期待的便是夏天的雨了！密密的乌云遮住了火热的太阳，暴雨倾盆，浇灌了正在冒热气的大地，狂风大作，凉爽不已，让人无比舒适。
秋是很可爱的，树叶纷纷飘落，果实也逐渐成熟。秋天的雨是很奇特的，她和春雨很像又不大一样。她下起来的时间总是很长，从早下到晚，淅淅沥沥，风再一吹，发黄的叶子纷纷下落。果实成熟的时节，是劳动者最期待的时节，秋天仿佛是成熟的代名词，果实成熟，瓜果飘香，便是人们期待的，秋天的美丽景象。
冬天是很恬静的，片片“鹅毛”纷纷飘下，盖住了大地，将劳累许久的世界带入了梦乡。
我爱四季，爱她的羞涩，爱她的热情，爱她的可爱，爱她的恬静。
我爱四季！
习作八：我爱冬季
我爱冬季
秋姑娘悄悄离开了，冬爷爷插着翅膀向我们飞来，让我们这个多彩的世界换了一个模样。
冬天，虽然没有春天迷人的鸟语花香，没有夏天壮观的电闪雷鸣 ，也没有秋天诱人的果实累累，但她给大自然带来了含蓄之美。
洁白无瑕的小雪花纷纷扬扬地从天空飘落下来，宛如美丽的银蝶，在空中翩翩起舞。雪花在空中飞累了，纷纷落到我的头上，身上我变成白发苍苍的老太婆了。有的小雪花可调皮了，偷偷的钻进我的脖子里，凉丝丝的，感觉舒服极了。雪花漫天飞舞，似烟非烟，如雾非雾，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。
小区里，传来铃铛般的笑声，原来是一群群人们正在打雪仗，堆雪人。我和妹妹便会做一个大大的雪人。每当他找到装饰品时，我已经堆好了。他先从桶里拿出两个石子，当作雪人的眼睛，再取出一个长长的胡萝卜，做雪人的鼻子，接着拿出一个弯弯的香蕉，做雪人的嘴巴，最后把桶放在雪人的头上，当做帽子，一个雪人便做好了。空中的雪球杂乱交错，形成一道道白色带，欢声笑语回荡在小区里。
田野里一片银白色麦苗，好像盖着一层白被子，原来是“冬爷爷”好心给麦苗盖上了一层层厚厚的棉被啊！你瞧，“麦苗妹妹”正在舒服的睡觉呢，好像一个孩子躺在妈妈的怀抱里，很快就进入了甜蜜的梦乡了。
冬天的风特别厉害，即使是不强的风吹在脸上，也像针刺一般。路上的行人有的穿上了风衣，有的为上了围巾，有的还带上了口罩，都把自己裹得严严实实的，不寒风“侵蚀"自己的身体。公园里的人也少了，以前早上六点多就有老人在公园里散步运动，而现在公园里几乎空无一人，只有清洁工人还在坚守岗位，认认真真地打扫每个角落。
我爱那满天飞雪的冬天，不仅仅是因为美丽的白雪，更是因为它是四季之末，为新一年画上一个圆满的句号。
习作九：我爱冬季
我爱冬季
冬季，你有沉寂也有生机，有严寒也有温暖，有万物衰败的苍凉，也有雪花飞舞的轻灵。我深深地爱着这“两面”的你。
那北风一吹呀，四野里便由秋日里的金灿灿一转便成了如今你的冷凄凄，空气变得灰暗下来。河水被迫止步，大地一派枯黄，干树叶在风吹动下“刷刷”地响着,“刷刷刷…..”好一曲悲壮的歌！杜甫说你是“岁暮百草零，疾风高岗裂。”“乱云低暮，急雪舞回风。”但是，我却认为，一定是你那狰狞的外表，掩盖了你那多彩的灵魂！
我享受，你飘飘然雪花纷飞的样子！在一片山峦中，轻灵的雪花便下起来了！一片片，散落于松树的枝枝条条里，雪越下越大，成片的松树上披满银装，像上天精心雕琢的艺术品，漫步于群山万壑之中，好像来到一个幽静恬淡的世界。“一条藤经绿，万点雪峰晴。”你的韵味，韵在粉妆玉砌，你的灵魂，魂在蓄势待发。
霜花就是在此时此刻来到冰封世界上的，她像一位美丽的仙子，透过黑漆漆的夜幕读懂了人们的心思，借着晨曦微现的那一抹曙光，用仙子特有的灵气将凝聚在玻璃上的水汽们化成了一幅幅令人心驰神往的图案，于是早起的人们便立刻发现了她的倩影，凝神屏气地注视着那一片扑朔迷离的仙境，仔细地辨认着霜花所绘就的世界。此刻，孩子们早已喜不自禁，欢呼雀跃起来，白嫩的小手轻点“那一片片茂密的森林，苍茫的原野，或浩瀚的海洋，连绵的群山，抑或盛开的牡丹……”万千旖旎浪漫尽皆展现在孩子们那联想丰富的脑海里，一时间，他们仿佛又回到了姹紫嫣红的春天，硕果累累的秋季。
天国的福音；总认为雪花是花中的最美—精巧的六角小花重重叠叠，凝聚成一朵朵盛开的白梅，用雪光柔柔的温情温暖冰冷的世界，滋润着沉睡的一切；总认为雪是你梦中的仙子，衣袂飘飘，明媚靓丽，以其超凡清逸荡涤世间。
我爱你，“两面”的冬季！
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)八上同步作文全方位指导3单元 写作 学习描写景物
精选素材积累
对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。300字以内。
【写作指导】
提示:
1.“校园一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。
2.除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出校园景色的特点。
3.写作时可按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。
你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇作文。不少于500字。
【写作指导】
1.注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”，只描写“画框”内的风景，也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物；可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，也可以整体勾勒，把握全局。
2.可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的观察视角，再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。
3.可以围绕窗外景色最主要的特点，给景物描写定一个基调，如美丽、欢乐、忙碌等，描写时注意融入自己的情感。
“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你喜欢的一个季节，以《我爱___季》为题，写一篇作文。不少于500字。
【写作指导】
1.要抓住所选季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写。比如春天百花盛开，夏天暴雨倾盆，秋天枫叶似火，冬天雪花纷飞等。
2.除了写某一季节独有的景致，还可以写某个景物在某一季节的特点。
3.要把“我”对所选季节的喜爱之情渗透在字里行间，做到寓情于景，情景交融。
青山绿水 树高林密 野草遍地 地广人稀 绿草如茵 百花争艳 湖光山色 鸟语花香
沃土千里 阡陌交错 炊烟袅袅 精耕细作 蜿蜒盘旋 竹木葱茏 芳草萋萋 麦浪翻滚
依山傍水 生活恬静 羊肠小道 牛肥马壮 青山环抱 星罗棋布 山环水绕 山清水秀
春光明媚 生机勃勃 春意盎然 男耕女织 峰峦起伏 高不可攀 满山遍野 崇山峻岭
高耸入云 山势险峻 奇峰怪石 群山环抱 深山老林 山青水秀 一泻万里 震耳欲聋
惊涛骇浪 一望无际 一马平川 古色古香 春色满园 琳琅满目 鸟语花香 白浪滔天
【春夏秋冬风雨日月诗词名句】
1.云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。——李白《清平调词》
2.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南》
3.小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。——陆游《临安春雨初霁》
4.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——王之涣《凉州词》
5.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——白居易《大林寺桃花》
6.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》
7.枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！——苏轼《蝶恋花·春景》
8.等闲识得东风面，万紫千红总是春。——朱熹《春日》
9.雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。——苏轼《浣溪沙·细雨斜风作晓寒》
10.春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。——韩翃《寒食》
11.青青园中葵，朝露待日晞。——《长歌行》
12.娉娉袅袅十三余， 豆蔻梢头二月初。——杜牧《赠别其一》
13.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》
14.寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。——刘方平《春怨》
15.青青河畔草，郁郁园中柳。——《青青河畔草》
16.春江潮水连海平，海上明月共潮生。——张若虚《春江花月夜》
17.人闲桂花落，夜静春山空。——王维《鸟鸣涧》
18.花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。——苏轼《蝶恋花·春景》
19.绿竹入幽径，青萝拂行衣。——李白《下终南山过斛斯山人宿置酒》
20.人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——崔护《题都城南庄》
1.力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦》)
2.深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐：《晚晴》)
3.首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运：《游赤石进帆海》)
4.仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：《夏夜叹》)
5.农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古：《大热》)
6.人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂：《夏日联句》)
7.残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参：《水亭送华阴王少府还县》)
8.连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：《喜晴》)
9.清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：《江村》)
10.芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观：《三月晦日偶题》)
11.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。(辛弃疾《西江月》)
12.道狭草木长，夕露沾我衣。(陶渊明《归园田居》)
13.夜来南风起，小麦覆陇黄。(白居易《观刈麦》)
14.七八个星天外，两三点雨山前。(辛弃疾《西江月》)
15.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）
16.接天莲叶无群碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）
17.小荷才落尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》）
1.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》)
2.秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操《观沧海》)
3.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。(李商隐《夜雨寄北》)
4.角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫 (李贺《雁门太守行这》
5.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
6.沙场秋点兵。(辛弃疾《为陈同甫赋壮词以寄之》)
7.佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透 (李清照《醉花阴》
8.采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明《饮酒》)
9.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》)
10. 蒹葭苍苍，白露为霜。（《诗经·蒹葭》）
11.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。（杜牧《七夕》）
12.常恐秋节至，焜黄华叶衰。（乐府诗·长歌行）
13.木落雁南渡，北风江上寒。（孟浩然《早寒江上有怀》）
14.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
15.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）
1、晚来天欲雪，能饮一杯无。——白居易《问刘十九》
2、朔风如解意，容易莫摧残。——崔道融《梅花》
3、墙角数枝梅，凌寒独自开。——王安石《梅花 / 梅》
4、千山鸟飞绝，万径人踪灭。——柳宗元《江雪》
5、江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。——刘著《鹧鸪天·雪照山城玉指寒》
6、日暮苍山远，天寒白屋贫。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
7、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》
8、冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘；——王冕《白梅》
9、乱山残雪夜，孤烛异乡人。——崔涂《除夜 / 巴山道中除夜书怀 / 除夜有怀》
10、北国风光，千里冰封，万里雪飘。——毛泽东《沁园春·雪》
11、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。——王昌龄《从军行七首·其四》
12、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大二首》
13、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——卢纶《和张仆射塞下曲·其三》
14、云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
15、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》
16、不知近水花先发，疑是经冬雪未销。——张谓《早梅》
17、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难·其一》
18、惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。——黄景仁《别老母》
19、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——李白《北风行》
20、山回路转不见君，雪上空留马行处。——岑参《白雪歌送武判官归京》
1.千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元：《江雪》)
2.白日依山尽，黄河入海流。(王之涣：《登鹳雀楼》)
3.会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫：《望岳》)
4.国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
5.空山不见人，但闻人语响。(王维：《鹿柴》)
6.明月出天山，苍茫云海间。(李白：《关山月》)
7.相看两不厌，只有敬亭山。(李白：《独坐敬亭山》)
8.种豆南山下，草盛豆苗稀。(陶渊明：《归园田居》)
9.青山遮不住，毕竟东流去。(辛弃疾：《菩萨蛮·书江西造口壁》)
10.不识庐山真面目，只缘身在此山中。(苏轼：《题西林壁》)
1.所谓伊人，在水一方。(《诗经·蒹葭》)
2.水何澹澹，山岛竦峙。(曹操：《观沧海》)
3.白毛浮绿水，红掌拨清波。(骆宾王：《咏鹅》)
4.天门中断楚江开，碧水东流至此回。(李白：《望天门山》)
5.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游：《游山西村》)
6.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白：《赠汪伦》)
7.杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。(刘禹锡：《竹枝词》)
8.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易：《忆江南》)
9.泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。(杨万里：《小池》)
10.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼：《题惠崇春江晚景》)
1.日出东南隅，照我秦氏楼。(汉乐府：《陌上桑》)
2.白日依山尽，黄河人海流。(王之涣：《登鹳雀楼))
3.迟日江山丽，春风花草香。(杜甫：《绝句》)
4.日暮苍山远，天寒白屋贫。(刘长卿：《逢雪宿芙蓉山主人》))
5.大漠孤烟直，长河落日圆。(王维：《使至塞上》)
6.清晨入古寺，初日照高林。(常建：《题破山寺后禅院》)
7.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易：《忆江南》)
1.床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。(李白：《静夜思》)
2.野旷天低树，江清月近人。(孟浩然：《宿建德江》)
3.明月松间照，清泉石上流。(王维：《山居秋瞑》)
4.月黑雁飞高，单于夜遁逃。(卢纶：《塞下曲》)
5.举杯邀明月，对影成三人。(李白：《月下独酌》)
6.小时不识月，呼作白玉盘。(李白：《古朗月行》)
7.深林人不知，明月来相照。(王维：《竹里馆》)
8.月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维：《鸟鸣涧》)
9.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼：《水调歌头·明月几时有》)
10.秦时明月汉时关，万里长征人未还。(王昌龄：《出塞》)
1.夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然：《春晓》)
2.空山新雨后，天气晚来秋。(王维：《山居秋瞑》)
3.好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：《春夜喜雨》)
4.山路元无雨，空翠湿人衣。(王维：《山中》)
5.青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。(张志和：《渔歌子》)
6.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游：《十一月四日风雨大作》)
7.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧：《清明》)
8.寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。(王昌龄：《芙蓉楼送辛渐》)
9.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)
10.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼：《饮湖上初晴后雨》)
1、西双版纳那里是属于亚热带气候，所以有一片原始的热带沟谷雨林。密密麻麻的树林一眼望不到头。重重叠叠，千藤百绕，只有坐上游缆车才能高高欣赏雨林的美丽。
2、这堵石壁似摩天大厦仰面压来，高得像就要坍塌下来咄咄逼人。山巅上，密匝匝的树林好像扣在绝壁上的一顶巨大的黑毯帽，黑绿从中，岩壁里蹦蹿出一簇簇不知名的野花。
3、阳光照在波光细细的湖面上，像给水面铺上了一层闪闪发光的碎银，又像被揉皱了的绿缎。
4、太阳刚刚升上山头，被鲜红的朝霞掩映着，阳光从云缝里照射下来，像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。
5、走过石桥，又是一片绿色。湖水清澈得能看见水底的沙石。金鱼在水里欢快地游着；太阳照得湖面闪闪发亮，波光粼粼的湖面让人的感觉是那么地舒服。
6、突然一阵大风卷起窗帘，窗外雨棚上响起了滴滴嗒嗒的雨声，一道电光闪过，霹雳一声巨响，一个炸雷在楼顶响起，倾刻间瓢泼大雨从天而降。风夹着雨水斜飘进窗内，我赶紧关上窗户。隔着玻璃窗，欣赏起这夏日的雨景。
7、仰首望上去，湛蓝的天空下，阳光灿烂地做着背景，勾勒出高山那悬崖峭壁奇石怪垒的身架，更是把人们所有的崇敬和赞叹都写在了高处。
8、远处的山连绵起伏，有高有低，错落有致，怎能不让人赞叹大自然的鬼斧神工呢。山一旁的松树挺得笔直。
9、夏天的紫云岩是运动休闲的好去处。树木长得葱葱笼笼，一棵棵大树，就像一顶顶撑开的绿绒大伞，绿叶一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。烈日炎炎，绿叶为人们挡住像利剑一样的阳光。夕阳西下，来这里锻炼的人络绎不绝，有老人在打太极拳，有年轻人在打羽毛球，有小朋友在玩捉迷藏。
10、宁静的夏夜月朗风清，总是能给我一种清逸娴静的感觉。明净清澈如柔水般的月色倾洒，清光流泻，意蕴宁融。月色柔和而透明，轻盈而飘逸。
11、早晨，太阳从东方升起来了，柔和的光线照耀在水面上，波光粼粼，远远望去，小溪就像一条金光闪闪的彩带环绕在小城的周围，给小山城增添了无限的生机。
12、傍晚，大沙河更美了，霓虹灯亮起来了，喷泉喷出了各式各样的水花，大人也开始跳舞了，水草听着歌也跳起了舞，还有的人在那里划船……
13、我走在太湖山庄的堤坝小路上，吹着湖风，心情格外舒畅，风好象吹到了我的心间。放眼望去，太湖真是一望无垠！我心中真是有万般高兴：今天我来太湖是来对了，太湖竟有这等美色。
14、金灿灿的朝晖，渐渐染红了东方的天际，高高的黄山主峰被绚烂的云霞染成一片绯红。
15、天已近黄昏，太阳慢慢地钻进薄薄的云层，变成了一个红红的圆球。西边天际出现了比胖娃娃的脸蛋还要红还要娇嫩的粉红色。
16、站在田埂上，看到整个村子都沉浸在烟雨中。田野上方覆盖着一层烟雾，迷迷蒙蒙的，仿佛一幅大肆渲染的水墨画。
17、门前一条小河，说深不深，说浅不浅，是山泉汇集成的。窄的地方，潺潺做响，搭上几块石头，便可涉足越过；宽的地方，像一泓深潭，晶莹碧透，清澈见底，两岸柳丝婆娑，绿草茵茵。
18、夏天的花非常鲜艳、烂漫、缤纷，玫瑰、百合、马兰等等，尤其是马兰花，有比钢笔水还要深的蓝色，非常好看，庄稼长势喜人，玉米又高又大，小麦也已经长高了，看到了这幅画面，简直太美了！
19、上，晴空万里，云雾漫天，太阳公公把一切都镀上了一层层金黄色。一群群美丽的小鸟在绿树上欢蹦乱跳，叽叽喳喳地唱歌。
20、远看那连绵起伏的青山，如同一条滔滔的江水一样，连绵不绝。近看那一碧千里的绿毯，一阵凉风吹来，绿毯好似泛起了微波，是那么的生机盎然。
1、自然世界此刻是如此的美丽：到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。这是绿的世界、花的海洋。
2、这春天，既给人以新的生命，也给人以新的希望，我爱这美丽的春天。
3、我喜欢春雨，不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿，更喜欢的是：踏进这淡蓝色的烟雨，在这雨季，你为我撑出的一片无雨的天地。
4、杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮，嫩嫩的，映着天色闪闪发亮，你说春天还会远吗？
5、哦！春雨呀，原来你跟着春姑娘一起来到大地，使大地生机勃勃，散发着清新的气息，你灵巧的手，拔动着人们的心弦，拔动着人们美好的希望。
6、每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。
7、柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！
8、立春的那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想这时节的杭州，是不愁夜晚没有星星可看了，因为老天把最美的那条银河，送到人间天堂了。
9、进入到阳光明媚的3月，春天就来临了，万物复苏，春暖花开，它是一年中最好的时刻。
10、近了，近了，我已听到春天的脚步声了，这一切都报告着春天的到来，我整个心都飘了出去，飘到那鲜艳的花儿上，飘到那油绿的草地上。
11、恍忽间明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因为它让人的心情在此刻绽放。
12、到处是郊游踏青的人群，有老年人的慈爱满意，有情人的欢乐开怀，有孩子的天真笑容。
13、春雨如丝、如雾、如烟、如潮。透着这缕缕蚕丝，世界的万物如同淡淡、蒙蒙的写意画，忽隐忽现。
14、春雨连绵，洒在院里的梧桐树上，沙沙沙像音乐家轻轻拔动琴弦，又像蚕宝宝在悄悄吞食桑叶。
15、春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不做了春天的天空呢！(共53张PPT)
写作 学习描写景物
八年级语文上册第三单元写作指导
——让“景语”皆成“情语”
第三单元《学习描写景物》写作实践
满分作文引领
写作实践1
对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。300字以内。
提示:
1.“校园一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。
2.除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出校园景色的特点。
3.写作时可按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。
满分片段
校园一景
校园里，最令我流连的莫过于路旁的池塘。（开头总写：将视线关注于校园内小小两方池塘）
放眼望去，垂柳随风摇曳，（以“望”绘远景）笼住两方池塘，笼住池塘内迷你的小岛。
池上，薄雾轻绕，那是美丽喷泉的佳作。几条虬枝，数片秋叶，懒懒散散地躺在池面。微风掠过，水波泛起，漾起一圈圈涟漪；池边随意堆砌的卵石间夹几丛杂草，犹如梳妆的少女垂眸于水面，险些与池水来了个亲密接触。水里的锦鲤畅快地戏耍着，人越多，它们游得越欢快。（运用多种手法描摹细节；运用拟人、比喻的修辞，生动形象写出池上胜景）
池中有岛，名曰“鹤栖”，有数尊栩栩如生的鹤塑袅袅婷婷地立于岛上，岛虽仅方寸，却有枝繁叶茂的绿植立于池畔，茁壮生长，你似乎能嗅到只有森林里才有的清新空气，听到原野里才有的鸟啼蝉鸣与蛙鼓。（将视线关注于池中小岛，侧重于嗅觉与听觉。）
校园里，处处有赏心悦目的景致，你只要稍作停留，便会忘却功课的压力。（将“赏心悦目的景致”与“功课的压力”联系起来作结，令人回味。）
写作实践2
你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示:
1.注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”，只描写“画框”内的风景，也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物；可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，也可以整体勾勒，把握全局。
2.可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的观察视角，再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。
3.可以围绕窗外景色最主要的特点，给景物描写定一个基调，如美丽、欢乐、忙碌等，描写时注意融入自己的情感。
满分习作
窗外
清晨，一缕缕阳光透过窗户照射进来，照得满屋子亮闪闪、金灿灿的。我揉了揉惺忪的睡眼，拉开窗帘，推开窗户，呀！一股清香的空气扑面而来，像是被洗过一般，没有一点浑浊，阳光下也看不到一丝尘埃。我连忙闭上眼睛，伸出脖子，拼命地吮吸着这难得的清新。（清晨窗外的美景引人注目，通过细致的描写，显得格外美丽。）
听，鸟儿们争先恐后地欢唱着，嘹亮和谐的音乐在屋顶弥漫开来，荡漾开去，似乎在欢呼：“我们可以出来玩啦！溜滑板车还是骑自行车？”谁说鸟儿不懂人的心思，它们正招呼我呢？（听觉角度写出鸟儿的和谐的叫声。拟人的修辞，生动形象的语言，拉近了动物与人的距离。）也许这段时间它们也憋坏了吧，美妙的歌声无人聆听，美好的春光无人欣赏，它们也一定知道人类正遭受着疫情的折磨吧！当新冠肺炎疫情侵袭了整个祖国大地，我们为了抵抗疫情，都乖乖地宅在家里。（结合时代背景，新冠疫情带来的影响。）
那一刻，我连窗户都不敢开，仿佛空气中也有病毒。虽然外面依旧阳光灿烂，可院子里一片寂静，谁也不敢出来溜达，好像每个人都有带病毒似的。街上小贩的叫卖声停了，来往的车辆少了，人们的谈笑声也消失了。偶尔只能见到几位急匆匆的行人，但是也能感受到口罩遮盖下那焦虑的神情。家门口的车辆都积上了厚厚的灰尘，堆满了落叶。宣传车里的喇叭一遍遍地播放着防控疫情知识，“别出门，别出门，千万别出门………” （社会环境描写，通过宣传车的喇叭声，写出了疫情给人们生活带来的影响。）
但是，没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会来临。（这一句蕴含了希望，春天终将会来临，同时也暗含困难将会结束。）当春天来临，道路上会慢慢地热闹起来，车辆将重新穿梭于我们的眼下，行人也会渐渐多起来。那时，让我们渐渐放慢脚步，用手抚摸着新芽，用眼睛去看着这美丽的景色，用心灵去体会拥抱这久违的春天。（眼前想象中的美景，令人惬意。）
阳光照射到窗外行人的身上，也照射到窗前的我，更照耀到大家的心里。
写作实践3
“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你喜欢的一个季节，以《我爱___季》为题，写一篇作文。不少于500字。
【写作指导】
1.要抓住所选季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写。比如春天百花盛开，夏天暴雨倾盆，秋天枫叶似火，冬天雪花纷飞等。
2.除了写某一季节独有的景致，还可以写某个景物在某一季节的特点。
3.要把“我”对所选季节的喜爱之情渗透在字里行间，做到寓情于景，情景交融。
满分习作
我爱那温暖的冬季
①冬日的阳光如上天赠予人间的金纱，盖满大地，老旧的小屋霎时间熠熠生辉，格外温暖；袅袅白烟里，散发着萝卜汤的清香味儿，这是奶奶给我的意外的温暖和感动。（第①段运用倒叙的手法把最能表现文章中心的部分放在开头，并合理地使用环境描写来烘托人物心情。）
②步入初中，我便很少有空回乡看奶奶，每一次奶奶的电话总会被我回绝——一个阴冷的田边旧屋，有什么好留恋的呢？
③冬天悄然而至。“囡囡，这次放假回奶奶这儿住几天吧，奶奶一直想让你陪陪我呢……”
④接到电话，一阵烦闷感涌上心头，我实在是不想回到那个田边小屋居住，那里位置偏僻，周围是大片田埂，奶奶做的饭菜又实在不算可口，我去了有什么便宜好占呢？最终，在妈妈的强烈要求下，我只好回到了那个地方。（②-④段写我特别不想去乡里奶奶的阴冷的小屋，因为我印象里奶奶那里位置偏僻，周围是大片田埂。）
⑤路途颠簸。田间单调地开着几枝梅花，星星点点的粉红色把田埂衬得稍显气色，遥遥地，便透过几段树枝看到了奶奶的屋子。略泛黄的墙，青绿色的屋瓦，墙角生着几缕枯黄的杂草，淡淡的阳光透过窗格，打在老旧的家具上……（第⑤段写奶奶屋子周围一片破败的景象来表现自己内心依然拒绝去奶奶屋里生活。）
⑥奶奶兴冲冲地迎了出来。但见奶奶体态渐宽，白发与黑发交织，眉眼、额上皱纹渐深，但依然掩盖不住她的喜悦之情。奶奶帮我搬着东西，腰上围裙未解，又拉着我在客厅坐下，笑着问我：“囡囡呀，你有没有闻到汤的香味儿？”
⑦说着，端出一个砂锅，打开盖儿，一股白雾如脱缰的马向天上直冲，淡淡的萝卜味儿漫进整个客厅，一瞬间，一股暖流流进鼻间。
⑧“冬天的萝卜赛人参，这可是奶奶托人买的萝卜，奶奶还特地去学做了汤，就想等你回来尝尝呢！”奶奶微笑地说道，手中还不停地为我舀汤。原来这才是重头戏，这份不期而遇的关心才是奶奶的本意。（第⑥-⑧段写奶奶给“我”准备的那份让我不期而遇的关心，让“我”内心感动。）
⑨萝卜甘甜爽口，和着一同煮的排骨也清香浓郁，夹杂着白萝卜淡淡的清香味儿，愈发可口，咸得恰到好处的汤汁儿混着萝卜的清香，如同一股暖流，流遍每一个毛孔。在阳光下，这个小屋变得愈发暖和起来。奶奶喜上眉梢，不停地向我发以关怀，眉眼尽显慈祥：“囡囡呀，在学校可要好好学习呀，不能让爸爸妈妈操心……”（第⑨段中，“在阳光下，这个小屋变得愈发暖和起来”也是通过环境来烘托自己内心的心情。）
⑩萝卜清香在空气中弥漫着，奶奶给我的这份不期而遇的萝卜汤犹如意料之外的阳光，感动了我，照亮了这间阴冷小屋，点燃了祖孙之情，融化了我的冬天。
满分作文
习作一：校园一景
学校体育馆南门的右前方，有着一道长长的回廊。回廊是木制的，回廊的立柱边栽满了紫藤萝，茂密的紫藤萝叶子攀援而上，覆盖在回廊的顶部，回廊便似人间仙境了。
每到春天，回廊里里外外开满了紫藤萝，一朵接着一朵，一串挨着一串，风儿吹过，她们便欢快地挥手，仿佛在欢迎人们去回廊里的长凳上坐一坐，闻一闻她的花香，看一看她的花朵呢!走近了，你便能看见紫藤萝旁生着藤蔓，他们紧贴着立柱向上爬，似乎想要追逐那偶尔经过的白云。深绿的藤条上俏皮地冒出几个小刺儿，那是藤蔓的利刃，藤上的绿叶有着硬硬的皮，正面光滑，叶的边缘像刺猬的轮廓，那是叶子的宝剑。叶子反面柔软舒适，那是叶子留给藤蔓的温柔……
正午时分，阳光莅临到此时，花的紫色与叶的绿色融为一体，朦胧梦幻，可谓“天下独绝”。傍晚时侯，当这片紫色披上金灿灿的余晖，就愈发显得仙气。那一缕缕幽香总爱溜进人们的鼻子里，令人魂牵梦绕，非得让这世上最好的歌手在此轻吟一曲才好。闲暇时，在亭下坐坐，闭上眼，让微风带走思绪，倾听着花儿窸窸窣窣的的低语，是多么美好的事啊。
习作二：校园一景
午后，步于校园中，一条小径通向校园的东北角。远处观去，一座雅致的亭子浮现在人的眼前。两旁的树又绿又密，用耳谛听，仿佛还能听到尚未走远的蝉鸣与蛙声，那是学校名曰“百草园”的地方。
当眼前的亭子越来越近，越来越近时，才看清在密林的包围中还有一方小池塘。走上斜跨在池塘上的小桥，望向那在雨后略略泛黄的池水，灵动的水蚊子欢快地游戏着，悠然自得。池中，翠绿的荷叶在荡漾的微波上，缓慢地移动。
走入亭子，青石板的灰，檀木的棕，以及门联上苍劲有力的大字，一切都是那么和谐。
离了亭子，从另一个方向走出“百草园”，沿途的树叶像喝了酒微曛的人，已略泛红意，再向前走，一切都开阔了，原来已近校园的大门了。
习作三：校园一景
秋天，银杏树叶染上了金黄。微凉的风吹过，树梢上的“小扇子”在枝头旋转几圈便松开抱着枝条的“手”，在秋风的包裹中，缓缓落下。因为有了风的力量，银杏叶在空中划出几道华丽的弧线，将要贴近地面时还打了几个旋，才安心眠于树下。拾起一片细看，真像一柄扇子。大都形态相似，只是颜色不同。有的边缘还泛着青绿，似乎还留有夏天的踪迹；有的却是整片金黄，象征着秋天已经到来。
有了银杏叶，怎能少了银杏果。成熟的银杏藏在叶片中，甚难觅到。可树根处却尽是掉落的银杏果。橘黄色的外皮，颇似圣诞树上的挂饰。若有粗心的同学不小心踩到，里面白色的种子便露了出来，这种子是可以吃的。不过想要把这种子变成美食，还有好几道程序呢。如若喜欢，你尽可以捡回去，慢慢侍弄，也算是为校园的整洁做出了贡献了。
习作四：窗外
窗外
窗外，依旧是那株熟悉的老榕树，树后，延伸着大片的水稻田，被一道道青黄交错的田埂乱综地分成一块一块，旁边，有一潭灌溉用的池水。池的四周围着一棵棵柳树，只要有点风，就会泛起一轮一轮的绿波。
一年之际在于春，春雷响时，村民伙也就纷纷下地播种稻苗了，我很喜欢坐在窗前静静地看着他们，弯腰，插秧，移步，一次又一次地循环着熟练的动作。
夏天的太阳总是那样的炎热，照得每个人都热血沸腾起来了，在地里忙着的人挺多的，大伙说说笑笑的，很融洽，很精神。这季节事算最多的了，引水，施肥，松土，除虫。人勤地不懒。黄昏过后，三三两两的人便散落在河边的榕树下，这边人语，那边蝉吟，这声音，清脆，飘逸，旷远……
水稻熟了，黄澄澄的一片，大伙都在收割水稻，一分辛勤一分收获，这时，最高兴的要数打粟机了，它们总是此起彼伏地欢唱着。这声音，听着就觉得舒心，也许，这就是收获者的心声吧。孩子们也相当开心，手中的风筝在风的吹拂中飞扬，越飞越高，越飞越远……
在这样的一个江南小镇，一点也觉察不出冬天的寒冷，大伙照样忙碌着。这里并没有白雪飞扬，也没有冷风肆虐，有的就是这里的人们，永远辛勤地劳动着。
我喜欢看窗外的景色，喜欢听窗外的声响，更喜欢看窗外的人们。
习作五：窗外
窗外
在一个风雨交加的傍晚，我坐在窗前，看着这窗外的风雨，哗哗地下着，雷电公公似乎也想为这风雨伴奏，轰鸣声响彻了天地。紧接着一道白光也劈了下来，使得天地间突然变得亮如白昼，又忽的暗了下来，好可怕的天气啊！真不知道这个点会不会有人走在街上，要是有的话，那该会是什么样子啊！
突然，一个小小的身影出现在我的眼前，她没有带伞，没有人接她，她只得冒着风雨往前走，一阵狂风吹来，她那瘦小的身躯被狂风吹得摇摇晃晃，差一点点就被风吹倒了。但狂风似乎非要将她吹倒，还叫上雷电一起欺负小女孩，先是雨越下越大，再是狂风无情地咆哮，接着雷“轰”的一声，吓得小女孩不得不加快速度向前跑，但闪电又“哗”一下劈下去，小女孩这回真的摔倒了，她哭了，哭得很伤心……
正当我想飞奔下去搀扶她的时候，有一辆正在行驶的车停了下来，从车上下来一位大约三十多岁的阿姨，只见她撑着一把伞飞快地跑到小女孩身边，将她扶起来，温柔地拍了拍女孩摔脏的衣服，还在她耳边轻声说着什么，应该是在安慰小女孩吧。没过一会儿，阿姨将手中的伞给了小女孩，便转身回到了车上。而小女孩也终于破涕为笑，撑着伞渐渐往家的方向，安心地前进。
窗外仍然风雨交加，但我的心里不知怎的，有一阵暖流汹涌淌过。
习作六：窗外
窗外
庭院深深深几许？
隐于时光角落里的那座古色古香的小院，一株新梅恬淡地伫立，兀自散发着清幽的暗香。
那名叫做李清照的女子在时光长河里涉水而过，褪尽一身繁华，却依旧没能圆了她那最纯净清澈的“易安”梦。
门前嗅青梅
“蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客入来，袜刬金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。”
门前，是那个后来对李清照一生影响最大的男子——赵明诚。或许，这就是缘分吧。微风袭人，阳光正好，两个人恰好相遇。倚门嗅梅也只是为了再偷偷看一眼那个命中注定的男子。
李清照最喜爱的花便是梅花，高洁、孤冷。此刻的李清照则更像一株青梅，青涩而单纯，矜持而美好。
推开门，涌入李清照生命里的，是她最渴望的爱情。她与赵明诚共同收集金石碑刻和文物字画，一起饮酒赋诗，度过了她一生中最温暖明丽的时光。这个时期李清照的词，也更加地清丽婉约，撩人心弦。
只是此后，这般的温柔平静却再也难以寻得。
窗外念曾经
“满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！”
这是李清照南渡之后的词，充满了凄清、愁苦、孤寂。世人通常认为这个时期的李清照的词成就更高，她把心中的“愁”抒发得淋漓尽致，使人读来就心生悲凉，仔细咀嚼过后甚至会泪眼朦胧。
人老珠黄的她独自守在窗前，忆起曾经那一阙《一剪梅》。“此情无计可消除，才下眉头，又上心头”——她凝望着窗外，过去的回忆缓缓流过眼前，赵明诚的美好，张汝舟的欺骗，曾经的幸福，如今的凄苦……她只是一个渴望宁静生活的“易安”的女子啊！
关上窗，刺入李清照骨髓里的，是最冰冷的痛苦。
她是一代词宗，她是第一才女，她是传奇。
她在时光长河里涉水而过，褪尽一身繁华。
她只是一株清幽的梅花，她只是一颗误落入凡尘的孤星，她只是一位宁静温婉的女子，她只是在那座时光院落里呢喃着——
庭院深深深几许？
习作七：我爱四季
我爱四季
我爱四季，爱四季的风，爱四季的雨，爱四季的景。
春是很羞涩的，小草萌芽绿树滋叶。最美的是在雨天散步：绵绵的雨滴落在身上，滴落在大地，清风拂过，感到些许寒意；深呼吸，闻到清风中带着泥土的芬芳。
夏是很热情的，树木成荫，百花齐放。夏天的天气总是很热的，尤其是正午，太阳最毒，偶尔吹来阵风，也带着阵阵热气，再配上蝉叽叽喳喳的鸣叫，让人心生烦躁，难受不已。因此，最让人期待的便是夏天的雨了！密密的乌云遮住了火热的太阳，暴雨倾盆，浇灌了正在冒热气的大地，狂风大作，凉爽不已，让人无比舒适。
秋是很可爱的，树叶纷纷飘落，果实也逐渐成熟。秋天的雨是很奇特的，她和春雨很像又不大一样。她下起来的时间总是很长，从早下到晚，淅淅沥沥，风再一吹，发黄的叶子纷纷下落。果实成熟的时节，是劳动者最期待的时节，秋天仿佛是成熟的代名词，果实成熟，瓜果飘香，便是人们期待的，秋天的美丽景象。
冬天是很恬静的，片片“鹅毛”纷纷飘下，盖住了大地，将劳累许久的世界带入了梦乡。
我爱四季，爱她的羞涩，爱她的热情，爱她的可爱，爱她的恬静。
我爱四季！
习作八：我爱冬季
我爱冬季
秋姑娘悄悄离开了，冬爷爷插着翅膀向我们飞来，让我们这个多彩的世界换了一个模样。
冬天，虽然没有春天迷人的鸟语花香，没有夏天壮观的电闪雷鸣 ，也没有秋天诱人的果实累累，但她给大自然带来了含蓄之美。
洁白无瑕的小雪花纷纷扬扬地从天空飘落下来，宛如美丽的银蝶，在空中翩翩起舞。雪花在空中飞累了，纷纷落到我的头上，身上我变成白发苍苍的老太婆了。有的小雪花可调皮了，偷偷的钻进我的脖子里，凉丝丝的，感觉舒服极了。雪花漫天飞舞，似烟非烟，如雾非雾，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。
小区里，传来铃铛般的笑声，原来是一群群人们正在打雪仗，堆雪人。我和妹妹便会做一个大大的雪人。每当他找到装饰品时，我已经堆好了。他先从桶里拿出两个石子，当作雪人的眼睛，再取出一个长长的胡萝卜，做雪人的鼻子，接着拿出一个弯弯的香蕉，做雪人的嘴巴，最后把桶放在雪人的头上，当做帽子，一个雪人便做好了。空中的雪球杂乱交错，形成一道道白色带，欢声笑语回荡在小区里。
田野里一片银白色麦苗，好像盖着一层白被子，原来是“冬爷爷”好心给麦苗盖上了一层层厚厚的棉被啊！你瞧，“麦苗妹妹”正在舒服的睡觉呢，好像一个孩子躺在妈妈的怀抱里，很快就进入了甜蜜的梦乡了。
冬天的风特别厉害，即使是不强的风吹在脸上，也像针刺一般。路上的行人有的穿上了风衣，有的为上了围巾，有的还带上了口罩，都把自己裹得严严实实的，不寒风“侵蚀"自己的身体。公园里的人也少了，以前早上六点多就有老人在公园里散步运动，而现在公园里几乎空无一人，只有清洁工人还在坚守岗位，认认真真地打扫每个角落。
我爱那满天飞雪的冬天，不仅仅是因为美丽的白雪，更是因为它是四季之末，为新一年画上一个圆满的句号。
习作九：我爱冬季
我爱冬季
冬季，你有沉寂也有生机，有严寒也有温暖，有万物衰败的苍凉，也有雪花飞舞的轻灵。我深深地爱着这“两面”的你。
那北风一吹呀，四野里便由秋日里的金灿灿一转便成了如今你的冷凄凄，空气变得灰暗下来。河水被迫止步，大地一派枯黄，干树叶在风吹动下“刷刷”地响着,“刷刷刷…..”好一曲悲壮的歌！杜甫说你是“岁暮百草零，疾风高岗裂。”“乱云低暮，急雪舞回风。”但是，我却认为，一定是你那狰狞的外表，掩盖了你那多彩的灵魂！
我享受，你飘飘然雪花纷飞的样子！在一片山峦中，轻灵的雪花便下起来了！一片片，散落于松树的枝枝条条里，雪越下越大，成片的松树上披满银装，像上天精心雕琢的艺术品，漫步于群山万壑之中，好像来到一个幽静恬淡的世界。“一条藤经绿，万点雪峰晴。”你的韵味，韵在粉妆玉砌，你的灵魂，魂在蓄势待发。
霜花就是在此时此刻来到冰封世界上的，她像一位美丽的仙子，透过黑漆漆的夜幕读懂了人们的心思，借着晨曦微现的那一抹曙光，用仙子特有的灵气将凝聚在玻璃上的水汽们化成了一幅幅令人心驰神往的图案，于是早起的人们便立刻发现了她的倩影，凝神屏气地注视着那一片扑朔迷离的仙境，仔细地辨认着霜花所绘就的世界。此刻，孩子们早已喜不自禁，欢呼雀跃起来，白嫩的小手轻点“那一片片茂密的森林，苍茫的原野，或浩瀚的海洋，连绵的群山，抑或盛开的牡丹……”万千旖旎浪漫尽皆展现在孩子们那联想丰富的脑海里，一时间，他们仿佛又回到了姹紫嫣红的春天，硕果累累的秋季。
天国的福音；总认为雪花是花中的最美—精巧的六角小花重重叠叠，凝聚成一朵朵盛开的白梅，用雪光柔柔的温情温暖冰冷的世界，滋润着沉睡的一切；总认为雪是你梦中的仙子，衣袂飘飘，明媚靓丽，以其超凡清逸荡涤世间。
我爱你，“两面”的冬季！
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