26《 诗词五首》课件（72张PPT）

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26 诗词五首
部编版 语文 八年级 上册
古人曾言：“诗言志，歌永言。”优秀的诗歌作 品都是真心话语，字字关情。本课所选的五首诗词都 是传统名篇，表现了古代文人对时代和生活的认识， 抒发了他们的思想感情和理想追求，至今读来，仍能 给人很多启发。今天，我们一起学习一下吧！
第一课时
学习目标
了解五首诗词的思想内容及艺术特色，能准确流 畅地背诵这五首诗词。（重点）
结合作者生平和创作背景，理解诗词中寄寓的情 感。（难点）
学习品析诗词中传情达意的艺术手法；培养热爱 生活、热爱劳动的感情。（素养）
xuān
喧
hún
浑
zān
簪
jǐ sāo
折 戟 搔
读 一 读
预习检查
tí xié yān màn yīn qín jiē
提携 燕 脂 谩 殷勤 嗟
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作者简介
陶渊明（约365—427）， 东晋诗人。一名潜，字元亮，浔 阳柴桑（今江西九江）人。散文
《桃花源记》，辞赋《归去来兮 辞》《闲情赋》等都很有名。有
《陶渊明集》。
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写作背景
本诗大约作于晋安帝义熙十三年（417）间， 是陶渊明的代表作。《饮酒》组诗共二十首，此 为第五首。前有小序，说明全是醉后的作品，不 是一时所写，并无内在联系，兴至挥毫，独立成 篇。这首诗主要表现隐居生活的情趣，于劳动之 余，饮酒致醉之后，在晚霞的辉映之下，在山岚 的笼罩中，采菊东篱，遥望南山，此时情味，何 其深永。
有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏。
饮酒（其五）
陶渊明
结庐/在人境，而无/车马喧。
问君/何能尔？心远/地自偏。
采菊/东篱下，悠然/见南山。 山气/日夕佳，飞鸟/相与还。 此中/有真意，欲辨/已忘言。
整体感知
精读细研
请反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。
结 庐 在 人 境 ， 而 无 车 马 喧 。
我 把 草 屋 建 在 人 多 聚 居 的 地 方 ， 却 没 有 车 马 的 喧 闹 。
结庐：建造房舍。结，建造、构筑。庐，简陋的房屋。 人境：喧嚣扰攘的尘世。 无车马喧：没有车马的喧闹声。指没有世俗的交往。
问 君 何 能 尔 ？ 心 远 地 自 偏 。
要问我如何能够做到这样，心里远离世俗，自然就觉得住的地方偏僻安静。
尔：如此，这样。 心远：心远远地超脱世俗。远，远远地。 偏：偏远。
采 菊 东 篱 下 ， 悠 然 见 南 山 。
在 房 子 东 面 的 篱 笆 下 采 一 朵 菊 花 ， 悠 闲 自 在 地 看 见 南 山 。
悠然：闲适淡泊的样子。
山 气 日 夕 佳 ， 飞 鸟 相 与 还 。
傍 晚 山 中 的 景 象 最 美 好 ， 鸟 儿 结 伴 归 巢 。
山气：山间的云气。 日夕：傍晚。 佳：美好。 相与：相伴。
此 中 有 真 意 ， 欲 辨 已 忘 言 。
这 里 边 有 人 生 的 真 意 ， 想 要 分 辨 清 楚 ， 却 已 忘 了 怎 样 表 达 。
此中：此时此地的情景中，即指隐居的生活中。 真意：指人生的真正意义。
精读细研
精读细研
前四句构成这首诗的第一层次，大意是什么？ 反映了诗人怎样的心态？诗人运用了怎样的修辞手 法表达这种心态？
大意：居住在闹市而不觉得喧闹，是因为内心闲适
高远。
心态：豁达，闲适。 修辞手法：设问。
精读细研
如何理解“采菊东篱下，悠然见南山”？
这两句将诗人醉心于南山，怡然自得的悠然之 情充分地表达了出来，情景浑然天成，达到了物我 合一的境界，是千古传诵的名句。
精读细研
你认为“采菊东篱下，悠然见南山”中哪个（些） 字用得好？说说理由。
示例：“见”字用得好。“见”字把诗人“悠 然自得”的视线无意中与南山相接的情状，不动声 色而又极其传神地表现了出来。
精读细研
“此中有真意”，你认为所谓“真意”指什么？ 谈谈你的理解。
指人的自然本性。
菊花黄、南山青、夕阳红、山气飘、飞鸟还， 大自然恬淡飘逸，各有所归，人与鸟儿知倦而归， 诗人心如止水，如明镜。大自然的纯真意趣投映到 诗人心里，内心的感受也从大自然中折射出来。
精读细研
怎样理解“此中有真意，欲辨已忘言”一句？
这两句诗的意思是此情此景蕴含着人生的真正 意义，想要分辨清楚，却已忘了怎样表达。这里强 调一个“真”字，暗指辞官归隐乃是诗人的人生真 谛。这两句诗点明了全诗的主旨。
精读细研
本诗是陶渊明的言志之作，通过它你看到了一 个怎样的诗人形象？
示例：超然物外 悠然自得
心志高远 闲适豁达
概括主题
通过对田园生活中自然景物的描写，表现了诗 人远离世俗、悠然自得的心境，反映出他超脱世俗 的人生追求和不与统治阶级同流合污的高洁人格。
课堂小结
饮酒
（其五）
在人境无车马喧
心远
悠然
真意
飞鸟
夕阳
见南山
采菊
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作者简介
杜甫（712—770），唐代诗人。字子美，自称少 陵野老。祖籍襄阳（今湖北襄阳市襄州区），自其曾 祖时迁居巩县（今河南巩义西南）。后世又称他杜工 部。杜甫的诗具有丰富的社会内容、强烈的时代色彩 和鲜明的政治倾向，真实深刻地反映了安史之乱前后 一个历史时代的政治时事和广阔的社会生活画面，因 而被称为一代“诗史”。与李白齐名，世称“李杜”
。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，被后 世尊称为“诗圣”。有《杜工部集》。
写作背景
天宝十四载（755年）十一月，诗人赴奉先（今陕 西蒲城）探家，未几，安禄山发动叛乱。次年五月，安 禄山破潼关，诗人被迫北上避难，安家于鄜州（今陕西 富县）。七月，肃宗即位于灵武（今属宁夏），诗人闻 讯后前往投奔，不料中途为叛军所俘，被押至长安。但 因官卑职小，未被囚禁。第二年四月，他乘隙逃离长 安，历尽千辛万苦，终于到达了当时朝廷的所在地凤翔 县。这首诗是诗人逃离长安前一个月写的，它集中地表 达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情，感人至深。
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整体感知
有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏。
春 望
杜 甫
国破/山河在，城春/草木深。 感时/花溅泪，恨别/鸟惊心。 烽火/连三月，家书/抵万金。 白头/搔更短，浑欲/不胜簪。
精读细研
请反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。
国 破 山 河 在 ， 城 春 草 木 深 。
长 安 城 已 经 沦 陷 ， 山 河 依 旧 存 在 ， 春 天 的 长 安 城 草 木 丛 生 。
国破：指京城长安沦陷。国，国都，京城，这里指长安。
城：指长安城，当时被叛军占领。 深：茂盛。
感 时 花 溅 泪 ， 恨 别 鸟 惊 心 。
感伤国事，伤心离别，看到那美丽的花儿反而痛哭流泪，听到那婉转的鸟鸣反而心惊胆寒。
溅泪：流泪。
烽 火 连 三 月 ， 家 书 抵 万 金 。
战火连绵，整整三月不断，（家人的音信断绝）一封家信抵得上万金。
烽火：古时边防报警的烟火。这里借指战事。 连三月：接连三个月。 抵：值。
白 头 搔 更 短 ， 浑 欲 不 胜 簪 。
满 头 白 发 而 今 越 抓 越 稀 少 ， 稀 疏 难 绾 ， 简 直 插 不 住 簪 子 。
搔：用指甲挠。 浑：简直。
不胜簪：插不住簪子。胜，能够承受、禁得起。簪，一种别住发髻的长条状 首饰。
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本诗题目为《春望》，诗人望见了什么？
国破山河在，城春草木深。
“国破”与“城春”对照来写，有什么作用？说说你 的理解。
诗歌一开头即写国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧， 但是草木丛生。“国破”与“城春”色调相反，诗人在此对 举，从而形成了鲜明强烈的对照。“国破”下缀以“山河 在”，“城春”下缀以“草木深”，更使诗意翻新，出人意 料。这种别具匠心的艺术安排，生动形象地表达了诗人对国 破家亡的无限悲痛。
精读细研
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示例1：赞成第一种。借花鸟之景抒感伤之情。花鸟本 应使人快乐，诗人因感时伤别，见到花鸟反自落泪伤心。
示例2：赞成第二种。也可解释为移情于物，花鸟也是 有情物，它们也因悲伤哀怨而溅泪惊心，以此衬托诗人心情。
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这联一般有两种解释：
诗人因感时恨别，见花而落泪，听到鸟鸣而感到惊心。
以花、鸟拟人，花感时而落泪，鸟恨别而惊。
你赞成哪一种解释？ 理由是什么？
“烽火连三月，家书抵万金”中，为什么说家书 “抵万金”？
据史载，安禄山发动叛乱的初期，叛军所至之地， 百姓皆惨遭杀戮。诗人家在鄜州，一家人的安危使他 魂牵梦绕，家书不至，他如何放心得下？
他用“抵万金”来形容家书的珍贵，表达了对妻 子儿女的强烈思念。
精读细研
自选角度赏析尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”。
示例：诗人因“感时”“恨别”而频频搔首， 导致自己的满头白发纷纷脱落，几乎连簪子也要插不 住了。其实，此时的诗人才四十五岁，但因过度的焦 虑忧愁，竟然未老先衰到如此地步。从中我们更能看 出诗人的忧国思家之情是何等强烈。
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概括主题
《春望》描写了安史之乱时诗人被困长安的 所见、所感，集中表达了他忧国伤时、念家悲己 的思想感情。
课堂小结
春 望
翘首 望景
国破草深
所思
所盼
所感
所见
低头 思亲
触景生情
家书万金
战休国安
忧 国 思 亲
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作者简介
李贺（790—816），唐代诗人。字长吉，福昌
（今河南宜阳）人。其诗长于乐府，多表现政治上不 得意的悲愤，对宦官专权、藩镇割据的现实也有所揭 露、讽刺。善于熔铸辞采，驰骋想象，运用神话传说
，创造出新奇瑰丽的诗境，在诗史上独树一帜，严羽
《沧浪诗话》称为“李长吉体”。但也有刻意雕琢之 病。有《昌谷集》。
整体感知
有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏。
雁门太守行
李 贺
黑云/压城/城欲摧，甲光/向日/金鳞开。 角声/满天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。 半卷/红旗/临易水，霜重/鼓寒/声不起。 报君/黄金台/上意，提携/玉龙/为君死。
黑 云 压 城 城 欲 摧 ， 甲 光 向 日 金 鳞 开 。
敌军似乌云压进城墙，城墙仿佛将要坍塌。铠甲迎着（云缝中射下来的）太阳光，如金色鳞片般闪闪发光。
黑云压城：比喻敌军攻城的气势。 城欲摧：城墙仿佛将要坍塌。 甲光：铠甲迎着太阳闪出的光。甲，指铠甲，战衣。
金鳞：形容铠甲闪光如金色鱼鳞。金，像金子一样的颜色和光泽。
角 声 满 天 秋 色 里 ， 塞 上 燕 脂 凝 夜 紫 。
号角的声音在这秋色里响彻天空。边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。
角：军中号角。
燕脂：胭脂，色深红。此句中“燕脂”“夜紫”皆形容战场血迹。
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请反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。
半 卷 红 旗 临 易 水 ， 霜 重 鼓 寒 声 不 起 。
寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水。凝重的霜湿透鼓皮，鼓声低沉，高扬不起来。
易水：河名，发源于河北易县。战国时荆轲《易水歌》：“风萧萧兮易水寒， 壮士一去兮不复还。” 临：抵达。 声不起：形容鼓声低沉，不高扬。
报 君 黄 金 台 上 意 ， 提 携 玉 龙 为 君 死 。
为 报 答 君 王 的 信 任 和 重 用 ， 手 操 宝 剑 誓 死 保 卫 边 疆 ！
黄金台：相传战国时燕昭王在易水东南筑台，上面放着千金，用来招揽天下 贤士。 玉龙：指宝剑。传说晋代雷焕曾得玉匣，内藏二剑，后入水化 为龙。
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首联用比喻和夸张的手法，渲染敌军兵临城下的紧 张气氛和危急形势。
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首联运用了什么修辞手法？作用是什么？
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
颔联是从什么角度来描写战争的？
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
作者没有从正面描绘两军短兵相接、兵刃交加的厮 杀场面，而是从听觉和视觉两个方面来写战斗的激烈和 悲壮。用呜咽的角声、紫色的血迹，渲染悲壮惨烈的气 氛，写出了激战中边塞风光的悲壮之美。
精读细研
请设想“半卷红旗”是怎样的景象，作者捕捉 这个景象入诗想要表现什么？
“半卷红旗”是侧面描写战况，一方面风势很大， 卷起红旗便于急行军，另一方面高度戒备，不张扬， 把战事的紧张状态凸显出来。
精读细研
颈联用了哪些典故？有什么作用？
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
“临易水”引用荆轲刺秦王，易水诀别的典故。 荆轲在易水边慷慨而歌：“风萧萧兮易水寒，壮士 一去兮不复还 。”表现将士们意气风发，勇往直
前，无所畏惧，视死如归的豪情。
精读细研
作者写这首诗的用意是什么？
借此自荐，表达自己报效国家的决心。
赏析“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”。
这两句诗活用战国时期燕昭王置千金于黄金台上 以招揽贤才的典故，表现了将士们誓死杀敌、报效朝 廷的决心。“黄金台”引用燕昭王黄金台求天下奇才 的典故。表现将士们报效朝廷视死如归的精神。
主题思想
《雁门太守行》用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮 惨烈的战斗场面，表现了战争的惨烈和守城将士 们报效朝廷的决心。
课堂小结
雁 门 太 守 行
首联：敌军围攻，守卫森严
颔联：号角满天，战斗残酷
颈联：夜半偷袭，战斗又起
以色示物
以声感人
尾联：报效君王，甘愿身死
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第二课时
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作者简介
杜牧（803—853），唐代文学 家。字牧之，京兆万年（今陕西西安
）人。其诗在晚唐成就颇高，后人称 杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”
。又与李商隐并称“小李杜”。亦能 文，《阿房宫赋》颇有名。有《樊川 文集》。
整体感知
有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏。
赤 壁
杜 牧
折戟/沉沙/铁未销， 自将/磨洗/认前朝。 东风/不与/周郎便， 铜雀/春深/锁二乔。
折 戟 沉 沙 铁 未 销 ， 自 将 磨 洗 认 前 朝 。
折断的铁戟沉在沙底还没有烂掉，拿起磨洗后认出戟是东吴破曹时的遗物。
折戟：折断的戟。戟，古代兵器。 将：拿，取。
未销：没有完全锈蚀。销，销蚀。 磨洗：磨光洗净。
认前朝：辨认出是前朝遗物。前朝，这里指赤壁之战的时代。
东 风 不 与 周 郎 便 ， 铜 雀 春 深 锁 二 乔 。
假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台中了。
铜雀：即铜雀台。曹操建于邺城（今河北临漳西），因楼顶铸有大铜雀 而得名。
二乔：即江东乔公的两个女儿，东吴美女，被称为大乔、小乔。大乔嫁 孙策，小乔嫁周瑜。
精读细研
请反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。
沙里沉埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云。折戟 沉沙而仍未销蚀，又引发岁月流逝物存人非的感慨。很 自然地引起后文对历史的咏叹。
精读细研
这两句使用“将”“磨”“洗”“认”一连串的动 词，生动地表现出作者当时兴奋的神态和对历史事件的 高度关切，使下面的怀古幽情水到渠成。
前两句中使用了哪些动词？有什么表达效果？
诗歌开头为什么从一把很不起眼的“折戟”写起？ 这样写有何作用？
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”表现了诗人 怎样的历史眼光？抒发了诗人怎样的思想感情？
杜牧认为若不是东风给周瑜以方便，胜者就可能是曹 操，历史将要重写。反映了他敏锐的历史眼光和独到的见 识：不以成败论英雄，认为历史上英雄的成功都有某种机 遇。这两句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人 慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他生不逢时，有政治 军事才能而不得施展。这句诗似乎还有一层意思：只要有 机遇，相信自己总会有作为，显示出一种逼人的豪气与自 信。
精读细研
精读细研
本诗以小见大的写作手法是怎样表现的？
这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨， 可谓大内容，大主题，但这大内容、大主题却是通 过“小物”“小事”来显示的。诗的开头两句由一 个小小的沉埋于沙中的“折戟”想到汉末分裂动乱 的年代，想到赤壁之战的风云人物，后二句把“二 乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大 主题联系起来，写得具体、可感。
主题思想
这首咏史抒怀诗，借对赤壁之战的评述来 抒发诗人的自负感慨，吐露壮志未酬、报国无 门的抑郁不平，也告诫统治者不要寄希望于偶 然的侥幸。
课堂小结
赤 壁
兴感之由
感慨咏叹
未销蚀的铁戟
是前朝之物
若非东风之利 历史将会改写
英雄无用武之地
抑郁不平之气
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作者简介
李清照（1084—约1155），宋 代女词人。号易安居士，章丘（今属 山东）人。所作词，前期多写其悠闲 生活，后期多慨叹身世，情调感伤， 有的也流露出对中原的怀念。有《易 安居士文集》《易安词》，已散佚。 后人有《漱玉词》辑本。今人王仲闻 有《李清照集校注》。
整体感知
有感情地朗读本词，读准字音，注意节奏。
渔家傲
李清照
天接云涛/连晓雾，星河欲转/千帆舞。仿佛/ 梦魂归帝所，闻天语，殷勤/问我归何处。 我 报路长/嗟日暮，学诗谩有/惊人句。九万里风/鹏 正举。风休住，蓬舟吹取/三山去！
精读细研
天 接 云 涛 连 晓 雾 ， 星 河 欲 转 千 帆 舞 。
水天相接， 晨雾蒙蒙笼云涛。银河转动， 像无数的船只在舞动风帆。
云涛：如波涛翻滚的云。一说指海涛。
星河欲转：银河流转，指天快亮了。星河，银河。
仿 佛 梦 魂 归 帝 所 。 闻 天 语 ， 殷 勤 问 我 归 何 处 。
梦里魂魄仿佛回天庭，听见天帝说话。他情意恳切地问我：“你打算到何处去？”
帝所：天帝居住的地方。 殷勤：情意恳切。
请反复朗读本词，用自己的话说说词句的意思。
精读细研
我 报 路 长 嗟 日 暮 ， 学 诗 谩 有 惊 人 句 。
我 回 答 天 帝 ， 自 己 的 前 途 茫 茫 ， 人 又 老 了 ， 空 有 一 肚 子 才 学 ， 却 毫 无 用 处 。
报：回答。 嗟：叹息，慨叹。 谩：同“漫”，空、徒然。
九万里风鹏正举。 风休住， 蓬舟吹取三山去！
（我要）像大鹏鸟那样乘风高飞。风啊！千万别停息，将这一叶轻舟，直送往蓬莱三仙岛。
举：高飞。 蓬舟：如飞蓬般轻快的船。 三山：神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山。
描绘了一幅辽阔壮美的海天相接图。用“接” “连”两个字巧妙地将“天”“云涛”“晓雾”组 合成了一幅波澜壮阔的画面，写出了动态和气势。
精读细研
词的开头，描写了一幅怎样的景象？
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
精读细研
词人梦见了什么？梦里听到了什么？
词人仿佛梦见天帝殷切地问她打算到哪儿去。 看似平常一问，却同现实中置人民于水火、畏敌如 虎狼、只顾自己一路奔逃的高宗皇帝形成了鲜明的 比照。
精读细研
面对天帝的提问，词人是如何回答的？
下阕开头写词人回答天帝的问话，也是上下阕 之间的过渡语。“路长”“日暮”是词人晚年孤独 无依的痛苦感受。“嗟”字感叹自己空有才华，却 无处施展，倾诉了生不逢时的苦闷。
精读细研
赏析词句“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹 取三山去” 。
词人化用庄子关于“鹏”的典故，足见其想要 脱离尘世的决心。她想要借助风力，去往理想的神 仙境地。
合作探究
“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中的 “嗟”“谩”二字值得品味。请根据这两个字的意 蕴，说说这两句表达了词人怎样的思想感情。
“嗟”字生动地写出了词人彷徨、忧虑的神态， 表明自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措。 “谩”字流露出词人心中的哀怨惆怅：一是空有诗 情诗才，因知音（丈夫）早逝，而无人能会意；二 是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷 和怀才不遇的愤懑。
合作探究
本词被评家誉为“无一毫粉钗气”，请结合词 中写景的语句，简析本词在意境和风格上的特色。
开头两句写天、云涛、晓雾、星河、千帆，景象 极为壮丽；“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的 云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，展现出一幅辽 阔、壮美的海天相接的图画，描绘出一种瑰奇雄伟的 境界。下阕虚实结合，形象愈益壮伟，境界愈益恢宏。 词作中对开阔壮美的境界的描述富有浪漫主义的想象， 表现了作者刚健昂扬的气概，词风豪放。
主题思想
词人把真实的生活感受融入梦境，以梦游的 方式，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、 历史与现实的有机结合，充分显示了作者性情中 豪放不羁的一面。
课堂小结
渔 家 傲
词人梦中 所见所闻
词人的理 想和抱负
海天相接、瑰奇雄伟
辛苦求索、未见光明
渴望自由 追求光明
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课堂检测
1.填空。
（1）陶渊明，字__元__亮____，一名潜，私谥靖节先 生。__东__晋____（朝代）诗人。散文《桃__花__源__记__》， 辞赋《_闲__情__赋___》都很有名。
（2）杜甫，字子美，自号_少__陵__野__老_，___唐_____代 伟大的_现__实__主__义_诗人，被后人称为“___诗__圣___”， 他的诗被称为“___诗__史___”。杜甫的诗歌大多集于
《杜工部集》。
（3）李贺，字长吉，___唐_____代福昌（今河南宜阳）人， 有“__诗__鬼____”之称，唐代的浪漫主义诗人，是与“诗
圣”杜甫、“诗___仙_____”李白、“诗___佛_____”王维 相齐名的唐代著名诗人。
（4）杜牧，字牧之，号樊___川__居__士_，____唐____代杰出的文 学家。
（5）李清照，号易__安___居__士_，____宋____代女词人，
__婉__约____词派代表。代表作有《易安居士文集》《易安 词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。
课堂检测
课堂检测
2.下列对诗句理解有误的一项是（ B ）
“而无车马喧”意思是没有那些人来人往的喧嚣， 没有世俗的困扰。
“心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静，心就 会远离喧闹的尘世。
“采菊东篱下，悠然见南山”写出了心与自然的 会意与亲近，达到了一种物我合一的境界。
“此中有真意，欲辨已忘言”此句写出了诗人面 对良辰美景神往而又迷惘的情形。
3.下列表述有误的一项是（ ）
A.《赤壁》开头借一件古物兴起对历史的慨叹，小中见大。 B.《雁门太守行》诗人捕捉“半卷红旗”这个景象入诗的作 用：“半卷红旗”是正面描写战况，一方面是风势很大，卷 起红旗便于急行军；另一方面是高度戒备，不事张扬，把战 事的紧张状态突现出来。
《春望》“国破山河在，城春草木深”中“破”字用得好。 一个“破”字，写出了国都沦陷、城池残破的景象，使人触 目惊心。
《渔家傲》“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟” 字慨叹自己身逢乱世，表达对现实无能为力的苦闷和怀才不 遇的愤懑。
D
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拓展探究
拓展阅读
阅读下面的文字，完成1-3题。
渔家傲 秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角 起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里， 燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发 征夫泪。
1.下列最能体现塞下秋天季节特点的一项是（
A ）
A.衡阳雁去 B.四面边声 C.长烟落日 D.孤城紧闭
2.下列对词的赏析错误的一项是（ C ）
闻人思念万里之外的家乡，却没有办法回去，“浊酒一杯"， 怎能排解对家乡亲人的思念之情？
“燕然未勒”是借用东汉大将窦宪燕然勒石记功而还的典 故，这里用来表现将士们建功立业的壮志和决心。
“人不寐，将军白发征夫泪"，在悲怆的情调中，鲜明地表 达了词人对朝廷腐朽软弱的控诉和批判。
全词意境悲凉壮阔，形象鲜明生动，感情真挚深沉，语言 质朴凝练，读来真切感人。
拓展探究
拓展探究
下列诗句中与“羌管悠悠霜满地”使用的表现手法 相同的一项是（ D ）
A.宁为百夫长，胜作一书生。（杨炯《从军行》） B.田家少闲月，五月人倍忙。（白居易《观刈麦） C.无为在歧路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任 蜀州》）
D.露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）
任选一首诗，写一段赏析性的文字。
课下作业
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