华附新世界学校八年级上语文第二单元训练卷（word版含答案）

华师附中新世界学校语文八上第二单元训练卷（满分100分）
姓名_______________ 学号________________ 班别___________________
一、积累与运用。（共32分）
1.下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是( )(3分)
A. 诘问/狡黠 绯红/匪夷所思 B. 畸形/绮丽 厌恶/深恶痛疾
C. 啜泣/不辍 侏儒/妇孺皆知 D. 教诲/后悔 精力/正襟危坐
2. 下列各组词语中,书写全都正确的一项是( ) （3分）
A.禁锢 锃亮 剑鞘 诚惶诚恐 B.伷娌 慰勉 匿名 合颜悦色
B.窒息 躁热 骤雨 沓无消息 D.盎然 气宇 萤光 油光可签
3.下列句子中加点的词语使用错误的一项是（ ）（3分）
A. 这时的他已不再是人民公仆，他已经穿着囚服，正襟危坐在审讯室里，成了监狱的一名囚徒。
B. 你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。
C. 今日游客在埃及神庙客“到此一游”的事件，在网络上引发热议，人们对这种不文明的行为深恶痛疾。
D. 如果支付宝的圈子藏污纳垢，就可能吸引不法分子将病毒植入其中，对用户权益构成损害。
4. 下列各句中，没有语病的一项是（　　）（3分）
A．自然是我们赖以生存的家园，我们只有保护自然、认识自然，才能与自然和谐相处，互利共赢。
B．美国和阿富汗塔利班2月19日在卡塔尔首都多哈签署和平协议，目的旨在结束持续十八年多的阿富汗战争。
C．还记得夕阳下的汉阳树，又想起了阴雨绵绵的鹦鹉洲，刚又学会了《黄鹤楼》这首诗歌，武汉对我有了一种更亲切的感觉。
D．衡量一个国家的制度是否成功、是否优越，一个重要方面就是其如何应对重大危机，如何看待人民群众的利益。
5. 阅读下面材料，完成（1）～（3）小题。（8分）
材料一：经省政府批准，广清城际(花都站至清城站)、广州东环城际(花都站至白云机场北站)两条线路，自11月30日起开始运营。据介绍，广清城际全程38.2公里，共设6个车站；广州东环城际全程22.6公里，共设4个车站。花都站为广清城际、广州东环城际换乘站。 （摘自南方PLUS）
材料二：
（1）请把材料一的好消息用一句话告诉清远的朋友。（不超过20字）（2分）
（2）广清城际、广州东环城际开通后，清城的朋友想来花都玩，可乘坐_____________，从清城站出发，在花都站下车；如他想到白云机场，则应在花都站换乘__________________到_____________站下车。（3分）
（3）铁路运营公司向广大市民征集乘车安全提示标语，请你积极投稿。（要求：至少使用一种修辞，不超过20字）（3分）
6.古诗文默写（共12分）
（1）根据课本，补写下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，共8分）
①_____________________，五色交辉。 ②念无与为乐者，____________________________________。
③负势竞上，_________________。 ④_________________________，窥谷忘反。
⑤最爱湖东行不足，_________________。 ⑥___________________________？烟波江上使人愁。
⑦_________________，行止依林阻。 ⑧攀条折其荣，_______________________。
（2）根据语境，在横线上填入合适的语句。（每空1分，共4分）
诗人常在古诗呈现出色彩浓烈的景色来抒发自己的情感。王绩在《野望》中通过①“_____________________，______________________”展现了秋色满树，夕阳满山的景色；崔颢在《黄鹤楼》通过②“_____________________，______________________”呈现绿意生机。
二、阅读与鉴赏（共59分）
阅读下面文段，完成7-----9题。（共12分）
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自《三峡》）
7.选出划线字词意思相同的一项（ ）（3分）
A.不以疾也/可以为师矣 B.哀转久绝/转转不已 C.故渔者歌曰/温故而知新 D.猿鸣三声泪沾裳/吾日三省吾身
8.用现代汉语翻译下列句子。（6分）
（1）两岸连山，略无阙处
______________________________________________________________________________________________
（2）素湍绿潭，回清倒影
______________________________________________________________________________________________
9. 下列对文章内容理解有误的一项是（ ）（3分）
A. 文章描绘了三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，抒发了对祖国大好河山的赞美之情。
B. “重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月”从侧面写出了两岸群山的高峻。
C. “其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”突出了三峡夏天水湍急、水流迅猛的特点。
D. 结尾引用渔歌，间接表达了景物带给人们的感伤情绪，更突出了秋天的凄凉冷落。
10.阅读下面的文段，然后回答问题。（共8分）
与施从事书 吴均
故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被径。“风雨如晦，鸡鸣不已。”信足荡累颐物，悟衷散赏。
（1）解释加点字词。（共4分）
①孤峰入汉 ________ ②绿嶂百重________ ③ 清川万转 ________ ④ 鸡鸣不已________
（2）从感官系统看，《与朱元思书》和本文都从_________角度写景，从写作目的看，两文都抒发了__________________________之情，《与施从事书》中“____________________________________________”能证明。（共4分）
11.阅读下面这首诗，然后回答问题。（共6分）
渡荆门送别 李白
渡远荆门外，来从出国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
（1）“山随平野尽，江入大荒流”描绘了一幅怎样的画面？（3分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)尾联表达了诗人怎样的感情？请简要分析。（3分）
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
阅读下面文字，回答问题。（共9分）
侗族大歌——千年绝美如天籁 吴练勋
①侗人有三宝，鼓楼、大歌、风雨桥。“大歌”就是指侗族大歌，它以神奇的多声部合韵名扬世界，被誉为绝美的“天籁之音”，堪称世界民歌艺术的珍品，2009年被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。
②侗族大歌是侗族多声部民间歌曲的统称，在侗语中称为“嘎老”（“嘎”就是歌，“老”则含篇幅长大、人多声多和古老之意），是由多人合唱、集体参与的古老歌种，多声部、无指挥、无伴奏便是其主要特点。模拟鸟叫虫鸣、高山流水等大自然之音，是大歌编创的一大特色。
③侗族大歌历史悠久，已经有千年的历史，早在宋代就已经发展到了比较成熟的阶段。宋代诗人陆游在《老学庵笔记》中就记载了“仡伶”（侗人自称）集体做客唱歌的情况：“至一二百人为曹，手相握而歌。”至明代，邝露在《赤雅》一书中更加明确地记载了“侗人善音乐，弹胡琴，吹六管，长歌闭目，顿首摇足”的情景。这是数百年谦侗族大歌演唱的重要文献。
④说起侗族大歌的形式，有一个美丽传说。古时候，一群侗族青年男女在山上耕种。他们休息时坐在一个大树下相互逗乐，欢声笑语引来了山上百鸟齐鸣、昆虫欢唱。那些声音有高有低，此起披伏。他们被迷人的鸟鸣虫唱所吸引，于是模仿起来。这样年复一年，优美动听、气势宏大的蝉歌、昆虫歌等多声部侗族大歌形成了。
⑤大歌通常在节日里又男女歌队坐在鼓楼或围在火塘边进行对唱，以此来讲述人生哲理，传授生产生活知识。按音色，侗族大歌可分为男声大歌女声大歌、童声大歌和男女混声大歌几种。按体裁，分为鼓楼大歌、声音大歌、叙事大歌、童声大歌、戏曲大歌、社俗大歌和混声大歌等七种。侗族没有文字，大歌全靠“桑嘎”（歌师）口头教唱，世代相传下来。
⑥侗族大歌是一种“众低独高”的音乐，需要3人以上的歌班（队）才能演唱，每个歌班包括至少一个领唱，一个高音和若干低音。演唱时，常在歌曲后半的“拉嗓子”部分运用以长音方式构成的持续音。为了突出高音部的旋律，即在低音部的基础上运用向上的支声方法进行变唱，一个人的变唱较为自由，旋律容易清洗。旧《三江县志》（卷二）中有着这样的记载：“侗人唱法尤有效……按组互和，而以喉佳者唱反音，众声底则独高之，以抑扬其音，殊为动听。”
⑦大歌的分部合唱形式是领唱与众唱相结合。侗族大歌的主旋律在低声部，高声部是派生的。低声部是众唱的，声音大；高声部由一个或两三个歌手在低声部旋律的基础上创造性的即兴变唱。但有时高声部也可为主旋律，即当低声部唱一个漫长的持续低音时，唱高音部的歌手以自己较为鲜明的旋律线，形成相对独立的变体，它虽源出低声部，但都超过了低声部的地位，而形成了主旋律。
⑧侗歌讲究押韵，曲调优美，歌词多采用比兴手法，意蕴深刻。侗族大歌一般由若干句构成，若干段组成一首。每首歌开始有一个独立性段落，作为序歌，中间部分由若干句组成，然后有一个尾声部分，形成首尾呼应的结构。
⑨侗家人常说：“饭养身，歌养心。”他们把歌当作精神食粮，用它来陶冶心灵和情操。他们世代都爱歌、学歌、唱歌，以会唱歌、会歌多为荣，用歌来倾诉自己的喜怒哀乐。歌与侗家人的社会生活息息相关，不可分割。
⑩“汉人有字传书本，侗族无字传歌声；祖辈传唱到父辈，父辈传唱到儿孙。”大歌以其独特的演唱方式和特殊的组织形式传承着侗族的历史和文化，许多优秀的文化传统、生活习俗、社交礼仪等都靠着优美的歌声一代代往下传。侗族大歌不仅是音乐的艺术，而且是侗族社会结构、婚恋关系、文化传承和精神生活的重要组成部分，具有社会史、婚姻史、思想史、教育史等多方面的研究价值。（选自《柳州日报》，有改动）
12.下列关于“侗族大歌”的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.侗族大歌是侗族多声部民间歌曲的统称，其主要特点是多声部、无指挥、无伴奏。
B.侗族大歌历史悠久，在侗语中称为“嘎老”，其歌词内容在陆游邝露的著作中均有记载。
C.侗族大歌是一种“众低独高”的音乐，由3人以上的歌班演唱，每个歌班包括至少一个领唱，一个高音和若干低音。
D.侗族大歌是侗家人的精神食粮，它倾诉侗家人的喜怒哀乐，向人们讲述人生哲理，传授生产生活知识。
13.根据原文内容，下列表述有错误的一项是（ ）（3分）
A.侗族大歌被誉为“天籁之音”，其编创的一大特色是模拟鸟叫虫鸣，高山流水等大自然之音。
B.侗族大歌按音色和体裁，可以分成不同的种类，全靠歌师口头教唱，世代相传。
C.侗族大歌的主旋律是在低声部，高声部是派生的即兴变唱，有时也可成为主旋律。
D.侗族大歌结构首尾呼应，讲究押韵，曲调优美，歌词都采用比兴手法，所以意蕴深刻。
14.下列对文章内容或写法的分析有错误的一项是（ ）（3分）
A.文章按照逻辑顺序从形成、类别、声部、结构等方面分别对“侗族大歌”做了介绍。
B.第④段叙述了一个美丽的传说，说明侗族大歌的形成，激发读者的阅读兴趣。
C.第⑥段摘录旧《三江县志》的记载来说明侗族大歌的唱法，这是运用了举例子的说明方法。
D.第⑩段通过介绍侗族大歌在社会发展、文化传承等方面发挥的积极作用，凸显其价值。
阅读曹文轩的《我的语文老师》，完成下面小题。（25分）
①我的语文老师是南京大学的高材生，是一个高高的、身体非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是也没有找到过一位这样的女性。
②我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。”
③然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样。”她接着又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。”我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。
④大概一个星期之后，她又开始走上讲台，那一天是讲作文课。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室。
⑤晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口。我记得不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就是这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。”
⑥她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”
⑦我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。
⑧我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师们对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校里没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。
15．选文讲述了“我的语文老师”的哪两件事？请简要概括。（4分）
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16．如果把第⑤段中的加点部分删去，再与原句比较，说说两者的表达效果有什么不同。（3分）
她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上……
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17．选择适当的角度赏析下面的句子。
（1）我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室。（3分）
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（2）走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。（3分）
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18．阅读全文，说说“我的语文老师”是一个怎样的人。（6分）
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19．读了本文，联系作者的成就，谈谈你对第⑧段画线句子的理解。（6分）
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〖名著阅读〗（共9分）
20.下列语句是作者在《红星照耀中国》中对不同人物的描述与评价，依次填入横线上的人物，全都恰当的一项是（ ）（3分）
_________是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。据说，地主士绅听到他的名字都要闻风逃跑，哪怕有南京军队重兵驻守的地方也是如此，因为他以行军神出鬼没著称。
_________大公无私，唯一的个人衣服，就是一件用缴获的降落伞做成的背心。他为这件战利品而孩子气地得意，可见其率真豁达。
_________是大官僚家庭的儿子，曾就读南开中学、南开大学，并在法国、英国、德国学习，并组织了上海罢工、八一起义等革命活动。
A.朱德 贺龙 彭德怀 B.毛泽东 贺龙 周恩来
C.毛泽东 朱德 张学良 D.贺龙 彭德怀 周恩来
21.．阅读纪实作品，要关注作者对人物的评价，请根据名著阅读任务单，完成相关任务。（3分）
阅读方法 助读资料 阅读任务
圈划批注 可是，这第一次遭遇不过是少年先锋队以后要使我感到意外的一系列事情的开端而已，因为我深入苏区以后，我就会在这些脸颊红彤彤的“红小鬼”——情绪愉快、精神饱满、而且忠心耿耿——的身上发现一种令人惊异的青年运动所表现的生气勃勃的精神。 用横线划出作者对“红小鬼”的评价，并结合《红星照耀中国》的相关内容举例分析作者的评价。
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22．在牛年到来之际，习总书记在春节团拜会上强调：“前进道路上，我们要大力发扬孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神。”名著中也有许多为人民服务的孺子牛、创新发展的拓荒牛、艰苦奋斗的老黄牛。请你在《红星照耀中国》或《海底两万里》中选取一位人物，结合具体情节，说说他身上体现了哪一种“牛”的精神。（3分）
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华师附中新世界学校语文第二单元训练题答案参考答案
1.C 2.A 3.A 4.D
5.答案：
（1）广清城际、广州东环城际开始运营。
（2）广清城际，广州东环城际，白云机场北
（3）示例一：礼让多一分，安全满十分。
示例二：安全始于心，文明践于行。
示例三：不争不抢步伐稳，先下后上秩序佳。
6.（1）两岸石壁； 遂至承天寺寻张怀明； 互相轩邈； 经纶世务者； 绿杨阴里白沙堤； 日暮乡关何处是； 妻子象禽兽； 将以遗所思
（2）树树皆秋色，山山唯落晖 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
7.D
8.(1) 两岸都是连绵的山，完全没有中断的地方。
(2) 白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中倒映着各种景物的影子。
9.B
10.（1）汉：银河 嶂：高山 川：河流 已：停止 ；
（2）视觉（1分） 热爱自然，娱情山水；避世退隐，鄙弃名利（2分） 信足荡累颐物，悟衷散赏（1
11.（1）苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸，渐渐消失得无影无踪。（1分）一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平原（1分）。作者为我们展示了一幅气势磅礴的万里长江图。（1分）
（2）故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。（1分） 拟人，赋予江水以人的情感，（1分） 抒发了作者浓浓的思乡之情 。（1分）
12. .B（选文中陆游和邝露的著作中记载的是侗族大歌演唱的情景，而非记载歌词内容。）
13.D（原文说“歌词多采用比兴手法”，而非“都”，此处犯了绝对化的错误；“所以意蕴深刻”的“所以”实属强加因果。）
14.C（第⑥段摘录旧《三江县志》的内容是引资料的说明方法。）
15．（1）语文老师为“我们”阐释什么是“语文”。（2）语文老师教“我”写作文，引导“我”成长。
16．“一本一本地”写出了语文老师的细致与耐心，表现了老师对学生的真切关爱。去掉以后，这种情感就没有原句那么鲜明了。
17．（1）该句写出了“我”听到语文老师的批评和否定后的强烈反应，“撕”“扔”“冲”等动词形象生动地表现了“我”当时不可抑制的冲动与愤怒。（2）此处景物描写，借纯净、澄澈的月光表现了“我”盛怒平息之后内心的敞亮、恬静与轻松。
18．文章先写语文老师“是一个高高的、身体非常扁平的女人”，说明她外表很普通；
然后写她教我们什么是语文，说明她对“语文”有独到理解；
而“那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：‘同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。’”“一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样”，对于“雨”的这段感悟表明她有一颗细腻、温柔、敏感的心；
而她对“我”的批评很直接，“我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩”，表明她的真诚、直率；
她没有因“我”的耍脾气而生气，而是找来“我”的六本作文本，耐心地对“我”指导和忠告，她的话语真诚，满含着对“我”的爱护和担心，则说明她有伟大的人格和宽广的精神世界，有一颗金子般的心。
19．在“我”心理浮躁，写作出现偏差时，是语文老师的悉心指导为“我”指明了前进的方向，并使“我”沿着这条正确的道路成长为在文学上有成就的人。假如没有语文，没有语文老师的关心，那“我”的人生之路将不会这般美好。
20（1）D（出自《贺龙二三事》、《彭德怀印象》、《造反者》） 2分 核心人物形象
21.划线内容：情绪愉快、精神饱满、而且忠心耿耿——的身上发现一种令人惊异的青年运动所表现的生气勃勃的精神。 示例一：他们穿的军服都太肥大，袖子垂到膝部，上衣几乎拖到地面，经常流着鼻涕，可他们却觉得整个世界是他们的，可见他们积极乐观，情绪愉快。 示例二：他们十分认真地在苏区后方检查过路旅客，把没有路条的旅客带到当地苏维埃去盘问，连彭德怀也不能例外，可见他们忠心耿耿，认真负责。 示例三：少先队员号手们身着褪色的旧衣服，眼睛却是闪闪发光般地明亮，可见他们生气勃勃。 3分（能准确判断评价语句并划上横线1分，结合相关内容举例1分，分析内容与所划人物评价特点相符1分。） 赏析形象 理解主题
22.示例： ①（1分）徐特立（1分）是极受敬重的教授，她在五十岁时放弃家庭与校长职位，到江西扫盲，教农民识字。（1分）可见他身上有为人民服务的孺子牛精神。（1分）。 ②毛泽东（1分）创新地提出了运动战术和游击战术，把二者巧妙地结合起来，并发展为最重要的“短促突击战”，（1分）可见他是创新发展的拓荒牛（1分）。 ③朱德（1分）在物资缺乏的战争早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从不叫苦，（1分）体现了艰苦奋斗的老黄牛精神（1分）。 ④尼摩船长（1分）设计建造了“鹦鹉螺”潜艇，从海洋中获取一切所需之物（1分），可见他是创新发展的拓荒牛（1分）。 ⑤尼摩船长（1分）勇斗鲨鱼拯救采珠人，并赠送珍珠给采珠人（1分）/赠送黄金支援陆上人们的正义斗争（1分），体现了同情弱者、为人民服务的孺子牛精神（1分）。 3分（人物1分，具体情节1分，明确精神1分。） 赏析形象 观点迁移
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