4.2.1昆虫的生殖和发育教案 2021--2022学年济南版八年级上册

八年级生物学科课时备课设计
课题 4.2.1昆虫的生殖和发育 课型 新授课 课时 1 时间 序号
学习内容 学习目标 学生活动及评价任务（含技术应用） 评价方式（含简单标准） 预设及补救
1．昆虫的生殖行为、过程及生殖特点2.发育的方式及不同发育类型的异同点3.昆虫与人类的关系 1. 通过观看图片，能够说出昆虫的生殖行为，并总结昆虫的生殖过程和特点2. 通过对比家蚕和蝗虫的发育标本，能描述昆虫两种发育过程和方式上的异同，并能通过举例准确判断3、通过分析实例，认同昆虫与人类生活、生产有密切的关系。 驱动性任务：巴基斯坦蝗灾视频，如果你是灭蝗专家，你会选择在蝗虫发育的哪个时期灭蝗呢？为什么？中国专家留下的“秘密武器”是什么？注意与植物的有性生殖相联系，再次回扣有性生殖的含义。过渡：受精卵形成后，代表着个体发育即将开始。那么昆虫的发育历程相同吗？变式3：果蝇属于哪种发育方式？为什么你在培养瓶中看不到果蝇呢？请你分析可能的原因有哪些？可能有：果蝇太小，需借助放大镜才可观察 培养时间较短 温度不适宜，不利于生殖发育 装置不恰当，需用纱布封住瓶口过渡：为什么要研究昆虫的生殖和发育历程？昆虫与人类到底有怎样的关系呢？如果利用昆虫，更好的为人类服务呢？唯有科技才能兴国，希望同学们学好文化知识，应用这些知识解决实际问题，同时有更多的同学投入科研中，研发更高的科技，造福全人类。【判断收获】学生畅所欲言自己的收获与感悟【再次回扣学习目标】【达标检测】 1、90%学生能说出昆虫的生殖行为，并能总结生殖过程和特点。2、与植物的有性生殖相联系，抽查提问，植物与昆虫生殖的相似之处。3、抽查提问家蚕与蝗虫发育历程及方式的异同点4、变式练习，同桌互说，再抽查小组交流后进行展示，对于不同的防治措施，其他小组对此方法提出自己的质疑，进行思维的碰撞，可以进行利弊的分析与判断。通过助学资料，找到关于生物防治的其他方法。 问题预设：学生对交尾不太熟悉。突破措施：分析交尾的意义。预设：学生对七年级节肢动物的知识有遗忘，对这些动物是否存在蜕皮现象判断出错补救：帮助学生再次梳理节肢动物的类群及主要特征
板书设计
反思总结