苏州园林
一、导入
人们说：“桂林山水甲天下，苏州园林甲江南。” 请同学和我一起欣赏苏州园林的美景。
苏州园林又称“苏州古典园林”，起源于春秋时期，形成于唐五代，成熟于两宋，兴旺鼎盛于明清，到清末苏州已有各色园林数百处，1958年普查发现，当时尚存园林名胜174处。苏州园林是中华园林文化的杰出代表，也是世界文化遗产，在世界园林史上有重要的地位和价值。
苏州有许多名园，其中沧浪亭、狮子林、拙政园和留园，分别代表着宋、元、明、清四个朝代的艺术风格，被称为苏州“四大名园”。
“不出城郭而获山水之怡，身居闹市而有灵泉之致”。
今天就让我们在大师叶圣陶先生的引领下一起走进那秀美典雅的苏州园林吧。
【学习目标：】
1.了解苏州园林的特点，理清文章说明的顺序。
2.学习课文对多种说明方法的运用，体会说明文语言的准确、严谨。
3.体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
二、教学过程
（一）自主预习，朗读课文。
1.作者及背景
叶圣陶，江苏苏州人。原名叶绍钧，字圣陶。现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
本文是叶圣陶为一本苏州园林图片册写的序。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约他写一篇序文。叶老22岁以前，一直生活在苏州，常和好友游览苏州园林，对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会，写作这篇序文时又参阅了陈从国教授编撰的《苏州园林》一书。这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。本文原题为《“拙政诸园寄深眷”——谈苏州园林》后改为《苏州园林》。
2.读准字音，识记词语。
（1）字音
xuān xiè lín xún hè mú
轩 榭 嶙 峋 丘壑 模样
qiánɡ wēi zhēn zhuó zhǎo lòu
蔷 薇 斟 酌 池沼 镂空
（2）词语
因地制宜 自出心裁 重峦叠嶂 俯仰生姿
（二）梳理结构，理清顺序。
1.品读课文后，在第1段中，作者对苏州园林的总印象是什么？请找出概括这一印象的词语，试分析。
倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
“标本”是样本的意思，说明苏州园林具有广泛的代表性，点明苏州园林在我国园林中的地位。
2.在第2段中，苏州园林有什么特点？作者是从哪几个方面来具体展开说明的？（从文中找出关键句）
似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
①讲究亭台轩榭的布局 ②讲究假山池沼的配合
③讲究花草树木的映衬 ④讲究近景远景的层次
3. 苏州园林追求的图画美，除了四个“讲究”外，还体现在哪些方面？
文章在后半部分，还补充说明角落的构图美，门窗的图案美、雕镂美，建筑的色彩美。
4.请梳理文章结构，说说这篇文章在结构上有何特点。
第一部分（1-2）：总说苏州园林在我国园林艺术中的重要地位和深远影响，概括地介绍苏州园林的整体特征。
第二部分（3-9）：以游览者的角度具体从各个方面说明苏州园林图画美的特征。
第三部分（10）：收束全文，指出苏州园林图画美的特点还不止以上所写的内容。
5.根据上面的分析，你能梳理出本文说明顺序上的特点吗？
明确：本文是按照逻辑顺序组织全文的。从逻辑上看，课文是按照由总到分，由主到次，从整体概说到具体分说的顺序来安排的。文章先是概括了苏州园林的总特点：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，给人的感觉是“如在画中”；然后，从四个主要角度和三个次要角度逐一分析，反复强调苏州园林的布置处处充满美，匠心独具。有总有分，层次分明。
第一部分（1-2）整体概说苏州园林的地位及整体特征。
讲究亭台轩榭的布局
大处 讲究假山池沼的配合
（主） 讲究花草树木的映衬
苏州园林 第二部分（3-9）具体 讲究近景远景的层次
说明苏州园林的图画美。 角落的构图美
细处 门窗的图案美、雕镂美
（次） 建筑的色彩
第三部分（10）收束全文。
6.精读第3-6段，分析段落内部是按照什么顺序进行说明的？
下面我们先来看讲究亭台轩榭的布局。
作者先将苏州园林的布局与中国传统的宫殿、民居作比较，概括说明苏州园林“绝不讲究对称”，再具体以图案画与美术画作比较，说明苏州园林是美术画，不讲究对称，具有充满自然之趣的布局美。本段按照总分总的说明顺序来行文的。
这段里的总说，第①句写苏州园林都有假山和池沼。再分说假山和池沼。本段按照由总到分、概括到具体的说明顺序来行文的。
先说“假山的堆叠”，作者（总评价）赞其为艺术，强调其堆叠有自然之趣。再分说其堆叠，“或重峦叠嶂”，“或几座小山配合着竹子花木”。后说使游览者忘却其为假山。这不仅需要技术，更依赖设计者和匠师们“生平多阅历，胸中有丘壑”的艺术构思。
再说“池沼的布置”则从三个方面介绍：一说池沼“大多引用活水”，是因为活水才有生趣。二说池沼分别有两种：一种是宽敞的，“就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置”；另一种是河道模样的，“往往安排桥梁”。（池沼的设计印证了前面所说的“设计者和匠师们因地制宜，自出心裁”。）三说与池沼配合的三种形式：1.两座以上的桥梁，决不雷同，讲的其实也是避免对称，讲究自然之趣。2.细处也不放过，如石岸“总是高低屈曲任其自然”，还布置几块石头或种上花草。3.以池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”为例，讲池沼的配合又是入画一景。
这些安排，使得苏州园林中的假山与池沼虽出自人工，却能宛如天成，这也正是园林中的山水所追求的境界。
(3)讲究花草树木的映衬 教材P105-P106
作者是从“栽种”和“修剪”分别介绍的。
作者先总说苏州园林花草树木的“栽种和修剪”同样“着眼在画意”。作者先介绍花草树木栽种的良苦用心：既讲究树木的错落有致，又照顾到季节的变化。再介绍花草树木的修剪技巧：取法自然。以“没有宝塔那样的松柏”“没有阅兵式似的道旁树”作比较，以“古老的藤萝”作例子，说明花草树木的栽种与修剪符合中国画的审美观。本段先总说后分说再总说，按照概括到具体再到概括的说明顺序来安排的。
(4)讲究近景远景的层次 教材P106
首句总说游览苏州园林必然会注意到花墙与廊子。概说苏州园林巧妙运用花墙和廊子，使苏州园林显得层次多,景致深。再具体举例说，苏州园林为了增加景致的深度，设计墙壁上有砖砌的镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的。这实际是隔而不隔，界而未界。然后举例说为了增加景致的层次，有的园林还装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。本段先总说后分说，按照概括到具体的说明顺序来安排的。
请同学们细读文章，赏苏州园林的细处之美。可以仿照对四个主要讲究的梳理，课下对三个次要角度进行梳理。
请大家欣赏角落美、门窗美、色彩美
以第七段为例
（三）研读课文，赏图画美。
阅读中你一定发现文中多次提到“绘画”或与“绘画”相关的词，请从课文中找出几处例子简要说明。
例句：
①对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
图案画更类似数学中的“几何图形”,看上去工工整整，大部分是对称的，比较刻板。而美术画是艺术创造，不讲究对称，有自然之趣和艺术之美。
作者以“美术画”与“图案画”相比，准确说明了苏州园林在整体布局重视画意画境，彰显自然之趣的特点。他指出“美术画”“是不讲究对称的”，意即并非没有图案画的对称，只是不以对称为美学追求而已。
②有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。……实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。
花墙和廊子的设计，突出苏州园林空间设计小中见大、浅中见深、层层掩映的特点。本句虽未点明绘画原理，但作者的分析说明却完全符合传统的画论，这样的布局同国画采用“以小观大”的画法，“尺幅之中具千里之势”的道理是一样的。
（四）掌握方法，品味语言。
1.本文运用了哪些说明方法？请举例说明。
明确：本文采用的说明方法有以下几种：
1.列数字：如“苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处”。
2.作比较：如“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，……苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的”；“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”；“与北京的园林不同，极少使用彩绘”。
3.举例子：如以池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”为例，还以几个园里的古藤为例。
4.摹状貌：如“高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间”“有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬”。
课文综合运用多种说明方法，使文章清晰明了地介绍特征，又使文章显得不单调。
2.说明文语言准确、严密的特点，在本文中是如何体现的
（1）本文在词语(概念)的使用，内容的概括方面都很准确，精准地反映了说明对象的特点。
①词语使用非常准确。如“标本”一词，带有“最一般”“最具普遍代表性”的意思，强调的是苏州园林对我国各地、各风格流派的园林都有影响，因此它是我国园林最具普遍性的代表者。
②两个近义词语(近似概念)互相比较，增强说明准确性的作用。
“艺术”和“技术”相比较。“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
用“不仅是”而非“不是”，意思是假山堆叠艺术是以技术为基础，带有相当的技术成分的，这是符合园林艺术实情的。
③在使用概括句集中表现说明对象特点时，本文的用语简短而精准。
如以“隔而不隔，界而未界”概括苏州园林花墙和廊子的设计，一下子就抓住了园林空间营造中“适当隔断，增加空间层次”的技法，表述得既准确且富有意味。同时，“隔而不隔，界而未界”一说墙的通透度， 一说廊子的长度；一说目之所见，一说足之所履，用语精确，令人叹服。
（2）使用限定性词语，很有分寸。
①有的限定性词语，留有余地。
如“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的”
“至于池沼，大多引用活水。”
“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。”
这几个句子里的“绝大部分”“大多”“极少”，不把话说死，体现了说明文的准确性。
②有的限定性词语，则不留余地。
如“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔”，“东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊”。这两句中的“决不”“决不会”，斩钉截铁，同样体现了说明文的准确性。
三、练习与反馈
结合实例说说本文与《中国石拱桥》都运用了哪些说明方法，有什么作用。
打比方：突出说明事物的特征，富有形象性。如，“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓……”，“我想，用图画来打比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画……”。
作比较：通过比较，突出强调事物的特征和事理。如，“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固”，“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，……苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的”。
列数字：有概数、确数之分，给人以准确鲜明的印象。如，“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽约9米”，“苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处”。
举例子：所举例子具有代表性、典型性，使说明更具体，更有说服力。如，《中国石拱桥》中列举了赵州桥和卢沟桥两个例子；《苏州园林》中以池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”为例，还以几个园里的古藤为例。
摹状貌：使说明更具形象性，突出形式美。如，“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖”，“高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间”，“有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬”。
四、课后作业
通过以上有针对性的学习，你不仅要学会阅读说明文的特点，还要学会写作说明文。
借鉴本文先总说再分别说明的写法，写一段文字，介绍你曾经游览过的一座公园或者建筑。注意抓住其主要特点，有条理地进行说明。不少于300字。
提示：从课后“思考探究”的几道题中学习写作技巧。如用一句话概括说明对象的主要特点，用每段的首句点明本段的具体内容以呈现清晰的文章结构，注意用词的准确性，等等。
五、结束语
古人以回归自然的大智慧，在那亭榭楼阁、荷塘山石、古树奇花、楹联匾额之中蕴藏了丰富的人文信息。而那园林之中的幽长古巷、弯弯小桥、静静流水，一切与园林融为一体的景色，又何尝不值得人们流连忘返呢？
本文精练的语言、严谨的结构，从游览者的角度抓住园林的艺术特点，条分缕析地介绍苏州园林图画美的特征，实为一篇难得的好文章，显示了叶圣陶先生驾驭复杂事物的非凡笔力。希望同学们在领略苏州园林艺术美的同时，借鉴作者的说明技巧，力求学以致用！(共45张PPT)
苏 州 园 林
八年级 语 文
一、导入
人们说：“桂林山水甲天下，苏州园林甲江南。”
资
料
资
料
资
料
资
料
资
料
苏
州
园
林
名
园
地
形
图
资料
学习目标：
1.了解苏州园林的特点，理清文章说明的顺序。
2.学习课文对多种说明方法的运用，体会说明文语言的准确、严谨。
3.体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
（一）自主预习，朗读课文。
叶圣陶，江苏苏州人。原名叶绍钧，字圣陶。现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。本文是叶圣陶为一本苏州园林图片册写的序。本文原题为《“拙政诸园寄深眷”——谈苏州园林》后改为《苏州园林》。
二、教学过程
1.作者及背景
（1）字音
xuān xiè lín xún hè mú
轩 榭 嶙 峋 丘 壑 模 样
qiánɡ wēi zhēn zhuó zhǎo lòu
蔷 薇 斟 酌 池 沼 镂 空
（2）词语
因地制宜 自出心裁 重峦叠嶂 俯仰生姿
2.读准字音，识记词语。
1.品读课文后，在第1段中，作者对苏州园林的总印象是什么？请找出概括这一印象的词语，试分析。
“倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”
“标本”是样本的意思，说明苏州园林具有广泛的代表性，点明苏州园林在我国园林中的地位。
（二）梳理结构，理清顺序。
2.在第2段中，苏州园林有什么特点？作者是从哪几个方面来具体展开说明的？ （从文中找出关键句）
似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
①讲究亭台轩榭的布局 ②讲究假山池沼的配合
③讲究花草树木的映衬 ④讲究近景远景的层次
角落的构图美，门窗的图案美、雕镂美，建筑的色彩美。
3.苏州园林追求的图画美，除了四个“讲究”外，还体现在哪些方面？
第一部分（1-2）：总说苏州园林在我国园林艺术中的重要地位和深远影响，概括地介绍苏州园林的整体特征。
4.请梳理文章结构，说说这篇文章在结构上有何特点。
第二部分（3-9）：以游览者的角度具体从各个方面说明苏州园林图画美的特征。
第三部分（10） ：收束全文，指出苏州园林图画美的特点还不止以上所写的内容。
5．根据上面的分析，你能梳理出本文说明顺序上的特点吗？
苏州园林
第一部分（1-2） 苏州园林的地位及整体特征。
第二部分（3-9） 苏州
园林的图画美。
讲究亭台轩榭的布局
讲究假山池沼的配合
讲究花草树木的映衬
讲究近景远景的层次
角落的构图美
门窗的图案美、雕镂美
建筑的色彩美
大处
细处
（主）
（次）
总
分
第三部分（10）收束全文。
具体分说
整体概说
如在画中
6.精读第3-6段，分析段落内部是按照什么顺序进行说明的？
讲究亭台轩榭的布局
资料
资料
讲
究
亭台轩榭的布局
总说
分说
苏州园林的布局与中国传统的宫殿、民居作比较
苏州园林“绝不讲究对称”
具体以图案画与美术画作比较
苏州园林是美术画，具有充满自然之趣的布局美
总括
讲究假山池沼的配合
资料
资料
资料
讲
究
假
山
池
沼
的
配
合
总说
分说
第①句写苏州园林里都有假山和池沼。
第②③句写假山的堆叠
第④⑤⑥⑦⑧⑨⑩写池沼的布置
概括
具体
假山的堆叠
赞其为艺术，有自然之趣
其堆叠方式
使游览者忘却其为假山。
总
分
总
池沼的布置
池沼“大多引用活水”
池沼分类
池沼的三种配合
宽敞的
河道模样的
桥梁决不雷同
石岸任其自然
养金鱼种睡莲
讲究花草树木的映衬
资料
资料
讲
究
花草树木的映衬
总说
分说
苏州园林花草树木的栽种和修剪也着眼在画意。
花草树木的修剪技巧：取法自然
概括
具体
花草树木栽种的良苦用心
讲究树木的错落有致
照顾到季节的变化
没有宝塔式松柏
没有阅兵式似的道旁树
总说
以“古老的藤萝”作例子，说明花草树木的栽种与修剪符合中国画的审美观。
概括
讲究近景远景的层次
资料
资料
讲
究
近景远景的层次
总说
分说
游览苏州园林必然会注意到花墙与廊子。
运用花墙和廊子，使苏州园林显得层次多，景致深。
具体举例说明
墙壁上有砖砌的镂空图案
廊子大多是两边无所依傍的
有的园林还装上一面大镜子
增加景致深度
增加景致层次
角 落 美
资料
资料
门 窗 美
资料
资料
色 彩 美
资料
资料
资料
角落的构图美
总说
举例
分说
总结
第①句强调游览者不会忽略，苏州园林每个角落都注意图画美。
第②句写阶砌旁栽书带草
第③句写墙上蔓延爬山虎或蔷薇木香
第④句写开窗白墙边角落补种竹子或者芭蕉
第⑤句写即使极小范围的局部看，游览者也能得到美的享受。
概括
具体
概括
阅读中你一定发现文中多次提到“绘画”或与“绘画”相关的词，请从课文中找出几处例子简要说明。
（三）研读课文，赏图画美。
①对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
图案画更类似数学中的“几何图形”,看上去工工整整，大部分是对称的，比较刻板。而美术画是艺术创造，不讲究对称，有自然之趣和艺术之美。
花墙和廊子的设计，突出苏州园林空间设计小中见大、浅中见深、层层掩映的特点。本句虽未点明绘画原理，但作者的分析说明却完全符合传统的画论，这样的布局同国画采用“以小观大”的画法，“尺幅之中具千里之势”的道理是一样的。
②有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。……实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。
（四）掌握方法，品味语言。
1.本文运用了哪些说明方法？请举例说明。
①列数字：“苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。”
②作比较：
“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，……苏州园林可绝不讲究对称……”
“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树……”
“与北京的园林不同，极少使用彩绘。”
③举例子：
如以池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”为例， 还以几个园里的古藤为例。
④摹状貌：
“高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间……”
“有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。”
2.说明文语言准确、严密的特点，在本文中是如何体现的
（1）本文在词语(概念)的使用，内容的概括方面都很准确，精准地反映了说明对象的特点。
①词语使用非常准确。
如 “标本”一词， 有“最一般”“最具普遍代表性”的意思，强调的是苏州园林对我国各地、各风格流派的园林都有影响，因此它是我国园林最具普遍性的代表者。
“艺术”和“技术”相比较。“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
用“不仅是”而非“不是”，意思是假山堆叠艺术是以技术为基础，带有相当的技术成分，这是符合园林艺术实情的。
②两个近义词语(近似概念)互相比较，增强说明准确性的作用。
如以“隔而不隔，界而未界”概括苏州园林花墙和廊子的设计，一下子就抓住了园林空间营造中“适当隔断，增加空间层次”的技法，表述得既准确且富有意味。同时，“隔而不隔，界而未界”一说墙的通透度， 一说廊子的长度；一说目之所见，一说足之所履，用语精确，令人叹服。
③在使用概括句集中表现说明对象特点时，本文的用语简短而精准。
（2）使用限定性词语，很有分寸。
①有的限定性词语，留有余地。
“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的……”
“至于池沼，大多引用活水。”
“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。”
②有的限定性词语，则不留余地。
“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”
“东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。”
结合实例说说本文与《中国石拱桥》都运用了哪些说明方法，有什么作用。
“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓……”
“我想，用图画来打比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画……”
突出说明事物的特征，富有形象性。
打比方：
三、反馈与评价
“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。”
“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，……苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。”
通过比较，突出强调事物的特征和事理。
作比较：
“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽约9米。”
“苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。”
有概数、确数之分，给人以准确鲜明的印象。
列数字：
《中国石拱桥》中列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。
《苏州园林》中以池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”为例，还以几个园里的古藤为例。
所举例子具有代表性、典型性，使说明更具体，更有说服力。
举例子：
“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人……”
“高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间……”
“有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。”
使说明更具形象性，突出形式美。
摹状貌：
四、课后作业
借鉴本文先总说再分别说明的写法，写一段文字，介绍你曾经游览过的一座公园或者建筑。注意抓住其主要特点，有条理地进行说明。不少于300字。
提示：从“思考探究”的几道题中学习写作技巧。如用一句话概括说明对象的主要特点，用每段的首句点明本段的具体内容以呈现清晰的文章结构，注意用词的准确性，等等。
五、结束语
本文精练的语言、严谨的结构，从游览者的角度抓住园林的艺术特点，条分缕析地介绍苏州园林图画美的特征，实为一篇难得的好文章，显示了叶圣陶先生驾驭复杂事物的非凡笔力。希望同学们在领略苏州园林艺术美的同时，借鉴作者的说明技巧，力求学以致用！
