14 背影 第1课时课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
八年级 上
14.背影
导入新课
同学们，提到赞美母亲的作品，大家总可以联想到许多，例如我们耳熟能详的儿歌《世上只有妈妈好》，诗歌《游子吟》，这些都让我们感受到母爱的伟大，而母爱如水，父爱如山，父爱与母爱同样真挚但更加沉默，刚刚大家欣赏的沙画《父亲的味道》已经让我们感受到了父爱的伟大与无私。接下来我们就一起走进朱自清先生的《背影》，感受他与父亲的浓浓深情。
导入新课
第一课时
14.背影
鲁 迅
学习目标
1、 理解注解及“读读写写”的字词。
2、了解作品的写作背景和课文的主要内容，理清文章
结构层次。
3、弄清本文的叙述线索，理解文章开篇的作用
朱自清（1898—1948），字佩弦，号秋实，江苏扬州人。散文家、诗人、学者、民主战士。1946年朱自清为反对美蒋反动派的罪恶行径，“宁可饿死也不领美国救济粮”，表现了我们民族的英雄气概。他创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永，于朴素中见真情，洋溢着一股清新气息。著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，诗集《雪朝》（与人合作），诗文集《踪迹》，作品收在《朱自清全集》里。散文代表作品有《春》《荷塘月色》《绿》《背影》等。
作者简介
本文选自《朱自清全集》第一卷（江苏教育出版社1996年版）。本文是一篇纪实散文，写于1925年10月，当时作者在清华大学任教，记叙的是八年前即1917年的事。那年冬天，作者的祖母去世了，在徐州任烟酒公卖局局长的父亲朱鸿钧也被解除了职务。作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道回扬州奔丧。办完丧事后，作者回北京念书，父亲到南京找工作，父子二人便在浦口车站惜别。文章所写的就是当时的情景。
作者谈写作动机时曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信中的那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文只是写实。”
写作背景
一、速读课文，标示段序，圈点出需要积累的词语，并说说对本文写的主要事件是什么。
拭 ( )泪 交卸( ) 狼藉( ) 簌簌（ ）
赋 ( )闲 马褂( ) 颓 ( )唐 踌躇( )
琐屑( ) 蹒跚( ) 奔丧( ) 投奔（ ）
祸不单行：
触目伤怀：
不能自已：
交卸：
自主学习
不幸的事接连发生。
shì
xiè
jí
sù
fù
ɡuà
tuí
chóu chú
suǒ xiè
pánshān
bēnsāng
bèn
看到眼前的景物而引起内心悲伤。本文指看到家庭败落的情况，心里感到悲伤。怀，心。
自己控制不住自己的感情。已，停止。这里是控制的意思。
旧时官吏卸职，向后任交代。
主要事件：
父子在车站依依惜别
二、快速浏览课文，理清文章结构层次
自主学习
第一部分( )：
①
开篇点题，最难忘父亲的“背影”。
第二部分( )：
②-⑥
追忆往事，追述在车站与父亲离别的情景，具体写父亲的“背影”，表现父亲的爱子之情。
第三部分( )：
⑦
写别后思念,再现父亲的"背影",抒发深切的思念之情。
第1层( )：
②③
写送别时的家境，为写“背影”渲染悲凉的气氛。
第2层( )：
④⑤
写离别前父亲对"我"的细心关照,为写"背影"作铺垫。
第3层( )：
⑥
描写父亲过铁道买橘子时的“背影”，表现了父亲的爱子深情。
三、再读课文，找出课文中描写背影的句子并圈出来。说说文中出现了几次父亲的“背影”？
第1段：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
自主学习
第6段：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
第6段：等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
第7段：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
怀念父亲，难忘背影。
望父买橘，刻画背影。
父子分手，惜别背影。
别后思念，再现背影。
四、全文的叙事线索是什么？
开篇点题。思念父亲,“我”最不能忘记的是他的“背影”，引出下文对“背影”的回忆。
这句话表达了对父亲的思念，为全文定下感情基调，又提示全文的内容核心，突出背影，引起悬念。
背影
自主学习
五、文章开篇有何作用？本文的文眼是哪句？
本文的文眼是：
我最不有忘记的是他的背影。
六、父亲的“背影” 是在什么背景下写的？
祖母死了；
父亲的差使也交卸了
自主学习
“正是祸不单行的日子”
“家中光景很是惨淡”
变卖典质，还了亏空；
借钱办丧事；
父亲丧母和失业；
1.完成课后练习
作业布置
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