教科版（2017秋）三年级上册科学 1.5水能溶解多少物质（课件12张PPT+课堂练习）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）三年级上册科学 1.5水能溶解多少物质（课件12张PPT+课堂练习） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-11-01 20:14:49 | ||
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文档简介
(共12张PPT)
1－5 水能溶解多少物质
三上科学第1单元 水
一、聚焦
食盐、红糖等物质能在水中一直溶解下去吗？
生活中我们经常把食盐和红糖放入水中，食盐和红糖会溶解在水中。如果我们把它们一直不断地加入到同样多的水中,它们还能继续溶解下去吗
我的猜想：不能无限溶解
二、探索
1.说一说，哪些物质能够溶解在水中？
冰糖
白糖
味精
奶粉
果汁粉
洗衣粉
咖啡粉
小苏打
食用碱
不同的物质在水中的溶解能力一样吗？
二、探索
2.不同物质在水中的溶解能力可能不同
小苏打
食盐
食盐和小苏打，谁的溶解能力更强？
要知道同样多的水中，能溶解多少食盐和小苏打，我们应该怎么做？
进行对比试验：
向等量的两杯水中分别加入食盐和小苏打，看谁溶解得更多。
阅读科学书13和14页，思考：
水为什么要一样多？怎样加入食盐？什么时候加入第二份、第三份？
什么时候停止加食盐和小苏打？
怎样知道食盐和小苏打完全溶解了？
二、探索
2.不同物质在水中的溶解能力可能不同
实验材料：食盐、小苏打、小勺、清水、烧杯、搅拌棒
实验步骤：
1.在两个透明杯子中分别放入50毫升清水。
2.分别取大约20g食盐和小苏打，再把它们平均分为8份。
3.取一小份食盐，加入一个盛水的杯子中，用搅拌棒充分搅拌。在食盐
完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌......，直到食盐不能溶解为止。
4.按同样的方法，将小苏打一份一份地溶解，直到不能溶解为止。
5.记录食盐和小苏打溶解在50毫升水中的份数。
二、探索
2.不同物质在水中的溶解能力可能不同
先完成食盐的溶解实验，再完成小苏打的溶解实验；
当一份食盐或小苏打在水中完全溶解的时候，在表格中打一个 。
实验要求及活动手册
份数 1 2 3 4 5 6 7 8
食盐
小苏打
我们的 发现 食盐和小苏打在水中的溶解能力是不同的。食盐溶解的份数多，小苏打溶解的份数少。
食盐和小苏打的溶解班级记录表
√
√
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√
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×
×
三、研讨
1.50毫升水中溶解了多少份食盐？多少份小苏打？
2.食盐和小苏打的溶解能力相同吗？
3.为什么我们在做上面的实验时要一份一份地加入？
常温下，50毫升水能溶解18克食盐（约7份），能溶解5克小苏打（约2份）
通过对比实验，食盐和小苏打的溶解能力不相同。食盐在水中的溶解能力比小苏打强。
不能。看上去无色透明的液体，不一定是水。
拓展：只用观察，能分辨溶解了食盐和小苏打的水和普通清水有什么不同吗？
可以清楚地知道两种物质在水中溶解了多少份，这样才能比较食盐和小苏打的溶解能力。
1－5 水能溶解多少物质
四、课堂小结
1.物质的溶解能力是有限的。
2. 对比实验的要求：水量统一
每次加入量相同
完全溶解后再加入下一份，直到不能溶解为止
3.食盐和小苏打在水中的溶解能力是不同的。
50ml的水里能溶解食盐7份（18g）
小苏打2份（5g）
食盐的溶解能力更强
2.判断
（1）只有粉末状的物质才能溶解在水中。（ ）
（2）同样多的水能溶解的食盐和小苏打的质量不同。（ ）
（3）有些液体也可以溶解在水中，如酒精。（ ）
（4）在溶解食盐和小苏打的实验中，如果不小心撒到桌面上的食盐和小苏打，应该直接把它们扫到垃圾桶里。（ ）
（5）小苏打在一杯水中的溶解能力较弱，但在一桶水中的溶解能力较强（ ）
五、课堂练习
1.填空
（1）生活中，我们经常把食盐和红糖放入水中，食盐和红糖会 在水中。
（2）在相同条件下,不同的物质在水中的溶解能力是 的[填“相同”或“不同”]。
（3）比较100毫升水中能溶解多少盐和小苏打，所做的实验是 。
[填“模拟实验”或“対比实验”]
溶解
对比试验
不同
3.一桶水比一杯水溶解的白糖多，这说明( )。
A.白糖在一桶水中的溶解能力强
B.白糖在一杯水中的溶解能力强
C.白糖在两种容器里的水中的溶解能力相同,但水越多，溶解的量就越多
4.在做“50毫升水能溶解多少克食盐”的实验时,当发现有食盐不能溶解时,应该（ ）
A.加水,直至食盐都溶解
B.继续加食盐，测量最终剩下多少食盐
C.停止实验，测量最终溶解了多少克食盐
5.比较哪种物质的溶解能力强就是比较( )。
A.溶解速度和溶解的量
B.在等量的水中,哪种物质溶解得多
C.哪种物质的溶解速度快
B
C
C
五、课堂练习
6.比较食盐和小苏打在水中的溶解能力，下列说法错误的是( )。
A.用同样多的水做实验
B.在前面放入的食盐全部溶解后，再往水中放食盐
C.实验过程中，倒掉一些溶解了小苏打的水是没关系的,可以继续实验
7.在比较食盐和小苏打的溶解能力的实验中，下列做法错误的是（ ）。
A.两杯同样多的水，先在一杯水中溶解食盐直到不能继续溶解，再在另一杯水中溶解小苏打直到不能继续溶解
B.两杯同样多的水，先在一杯水中溶解小苏打直到不能继续溶解，再在另一杯水中溶解食盐直到不能继续溶解
C.用同一杯水做实验，先溶解食盐直到不能继续溶解，再溶解小苏打直到不能继续溶解
五、课堂练习
C
C
练一练
（二）判断题
1. 物质在水中是可以无限溶解下去的。（ ）
2.在相同条件下，一杯水能溶解食盐和小苏打的量是一样的。（ ）
2.增加食盐的量，可以增加食盐在水中的溶解能力。（ ）
3.水的温度可能会影响溶解的食盐质量，我们可以量取常温下的水。（ ）
4.所有的物质都能在水中溶解。（ ）
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1－5 水能溶解多少物质
三上科学第1单元 水
一、聚焦
食盐、红糖等物质能在水中一直溶解下去吗？
生活中我们经常把食盐和红糖放入水中，食盐和红糖会溶解在水中。如果我们把它们一直不断地加入到同样多的水中,它们还能继续溶解下去吗
我的猜想：不能无限溶解
二、探索
1.说一说，哪些物质能够溶解在水中？
冰糖
白糖
味精
奶粉
果汁粉
洗衣粉
咖啡粉
小苏打
食用碱
不同的物质在水中的溶解能力一样吗？
二、探索
2.不同物质在水中的溶解能力可能不同
小苏打
食盐
食盐和小苏打，谁的溶解能力更强？
要知道同样多的水中，能溶解多少食盐和小苏打，我们应该怎么做？
进行对比试验：
向等量的两杯水中分别加入食盐和小苏打，看谁溶解得更多。
阅读科学书13和14页，思考：
水为什么要一样多？怎样加入食盐？什么时候加入第二份、第三份？
什么时候停止加食盐和小苏打？
怎样知道食盐和小苏打完全溶解了？
二、探索
2.不同物质在水中的溶解能力可能不同
实验材料：食盐、小苏打、小勺、清水、烧杯、搅拌棒
实验步骤：
1.在两个透明杯子中分别放入50毫升清水。
2.分别取大约20g食盐和小苏打，再把它们平均分为8份。
3.取一小份食盐，加入一个盛水的杯子中，用搅拌棒充分搅拌。在食盐
完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌......，直到食盐不能溶解为止。
4.按同样的方法，将小苏打一份一份地溶解，直到不能溶解为止。
5.记录食盐和小苏打溶解在50毫升水中的份数。
二、探索
2.不同物质在水中的溶解能力可能不同
先完成食盐的溶解实验，再完成小苏打的溶解实验；
当一份食盐或小苏打在水中完全溶解的时候，在表格中打一个 。
实验要求及活动手册
份数 1 2 3 4 5 6 7 8
食盐
小苏打
我们的 发现 食盐和小苏打在水中的溶解能力是不同的。食盐溶解的份数多，小苏打溶解的份数少。
食盐和小苏打的溶解班级记录表
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三、研讨
1.50毫升水中溶解了多少份食盐？多少份小苏打？
2.食盐和小苏打的溶解能力相同吗？
3.为什么我们在做上面的实验时要一份一份地加入？
常温下，50毫升水能溶解18克食盐（约7份），能溶解5克小苏打（约2份）
通过对比实验，食盐和小苏打的溶解能力不相同。食盐在水中的溶解能力比小苏打强。
不能。看上去无色透明的液体，不一定是水。
拓展：只用观察，能分辨溶解了食盐和小苏打的水和普通清水有什么不同吗？
可以清楚地知道两种物质在水中溶解了多少份，这样才能比较食盐和小苏打的溶解能力。
1－5 水能溶解多少物质
四、课堂小结
1.物质的溶解能力是有限的。
2. 对比实验的要求：水量统一
每次加入量相同
完全溶解后再加入下一份，直到不能溶解为止
3.食盐和小苏打在水中的溶解能力是不同的。
50ml的水里能溶解食盐7份（18g）
小苏打2份（5g）
食盐的溶解能力更强
2.判断
（1）只有粉末状的物质才能溶解在水中。（ ）
（2）同样多的水能溶解的食盐和小苏打的质量不同。（ ）
（3）有些液体也可以溶解在水中，如酒精。（ ）
（4）在溶解食盐和小苏打的实验中，如果不小心撒到桌面上的食盐和小苏打，应该直接把它们扫到垃圾桶里。（ ）
（5）小苏打在一杯水中的溶解能力较弱，但在一桶水中的溶解能力较强（ ）
五、课堂练习
1.填空
（1）生活中，我们经常把食盐和红糖放入水中，食盐和红糖会 在水中。
（2）在相同条件下,不同的物质在水中的溶解能力是 的[填“相同”或“不同”]。
（3）比较100毫升水中能溶解多少盐和小苏打，所做的实验是 。
[填“模拟实验”或“対比实验”]
溶解
对比试验
不同
3.一桶水比一杯水溶解的白糖多，这说明( )。
A.白糖在一桶水中的溶解能力强
B.白糖在一杯水中的溶解能力强
C.白糖在两种容器里的水中的溶解能力相同,但水越多，溶解的量就越多
4.在做“50毫升水能溶解多少克食盐”的实验时,当发现有食盐不能溶解时,应该（ ）
A.加水,直至食盐都溶解
B.继续加食盐，测量最终剩下多少食盐
C.停止实验，测量最终溶解了多少克食盐
5.比较哪种物质的溶解能力强就是比较( )。
A.溶解速度和溶解的量
B.在等量的水中,哪种物质溶解得多
C.哪种物质的溶解速度快
B
C
C
五、课堂练习
6.比较食盐和小苏打在水中的溶解能力，下列说法错误的是( )。
A.用同样多的水做实验
B.在前面放入的食盐全部溶解后，再往水中放食盐
C.实验过程中，倒掉一些溶解了小苏打的水是没关系的,可以继续实验
7.在比较食盐和小苏打的溶解能力的实验中，下列做法错误的是（ ）。
A.两杯同样多的水，先在一杯水中溶解食盐直到不能继续溶解，再在另一杯水中溶解小苏打直到不能继续溶解
B.两杯同样多的水，先在一杯水中溶解小苏打直到不能继续溶解，再在另一杯水中溶解食盐直到不能继续溶解
C.用同一杯水做实验，先溶解食盐直到不能继续溶解，再溶解小苏打直到不能继续溶解
五、课堂练习
C
C
练一练
（二）判断题
1. 物质在水中是可以无限溶解下去的。（ ）
2.在相同条件下，一杯水能溶解食盐和小苏打的量是一样的。（ ）
2.增加食盐的量，可以增加食盐在水中的溶解能力。（ ）
3.水的温度可能会影响溶解的食盐质量，我们可以量取常温下的水。（ ）
4.所有的物质都能在水中溶解。（ ）
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