2021—2022学年高二上学期 生物人教版 必修3 3.1植物生长素的发现 课件（29张ppt）

(共29张PPT)
植物生长素的发现2
导
通过达尔文等人的实验，我们发现了植物向光性生长是植物可以在尖端合成生长素，那么生长素是如何合成的？在植物内部如何运输？
导学
生长素的化学成分、产生部位、运输方式
课本49页实验的过程与结论
创新学案29页，不同处理下胚芽鞘的弯曲情况
前思:(7min)结合以下问题请学生阅读课本第48-49页，并注意勾、圈、
画、点、记 。
后思:(8min)请学生快速的关注导学案上的学习目标与重难点，准确、快速答题并认真记录疑惑。
思
生长素的化学成分、产生部位、运输方式
课本49页实验的过程与结论
创新学案29页，不同处理下胚芽鞘的弯曲情况
议
根据如图所示实验过程回答：
这一现象说明__________________ _____和_____ ______。
(2)乙图中，胚芽鞘D不能发生C的现象。这说明 。
(3)上述实验说明：生长素在植物体内的运输方向是 　_ 。
(1)甲图中，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果：甲图中胚芽鞘C发生的现象是_____________。
向左弯曲生长
生长素可由胚芽鞘上部运输到下部
生长能促进生长
生长素不能由胚芽鞘的下部运输到上部
从形态学的上端到下端
生长素的化学成分
生长素是吲哚乙酸(IAA)，另外，植物体内具有生长素效应的物质还有苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)等。
评
生长素与生长激素的比较
项目 生长素 生长激素
归类 植物激素 动物激素
本质 吲哚乙酸 蛋白质
产生 主要是植物体内具有分生能力的组织 内分泌腺(垂体)
作用 可促进生长，促进果实发育，促进生根，防止落花落果等 促进生长，主要是促进蛋白作用质的合成和骨的生长
生长素的产生
主要合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
合成生长素最活跃的部位是具有分裂能力的分生组织，成熟的叶片等部位也能产生生长素，但产生的量很少。
合成过程：色氨酸经过一系列反应可转变为生长素。
色氨酸
生长素
一系列反应
生长素的分布
生长素在植物体各器官中都有分布，但相对集中地分布在生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。而趋向衰老的组织和器官中生长素含量极少。
植物各部分生长素含量比较
(1)合成部位<积累部位
如顶芽<侧芽、分生区<伸长区
(2)生长旺盛的部位>衰老部位
如根尖分生区>老根
生长素的运输特点
极性运输在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学上端往形态学下端运输，而不能反过来运输，也就是只能单方向地运输，称为极性运输。极性运输是由遗传物质决定的，不受重力影响。从形态学的上端运输到形态学的下端；方式主动运输。
横向运输：外界某些刺激可使生长素在尖端进行横向运输。刺激因素有单侧光、重力、离心作用等。
非极性运输：成熟组织中可以通过韧皮部进行。
形态学上端与形态学下端区分
验证生长素的极性运输只能是从形态学上端到形态学下端
实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲
实验操作
琼脂
琼脂
琼脂
琼脂
A
B
极性运输的实验验证
(1)将胚芽鞘两端切去，只留中间一段，分为a、b两组。
极性运输的实验验证
(2)将含有生长素的琼脂块分别放在a组胚芽鞘的形态学上端和b组胚芽鞘的形态学下端，再将两组胚芽鞘放置在不含生长素的琼脂块上。
极性运输的实验验证
(3)一段时间后，将每组下部的琼脂块取出，再放在另外一段切去尖端的胚芽鞘的形态学上端一侧上。
极性运输的实验验证
(4)经过一段时间，a组胚芽鞘弯曲生长，b组胚芽鞘不弯曲也不生长。
横向运输
光
尖端（可以感光，生长素可横向运输）
尖端以下【伸长区】（不感光，生长素只能向下运输）
横向运输
根
芽
极性运输
横向运输
重力使生长素由远地侧横向运输到近地侧，近地侧的生长素浓度高于远地侧的
横向运输
a
b
离心力使胚芽鞘尖端的生长素从哪里运到哪里？
b到a
不同人工处理条件下植物弯曲情况
①直立生长
②向光弯曲生长
锡纸
光
①
②
不同人工处理条件下植物弯曲情况
①直立生长
②向光(小孔)弯曲生长
光
①
②
不同人工处理条件下植物弯曲情况
①向右弯曲生长
②直立生长
③向光弯曲生长
④向光弯曲生长
琼脂
光
①
②
③
④
不同人工处理条件下植物弯曲情况
①直立生长
②向左弯曲生长
③④中IAA的含量a=b+c，b>c
琼脂
a
b
c
①
②
③
④
光
光
不同人工处理条件下植物弯曲情况
①直立生长
②向光弯曲生长
③向小孔弯曲生长
④向心生长
①盆转
②盒转
③都转
④盘转
光
光
光
实验
取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂(如右图1所示，胚芽鞘形态学上端朝上)。过一段 1 2时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素（如图2所示）
琼脂
1
2
实验
结论
1.下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块。2.生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。
讨论：
1.这个实验的设计是否严密
2.从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨
3.如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何改进
琼脂
1
2
如图表示用胚芽鞘中段和含生长素的琼脂块(黑色方框)做的两组实验，过一段时间后，原先不含生长素的琼脂块可以测到含有生长素的是(　　)
A．琼脂块A和B　　　 B．琼脂块B和C
C．琼脂块C和D D．琼脂块B和D
检
b
对燕麦胚芽鞘进行如图所示的处理，均给予右侧的单侧光照射。
(1)单侧光照射时，仍直立生长的有__________。
(2)单侧光照射时，弯向光源生长的有__________。
(3)单侧光照射时，不生长、不弯曲的有__________。
(4)如把⑤放在匀速转盘的中央并给予右侧光照，它的生长情况是__________。
(5)以上实验说明，感受光刺激的部位在________，向光弯曲生长的部位在尖端下部。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨
锡箔
暗盒
云母片
琼脂块
含一定浓度生长素的琼脂块
光
暗盒
锡箔
①②⑦⑧
③⑤
④⑥⑨
直立生长
尖端