21 梦回繁华
一、导入
《清明上河图》是中国十大传世名画之一，为北宋画家张择端所作，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院。这幅画以长卷形式，生动记录了中国十二世纪北宋都城汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是北宋时期都城汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照，具有很高的历史价值和艺术价值。
今天，就让我们跟随作者毛宁，走近这幅享誉世界的传世名画。
二、教学过程
（一）学习目标
1.梳理本文的说明顺序，理解作者的写作思路。
2.学习本文主要采用的说明方法，理解作者是怎样恰当选择和使用说明方法的。
3.品味文章的语言，把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。
（二）词语积累
biàn hàn bá dìng juàn
汴京 翰林 题跋 考订 绢本
chóu chà xíng cáo qiú jìng
田畴 岔道 行旅 漕运 遒劲
zhú lú zhǒng
舳舻相接 摩肩接踵 络绎不绝
（三）整体感知，梳理写作思路
浏览课文，梳理课文的写作思路，理清说明顺序，试着用示意图或思维导图来呈现。
方法提示：先从头至尾扫视一遍课文，初步了解这篇课文主要写的是什么内容。然后，勾画出各段的关键句，概括归纳各段的主要意思，对于较长的段落，还要进一步分层，概括层意。
介绍创作背景
介绍作者及其创作动机
总体介绍画作的材质、着色、尺幅及内容
开卷处：汴京近郊风光
具体介绍 介绍画作的主体内容 中段：汴河两岸繁华情景
《清明上河图》 后段：汴京市区街道
介绍画作的艺术特点 绘画形式和绘画技法
和社会价值 现实主义特性
这篇文章的说明顺序是怎样的？
就全文来说，本文使用的是逻辑顺序，从画作的时代背景、作者情况写起，进而详细说明画作本身，最后介绍画作的艺术和历史价值，按照“内涵——内容——价值”的思路展开，清晰而全面，重点突出。
就说明《清明上河图》这幅画作的主体内容来说，主要采用的是空间顺序。其中“画面开卷处”“画面中段”“后段”三个词语将画作切分成三个部分，然后按照从前到后的空间方位依次进行说明。这样的说明顺序让文章思路清晰，也便于我们读者理解文章。
（四）细读文段，学习说明方法
阅读课文3-5段，看看作者在具体介绍清明上河图时，主要采用了哪些说明方法，有怎样的表达效果。
1.摹状貌
巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙景象。汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。桥的两端紧连着街市，车水马龙，热闹非凡。一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘，一直为人们所称道：船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们却无暇一顾。这紧张的一幕，成为全画的一个高潮。
2. 列数字
（1）张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。
（2）画中人物有五百多个，形态各异。
3. 引用
画中的“孙羊店”“脚店”等，与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等，无有不符。
4. 打比方
整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。
（五）品味语言，体会表达效果
品味文章的语言，体会其既有科学性，又富有文学色彩的特点。
1. 语言严谨、准确
（1）据后代文人考订，《清明上河图》可能作于政和至宣和年间(1111—1125) 。
（2）《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，画中所绘景物，与文献中有关汴京的记载基本一致。
2. 语言典雅而有韵味（四字短语的使用）
（1）疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭。
（2）摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。
（3）内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨。
（六）问题探究，理解深刻内涵
为什么以“梦回繁华”为题？怎样理解题目的内涵？
《清明上河图》让北宋遗民内心有一种怀念故土的沧桑之感。以“梦回繁华”为题，既能吸引读者，又准确地揭示出了《清明上河图》背后的社会历史内涵。
《东京梦华录》与《清明上河图》，一文字叙事记史，一图画标识展现，珠联璧合，蔚为大观，长成传奇。由此两者成为“靖康之耻”后南宋时期最近也最远、最真实也最梦幻的遥想，成为后人对承平、繁华、安居、乐业最为大胆也最为迫切的梦想！
（刘火《彭婆婆，你还住在那里吗？——<东京梦华录>里的各色人等》）
（七）小结
课文介绍了《清明上河图》这一国宝级画作，描摹北宋时期繁华的市井风情，丰富了人们对当时社会风貌的认识，激发了人们对古代生活的想象。这幅长卷人物众多，场景复杂，但本文介绍得条理分明、细腻具体，并且挖掘出画面背后的社会历史内涵，堪称难能可贵。
三、反馈与评价
参照示例，根据课文内容，发挥想象，设计一段文物《清明上河图》的内心独白，讲述它的“前世故事”。（100字左右）
【示例】越王勾践剑
【背景资料】公元前494年，吴越交战，越国败。越王勾践屈身侍吴，归国后卧薪尝胆以图自强，经过漫长艰辛的准备，最终实现复仇强国之梦。
【内心独白】我是一把君王剑。我的王，勾践，曾是世人眼中的失败者，而我也曾是一把属于失败者的剑。我的王，你与越国子民同在，励精图治，自强不息；我，与你同在，卧薪尝胆，一心雪耻。越地长歌不散，我翘首以盼！
【文物】《清明上河图》
《清明上河图》局部
学生习作：
我是为大宋盛世代言的精美画卷，北宋都城汴京的繁华就由我来向你描绘。看那汴河两岸，风光无限，热闹非凡；看那集市、商贩，吆喝声仿佛还在耳畔。九百年前张择端眼中的安居乐业，听我向你娓娓讲述。
四、作业
1. 选择一幅自己喜欢的画作作为说明对象，借鉴课文的写法，写一段说明文。
要求：①把握画作的主要特征。②选择合理的说明顺序。③至少使用3种说明方法。
2. 课外阅读《<清明上河图>的故事》《解读<清明上河图>》《谜一样的<清明上河图>》等书，进一步了解这幅名画。
五、结束语
有人说，人们喜爱《清明上河图》，喜欢这样的鸿篇巨制，是因为诸如此类的繁荣街景总能触动我们深藏心底的一丝念想——那就是中国人自古以来对锦绣繁华的追求向往，是中国人千年不灭的盛世之愿、大国之梦！梦回繁华，一眼千年，铺陈的是传奇，激荡的是国魂。
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梦回繁华
八年级 语文
《清明上河图》是中国十大传世名画之一，为北宋画家张择端所作，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院。这幅画以长卷形式，生动记录了中国十二世纪北宋都城汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是北宋时期都城汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照，具有很高的历史价值和艺术价值。
1.梳理本文的说明顺序，理解作者的写作思路。
2.学习本文主要采用的说明方法，理解作者是怎样恰当选择和使用说明方法的。
3.品味文章的语言，把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。
（一）学习目标
biàn hàn bá dìng juàn
汴京 翰林 题跋 考订 绢本
chóu chà xíng cáo qiú jìng
田畴 岔道 行旅 漕运 遒劲
zhú lú zhǒng
舳舻相接 摩肩接踵 络绎不绝
（二）词语积累
（三）整体感知，梳理写作思路
请同学们浏览课文，梳理课文的写作思路，理清说明顺序，用示意图或思维导图来呈现。
提示：
先从头至尾扫视一遍课文。
然后，勾画出各段的关键句，概括归纳各段的主要意思，对于较长的段落，还要进一步分层，概括层意。
介绍创作背景
梦回繁华
北宋时期，商业、手工业得到迅速发展。
绘画扩展到描绘城乡市井平民生活的各个方面。
介绍创作背景
介绍作者及其创作动机
梦回繁华
建炎之后，南渡的北宋遗民怀念故土，在他们眼中，这幅图卷必有其特殊的意义，正是他们回首故土、梦回繁华的写照。
介绍创作背景
介绍作者及其创作动机
具体介绍
《清明上河图》
梦回繁华
总体介绍画作的
材质、着色、尺幅及内容
设色
作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。
纵24.8厘米，横528.7厘米
绢本
介绍创作背景
介绍作者及其创作动机
具体介绍
《清明上河图》
梦回繁华
总体介绍画作的材质、着色、尺幅及内容
介绍画作的主体内容
中段：汴河两岸繁华情景
后段：汴京市区街道
开卷处：汴京近郊风光
介绍创作背景
介绍作者及其创作动机
具体介绍
《清明上河图》
梦回繁华
总体介绍画作的材质、着色、尺幅及内容
介绍画作的主体内容
介绍画作的艺术特点
和社会价值
现实主义特性
中段：汴河两岸繁华情景
绘画形式和绘画技法
后段：汴京市区街道
开卷处：汴京近郊风光
这篇文章的说明顺序是怎样的呢？
就全文来说，本文使用的是逻辑顺序。
从画作的时代背景、作者情况写起，进而详细说明画作本身，最后介绍画作的艺术和历史价值。
这篇文章的说明顺序是怎样的呢？
就说明《清明上河图》这幅画作的主体内容来说，主要采用的是空间顺序。
“画面开卷处”“画面中段”“后段”（从前到后）
（四）细读文段，学习说明方法
阅读课文3-5段，思考：作者在具体介绍《清明上河图》时，主要采用了哪些说明方法？有怎样的表达效果？
摹状貌
巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙景象。汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。桥的两端紧连着街市，车水马龙，热闹非凡。
摹状貌
一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘，一直为人们所称道：船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。这紧张的一幕，成为全画的一个高潮。
作者为什么大量使用摹状貌这一说明方法呢？
因为《清明上河图》作为一幅以真实、细腻著称的风俗画，想要将其画面内容说明清楚，就必须进行细致的描写，再现它所绘的社会生活。
列数字
张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。
画中人物有五百多个，形态各异。
引用
画中的“孙羊店”“脚店”等，与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等，无有不符。
打比方
整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。
（五）品味语言，体会表达效果
品味文章的语言，把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。
语言严谨、准确
据后代文人考订，《清明上河图》可能作于政和至宣和年间(1111—1125)。
《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，画中所绘景物，与文献中有关汴京的记载基本一致。
语言典雅而有韵味（四字短语的使用）
疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭
资料
语言典雅而有韵味（四字短语的使用）
摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备
资料
语言典雅而有韵味（四字短语的使用）
内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨
（六）问题探究，理解深刻内涵
作者为什么以“梦回繁华”为题？怎样理解题目的内涵？
《清明上河图》让北宋遗民内心有一种怀念故土的沧桑之感。以“梦回繁华”为题，既吸引读者，又准确地揭示出《清明上河图》背后的社会历史内涵。
《东京梦华录》与《清明上河图》，一文字叙事记史，一图画标识展现，珠联璧合，蔚为大观，长成传奇。由此两者成为“靖康之耻”后南宋时期最近也最远、最真实也最梦幻的遥想，成为后人对承平、繁华、安居、乐业最为大胆也最为迫切的梦想！
（刘火《彭婆婆，你还住在那里吗？
——<东京梦华录>里的各色人等》）
作者是如何紧扣“梦回繁华”这一题目行文的呢？
没有从绘画技巧的角度做过多的介绍，而是扣住这幅画作描绘的现实内容，将画作所表现的北宋时期汴梁都城的“繁华”尽量表现出来。
（七）小结
课文介绍了《清明上河图》这一国宝级画作，描摹北宋时期繁华的市井风情，丰富了人们对当时社会风貌的认识，激发了人们对古代生活的想象。这幅长卷人物众多，场景复杂，但本文介绍得条理分明、细腻具体，并且挖掘出画面背后的社会历史内涵，堪称难能可贵。
反馈与评价
请你参照示例，根据课文内容，发挥想象，设计一段文物《清明上河图》的内心独白，讲述它的“前世故事”。（100字左右）
【示例】越王勾践剑
【背景资料】公元前494年，吴越交战，越国败。越王勾践屈身侍吴，归国后卧薪尝胆以图自强，经过漫长艰辛的准备，最终实现复仇强国之梦。
【内心独白】我是一把君王剑。我的王，勾践，曾是世人眼中的失败者，而我也曾是一把属于失败者的剑。我的王，你与越国子民同在，励精图治，自强不息；我，与你同在，卧薪尝胆，一心雪耻。越地长歌不散，我翘首以盼！
【文物】《清明上河图》
资料
《清明上河图》局部
我是为大宋盛世代言的精美画卷，北宋都城汴京的繁华就由我来向你描绘。看那汴河两岸，风光无限，热闹非凡；看那集市、商贩，吆喝声仿佛还在耳畔。九百年前张择端眼中的安居乐业，听我向你娓娓讲述。
课后作业
1.选择一幅自己喜欢的画作作为说明对象，借鉴课文的写法，写一段说明文。
要求：①把握画作的主要特征；②选择合理的说明顺序；③至少使用3种说明方法。
2.课外阅读《<清明上河图>的故事》《解读<清明上河图>》《谜一样的<清明上河图>》等。
有人说，人们喜爱《清明上河图》，喜欢这样的鸿篇巨制，是因为诸如此类的繁荣街景总能触动我们深藏心底的一丝念想——那就是中国人自古以来对锦绣繁华的追求向往，是中国人千年不灭的盛世之愿、大国之梦！梦回繁华，一眼千年，铺陈的是传奇，激荡的是国魂。
