第四单元写作“语言要连贯”教学建议（设计）2021--2022学年部编语文八年级上册

写作“语言要连贯”教学建议（设计）
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1.体会恰当、准确的词语以及语言连贯在文章中的重要作用。
2.赏析行文语言连贯、表达流畅、文笔优美的技巧与方法。
3.养成善于表达、勤于修改的好习惯，做到文字通顺，条理清晰。
[教学重点]
引导学生掌握语言连贯的方法。
[教学难点]
学会把事情叙述清楚，做到层次分明，语言连贯
1.课前热身。
　　出示两道与语言连贯相关的小练习，让学生现场来选择。
　　（1）清人张潮在其《幽梦影》中曾说：“对渊博友如读异书，对风雅友如读名人诗文，对谨饬友如读圣贤经传，对滑稽友如阅传奇小说。”这话确有见地，人生一世，除亲情、爱情外，友情更是不可缺的。因为_____________________。
　　A.友情是一种广度，亲情是一种深度，而爱情则是一种纯度
　　B.友情是一种纯度，爱情是一种深度，而亲情则是一种广度
　　C.爱情是一种纯度，亲情是一种深度，而友情则是一种广度
　　D.亲情是一种深度，爱情是一种纯度，而友情则是一种广度
　　（2）_________________________；巍峨挺秀的秦岭没有消灭在浊雾里；田堰层叠的南塬，模糊了；美丽如锦的渭河平原也骤然变得丑陋而苍老。
　　A.天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰色的浊云
　　B.在夕阳的辉映下，满天彩云飘动
　　C.夜幕下垂，远山渐渐隐没了，田野像死一般寂静
　　D.北风呼呼地叫着，枯草落叶满天飞扬，树枝都成光胳膊了
　　学生给出答案，师生讨论，然后进行解析。（1）句子前后的顺序应该一致，否则就显得混乱。句中前面虽然说了很多关于朋友的话，但已经指出了其顺序“亲情、爱情和友情”，所以应选D。（2）从句中的“浊雾”“模糊”“丑陋而苍老”，可以判断这一段景物的特点是肃杀、萧瑟、冷清的；从句中的“秦岭”“南塬”“渭河平原”可以看出写景的顺序是从上到下；从分号可以看出，这四个写景的句子是并列关系。首先排除B项；C项中提到了“远山”“田野”，这与后面构成的是总分关系；D项中的“北风、枯草落叶、树枝”都是具体细微的景物，与全句宏大的景物不一致，也不是从上到下的顺序。A项中的“阴沉”“灰色的浊云”与后接句景物的特点一致，“满天”的空间方位与后接句构成从上至下的写景顺序，所以选A。
　　2.补充要求。
　　所谓连贯，指能够调整语句之间的顺序，做到前后衔接和照应，上下贯通。包含两个方面的内容：一是句子内部的停顿；一是句子之间的照应，指句与句之间在内容上的逻辑联系等。要做到语言连贯，衔接紧密，不能前后脱节，条理混乱。文字中所渗透的感情或喜或悲、或爱或憎、或褒或贬、或激昂或沉郁，文字所描写的景象或繁盛或凄凉、或热烈或肃杀。这就要求上下文在整体上做到情感、意境保持一致。
　　3.分析文本，方法指导。
　　结合本单元的五篇散文，教师可以根据语言连贯的几个要点，选择典型的句群、语段或者篇章展开讨论，梳理语言连贯的一般规律，增加学生的理性认识。可以通过阅读原文的片段，也可以摘取原文的部分句段设置题目，进行文本分析训练。
　　示例1：“到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。
　　父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：‘不要紧，他们去不好！’”本段文字围绕一个话题，表达自然流畅，注意表达过程中的时间顺序，以及叙述过程中蕴含的作者情感变换。
　　示例2：
　　“我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。”本段文字中关联词的使用，不仅语言更加连贯，也使叙述变得曲折生动，更有情趣。
　　学生自主阅读或练习后，教师可引导讨论归纳：第一，语言连贯，要注意话题统一；第二，采用合理顺序安排句序和段落层次；第三，注意句子之间、段落之间的衔接与过渡。
　　4.写作实践，指导交流。
　　（1）修改“写作实践”一，按照语言连贯的要求，根据提示重写本段文字，然后与同学交流。可以在小组内互相交流，然后择优在班级内交流，对比之后，说一说重写后的变化。
　　示例：
　　在我看来，爸爸是一个懂得平衡工作与家庭关系的人，他既热爱工作，又在乎家人。由于爸爸工作出色，经常在单位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。爸爸不仅上班忙工作，连下了班都在惦记工作。有一次，爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题，爸爸下班回到家里吃饭时，突然想起了国外有过这方面的材料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位抢修了，终于把机器修好了。除了工作之外，爸爸还花很多时间陪家人。周末，他常会领着全家人去郊游。为此，他还专门买了本郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线。所以我们每次去郊游，都能看到很美的风景，玩得非常开心。
　　提示：重点关注中心句、过渡句和关联词的使用。
　　（2）“写作实践”二练习，先构思，写提纲。方法指导要点：第一，认真审题，确定写作的中心，确保选择的材料围绕所写的话题展开。以《节日》为题，可以选择一个具体的节日，也可以选择两三个节日，不仅要描写节日的自然环境、社会环境，还要描写节日里人们的活动经历以及自己的活动体验。每一个节日都有特定的文化内涵，要挖掘出节日的特色，选择一个独特的视角来统领全文，这样文章才不容易散乱。第二，列好提纲，安排好写作的顺序。一篇文章是一个有机的整体，如何开头结尾，如何将过程展开，需要在写前想好。第三，根据提纲快速作文，至少完成200字以上的小片段，然后分小组进行互改互评，重点围绕语言的连贯性，从句子间、段落间以及文章整体的统一性等角度进行评价。
　　5.写作实践。
　　课后完成“写作实践”三，自拟题目，完成作文。要求：（1）保持话题的统一；（2）写出做事的具体过程；（3）合理安排顺序，衔接自然，前后连贯。
　　提示：（1）本文要求写做事的经历，所以按照顺序把事情叙述清楚是最基本的要求。写法上，顺叙是首选，要注意把时间、地点变化交代清楚。（2）写做事，离不开动作描写，注意精选动词，写好一连串的动作，以表现做事的过程。（3）叙事的文章，要吸引人，可以靠情节曲折取胜，可以靠事情有趣、语言有趣等方式勾起读者的阅读兴趣。