(共37张PPT)
我们的互联网时代
八年级 语文
互联网已经成为我们生活中不可或缺的东西，网上浏览、娱乐、游戏、聊天、视频、购物、晒图等真是“应有尽有”，方便至极！互联网正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式和交往方式，现在让我们一起走进“我们的互联网时代”。
一、导入
1.搜集网络词语，讨论网络词语的使用问题。
2.设计合理的调查问卷，对电子阅读的相关内容进行调查，
研讨电子阅读是否将取代传统阅读。
3.运用所学的网络技能，搜集关于散文的各方面知识，制
作出关于散文的小册子，利用互联网学好语文。
学习目标
二、教学过程
1．网络词语大搜罗
搜集流行或已不再流行的网络词语，将其归类，并试着解释它们的意思。
（一）网络词语小研讨
中文形式
酱紫：这样子。
蓝瘦，香菇：难受，想哭。
灰常：非常。
鸭梨山大：压力山大。
斑竹：版主。
（1）谐音类
数字形式
666：很厉害，非常棒。
1314：一生一世。
9494：就是就是。
282：饿不饿。
PC：personal computer（个人电脑）。
PF：佩服。
BXCM：冰雪聪明。
喜大普奔：“喜闻乐见，大快人心，普天同庆，奔走相告”的缩略形式，表示一件让大家欢乐的事情，大家要分享出去，相互告知，共同庆祝。多用于嘲讽、幸灾乐祸、落井下石等，也适用于欢喜等情况。
（2）缩写类
灌水：在网络上发布一些意义不大的文字。
置顶：将某个帖子放在列表的最上方。
闪客：制作flash的人。
楼主：发主题帖的人。
抢沙发：抢第一个发帖或回帖。
（3）象形类
点赞：表示赞同、喜爱。
给力：有帮助、有作用、给面子。
白骨精：白领+骨干+精英。
洪荒之力：多用来形容超乎想象的巨大能力，也表示人在过去的时间里的“状态很拼”。
（4）网络热词
网络词语凭借其生动性、创新性、流行性，通过各种传播媒介进入了人们的视野，形成了独特的网络语言体系。从某种程度上说，网络词语的存在有它的合理性。
2.网络词语存在的合理性
支持方：同学们可以将网络热词写进作文，这些词语具有时代性，可以增强文章的趣味性和互动性。
反对方：网络用语作为日常会话可以，但是写进作文就不好了，对同学们今后语言的规范有害而无益。
3.思考讨论：一些同学在作文中经常出现网络热词，
你对此是否支持？谈一谈你的看法。
（1）一些生命力顽强，并且有一定能产性的网络词语是能够
融入共同语的，它们的出现将丰富我们汉语的词汇。
（2）有一些网络词语只能在网络环境和一定场合的书面语中
存在，不能在口语中流传。
（3）有的网络词语适合口语交流，而不能在书面语中体现其
真实含义。
（4）应遵从语言发展规律，引导青少年正确使用汉语。
4.网络语言的规范化
1.调查问卷设计小培训
设计调查问卷时，我们应注意如下几个问题：
（1）问卷必须与调查主题相关，对象明确。
（2）设置的问题要具有普遍意义，提问用词准确通俗。
（3）提问中不能含有诱导性，不使用否定式提问方式。
（4）答案设计要简明易懂，便于统计。
（5）问卷中问题的安排要有逻辑性。
（二）电子阅读面面观
这张调查问卷在设计时有什么地方需要修改？
2.巩固小练习
资料
设计一份简单的调查问卷，在同学、老师、家长中做个调查，然后对调查数据进行简要分析。
调查内容包括：他们花费在电子阅读上的时间，电子阅读的方式或途径，电子阅读和纸质阅读在阅读中所占的比重，大家对电子阅读的态度和意见等。
3.电子阅读小问卷
本次共发放问卷500张，收到回卷497张，在497名受访者中，有218名学生、61名老师、218名家长，调查结果如下表所示：
电子阅读的优点：信息存储量大，有依托于网络的诸多便利功能，具备较强的娱乐休闲性，符合时代潮流等。
电子阅读的缺点：辐射较多，对读者的视力有不良影响；记忆效果不够好，不适用于需要记忆和学习的内容；以浅阅读为主，不能深层次阅读；依赖较多的操作技术，电子阅读软件的使用相对比较复杂，对于儿童和老年读者尤其不适合；缺乏阅读的韵味等。
4.班级辩论会：电子阅读会不会替代传统阅读？
1.搜索小妙招
（1）简单查询：在搜索引擎中输入关键词，然后点击“搜
索”，系统会很快反馈查询结果，但是查询的结果不
一定十分精准，可能包含许多无用的信息。
（三）用互联网学语文
（2）精准查询：给要查询的关键词加上双引号，可以实现
精确的查询，这种方法要求查询结果要精确匹配，不
包括演变形式。
1.搜索小妙招
例如：在搜索引擎的文字框中输入“电传”，它就会返回网页中有“电传”这个关键词的网址，而不会返回诸如“电话传真”之类的网页。
（3）使用加号（+）查询：在关键词的前面使用加号，就是
告诉搜索引擎该词语必须出现在搜索结果中的网页上。
1.搜索小妙招
例如：在搜索引擎中输入“+电脑+电话+传真”就表示要查找的内容必须要同时包含“电脑、电话、传真”这三个关键词。
（4）使用减号（-）查询：在关键词的前面使用减号，也
就意味着在查询结果中不能出现该关键词。
1.搜索小妙招
例如：在搜索引擎中输入“电视台-中央电视台”，它就表示最后的查询结果中一定不包含“中央电视台”。
利用所学的网络技能，搜索有关散文的各方面知识，包括散文的定义、文体特征、发展历史、分类等，然后进行合理的分类、整理、编排，制作出一个名为《关于散文》的小册子。
2.实践小活动
参考资料
散文的定义：
中国六朝以来，为区别韵文与骈文，把凡不押韵、不重排偶的散体文章（包括经传史书），统称“散文”。后又泛指诗歌以外的所有文学体裁。（《辞海》）
散文的文体特征：
以记叙、描写和抒情为主，取材广泛，形散神聚，兼具再现性与表现性；形式自由，笔法灵活，语言不受韵律限制，表达多样化；篇幅短小，富有文采。
先秦：产生了诸子散文和历史散文。前者以论说为主，如《论语》《孟子》；后者以历史题材为主，如《左传》《战国策》。
两汉：西汉司马迁的《史记》把传记散文推到前所未有的高峰。东汉以后，开始出现书、记、碑、铭、论、序等个体单篇的散文形式。
散文的发展历史：
唐宋：在“古文运动”的推动下，散文的写法日益繁复，出现了文学散文，产生了不少优秀的山水游记、寓言、传记、杂文等作品，“唐宋八大家”就在此时涌现。
现当代：在 “五四”新文化运动的推动下继续蓬勃发展。
散文的发展历史：
散文的分类：
根据散文的内容和性质可将其分为以下几类：
记叙散文，以写人记事为主，主要记录作者的见闻和感受，如鲁迅的《藤野先生》。
抒情散文，注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情，如茅盾的《白杨礼赞》。
散文的分类：
写景散文：以描绘景物为主的散文，这类散文多在描绘景物的同时借景抒情或寓情于景，如朱自清的《春》。
哲理散文：以散文的形式讲哲理，启迪人生的文章，如沈从文的《时间》。
3.优秀作品展示小舞台
资料
资料
资料
资料
资料
资料
资料
资料
总体来说，以上这些同学在此次实践活动中表现得非常优异，其制作的《关于散文》的小册子不但版面大气美观，而且在内容编排上能够突出重点，筛选的信息切合主题。相信大家在制作小册子的过程中，不仅可以通过实践锻炼网络搜索技巧，还可以借助网络获取诸多宝贵的学习资源，为我们今后语文素养的进一步提高打下坚实基础。
活动评价
（1）查阅并学习互联网上丰富的、可选择性的阅读材料。（2）使用互联网上“声、像、文”有机结合的感性材料。（3）利用互联网创造自由交流、表达思想的场所。
（4）借助互联网建立展示才华、积极参与语文实践活动的
激励机制。
（5）合理安排上网时间，学会筛选网上的信息和资源。
4.合作探究：如何利用网络学语文
1.正确认识网络的用途，充分利用其优越性，扬长避短。
2.合理利用网络和提高学习效率有机结合。
3.筛选有用的网上学习资料，去粗取精、去伪存真。
4.利用校园网络，及时浏览学习动态，丰富课余生活。
5.合理安排上网时间，把控网上学习进度，不做与学习无
关的事。
三、学后反思
如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习？
1.给自己取一个别致、有诗意的网名，并说说它的由来和
含义。
2.完善《关于散文》的小册子。
四、课后作业
《全国青少年网络文明公约》
要善于上网学习，不浏览不良信息。
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。
要增强自护意识，不随意约会网友。
要维护网络安全，不破坏网络秩序。
五、结束语我们的互联网时代
一、导入
互联网已经成为我们生活中不可或缺的东西，网上浏览、娱乐、游戏、聊天、视频、购物、晒图等真是“应有尽有”，方便至极！互联网正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式和交往方式，现在让我们一起走进“我们的互联网时代”。
二、教学过程
1.搜集网络词语，讨论网络词语的使用问题。
2.设计合理的调查问卷，对电子阅读的相关内容进行调查，研讨电子阅读是否将取代传统阅读。
3.运用所学的网络技能，搜集关于散文的各方面知识，制作出关于散文的小册子，利用互联网学好语文。
（一）网络词语小研讨
1．网络词语大搜罗
同学们，大家知道“点赞”“吐槽”“抢沙发”“萌萌哒”这些网络词语的意思吗？让我们一起搜集流行或已不再流行的网络词语，将其归类，并试着解释它们的意思。
在解释词义时，大家要试着用“非网络词语”表述，注意体会网络词语在表达方面有什么独到之处。
下面展示的是老师和同学们一起搜集的网络词语。
（1）谐音类
酱紫：这样子。
蓝瘦，香菇：难受，想哭。
灰常：非常。
鸭梨山大：压力山大。
斑竹：版主。
上面几个网络词语是以中文形式出现的，我们再看下面几个以数字形式出现网络词语。
666：很厉害，非常棒。
1314：一生一世。
9494：就是就是。
282：饿不饿。
（2）缩写类
PC：personal computer（个人电脑）。
PF：佩服。
BXCM：冰雪聪明。
喜大普奔：“喜闻乐见，大快人心，普天同庆，奔走相告”的缩略形式，表示一件让大家欢乐的事情，大家要分享出去，相互告知，共同庆祝（多用于嘲讽、幸灾乐祸、落井下石等，也适用于欢喜等情况）。
（3）象形类
灌水：在网络上发布一些意义不大的文字。
置顶：将某个帖子放在列表的最上方。
闪客：制作flash的人。
楼主：发主题帖的人。
抢沙发：抢第一个发帖或回帖。
（4）网络热词
点赞：表示赞同、喜爱。
给力：有帮助、有作用、给面子。
白骨精：白领+骨干+精英。
洪荒之力：多用来形容超乎想象的巨大能力，也表示人在过去的时间里的“状态很拼”。
经同学们对网络词语的搜集、研究，我们不难发现：以上这些网络词语，有的是语音改用，起源于和普通话存在差异的方言，或者键盘敲击的错误，进而以谐音或简化的方式，构成一种简洁新颖的表达。
有的为了节省时间，表述简洁，取英文单词、汉语拼音的首写字母或汉语词汇的首字表述一个或多个较长的词语或句子。
有的来源于某些广受关注的新闻事件、电视节目等，网民借此表达自己的褒贬；还有的纯粹是为了好玩，以调侃的方式造一个新词，如“雷人”“被就业”……
2．网络词语存在的合理性
网络词语凭借其生动性、创新性、流行性，通过各种传播媒介进入了人们的视野，形成了独特的网络语言体系。从某种程度上说，网络词语的存在有它的合理性。
然而，在刚才我们列举的诸多网络词语中，有些一直沿用，而有些现在已经很少使用了，这是因为：网络词语更新换代的速度很快，随着时代的发展、社会的进步，有些词语已显过时，还没有来得及规范就已经被新兴词语取代了；其次是年轻人喜欢猎奇，追求新颖，而有些词语很多人在网络上运用已无新意可言，因而被“冷落”在所难免。
随着网络词语的盛行，它们渐渐走进我们的生活和学习之中，成为了我们语言交际的重要组成部分之一，请同学们思考：
3.思考讨论：一些同学在作文中经常出现网络热词，你对此是否支持？谈一谈你的看法。
关于同学们是否可以将网络热词写入作文中，大家看法不一，我们分别梳理一下支持方和反对方的观点。
支持方：同学们可以将网络热词写进作文，因为这些词语是人们心理的直接反映，虽然它们形式上有些特殊，但它们具有时代性，是网友的别出心裁，用自娱自乐的新奇样式转而成为一种全社会的新锐话语形式，将其写进作文，可以增强文章的趣味性和互动性。
反对方：网络用语作为日常会话可以，但是写进作文就不好了。尤其同学们现在还处于学习期，语言章法还不扎实，语言系统还不完善，在这个时候就在写作训练中使用网络用语，对同学们今后语言的规范有害而无益。
通过支持方和反对方各自观点的罗列，我们不难看出网络词语的出现虽然具有其一定的合理性，但并非所有的网络词语都是合乎语言规范的，很多词语、句式不符合现代汉语语法要求，甚至是生造的网络句式。而且，当前一些不规范的网络语言已经冲击了同学们，有很多同学们在写作中错字连篇，他们的作文里网络词语、句式时常滥用。面对这种现象，我们必须采取行之有效的规范措施。
4.网络语言的规范化
（1）一些生命力顽强，并且有一定能产性的网络词语是能够融入共同语的，它们的出现将丰富我们汉语的词汇。（注：能产性在语言学上指基本词能够构成其他新词）
（2）有一些网络词语只能在网络环境和一定场合的书面语中存在，不能在口语中流传。
（3）有的网络词语适合口语交流，而不能在书面语中体现其真实含义。
（4）应遵从语言发展规律，引导青少年正确使用汉语。
（二）电子阅读面面观
1.调查问卷设计小培训
当今社会，越发盛行的电子阅读成为人们关注研究的一个焦点。调查问卷法凭借其节省时间、经费和人力，便于量化等诸多优势成为调查研究中常用的一种手法。掌握此种方法进行调查研究，有利于我们更便捷、更准确地分析数据，得出结论。
设计调查问卷时，我们应注意如下几个问题：
（1）问卷必须与调查主题相关，对象明确。
（2）设置的问题要具有普遍意义，提问用词准确通俗。
（3）提问中不能含有诱导性，不使用否定式提问方式。
（4）答案设计要简明易懂，便于统计。
（5）问卷中问题的安排要有逻辑性。
一般来说，要把简单、容易回答的问题放在前面，复杂、有难度的问题放在后面。
2.巩固小练习
在了解调查问卷设计中应注意的一些问题后，我们来看同学设计的一张调查问卷，思考一下这张调查问卷在设计时有什么地方需要修改？为了方便同学们阅读，老师将同学的这张调查问卷制作成了电子版。
该表格电子版如下：
关于电子阅读的问卷调查表
问卷内容 意见 备注
1.您使用手机或电脑阅读书报吗？
2.电子阅读在当今很盛行，很便利，很让人喜欢，您认为呢？
3.您一般使用电子阅读的时间是？
4.电子阅读对您的生活有什么影响，请结合学习、工作、生活各方面具体谈谈。
5.有人说电子阅读今后可能不能继续推广，您同意吗？
这张调查问卷共包含五个问题，第一个问题是：您使用手机或电脑阅读书报吗？这个问题设计得很好。
第二个问题是：电子阅读在当今很盛行，很便利，很让人喜欢，您认为呢？这个问题明显带有诱导性，暗示作用过于明显，建议改为“您喜欢电子阅读这种阅读方式吗？”
第三个问题是：您一般使用电子阅读的时间是？这个问题在答案设计上可以采取选择形式，为被调查者设置几个选项，如“一小时以下、一到两个小时、两个小时以上”，便于调查者进行统计。
第四个问题是：电子阅读对您的生活有什么影响？请结合学习、工作、生活各方面具体谈谈。这个问题属于开放性问题，应安排在问卷的最后，同时，这个问题在回答上过于复杂，容易引起被调查者厌烦情绪，调查者可以设计好几个选项，让被调查者从中筛选。
第五个问题是：有人说电子阅读今后可能不能继续推广，您同意吗？这个问题采用了否定式提问法，问卷中不宜采用此种问法，这样很可能会影响被调查者的思维，建议改为“您认为电子阅读今后能否得到继续推广？”
互联网时代，电子阅读已经成为阅读的一种常见方式，公交车上、地铁里、公园的长椅上……越来越多的人埋头注视着一块块屏幕，浏览各种信息，你会用电脑或手机阅读书报吗？你喜欢这种阅读方式吗？在你看来，电子阅读有什么优缺点？
3.电子阅读小问卷
请同学们根据刚才所学设计一份简单的调查问卷，在同学、老师、家长中做个调查，然后对调查数据进行简要分析。
调查内容包括：他们花费在电子阅读上的时间，电子阅读的方式或途径，电子阅读和纸质阅读在阅读中所占的比重，大家对电子阅读的态度和意见等。
下面是老师所做的问卷调查表和调查结果，同学们可以作为参考。这张图是问卷调查表，包含以下六个问题：
关于电子阅读的问卷调查表
问卷内容 意见 备注
1.您使用电脑或手机阅读书报吗？
2.您喜欢这种阅读方式吗？
3.您每天花费在电子阅读上的时间是多少？（单选）A.一小时以下。 B.一到两个小时。 C.两个小时以上。
4.您进行电子阅读的方式或途径是什么？（多选）A.手机。 B.电子书。 C.平板。 D.电脑。
5.您的电子阅读和纸质阅读在阅读中所占的比重各是多少？
6.您对电子阅读的态度和意见（赞同或反对），说说您的理由。
调查结果：本次共发放问卷500张，收到回卷497张，在497名受访者中，有218名学生、61名老师、218名家长，调查结果如下表所示：
从该图中我们可以发现，随着社交网络的兴起，以社交媒体为主，凭借手机、电子书、平板、电脑等载体的电子阅读已经成为很多人生活的重要组成部分。此次调查问卷，有半数以上的受访者每天会用超过1个小时的时间进行各种形式的电子阅读。相比之下，绝大多数受访者纸质阅读的比例要比电子阅读低许多，而且对电子阅读颇为支持，电子阅读作为一种新生事物正在蓬勃发展。
在电子阅读盛行的今天，它是否会进一步发展，继而取代传统阅读？请同学们围绕这一话题展开一场班级辩论会，请根据之前的调查问卷先分别列举电子阅读的优缺点，然后再得出结论。
4.班级辩论会：电子阅读会不会替代传统阅读？
在这场辩论会中，正方和反方分别陈述了他们的观点，并列举了电子阅读的优缺点。
电子阅读的优点主要有信息存储量大，有依托于网络的诸多便利功能，具备较强的娱乐休闲性，符合时代潮流等。
但是电子阅读也有很多缺点，如辐射较多，对读者的视力有不良影响；记忆效果不够好，不适用于需要记忆和学习的内容；以浅阅读为主，不能深层次阅读；依赖较多的操作技术，电子阅读软件的使用相对比较复杂，对于儿童和老年读者尤其不适合；缺乏阅读的韵味等。
由此可见，电子阅读固然具有诸多优势，不过相比于传统阅读有很多的缺点和不足。所以，电子阅读是无法取代传统阅读的。但是如果能够将二者有机结合，取长补短，就可以更好地满足人们对学习与阅读的需要。
互联网最大的优势就是信息丰富，搜索快捷。如果能合理地使用互联网，有效利用其中海量的信息，可以扩大视野，提高学习的效率。那么，如何利用互联网有效进行语文学科的学习呢？
（三）用互联网学语文
互联网上资料虽多，但必须经过搜索、筛选才可获得有用信息，那么我们如何在最短的时间里获取我们想得到的资料呢？老师向互联网从业人员请教了几个搜索小妙招，在此与大家分享。
1. 搜索小妙招
（1）简单查询：在搜索引擎中输入关键词，然后点击“搜索”，系统会很快反馈查询结果，但是查询的结果不一定十分精准，可能包含许多无用的信息。
（2）精准查询：给要查询的关键词加上双引号（这里要注意，大家输入的双引号一定是输入法中的半角），可以实现精确的查询，这种方法要求查询结果要精确匹配，不包括演变形式。
例如：在搜索引擎的文字框中输入“电传”，它就会返回网页中有“电传”这个关键词的网址，而不会返回诸如“电话传真”之类的网页。
（3）使用加号（+）查询：在关键词的前面使用加号（半角），就是告诉搜索引擎该词语必须出现在搜索结果中的网页上。
例如：在搜索引擎中输入“+电脑+电话+传真”就表示要查找的内容必须要同时包含“电脑、电话、传真”这三个关键词。
（4）使用减号（-）查询：在关键词的前面使用减号（半角），也就意味着在查询结果中不能出现该关键词。
例如：在搜索引擎中输入“电视台-中央电视台”，它就表示最后的查询结果中一定不包含“中央电视台”。
在进行网络搜索时，同学们要选择合适的搜索引擎，注意精选关键词，善用网络求助，学会浏览和筛选有用信息。
2．实践小活动
下面请同学们利用所学的网络技能，搜索有关散文的各方面知识，包括散文的定义、文体特征、发展历史、分类等，然后进行合理的分类、整理、编排，制作出一个名为《关于散文》的小册子。
老师在互联网上为《关于散文》的小册子搜索了一些有关散文的资料，大家可以作为参考。
散文的定义：
中国六朝以来，为区别韵文与骈文，把凡不押韵、不重排偶的散体文章（包括经传史书），统称“散文”。后又泛指诗歌以外的所有文学体裁。（《辞海》）（也就是说，古代散文与现代散文，其内涵是有明显区别的。）
散文的文体特征：
以记叙、描写和抒情为主，取材广泛，形散神聚，兼具再现性与表现性；形式自由，笔法灵活，语言不受韵律限制，表达多样化；篇幅短小，富有文采。（百度文库）
散文的发展历史：
先秦：产生了诸子散文和历史散文。前者以论说为主，如《论语》《孟子》；后者以历史题材为主，如《左传》《战国策》。
两汉：西汉司马迁的《史记》把传记散文推到前所未有的高峰。东汉以后，开始出现书、记、碑、铭、论、序等个体单篇的散文形式。（百度百科）
唐宋：在“古文运动”的推动下，散文的写法日益繁复，出现了文学散文，产生了不少优秀的山水游记、寓言、传记、杂文等作品，“唐宋八大家”就在此时涌现。
现当代：在 “五四”新文化运动的推动下继续蓬勃发展。（百度百科）
散文的分类：
根据散文的内容和性质可将其分为以下几类：
记叙散文，以写人记事为主，主要记录作者的见闻和感受，如鲁迅的《藤野先生》。
抒情散文，注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情，如茅盾的《白杨礼赞》。
写景散文：以描绘景物为主的散文，这类散文多在描绘景物的同时借景抒情或寓情于景，如朱自清的《春》。
哲理散文：以散文的形式讲哲理，启迪人生的文章，如沈从文的《时间》。（豆丁网）
3.优秀作品展示小舞台
下面几张图片是同学们所做的《关于散文》的小册子的成品，再此向大家分享。
活动评价
总体来说，以上这些同学在此次实践活动中表现得非常优异，其制作的《关于散文》的小册子不但版面大气美观，而且在内容编排上能够突出重点，筛选的信息切合主题。相信大家在制作小册子的过程中，不仅可以通过实践锻炼网络搜索技巧，还可以借助网络获取诸多宝贵的学习资源，为我们今后语文素养的进一步提高打下坚实基础。
同学们，如果你们的《关于散文》的小册子还没有完成，或是有内容需要修改或补充，请利用课下时间加以完善。
下面，请同学们围绕如何利用网络学语文进行思考，可结合在编制小册子过程中得到的经验、教训等畅所欲言。
4.合作探究：如何利用网络学语文
凭借依托于网络的诸多先进技术和互联网上丰富的资源，我们获取了前所未有的知识库和展示才能的机会，对语文学科的学习大有裨益。
（1）查阅并学习互联网上丰富的、可选择性的阅读材料，扩大阅读量，提高阅读兴趣。
（2）使用互联网上“声、像、文”有机结合的感性材料，增长知识、丰富语言、感悟人生。
（3）利用互联网创造自由交流、表达思想的场所。从侧面激励同学们阅读的积极性，锻炼语言表达能力。
（4）借助互联网建立展示才华、积极参与语文实践活动的激励机制，形成一种主动学习、自由发展的人文环境。
（5）合理安排上网时间，学会筛选网上的信息和资源。
同学们正处于成长发育阶段，应该注意保护视力，上网时间不宜过长，不要把时间花费在游戏和无意义的浏览、聊天上。面对网络上的诸多信息，要进行合理筛选，取其精华，去其糟粕。
网络是一把双刃剑，需要我们用理性的态度对待，请同学们思考，我们应该如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习？
三、学后反思
如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习？
我们应做到以下几点：
1.正确认识网络的用途，充分利用其优越性，扬长避短。
2.合理利用网络和提高学习效率有机结合。
3.筛选有用的网上学习资料，去粗取精、去伪存真。
4.利用校园网络，及时浏览学习动态，丰富课余生活。
5.合理安排上网时间，把控网上学习进度，不做与学习无关的事。
四、课后作业
1.给自己取一个别致、有诗意的网名，并说说它的由来和含义。
2.完善《关于散文》的小册子。
五、结束语
《全国青少年网络文明公约》
要善于上网学习，不浏览不良信息。
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。
要增强自护意识，不随意约会网友。
要维护网络安全，不破坏网络秩序。
资料
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