写作 表达要得体
教学目标：
1.根据表达目的，注意读者对象的特点和应用的场合，以得体地表达。
2.在写作中能够恰当使用词语与句子，做到语言表达得体。
3.初步了解感谢信、邀请书、倡议书以及演讲稿等实用文的特点，根据其特点选择得体的表达内容与方式。
教学重点：
初步了解感谢信、邀请书、倡议书以及演讲稿等实用文的特点，根据其特点选择得体的表达内容与方式。
教学难点：
在写作中能够恰当使用词语与句子，做到语言表达得体。
教学方法：
评点法
教学过程：
一、导入
日常生活、工作或学习中，我们有时需要以书面的形式与人交流，或表感谢，或发邀请，或提号召。这些涉及人与人交际的应用文要特别注意表达得体。请同学们打开书，翻到142页。课本第142页是某位同学以校学生会名义起草的给来校做讲座专家的感谢信，你觉得有什么不妥之处吗？
表达得体，不仅可以显出我们的写作基础，而且还可以展示我们的综合素养。
那么，什么是表达得体呢？
二、什么是表达得体
语言表达得体，就是要根据语境使用语言，理解不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的等要素，选用恰当的语句来表情达意。“语境”有“内部语境”（指上下文的具体语言环境）和“外部语境”（指言语交际时的各种情境条件）之分，“得体”是指语言的运用要注意并适应内外语境的各种要求。
如何做到表达得体呢？
三、如何做到表达得体
（一）关注写作的目的
语言表达应有明确的目的性，不同的写作目的，表达方式与内容都有相应的差别。所以，一定要根据表达目的选用合理的表达方式，做到有的放矢。
（二）关注对象和场合
表达得体还要注意读者对象的特点和应用场合。读者对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体差异，写作时应该切合对象特点，恰当使用尊称、谦称和习惯用语。
应用的场合包括时间、地点、人物、氛围等因素。在具体的场合中，语言表达要与之协调。
（三）准确使用谦辞与敬辞
准确地使用谦辞与敬辞，也有助于我们做到表达得体。
如《陈太丘与友期行》一课中的“尊君”与“家君”，前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲。
谦敬辞可归纳为一句话——“家大舍小令他人”。
只有掌握了这些谦辞、敬辞的含义及使用方法，我们在表达时才能用好它们。下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片断，其中有语言不得体的地方,请同学们找到并改正：
这次我们从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师黄教授祝寿。黄教授视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在做学问。黄教授又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰。
（四）根据文体，恰当表达。
语言得体还意味着根据文体的特点，选择得体的表达方式和内容。例如，通知是一种上级对下级、组织对所属成员传达信息或布置工作的应用文，是为了让别人了解和执行的，因此，通知的对象范围以及具体内容必须写得明白、具体、确切。
四、运用所学，实战演练
请同学们翻到课本143页，我们完成下面的写作实践的训练。
（一）下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，表达不够得体，试着修改一下。
提出修改意见，并出示修改后的发言稿。
（二）学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家学者、环保热心人士、家长和其他学校师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一个对象，以学生会的名义写一份邀请函。
要写出符合要求的邀请函，我们要明确写邀请函需注意的问题：
1.明确邀请函的写作目的，体现书面邀请的正式性和对对方的尊敬。
2.应介绍活动的时间、地点、主题等情况，让对方对活动有所了解。如果需要对方在活动中发言，也应提及，以便对方提前准备
3.语言要简洁明了，大方得体。
4．邀请函的写法很简单，一般包括标题、称呼、正文、结尾、署名及日期等部分。
邀请函的格式
“邀请函”这三个字应该用较大的字写在第一行正中间。
称呼即所邀请的人或单位名称，为表示礼貌，在人名前要加上“尊敬的”“敬爱的”“亲爱的”等词，还要写上被邀请人的头衔。
正文部分，要具体写清楚邀请原因、来做什么事，在什么时间、什么地点集合。
结尾，一般要写上“敬请光临”或“务必光临”“务请准时到达”等客套话。最后写明邀请单位或个人姓名及日期。
我们来看两则例文，出示例文。
相信同学们看完这两则例文，已基本掌握邀请函的写作要求，同学们可选择其他邀请对象，写一份邀请函。
（三）在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于500字。
我们先来了解一下倡议书的格式
倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
1.标题
倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。如“把遗体交给医学界利用的倡议书”。
2.称呼
一般顶格写在第二行开头。
倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友们”“广大的妇女同胞们”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。
3.正文
一般在第三行空两格写正文。
倡议书的内容需包括以下一些方面：
写倡议书的背景原因和目的。倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉地行动。这些因素交代不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。
写明倡议的具体内容和要求。这正是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，要做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些，均需一一写明。倡议的具体内容一般是分条开列，这样写往往清晰明确，一目了然。
4.结尾
结尾要表示倡议者的决心和希望，或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝福的话。
5.落款
落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发起倡议的日期。
我们来看同学的例文，出示例文。
通过本课的学习，我们还需注意
与人交际的实用文得体的要求更强一些，我们在写作中会因此而注意得体的表达。其实，其它文体的写作也要体现“表达要得体”的要求。
老师在资料包中给大家准备了一篇文章《感谢那个为我提灯的人》，这篇文章得体的表达体现在关注写作目的，情感分寸的把握，文中的语言描写、心理描写以及环境描写上，可供同学们参考。
五、拓展训练
共享单车作为共享经济的新兴事物，不仅帮助解决了很多市民“最后一公里”出行的问题，更以其便捷、环保等优势，直接改变了很多人的出行方式，受到广大居民的青睐，越来越多的人选择加入了绿色、环保的骑行大军。但是在享受便利低碳出行的同时，一些不文明现象也随之出现：禁行路段任意骑行、集中停放点形同虚设、车身伤痕累累……种种乱象扰乱了城市秩序，也在无形中抹黑了城市形象……
为进一步倡导低碳、环保、健康的出行方式，进一步提升城市文明形象，展现市民文明风采，请你以班级的名义写一份倡议书，不少于500字。
六、结束语
“言者若有心，文辞方入耳。”得体地表达表面上看来是语言应用的问题，其实关系到一个人的语文核心素养，有了严密流畅的思维，有了情趣高雅的审美趣味，有自觉的文化追求，语言文字的运用能力自然会提高。“人”的品质提升了，表达得体就不是难事了。希望同学们都能得体地表达。(共38张PPT)
写作 表达要得体
八年级 语文
学习目标
1.根据表达目的，注意读者对象的特点和应用的场合，以
得体地表达。
2.在写作中能够恰当使用词语与句子，做到语言表达得体。
3.初步了解感谢信、邀请书、倡议书以及演讲稿等实用文
的特点，根据其特点选择得体的表达内容与方式。
导入
日常生活、工作或学习中，我们有时需要以书面的形式与人交流，或表感谢，或发邀请，或提号召。这些涉及人与人交际的应用文要特别注意表达得体。课本第142页是某位同学以校学生会名义起草的给来校做讲座专家的感谢信，你觉得有什么不妥之处吗？
X X 先生：
谢谢您昨天来我校做关于学习方法的讲座。您讲的内容很有趣，态度也很和蔼。特别是您对学习方法的独到见解和海阔天空的议论，显示您确实有较高的水平，令人钦佩。许多同学听完讲座，都觉得挺不错的，还想请您在我校开设系列讲座。在此我们向您表示热烈祝贺！并期待您有机会再来我校做讲座。
此致
敬礼！
XX中学学生会
X年X月X日
什么是表达得体
语言表达得体，就是要根据语境使用语言，理解不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的等要素，选用恰当的语句来表情达意。“语境”有“内部语境”（指上下文的具体语言环境）和“外部语境”（指言语交际时的各种情境条件）之分，“得体”是指语言的运用要注意并适应内外语境的各种要求。
如何做到表达得体
（一）关注写作的目的
语言表达应有明确的目的性，不同的写作目的，表达方式与内容都有相应的差别。所以，一定要根据表达目的选用合理的表达方式，做到有的放矢。
写邀请函，要体现书面邀请的正式性和对对方的尊敬，要介绍清楚活动的时间、地点、主题以及邀请对方的诉求等内容，还要根据邀请对象的身份，选用得体的称呼，要通过诚恳的语言赢得对方的好感。
写倡议书，首先要突出倡议的背景、目的以及主题，围绕主题提出的倡议内容要具体清晰，有可操作性，同时注意倡议书使用的对象、场合，选择得体的表达方式。
（二）关注对象和场合
表达得体还要注意读者对象的特点和应用的场合。读者对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体差异。写作时应该切合对象特点，恰当使用尊称、谦称和习惯用语。
应用的场合包括时间、地点、人物、氛围等因素。在具体的场合中，语言表达要与之协调。
“神舟五号”圆了中华民族的飞天梦，记者采访公众，谈谈对此事的感想。如采访对象是中学生，就应联系自己的学习实际，侧重谈未来憧憬：“‘神舟五号’上天极大激发了我们中学生学习的兴趣，我们要以此为动力，好好学习，将来做一名科学家，让我们的神舟系列遨游太空。”
如采访对象是中学教师，就应突出职业的特殊性，侧重谈理想任务：“‘神舟五号’上天鼓舞了中华儿女的士气，这表明中国的科技在飞速发展，作为一名教育工作者，我们要积极投身于国家的教育事业，为我国科技的发展再上一个新台阶而做出自己应有的贡献。”
（三）准确使用谦辞与敬辞
准确地使用谦辞与敬辞，也有助于我们做到表达得体。
如《陈太丘与友期行》一课中的“尊君”与“家君”，前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲。
谦敬辞可归纳为一句话——“家大舍小令他人”
1.对别人称自家的长辈和年长的平辈时冠以“家”。
家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄
2.对别人称自家比自己小的人时则冠以“舍”。
舍弟、舍妹、舍侄
3.称别人家中的人，则冠以“令”。
表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱
常见的谦辞
小女
拙见
鄙见
寒舍
愚兄
常见的敬辞
贵庚
大作
高见
贤弟
尊姓
下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有语言不得体的地方，请同学们找到并改正：
这次我们从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师黄教授祝寿。黄教授视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在做学问。黄教授又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰。
（四）根据文体，恰当表达。
语言得体还意味着根据文体的特点，选择得体的表达方式和内容。
通知是一种上级对下级、组织对所属成员传达信息或布置工作的应用文，是为了让别人了解和执行的。因此，通知的对象范围以及具体内容必须写得明白、具体、确切。
运用所学，实战演练
（一）下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，表达不够得体，试着修改一下。
我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样的好成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。
修改后的发言稿
同学们：
大家下午好！我们班最近在很多方面都有了改善，不仅卫生工作做得十分到位，纪律作风也非常优良，大家的学习成绩也有了不同程度的提高。本月我们班还获得了年级“流动红旗”，为此我们应为通过自己的努力而取得的成绩点赞！
此外，我们之所以能取得如此大的进步，与平日里班主任老师的辛勤付出是紧密相连的。班主任老师严格的监督，到位的工作，负责的精神，让我们深感敬佩，让我们对班主任老师道一声“谢谢您”！老师是我们的榜样，不论是做事，还是为人，我们都要向老师学习！
同学们，让我们能够再接再厉，持之以恒，向着更大的进步继续努力拼搏吧！
（二）学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家学者、环保热心人士、家长和其他学校师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一个对象，以学生会的名义写一份邀请函。
写邀请函需注意：
1.明确邀请函的写作目的，体现书面邀请的正式性和对对方的尊
敬。
2.应介绍活动的时间、地点、主题等情况，让对方对活动有所了
解。
3.语言要简洁明了，大方得体。
4.邀请函的写法很简单，一般包括标题、称呼、正文、结尾、署
名及日期等部分。
邀请函的格式
“邀请函”这三个字应该用较大的字写在第一行正中间。
称呼即所邀请的人或单位名称，为表示礼貌，在人名前要加上“尊敬的”“敬爱的”“亲爱的”等词，还要写上被邀请人的头衔。
正文部分，要具体写清楚邀请原因、来做什么事，在什么时间、什么地点集合。
结尾，一般要写上“敬请光临”或“务必光临”“务请准时到达”等客套话。最后写明邀请单位或个人姓名及日期。
邀请函
尊敬的环保局局长：
您好！
习近平总书记曾在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学发表演讲并回答学生们提出的问题，他在谈到环境保护问题时指出：“我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山。”让我们中学生深刻了解到环境保护的重要性。
为广泛开展环境保护宣传活动，向全校师生传递绿色、低碳、节能、环保的生活理念，提高环保意识，让每人都成为环境保护的宣传者、实践者和推动者。为崇尚节约，保护资源，爱护环境，实践绿色生活，并以自身行动感染身边的每一个人，共同关注和改善我们的生活环境。我校将于X年X月X日上午X时，在我校大操场举行“环境保护月”活动启动仪式。
谨此，我们真诚邀请您出席我校“环境保护月”活动的启动仪式，并恭请您在启动仪式上发言。
此致
敬礼！
XX中学学生会
X年X月X日
邀请函
尊敬的XX教授：
您好！
日趋严重的环境问题，早已成为全球人类的共同话题。在环境保护日益重视的当下我们作为城市的小主人也积极投身环保实践中。在全体师生的共同努力下，“争当环保小卫士”之风在我们学校已逐渐形成。
垃圾分类、绿色出行、书本的循环使用……我们每一个人都在为提升环境质量的道路上尽自己的一份力量。为了更好地加强“处处是环保之地，天天是环保之时，人人是环保之士”的意识，校学生会在团委的带领下将举办以“关爱家园，绿色你我”为主题的环境保护月活动。
活动时间：X月X日——X日
活动地点：XX中学
活动内容：
1.X月X日，在学校操场举行“环境保护月”启动仪式，向全校师生发起倡议。
2.活动月期间各班自定小主题进行环境保护实践活动，X月X日前上交完整的活动方案和感想一份。月底挂学校网站展评。
3.X月X日（星期X）15:00——17:00，在学校报告厅举行“关爱家园，绿色你我”的主题活动，议程如下：
（1）XX教授作关于“绿色生活”的专题讲座；
（2）优秀实践班级环保主题小品演出；
（3）主题月各项活动的成果表彰和展示；
（4）校长寄语。
久闻教授您在家乡环境保护方面做出了杰出贡献，在此，我们诚挚地邀请您参加我们本次的主题活动，并于X月X日在X X中学报告厅为大家作一个小时的专题讲座。若您能给我们学校提一些环保方面的建议，我们将不胜感激。
为盼！
XX中学学生会
X年X月X日
（三）在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于500字。
倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
1.标题
倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。
2.称呼
一般顶格写在第二行开头。
倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。
3.正文
一般在第三行空两格写正文。
写明倡议书的背景原因和目的。
写明倡议的具体内容和要求。
4.结尾
结尾要表示倡议者的决心和希望，或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝福的话。
5.落款
落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发起倡议的日期。
倡议书
全校师生们：
在我国“十二五”规划中，曾明确提出“倡导文明、节约、绿色、低碳消费理念，推动形成与我国国情相适应的绿色生活方式和消费模式”“加强资源节约管理”“加大环境保护力度”。这几个点足以证明，不管是对政府部门，还是对老百姓，都要把“节约”“低碳”“环保”几个词视作环境发展的重要基础。
而我们作为中国未来的希望，理应为环境发展承担一份责任，所以我们在这里郑重发出倡议:提倡绿色低碳，推进节能环保，从我做起，从身边小事做起。也许有人会说：“我的力量太过渺小，哪怕我再怎么尽心尽力，都不会有太大作用。”的确，一个人的力量是微小的，但我们坚信通过大家的共同努力必定可以有所成效，需要我们付诸行动，需要我们每一个人从身边的一点一滴做起。
在此，我们向全校师生发出如下倡议：
一、坚持理论与实践结合。
我们要了解节约资源的重要性，了解低碳环保生活的理念，树立正确对待生态环境的价值观。此外，还可以通过实践调查等方式，查找了解我们身边不节约、不环保的生活方式，并尝试给出整改建议。
二、提倡绿色交通、低碳出行。
同时了解一些节能环保的小技巧，如提醒家长能定时清洗隔离尘网，这样在车内开空调时可以节约30%的能源。
三、增强节约用电意识。
可以把白炽灯改换为第四代LED绿色光源，在同样的亮度下，其耗电量只有白炽灯的十分之一，但寿命确是白炽灯的50倍。
四、少用一次性制品。
一次性制品，固然是方便，但确是不环保的。一次性制品并不是无可替代的。比如，用手帕来代替餐巾纸，用自动铅笔代替木制铅笔，外出时自带杯子，购物时带环保布袋，等等。
其实我们离“绿色低碳，节能环保”并不遥远，只要我们能做一个生活的有心人。相信通过我们的努力付出，在不久的将来，天津一定会更加美丽动人！我们能在林间听到鸟儿清脆的鸣叫声，我们能在碧波荡漾的河水上嬉戏，我们能在郁郁葱葱的树木下乘凉闲谈……让我们共同携手，保护地球，保护环境，创造一个更加美丽和谐的家园吧！
XX中学X年级X班
X年X月X日
注意：
与人交际的实用文得体的要求更强一些，我们在写作中会因此而注意得体的表达。其实，其它文体的写作也要体现“表达要得体”的要求。
《感谢那个为我提灯的人》，这篇文章得体的表达体现在关注写作目的，情感分寸的把握，文中的语言描写、心理描写以及环境描写上，可供同学们参考。
拓展训练
共享单车作为共享经济的新兴事物，不仅帮助解决了很多市民“最后一公里”出行的问题，更以其便捷、环保等优势，直接改变了很多人的出行方式，受到广大居民的青睐，越来越多的人选择加入了绿色、环保的骑行大军。但是在享受便利低碳出行的同时，一些不文明现象也随之出现：禁行路段任意骑行、集中停放点形同虚设、车身伤痕累累……种种乱象扰乱了城市秩序，也在无形中抹黑了城市形象……
为进一步倡导低碳、环保、健康的出行方式，进一步提升城市文明形象，展现市民文明风采，请你以班级的名义写一份倡议书，不少于500字。
结束语
“言者若有心，文辞方入耳。”得体地表达表面上看来是语言应用的问题，其实关系到一个人的语文核心素养，有了严密流畅的思维，有了情趣高雅的审美趣味，有自觉的文化追求，语言文字的运用能力自然会提高。“人”的品质提升了，表达得体就不是难事了。希望同学们都能得体地表达。《写作 表达要得体》资料
感谢那个为我提灯的人
夜间小院，凉风习习，让我感到了沁人心脾的清凉，使我不禁思念起了你！不惑之年，在外独自拼搏的你，还好吗 还记得那盏你亲手为我做的小灯吗
犹记得小时，你与我一同住在乡下的外婆家。漫山遍野的油菜花，风一掠过，便掀起了一波又一波的浪花。你总喜欢在夏天里，坐在门前的大槐树下，摇着蒲扇，为我讲述你年少时的经历。轻轻地，摇下了一段悠闲的时光……
后来，你要丢下年幼的我外出打工，我常常因为担心你的不辞而别而半夜惊醒，泪水浸湿了枕头。我是多么舍不得你呀！
在你走的那个晚上，你拉着我坐在门前，手里拿着一盏用竹条做的小灯，我听见你温柔的声音:“妈妈要去一个美丽的地方，那里有宝贝最喜欢的糖果，妈妈去买回来好不好 ”我知道你是要走了，哭着摇头，大人总是骗人的。你一把把我拉进怀里，手慢慢抚摸着我的背，哽咽道:“妈妈的宝贝啊！以后你要照顾好自己，学会自立自强，学会自己一个人独当一面……”我不明白，家庭的幸福温馨比不上外面的灯红酒绿吗 家人的贴心关怀比不上外面世界的喧嚣繁闹吗 我一直以为是你太狠心，才放心丢下年幼的我，却不知当时的你早已泪流满面！
现在，我渐渐地理解了你的不易，明白了你的无可奈何，也渐渐地学会了如何独自生活，如何独自上学，又如何在夜晚独自入睡……你的离开，迫使我学会了独立！有时也会埋怨，说了一些不该说的话，做了一些让你伤心的糊涂事。妈妈，我把你放在心上，请你原谅我任性时的一跺脚，踩伤了你的关心和爱护！
月亮不知何时悄悄地躲进了云层间，睡意蒙胧，我似乎看到一个身影，提着小灯，向我慢步走来……
【评析】
这篇作文不是实用文，但也体现了“表达要得体”的要求，用第二人称“你”抒发对母亲的感激与思念之情，这样更容易让读者走进文字深处，体察一个留守儿童的心路历程。得体的表达首先要关注写作目的，这篇文章是写给在外打工的母亲，有点儿像一封信，目的在于得到母亲的理解，一方面写对母爱的感激，另一方面也在写对母爱的渴望。母亲读了这篇文章，内心感到欣慰的同时，也会有歉疚与牵挂。得体的表达还在于情感分寸的把握，文中的语言描写、心理描写以及环境描写，都蕴含了丰富的感情，时而含蓄委婉，时而直诉心曲，很能打动人。
