教科版（2017秋）三年级上册科学 2.1感受空气（课件12张PPT+课堂练习）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）三年级上册科学 2.1感受空气（课件12张PPT+课堂练习） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-11-02 10:25:38 | ||
图片预览
文档简介
(共12张PPT)
2－1 感受空气
三上科学第2单元《空气》
一物到处有，用棒赶不走。 眼睛看不见，手摸也没有。 咀嚼无滋味，没它活不久。
谜语1
谜语2
说是宝来真是宝,
动物植物离不了,
看不见来摸不着,
越往高处越稀少。
谜底：空气
一、聚焦
结合你的生活经验和以前学习过的内容，说说空气的有哪些特征？有什么作用？并完成气泡图。
空气
组成
作用
特征
二、探索
1.传递游戏：把一定量的石块、水和空气分别装入合适的容器里，依次传递给小组的每个同学。
游戏指南：
（1）以班级的1个竖列为1个小组。
（2）小组讨论不同物质的承装容器及传递方法。
（3）比比看哪个小组传递的速度最快。
2.感受空气
二、探索
二、探索
2.感受空气。玩一玩装满空气的大塑料袋、气球等物品，观察、描述空气还有哪些特征？把你的方法和发现记录下来。
我的方法 我的发现
用鼻子闻
空气无味
用袋子装
空气容易泄露
吹哨子
空气很轻
抛气球
空气可以流动
用眼睛看
空气无色、透明
三、研讨
1.通过活动感受，你认为空气有哪些特征？你是如何知道的？
2.空气和一般的物体相比，有什么相同的特征呢？
我的方法 我的发现
用鼻子闻
空气无味
用袋子装
空气容易泄露
吹哨子
空气很轻
抛气球
空气可以流动
用眼睛看
空气无色、透明
空气是真实存在的，空气是可以被传递的，空气也可以充满空间
四、拓展
物体可以分为固体、液体和气体三种类型。
例如水是液体，石头和沙是固体，空气是气体。
人们是怎样区分固体、液体和气体的呢？大家课后去查找资料了解一下吧。
固体：有一定体积和一定形状，质地比较坚硬的物体。在常温下，钢、铁、岩石、木材、玻璃等都是固体。
气体：没有一定形状，没有一定体积，可以流动的物体。在常温下，空气、氧气、沼气等、水蒸气都是气体。
液体：有一定的体积、没有一定的形状、可以流动的物质。在常温下，油、水、酒、水银的都是液体。
液体、固体、气体
四、拓展
2－1 感受空气
五、课堂小结
我们通过用眼睛看鼻子闻、用袋子装、吹哨子、抛气球等方法感受空气的特征，通过查阅资料等方法了解了空气的组成及作用。
空气
组成
作用
特征
无色、透明
无味
很轻
容易泄漏
氧气等
二氧化碳
帮助燃烧
动物呼吸需要空气
植物呼吸需要空气
填充气球
看不见、摸不着
1.填空：①你知道的空气的特征有 。
②打开气球口，能感觉到风，这说明空气能 。
③水中的气泡总是会冒出水面，这说明空气比水 (填“轻”或“重”)。
五、课堂练习
2.判断
①空气是真实存在的，就在我们周围。（ ）
②空气和水有共同特征，但和石块没有共同特征。（ ）
③捏一捏气球，气球的形状会发生变化，这说明空气没有固定的形状，也可以流动。（ ）
④晴朗的天空是蓝色的，所以空气是蓝色的。（ ）
⑤不是所有动植物都离不开空气，如水里的动植物。（ ）
容易泄露、很轻、看不见、摸不着、无色无味、能流动......
流动
轻
3.下列选项中的（ ）是空气的特征。
A.有固定形状 B.有固定体积 C.有质量
4.下列能证明空气真实存在的是（ ）。
A.空气把塑料袋撑得鼓起来 B.玻璃杯看起来是透明的
C.晴朗的天空是蓝色的
5.下面现象不能证明空气会流动的是（ ）。
A.点燃的蚊香冒出烟 B.五星红旗迎风飘扬
C.小纸船在水中随波逐流
6.下列选项中（ ）不是空气的作用。
A.动植物维持生命需要空气 B.空气可以帮助燃烧
C.空气虽然很轻，但它有质量
五、课堂练习
C
A
C
C
2－1 感受空气
三上科学第2单元《空气》
一物到处有，用棒赶不走。 眼睛看不见，手摸也没有。 咀嚼无滋味，没它活不久。
谜语1
谜语2
说是宝来真是宝,
动物植物离不了,
看不见来摸不着,
越往高处越稀少。
谜底：空气
一、聚焦
结合你的生活经验和以前学习过的内容，说说空气的有哪些特征？有什么作用？并完成气泡图。
空气
组成
作用
特征
二、探索
1.传递游戏：把一定量的石块、水和空气分别装入合适的容器里，依次传递给小组的每个同学。
游戏指南：
（1）以班级的1个竖列为1个小组。
（2）小组讨论不同物质的承装容器及传递方法。
（3）比比看哪个小组传递的速度最快。
2.感受空气
二、探索
二、探索
2.感受空气。玩一玩装满空气的大塑料袋、气球等物品，观察、描述空气还有哪些特征？把你的方法和发现记录下来。
我的方法 我的发现
用鼻子闻
空气无味
用袋子装
空气容易泄露
吹哨子
空气很轻
抛气球
空气可以流动
用眼睛看
空气无色、透明
三、研讨
1.通过活动感受，你认为空气有哪些特征？你是如何知道的？
2.空气和一般的物体相比，有什么相同的特征呢？
我的方法 我的发现
用鼻子闻
空气无味
用袋子装
空气容易泄露
吹哨子
空气很轻
抛气球
空气可以流动
用眼睛看
空气无色、透明
空气是真实存在的，空气是可以被传递的，空气也可以充满空间
四、拓展
物体可以分为固体、液体和气体三种类型。
例如水是液体，石头和沙是固体，空气是气体。
人们是怎样区分固体、液体和气体的呢？大家课后去查找资料了解一下吧。
固体：有一定体积和一定形状，质地比较坚硬的物体。在常温下，钢、铁、岩石、木材、玻璃等都是固体。
气体：没有一定形状，没有一定体积，可以流动的物体。在常温下，空气、氧气、沼气等、水蒸气都是气体。
液体：有一定的体积、没有一定的形状、可以流动的物质。在常温下，油、水、酒、水银的都是液体。
液体、固体、气体
四、拓展
2－1 感受空气
五、课堂小结
我们通过用眼睛看鼻子闻、用袋子装、吹哨子、抛气球等方法感受空气的特征，通过查阅资料等方法了解了空气的组成及作用。
空气
组成
作用
特征
无色、透明
无味
很轻
容易泄漏
氧气等
二氧化碳
帮助燃烧
动物呼吸需要空气
植物呼吸需要空气
填充气球
看不见、摸不着
1.填空：①你知道的空气的特征有 。
②打开气球口，能感觉到风，这说明空气能 。
③水中的气泡总是会冒出水面，这说明空气比水 (填“轻”或“重”)。
五、课堂练习
2.判断
①空气是真实存在的，就在我们周围。（ ）
②空气和水有共同特征，但和石块没有共同特征。（ ）
③捏一捏气球，气球的形状会发生变化，这说明空气没有固定的形状，也可以流动。（ ）
④晴朗的天空是蓝色的，所以空气是蓝色的。（ ）
⑤不是所有动植物都离不开空气，如水里的动植物。（ ）
容易泄露、很轻、看不见、摸不着、无色无味、能流动......
流动
轻
3.下列选项中的（ ）是空气的特征。
A.有固定形状 B.有固定体积 C.有质量
4.下列能证明空气真实存在的是（ ）。
A.空气把塑料袋撑得鼓起来 B.玻璃杯看起来是透明的
C.晴朗的天空是蓝色的
5.下面现象不能证明空气会流动的是（ ）。
A.点燃的蚊香冒出烟 B.五星红旗迎风飘扬
C.小纸船在水中随波逐流
6.下列选项中（ ）不是空气的作用。
A.动植物维持生命需要空气 B.空气可以帮助燃烧
C.空气虽然很轻，但它有质量
五、课堂练习
C
A
C
C