教科版（2017秋）三年级上册科学 3.5观测风（课件18张PPT）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）三年级上册科学 3.5观测风（课件18张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-11-02 19:33:59 | ||
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文档简介
(共18张PPT)
3－5 观测风
三上科学第3单元《天气》
一、聚焦
在第二单元我们通过学习已经知道，风是因为空气 导致 形成的。那么，我们怎样判断今天的风有多大 是什么方向的风
我们用什么方法能知道风的大小和方向呢？
冷热不均
空气流动
二、探索
1.我们可以根据地面物体判断风。
风看不见、摸不着，但地面上有很多物体会随着风飘动、摇晃，比如青烟飘动的方向和程度，红旗飘动的方向和程度，小树摇晃的方向和程度等，我们可以通过这些现象来判断风向和风速。
风向：指风吹来的方向。
风速：也称风力，即风的大小，指风每秒钟行进多少米。
二、探索
1.我们可以根据地面物体判断风。
北风
西风
东南风
风向图
风向：指风吹来的方向。通常用八个方位来描述。如北风是由北面吹过来的风，东南风是由东南方向吹过来的风。
练：我们看见青烟向西南飘去，则刮的风是 风。
东北
二、探索
1.我们可以根据地面物体判断风。
在天气日历中，我们可以对照蒲福风力等级表记录当天的风速，注明蒲福风力等级。
风速：也称风力，即风的大小，指风每秒钟行进多少米。
蒲福风力等级表把风速分为0~12级，共 个等级。
13
二、探索
（1）制作一面简单的风旗。选一块轻薄的布，长约35厘米，宽约20厘米，作为风旗的旗面；再选一块硬纸板，长约40厘米，宽约6厘米，作为风旗的旗杆。
2.我们还可以利用风旗或风向袋来判断风。
（2）制作风向袋。可以利用竹竿、铁丝、轻薄的纱巾或薄绸子、布条来制作风向袋等。
二、探索
2.我们还可以利用风旗或风向袋来判断风。
（3）风旗是用来测量风向与风速的简单装置。我们可以到室外空旷的地方，如远离楼房的操场中央，利用风旗测量风的大小和方向。
二、探索
2.我们还可以利用风旗或风向袋来判断风。
利用风旗或风向袋来观测风时，我们可以在有风的天气里到操场上，先辨认一下东、西、南、北的准确方位，再观察在1~2分钟里风旗或风向袋飘动的方向。在这段时间里，风旗或风向袋指向哪个方向的时间最长，那么该方向的反方向就是当时的风向。
我们将风速可以简化为无风、微风和大风三个等级。我们可以将用风旗测得的风向和风速情况记录在当天的“天气日历”上。
三、研讨
1.利用地面物体或风旗，如何判断风的大小和方向？
我们可以根据地面物体的飘动、摇晃的方向和程度，结合蒲福风力等级表来判断风的大小和方向。我们也可以根据风旗飘动的方向和程度，结合简化的风速等级表来判断风的大小和方向。
2.两种方法观测的结果相同吗？为什么？
不一定相同。风旗是测量风向和风力的简单工具，利用风旗判断的结果要优于观察地面物体判断。以判断风向为例，风旗比较轻，对风的敏感度要优于地面物体，而且可以根据方位图自由调整方向，而地面其他物体，比如烟，不受人为控制，会产生一定的误差。
在实际生活中，我们通常用风向标测量风向，用风速仪测量风速。
三、研讨
3.风向标和风速仪
风向标
风速仪
风速风向仪是将风速计和风向标组装在一起，既可以测定风速，也能指示风向。
风速风向仪
风速仪是测量风速的仪器。当风吹动风杯就会带动中间的轮轴转动，轮轴上的示速器就显示出风速。
风向标是指示风向的仪器。风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
四、拓展
制作风向标
利用卡纸、吸管、大头针、带橡皮的铅笔等制作风向标。
注意：
箭头和箭翼以及插入的大头针要尽可能在同一平面内。
利用风向标测风向和用风旗测风向有什么不同？
用风向标测风向时，风向标箭头指的方向就是风吹来的方向。而用风旗测风向时，旗面所指的方向与风向相反。
五、课堂小结
3－5 观测风
风
成因：空气冷热不均导致空气流动形成了风。
风速
根据地面物体判断风。
观测风
利用风旗或风向袋观测风。
利用风向标、风速仪观测风。
蒲福风力等级表把风速分为0~12级，共13个等级。
我们将风速简化为无风、微风和大风三个等级
测风速的仪器：风速仪
风向
指风吹来的方向。通常用八个方位来描述
可以利用风旗或风向袋来判断风
也可以用风向标来判断风向。风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
1.可以用来观测风向的工具有 、 、 等。
2.判断：①风是我们周围流动的空气。（ ）
②我们看不到风，所以无法测量和描述风。（ ）
③我们用风的大小和方向来描述风。（ ）
④落叶往南方飞，说明此时刮的风是南风。（ ）
⑤我们可以借助地面物体判断风向。（ ）
⑥如果风旗指向不定，说明此时没有风向。（ ）
⑦感觉到风吹脸面，对应的蒲福风力等级为2级。（ ）
⑧如果风旗向南方飘动，说明刮得是北风。（ ）
⑨如果风向标箭头指向西，说明刮的是东风（ ）
⑩假如我们既看到了5级风的现象，又看到了6级风的现象，这时的风力是6级。（ ）
六、课堂练习
风旗、 风向袋、 风向标
3.风向是（ ）。
A.风吹来的方向 B.风吹去的方向 C.风停止的方向
4.风的大小是指（ ）。
A.风量的大小 B.风速的大小 C.气温的高低
5.“迎风走不动”对应的是蒲福风力等级中的（ ）级风。
A.5 B.6 C.7
6.如果同时用风旗和风向标观测风向，则测得的风向（ ）。
A.相同 B.相反 C.不能确定
7.下列描述不是风的要素的是（ ）
A.风向 B.风速 C.风量
8.风向标的箭头指向南方，说明这时刮的风是（ ）
A.南风 B.北风 C.东风
六、课堂练习
A
C
A
B
C
A
9.下列各种现象不能用来判断风向的是（ ）。
A.树叶飘动的方向 B.炊烟移动的方向 C.汽车行驶的方向
10.风向通常可以用（ ）个方向描述。
A.4 B.8 C.12
11.制作风旗时，可选用（ ）作为旗面。
A.厚重的布 B.轻薄的布 C.硬纸板
12.风每秒行进的距离称为（ ）
A.风速 B.风向 C.风量
13.至少达到（ ）风力时，我们走路才难以打伞。
A.3级 B.6级 C.10级
六、课堂练习
A
B
C
B
B
14.根据蒲福风力等级表的内容回答问题。
0级烟柱直冲天 1级青烟随风飘 2级风来吹脸面 3级叶动红旗飘
4级风吹飞纸片 5级带叶小树弯 6级举伞步行艰 7级迎风走不动
8级风吹树枝断 9级屋顶飞瓦片 10级拔树又倒屋 11、12级陆上少见
①蒲福风力等级表把风力分为 级。
②小莉朝着太阳升起的方向步行，感受到了迎面吹来的微风，这时风的大小相当于蒲福风力等级中的 级，风向是 。
③台风是在海洋上空形成的大风，有时会登上陆地，给人们生命和财产带来巨大损失。根据蒲福风力等级表，台风的风力等级应该是（ ）。
A.9级 B.10级 C.11、12级
六、课堂练习
13
东风
2
C
综合探究
（1）完成下面的方位图。
知识拓展
根据风向的不同，表示风的天气符号也不同。天气符号中的风向和级别：由风矢表示，由风向秆和风羽组成。风向秆: 指出风的业向，有8个方位。
1--2级： 1 竖杠 1 横
3--4级： 1 竖杠 2 横
5--6级： 1 竖杠 3 横
7--8级： 1 竖杠 4 横
8级以上：1 竖杠 1 三角像个小旗子。
（10级）
3－5 观测风
三上科学第3单元《天气》
一、聚焦
在第二单元我们通过学习已经知道，风是因为空气 导致 形成的。那么，我们怎样判断今天的风有多大 是什么方向的风
我们用什么方法能知道风的大小和方向呢？
冷热不均
空气流动
二、探索
1.我们可以根据地面物体判断风。
风看不见、摸不着，但地面上有很多物体会随着风飘动、摇晃，比如青烟飘动的方向和程度，红旗飘动的方向和程度，小树摇晃的方向和程度等，我们可以通过这些现象来判断风向和风速。
风向：指风吹来的方向。
风速：也称风力，即风的大小，指风每秒钟行进多少米。
二、探索
1.我们可以根据地面物体判断风。
北风
西风
东南风
风向图
风向：指风吹来的方向。通常用八个方位来描述。如北风是由北面吹过来的风，东南风是由东南方向吹过来的风。
练：我们看见青烟向西南飘去，则刮的风是 风。
东北
二、探索
1.我们可以根据地面物体判断风。
在天气日历中，我们可以对照蒲福风力等级表记录当天的风速，注明蒲福风力等级。
风速：也称风力，即风的大小，指风每秒钟行进多少米。
蒲福风力等级表把风速分为0~12级，共 个等级。
13
二、探索
（1）制作一面简单的风旗。选一块轻薄的布，长约35厘米，宽约20厘米，作为风旗的旗面；再选一块硬纸板，长约40厘米，宽约6厘米，作为风旗的旗杆。
2.我们还可以利用风旗或风向袋来判断风。
（2）制作风向袋。可以利用竹竿、铁丝、轻薄的纱巾或薄绸子、布条来制作风向袋等。
二、探索
2.我们还可以利用风旗或风向袋来判断风。
（3）风旗是用来测量风向与风速的简单装置。我们可以到室外空旷的地方，如远离楼房的操场中央，利用风旗测量风的大小和方向。
二、探索
2.我们还可以利用风旗或风向袋来判断风。
利用风旗或风向袋来观测风时，我们可以在有风的天气里到操场上，先辨认一下东、西、南、北的准确方位，再观察在1~2分钟里风旗或风向袋飘动的方向。在这段时间里，风旗或风向袋指向哪个方向的时间最长，那么该方向的反方向就是当时的风向。
我们将风速可以简化为无风、微风和大风三个等级。我们可以将用风旗测得的风向和风速情况记录在当天的“天气日历”上。
三、研讨
1.利用地面物体或风旗，如何判断风的大小和方向？
我们可以根据地面物体的飘动、摇晃的方向和程度，结合蒲福风力等级表来判断风的大小和方向。我们也可以根据风旗飘动的方向和程度，结合简化的风速等级表来判断风的大小和方向。
2.两种方法观测的结果相同吗？为什么？
不一定相同。风旗是测量风向和风力的简单工具，利用风旗判断的结果要优于观察地面物体判断。以判断风向为例，风旗比较轻，对风的敏感度要优于地面物体，而且可以根据方位图自由调整方向，而地面其他物体，比如烟，不受人为控制，会产生一定的误差。
在实际生活中，我们通常用风向标测量风向，用风速仪测量风速。
三、研讨
3.风向标和风速仪
风向标
风速仪
风速风向仪是将风速计和风向标组装在一起，既可以测定风速，也能指示风向。
风速风向仪
风速仪是测量风速的仪器。当风吹动风杯就会带动中间的轮轴转动，轮轴上的示速器就显示出风速。
风向标是指示风向的仪器。风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
四、拓展
制作风向标
利用卡纸、吸管、大头针、带橡皮的铅笔等制作风向标。
注意：
箭头和箭翼以及插入的大头针要尽可能在同一平面内。
利用风向标测风向和用风旗测风向有什么不同？
用风向标测风向时，风向标箭头指的方向就是风吹来的方向。而用风旗测风向时，旗面所指的方向与风向相反。
五、课堂小结
3－5 观测风
风
成因：空气冷热不均导致空气流动形成了风。
风速
根据地面物体判断风。
观测风
利用风旗或风向袋观测风。
利用风向标、风速仪观测风。
蒲福风力等级表把风速分为0~12级，共13个等级。
我们将风速简化为无风、微风和大风三个等级
测风速的仪器：风速仪
风向
指风吹来的方向。通常用八个方位来描述
可以利用风旗或风向袋来判断风
也可以用风向标来判断风向。风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
1.可以用来观测风向的工具有 、 、 等。
2.判断：①风是我们周围流动的空气。（ ）
②我们看不到风，所以无法测量和描述风。（ ）
③我们用风的大小和方向来描述风。（ ）
④落叶往南方飞，说明此时刮的风是南风。（ ）
⑤我们可以借助地面物体判断风向。（ ）
⑥如果风旗指向不定，说明此时没有风向。（ ）
⑦感觉到风吹脸面，对应的蒲福风力等级为2级。（ ）
⑧如果风旗向南方飘动，说明刮得是北风。（ ）
⑨如果风向标箭头指向西，说明刮的是东风（ ）
⑩假如我们既看到了5级风的现象，又看到了6级风的现象，这时的风力是6级。（ ）
六、课堂练习
风旗、 风向袋、 风向标
3.风向是（ ）。
A.风吹来的方向 B.风吹去的方向 C.风停止的方向
4.风的大小是指（ ）。
A.风量的大小 B.风速的大小 C.气温的高低
5.“迎风走不动”对应的是蒲福风力等级中的（ ）级风。
A.5 B.6 C.7
6.如果同时用风旗和风向标观测风向，则测得的风向（ ）。
A.相同 B.相反 C.不能确定
7.下列描述不是风的要素的是（ ）
A.风向 B.风速 C.风量
8.风向标的箭头指向南方，说明这时刮的风是（ ）
A.南风 B.北风 C.东风
六、课堂练习
A
C
A
B
C
A
9.下列各种现象不能用来判断风向的是（ ）。
A.树叶飘动的方向 B.炊烟移动的方向 C.汽车行驶的方向
10.风向通常可以用（ ）个方向描述。
A.4 B.8 C.12
11.制作风旗时，可选用（ ）作为旗面。
A.厚重的布 B.轻薄的布 C.硬纸板
12.风每秒行进的距离称为（ ）
A.风速 B.风向 C.风量
13.至少达到（ ）风力时，我们走路才难以打伞。
A.3级 B.6级 C.10级
六、课堂练习
A
B
C
B
B
14.根据蒲福风力等级表的内容回答问题。
0级烟柱直冲天 1级青烟随风飘 2级风来吹脸面 3级叶动红旗飘
4级风吹飞纸片 5级带叶小树弯 6级举伞步行艰 7级迎风走不动
8级风吹树枝断 9级屋顶飞瓦片 10级拔树又倒屋 11、12级陆上少见
①蒲福风力等级表把风力分为 级。
②小莉朝着太阳升起的方向步行，感受到了迎面吹来的微风，这时风的大小相当于蒲福风力等级中的 级，风向是 。
③台风是在海洋上空形成的大风，有时会登上陆地，给人们生命和财产带来巨大损失。根据蒲福风力等级表，台风的风力等级应该是（ ）。
A.9级 B.10级 C.11、12级
六、课堂练习
13
东风
2
C
综合探究
（1）完成下面的方位图。
知识拓展
根据风向的不同，表示风的天气符号也不同。天气符号中的风向和级别：由风矢表示，由风向秆和风羽组成。风向秆: 指出风的业向，有8个方位。
1--2级： 1 竖杠 1 横
3--4级： 1 竖杠 2 横
5--6级： 1 竖杠 3 横
7--8级： 1 竖杠 4 横
8级以上：1 竖杠 1 三角像个小旗子。
（10级）