教科版（2017秋）三年级上册科学 1.6加快溶解（课件14张PPT+课堂练习）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）三年级上册科学 1.6加快溶解（课件14张PPT+课堂练习） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-11-01 20:14:34 | ||
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文档简介
(共14张PPT)
1－6 加快溶解
三上科学第1单元 水
一、聚焦
清水
奶茶
我们有什么方法可以将奶茶快速在水中溶解？
我们的想法
2.用筷子搅拌
…………
1.用热水
怎样设计实验证明我们的猜想呢？
一、聚焦
同学们还记得，在上一课中，为了比较不同物质在水中的溶解能力是否相同，我们是怎样设计对比实验的？
不同的条件
相同的条件
溶解在水中的物质不同
同样多的水
水温相同
都一份一份地加入
每份的质量相同
都搅拌
怎样设计对比实验
设计对比实验一定要注意只能改变一个条件，其它条件都要相同且合适。
二、探索
我们提出的问题
我们的推测
两个组不同的条件
两个组相同的条件
实验过程与方法
1.探索温度与溶解快慢的关系－－以食盐溶解为例
温度与溶解快慢有关系吗？
食盐在热水中溶解的快，在冷水中溶解的慢。
一杯热水、一杯冷水
水量相同、食盐量相同、同时加盐、同时都搅拌或不
1.准备两份质量一样的食盐；
2.将食盐同时加入到两杯一样多的热水和冷水中；
3.两杯同时搅拌（或都不搅拌），观察比较食盐溶解的快慢；
4.将观察到的结果记录下来。
二、探索
1.探索温度与溶解快慢的关系－－以食盐溶解为例
2分钟 4分钟 6分钟 8分钟 10分钟
冷水中食盐是否被溶解
热水中食盐是否被溶解
我们的发现 填表说明：还没有溶解的，在表格里面打“×”，已经溶解的，在表格里面打“√”
6分钟时的冷水和热水中的现象
×
×
×
×
×
√
×
实验结果记录表
用热水能加快食盐的溶解
二、探索
我们提出的问题
我们的推测
两个组不同的条件
两个组相同的条件
实验过程与方法
2.探索搅拌与溶解快慢的关系－－以食盐溶解为例
搅拌与溶解快慢有关系吗？
食盐搅拌比不搅拌溶解的快。
一杯搅拌、一杯不搅拌
水温相同、水量相同、食盐量相同、同时加盐
1.准备两份质量一样的食盐；
2.将食盐同时加入到两杯一样多的冷水中；
3.一杯搅拌、一杯不搅拌，观察比较食盐溶解的快慢；
4.将观察到的结果记录下来。
二、探索
1.探索搅拌与溶解快慢的关系－－以食盐溶解为例
2分钟 4分钟 6分钟 8分钟 10分钟
不搅拌食盐是否被溶解
搅拌食盐是否被溶解
我们的发现 填表说明：还没有溶解的，在表格里面打“×”，已经溶解的，在表格里面打“√”
4分钟时不搅拌和搅拌的现象
×
×
×
×
√
×
实验结果记录表
搅拌能加快食盐的溶解
三、研讨
实验小结：通过提高水的温度和搅拌，能够加快食盐在水中的
溶解速度。
冷水和热水
不搅拌和搅拌
1.影响食盐溶解快慢的因素有哪些？
三、研讨
2.如果要让食盐更快地溶解在水中，还可以怎样做？
除了加热和搅拌，我们还可以把食盐的颗粒变小，这些方法都能加快食盐溶解在水中。
研磨碗
不同条件：
相同条件：
实验思路
两个组不同的条件
两个组相同的条件
减小食盐颗粒大小
一份食盐颗粒大，一份食盐颗粒小
水量相同、水温相同、食盐量相同、同时加盐、同时搅拌或不搅拌……
1－6 加快溶解
四、课堂小结
1.对比实验：只能改变一个条件，其它条件要相同且合适。
影响因素 方法 不同条件 相同条件
水温 用热水 一杯冷水， 一杯热水 水量相同、食盐量相同、同时加盐、同时搅拌或都不搅拌
搅拌 用搅拌棒搅拌 一杯搅拌， 一杯不搅拌 水量相同、食盐量相同、同时加盐、水温相同
颗粒大小 碾碎
2.提高水的温度、搅拌、碾碎能加快食盐在水中的溶解速度。
一份食盐颗粒大，
一份食盐颗粒小
水量相同、水温相同、食盐量相同、同时加盐、同时搅拌或不搅拌……
1.判断
（1）加热和搅拌都可以加快物质的溶解。（ ）
（2）溶解的速度只与物质本身有关，与其他条件无关。（ ）
（3）在搅拌能否加快食盐的溶解实验中,两个杯子中的食盐要一样多（ ）
（4）三种加快溶解的方法在生活中多数情况下是分开使用的。（ ）
五、课堂练习
2.小明在做比较溶解快慢的实验，下列做法正确的是( )。
A.不断地往烧杯中加食盐
B.每个烧杯中的水是一样多的
C.在比较温度对溶解快慢的影响时，一杯搅拌，一杯不搅拌
3.在研究加快食盐溶解的方法时，下列条件能形成对比的是( )。
A.搅拌与不搅拌 B.搅拌与加热水 C.搅拌与小颗粒
B
A
五、课堂练习
7.在探索“搅拌与溶解快慢的关系”的实验中，下列做法中正确的是（ ）
①两杯水一样多。 ②一杯水50毫升，一杯水100毫升。
③两杯水的温度都是25℃。 ④一杯水20℃，另一杯水60℃。
⑤两份食盐一样多。 ⑥同时加入。 ⑦先后加入。
⑧一杯搅拌，另一杯不搅拌。 ⑨两杯都不搅拌。
4.使水果糖溶解速度最快的方法是（ ）
A.用舌头搅拌 B.含在嘴里不动 C.咬碎并用舌头搅拌
5.哪种水会使水果糖溶解得更快。（ ）
A.常温 B.冷水 C.热水
6.在对比实验中说法正确的是（ ）
A.一个条件不同 B.两个条件不同 C.三个条件不同
C
C
A
①③⑤⑥⑧
8.为了研究“影响方糖在水中的溶解因素”，浩浩找来很多实验材料（如下图所示）：
（1）在研究“搅拌是否可以加快方糖在水中的溶解速度”实验中，浩浩已在上图圈了一杯冷水，还需要哪些材料，请你帮浩浩在上图中圈出来。
五、课堂练习
（2）浩浩想知道方糖是在冷水中溶解得快还是热水中溶解得快，下面是他设计的实验计划。他的实验计划中存在错误，请你对错误之处进行修改。
①在1号烧杯中倒入50毫升冷水，在2号烧杯中倒入100毫升热水。
②先称出10克碎方糖加入到1号烧杯中，再称出15克方糖加入到2号烧杯中。
③用搅拌棒先搅拌1号烧杯，再搅拌2号烧杯，观察哪杯水中的方糖先溶解。
烧杯中的水量应该相同
烧杯中加入方糖的形状、量要相同；
要同时搅拌或不搅拌。
要同时放糖；
五、课堂练习
1－6 加快溶解
三上科学第1单元 水
一、聚焦
清水
奶茶
我们有什么方法可以将奶茶快速在水中溶解？
我们的想法
2.用筷子搅拌
…………
1.用热水
怎样设计实验证明我们的猜想呢？
一、聚焦
同学们还记得，在上一课中，为了比较不同物质在水中的溶解能力是否相同，我们是怎样设计对比实验的？
不同的条件
相同的条件
溶解在水中的物质不同
同样多的水
水温相同
都一份一份地加入
每份的质量相同
都搅拌
怎样设计对比实验
设计对比实验一定要注意只能改变一个条件，其它条件都要相同且合适。
二、探索
我们提出的问题
我们的推测
两个组不同的条件
两个组相同的条件
实验过程与方法
1.探索温度与溶解快慢的关系－－以食盐溶解为例
温度与溶解快慢有关系吗？
食盐在热水中溶解的快，在冷水中溶解的慢。
一杯热水、一杯冷水
水量相同、食盐量相同、同时加盐、同时都搅拌或不
1.准备两份质量一样的食盐；
2.将食盐同时加入到两杯一样多的热水和冷水中；
3.两杯同时搅拌（或都不搅拌），观察比较食盐溶解的快慢；
4.将观察到的结果记录下来。
二、探索
1.探索温度与溶解快慢的关系－－以食盐溶解为例
2分钟 4分钟 6分钟 8分钟 10分钟
冷水中食盐是否被溶解
热水中食盐是否被溶解
我们的发现 填表说明：还没有溶解的，在表格里面打“×”，已经溶解的，在表格里面打“√”
6分钟时的冷水和热水中的现象
×
×
×
×
×
√
×
实验结果记录表
用热水能加快食盐的溶解
二、探索
我们提出的问题
我们的推测
两个组不同的条件
两个组相同的条件
实验过程与方法
2.探索搅拌与溶解快慢的关系－－以食盐溶解为例
搅拌与溶解快慢有关系吗？
食盐搅拌比不搅拌溶解的快。
一杯搅拌、一杯不搅拌
水温相同、水量相同、食盐量相同、同时加盐
1.准备两份质量一样的食盐；
2.将食盐同时加入到两杯一样多的冷水中；
3.一杯搅拌、一杯不搅拌，观察比较食盐溶解的快慢；
4.将观察到的结果记录下来。
二、探索
1.探索搅拌与溶解快慢的关系－－以食盐溶解为例
2分钟 4分钟 6分钟 8分钟 10分钟
不搅拌食盐是否被溶解
搅拌食盐是否被溶解
我们的发现 填表说明：还没有溶解的，在表格里面打“×”，已经溶解的，在表格里面打“√”
4分钟时不搅拌和搅拌的现象
×
×
×
×
√
×
实验结果记录表
搅拌能加快食盐的溶解
三、研讨
实验小结：通过提高水的温度和搅拌，能够加快食盐在水中的
溶解速度。
冷水和热水
不搅拌和搅拌
1.影响食盐溶解快慢的因素有哪些？
三、研讨
2.如果要让食盐更快地溶解在水中，还可以怎样做？
除了加热和搅拌，我们还可以把食盐的颗粒变小，这些方法都能加快食盐溶解在水中。
研磨碗
不同条件：
相同条件：
实验思路
两个组不同的条件
两个组相同的条件
减小食盐颗粒大小
一份食盐颗粒大，一份食盐颗粒小
水量相同、水温相同、食盐量相同、同时加盐、同时搅拌或不搅拌……
1－6 加快溶解
四、课堂小结
1.对比实验：只能改变一个条件，其它条件要相同且合适。
影响因素 方法 不同条件 相同条件
水温 用热水 一杯冷水， 一杯热水 水量相同、食盐量相同、同时加盐、同时搅拌或都不搅拌
搅拌 用搅拌棒搅拌 一杯搅拌， 一杯不搅拌 水量相同、食盐量相同、同时加盐、水温相同
颗粒大小 碾碎
2.提高水的温度、搅拌、碾碎能加快食盐在水中的溶解速度。
一份食盐颗粒大，
一份食盐颗粒小
水量相同、水温相同、食盐量相同、同时加盐、同时搅拌或不搅拌……
1.判断
（1）加热和搅拌都可以加快物质的溶解。（ ）
（2）溶解的速度只与物质本身有关，与其他条件无关。（ ）
（3）在搅拌能否加快食盐的溶解实验中,两个杯子中的食盐要一样多（ ）
（4）三种加快溶解的方法在生活中多数情况下是分开使用的。（ ）
五、课堂练习
2.小明在做比较溶解快慢的实验，下列做法正确的是( )。
A.不断地往烧杯中加食盐
B.每个烧杯中的水是一样多的
C.在比较温度对溶解快慢的影响时，一杯搅拌，一杯不搅拌
3.在研究加快食盐溶解的方法时，下列条件能形成对比的是( )。
A.搅拌与不搅拌 B.搅拌与加热水 C.搅拌与小颗粒
B
A
五、课堂练习
7.在探索“搅拌与溶解快慢的关系”的实验中，下列做法中正确的是（ ）
①两杯水一样多。 ②一杯水50毫升，一杯水100毫升。
③两杯水的温度都是25℃。 ④一杯水20℃，另一杯水60℃。
⑤两份食盐一样多。 ⑥同时加入。 ⑦先后加入。
⑧一杯搅拌，另一杯不搅拌。 ⑨两杯都不搅拌。
4.使水果糖溶解速度最快的方法是（ ）
A.用舌头搅拌 B.含在嘴里不动 C.咬碎并用舌头搅拌
5.哪种水会使水果糖溶解得更快。（ ）
A.常温 B.冷水 C.热水
6.在对比实验中说法正确的是（ ）
A.一个条件不同 B.两个条件不同 C.三个条件不同
C
C
A
①③⑤⑥⑧
8.为了研究“影响方糖在水中的溶解因素”，浩浩找来很多实验材料（如下图所示）：
（1）在研究“搅拌是否可以加快方糖在水中的溶解速度”实验中，浩浩已在上图圈了一杯冷水，还需要哪些材料，请你帮浩浩在上图中圈出来。
五、课堂练习
（2）浩浩想知道方糖是在冷水中溶解得快还是热水中溶解得快，下面是他设计的实验计划。他的实验计划中存在错误，请你对错误之处进行修改。
①在1号烧杯中倒入50毫升冷水，在2号烧杯中倒入100毫升热水。
②先称出10克碎方糖加入到1号烧杯中，再称出15克方糖加入到2号烧杯中。
③用搅拌棒先搅拌1号烧杯，再搅拌2号烧杯，观察哪杯水中的方糖先溶解。
烧杯中的水量应该相同
烧杯中加入方糖的形状、量要相同；
要同时搅拌或不搅拌。
要同时放糖；
五、课堂练习