第26课《诗词五首——渔家傲》教学设计 2021—2022学年部编版语文八年级上册

二十四　渔家傲
李清照
【教学目标】
1．了解李清照体会作者在词中流露出的思想感情。
2．反复诵读，进而欣赏词的意境，感悟词作主旨，感受词人对自由的渴望，对光明的追求。
3．品味词的艺术风格，体味各种手法及炼字的表达效果。
【教学重点】
1．了解有关词人的文学常识，体会作者在词中流露出的思想感情。
2．欣赏词的意境，感悟词作主旨，感受词人对自由的渴望，对光明的追求。
【教学难点】
体味运用各种表现手法及炼字的表达效果。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、导入新课
李清照是宋朝杰出的婉约派词人，作为婉约派代表的李清照，其词是不是都是哀怨婉转的？今天我们就来学习一篇融入豪放风格的《渔家傲》。
二、作品简介
《渔家傲》是词牌名，这首词具有鲜明的浪漫主义特色，词风豪迈奔放，景象壮阔，气势磅礴。
听读感知课文
这首词描写了什么内容？能用一个字概括吗？
四、读梦——诵读诗词
读准字音：
2．读出节奏
五、绘梦——描绘意境
1、结合课下注释通译全文
2、作者在梦中看到了什么？
加入适当的想象，用自己的语言描绘词中最能触动你的画面。
闭上眼睛聆听这首词作——
我仿佛看到了——
我仿佛听到了——
我仿佛感受到了——
梦中景：（迷蒙、壮阔）
梦 梦中语：（殷勤、温暖）
梦中志：（不满、追求）
品梦——赏析诗词
你喜欢词中的哪些词句？为什么？
(提示：从词语；风格；意境 ；修辞；用典；对比；衬托等角度思考)
七、梦醒——读懂作者
对比阅读《如梦令》《渔家傲》，体会词人词风的不同。《如梦令》“沉醉”透露了作者心底的欢愉，“不知归路”也曲折传出作者流连忘返的情致。写出了她青春年少时的好心情。《渔家傲》“路长嗟日暮”道出了她晚年的困境。她只身飘泊江南，孤单寂寞地度过艰苦岁月。但是她乘风破浪驶向理想中的仙山。表现了词人豪迈的气度，雄奇的志愿。
知人论世
李清照，号易安居士，历城人，是婉约派的代表。生活在北宋后期和南宋前期，以“靖康之变”为界分前后两期。前期生活幸福美满，自小受到良好的家庭教育。 “靖康之变”，金兵入侵后，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。有《漱玉词》传世。
八、课堂小结
这首词记梦，梦境中海天相接，向天帝倾诉自己的苦闷，表达了对南宋黑暗社会现实的失望，对理想境界的追求和向往。
【板书设计】
渔家傲 李清照 —— 苦闷 渴望自由 婉约
彷徨 追求光明 豪放