(共24张PPT)
背
影
第2课时
学习目标
学习本文平实的语言和传神的细节描写，学习描写人物的方法。（重难点）
01
理解关键语句的含义，体味朴实的语言中所包含的深情。
02
感受亲情，学会珍惜亲情。
03
通过上节课的学习，我们已经初步了解了课文内容，感受到了父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念。写爱的文章，往往有淋漓尽致的描写，这篇课文的语言却很朴素。那么，感人的力量从何而来？请带着这个问题，让我们再次走进《背影》。
新课导入
父亲过铁道买橘子这个场景很感人。文章开头作者所难忘的背影，文章结尾作者读信时在泪光中再现的背影，其实就是过铁道买橘子的背影。那么这个“背影”写得如此感人，作者运用了什么方法来描绘它呢？
快速浏览全文，找出文中最让你感动的语句，并说说为什么。
阅读课文赏析精段
传神的细节描写
一、传神的细节描写
阅读选段，体会动词使用的精妙。
细节描写，感悟亲情
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
“蹒跚”一词很关键，连平地上走路都是蹒跚而行的，可想而知上下月台更难了，更加体现出父亲对“我”的爱。
1.体味“蹒跚地走到铁道边……”一句中“蹒跚”一词的妙处。
2.“他用两手攀着上面”一句中，为什么用“攀”不用“抓”？
因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”，这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么令人揪心啊！
3.“两脚再向上缩”，用“缩”字有什么好处？
“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全集中在手上了，如果手支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么的紧张啊！
4.“他肥胖的身子向左微倾”，“倾”字妙在哪里？
“倾”字用得也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这真是一个艰难努力的背影！
朴实的语言描写
二、朴实的语言描写
1.阅读勾画：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会这四句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情，并具体说明。
语言朴实，理解亲情
(1)不要紧，他们去不好！
(2)“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”
(3)“我走了，到那边来信！”
(4)“进去吧，里边没人。”
二、朴实的语言描写
1.阅读勾画：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会这四句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情，并具体说明。
父亲当时急于谋事，在巨大的生存压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，唯恐儿子路上有什么闪失，所以最后还是决定亲自送。
语言朴实，理解亲情
(1)不要紧，他们去不好！
(2)“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”
父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。
惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。
(3)“我走了，到那边来信！”
走了几步又回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。
(4)“进去吧，里边没人。”
小结：
这四句话没有华丽的辞藻，语言朴实，但朴素的言语中往往含有深沉的爱；平淡的语言里往往有不平静的心情，一言一语都充满了父亲对儿子的关心体贴之情。谁说父爱不细腻？谁说父爱不伟大？这就是伟大的父爱！
面对父亲的言行，儿子有着怎样的感受？请在文中作圈点勾画。
（1）我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮。
（2）唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
总结：儿子对父亲由先前的不理解，到理解再到最后深深地自责，真切的感受，细微的变化让我们感悟到作者对父亲真挚的爱。
本文题目
改为“浦口惜别”或“深情的橘子”好不好？为什么？
（1）
改为“浦口惜别”好。因为文章主要是通过浦口车站送别这一场景来表现父子深情的，改为这个题目可以涵盖文章内容。
改为“深情的橘子”好。虽然几个橘子算不了什么，但是父亲在那样的心境下，仍为“我”想得如此周到，费那么大的力气买橘子，橘子中凝聚了父亲的爱子深情。
（2）
（3）
不能改。文章以“背影”为线索组织材料：开篇点出“背影”引出回忆；中间着力刻画“背影”；别后思念，再现“背影”。可以说背影是父亲的一种特殊面貌，能强烈表现父爱。
（4）
不能改。从写作角度看，“背影”这-视角独特而新颖，它能开拓读者的想象空间，引起人们感情的激荡。本文以“背影”为题，别开生面，含蓄隽永。
小组讨论
主旨概括
本文追忆了作者八年前和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象，表达出真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念之情。
背
影
思念父亲——难忘 背影
回忆往事——描绘 背影
别后思念——再现 背影
父
子
情
深
第（1）段
第（2-6）段
第（7）段
交代家境 （2、3）
叙写关照 （4、5）
望父买橘 （6）
结构梳理
1、有感情地朗读课文，体会其中抒发的思想感情。
2、小作文：你父母疼爱你的哪件事深深地感动过你？请将事情经过写出来。
课后作业
