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八年级 上
14.背影
导入新课
上节课我们梳理了文章的思路,明确了文章以“背影”为线索。作者四次描绘父亲的背影,现在我们就一起来探讨作者是如何刻画父亲的背影的。
第二课时
14.背影
鲁 迅
学习目标
1、学习作者从独特视角刻画人物的方法。
2、感知父亲形象,尤其是“背影”的形象,体会父子之间的深厚情感,感受父爱的伟大。
3、品味父亲朴实而又饱含深情的语言。
一、你认为哪个背影最感人,最能体现父亲对儿子真挚的爱?为什么?作者是如何表现的?
望父买橘的背影
我看见他 着黑布小帽, 着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地
到铁道边,慢慢 身下去,尚不大难。可是 过铁道,要 上那边月台,就不容易了。他用两手 着上面,两脚再向上 ;他肥胖的身子向左微 ,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地 流下来了……我再向外看时,他已 了朱红的橘子往回 了,过铁道时,他先将橘子 在地上,自己慢慢 下,再 起橘子 。
自主学习
戴
穿
走
探
穿
爬
攀
缩
倾
这个属于什么描写?
细节描写
散放
抱
走
爬
抱
走
1.外貌描写
一、你认为哪个背影最感人,最能体现父亲对儿子真挚的爱?为什么?作者是如何表现的?用怎样的描写方法?
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍。
自主学习
(1)为什么写父亲的穿着,连用三个“布”?
三次突出“布”字,呼应了前文惨淡的家境,再这样的情况下父亲还给我买橘子,突出了父爱的崇高。
(2)写父亲的穿着,为什么要突出黑色?
“黑色”与丧事有关,祖母刚去世,黑色有哀悼的意味,同时也反映了家境的困顿,黑色给人以压抑沉重的感觉,与全文气氛一致。突出父亲沉重的背影。
2.动作描写
一、你认为哪个背影最感人,最能体现父亲对儿子真挚的爱?为什么?作者是如何表现的?用怎样的描写方法?
请快速阅读父亲爬过月台为我买橘子的过程,并圈出动词,体会情感。
自主学习
思考:
(1)作者用了一个什么词描写父亲走路的姿势?这个词是什么意思?作者为什么用这个词?
蹒跚:因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。
连平地上走路都是蹒跚而行的,父亲要经过铁道,爬过那边月台为我买橘子的难度就可想而知了,更加体现父亲对“我”的爱,突出了这是一个蹒跚的背影!
2.动作描写
一、你认为哪个背影最感人,最能体现父亲对儿子真挚的爱?为什么?作者是如何表现的?用怎样的描写方法?
请快速阅读父亲爬过月台为我买橘子的过程,并圈出动词,体会情感。
自主学习
思考:
(2)作者用哪些动词?为何要详写父亲爬月台的动作?
"攀": 是写手的动作,既写出了月台的高度,又让人想象父亲爬时的吃力。
"缩":是写脚的动作,表现了父亲年老体衰、动作迟缓,突出爬月台的困难。
"倾":是写身体的动作,表现了父亲的身体肥胖,要借助身子的倾斜才能爬上去,突出了爬月台的艰难。
三个动词,细腻而简练地写出了父亲爬月台的整个动态过程,表现了父亲爬上月台的艰难,烘托出了父亲对儿子深挚的爱。突出父亲艰难努力的背影。
2.动作描写
一、你认为哪个背影最感人,最能体现父亲对儿子真挚的爱?为什么?作者是如何表现的?用怎样的描写方法?
请快速阅读父亲爬过月台为我买橘子的过程,并圈出动词,体会情感。
自主学习
思考:
(3)既然父亲爬月台如此艰难,可父亲为何“扑扑身上的泥土,心理很轻松似的”,父亲真的很“轻松”吗 你从哪里看出来的?
父亲的轻松,是“我”用眼看出来的,父亲为我买橘子虽然辛苦,心理却很高兴,这种轻松正是爱心的体现,越是尽到了父亲的责任,父亲心里就越踏实。
但从“似的”可以看出,父亲的“轻松”只是一种表面姿态,是怕“我”为他担心,其实面临家境惨淡、求职艰难、母亲离世的处境,父亲是无法真正“轻松”的。这更表现了父亲深挚的爱。
2.动作描写
一、你认为哪个背影最感人,最能体现父亲对儿子真挚的爱?为什么?作者是如何表现的?用怎样的描写方法?
请快速阅读父亲爬过月台为我买橘子的过程,并圈出动词,体会情感。
自主学习
思考:
(4)“我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了”,作者为何要点出句子的颜色?
前面写了父亲的穿着,突出的是黑色,让这个背影有一种压抑沉重的感觉,这里再点出橘子的红色,从灰暗的背影中凸显父爱。
1.父亲买橘子爬月台的背影,作者的印象最深。
二、这一部分的背影为什么写得这样详细?
2.着力描写背影,可以强烈地表现父爱,给人最深刻的印象。
自主学习
三、作者是怎样描写的“惜别背影”的?
等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
“混入”一词非常准确,因为车站来来往往的人很多。
望着父亲的背影远去,想起父亲为我做的一切,离别的伤感涌上心头,字里行间流露出惜别之情。
我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
四、课文结尾写父亲的背影,是在“晶莹的泪光中”,这是为什么
父亲信上说到了“大去之期”,说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步,想到父亲对自己的许多好处,想到父亲的背影,作者不禁泪如泉涌。
结尾与开头相照应,反映出父亲生活的艰辛,使文章结构严谨,同时加深“背影”的形象。儿子在泪光中又看到了父亲的背影,从儿子疼惜父亲的角度反衬出父爱的力量,故这个背影寄托了儿子对父亲深深的思念,烘托父亲的爱子之情,深化文章主题。
自主学习
思考:通过刻画四个背影,作者为我们展示了一个怎样的父亲形象?
一个细心体贴、疼爱孩子、关心孩子、仁慈伟大的父亲形象。
五、父亲买橘子的背影感动过千千万万儿女,其实父亲除了为我买橘子,还为我做了很多事,请阅读课文第4、5段,概括一下做了哪些事?
(1)亲自为我送行;
自主学习
(2)忙着为我照看行李;
(3)忙着跟脚夫讲定价钱;
(4)送儿子上车;
(5)给我拣定靠车门的座位;
(6)叮嘱儿子路上小心;
(7)嘱托茶房照应我;
六、这些事件读起来很“碎”,作者为什么要这么写?
这些事件的“碎”,既体现在描写本身的“细碎”上,也体现在所写事情的“琐碎”上,与后面对集中描写的背影相比,这里写的内容是一种铺垫,也是一种反差。用“碎”来表现“我”对父亲的犹豫、“迂”的不理解、不认同,为下文写自己被父亲的背影感动蓄势。
父亲话不多,但每一句话都体现了一个父亲对儿子的深情,请找出来,体会其中的深情。
七、父亲对儿子的关怀,除了为儿子做了这么多繁琐细小的事以外,还以什么方式表达这种关爱?
(1)不要紧,他们去不好。
自主学习
(2)我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。
(3)我走了,到那边来信!
(4)进去吧,里边没人。
担心茶房对儿子照顾不周,体现了父亲对儿子无微不至的关爱。
已经照顾得无微不至的父亲,又担心儿子路上口渴,同时又怕儿子跟着出来忘记行李,再次表现了父亲对儿子的体贴入微。
惦念儿子路途的平安,体现了父亲对“我”的依依不舍之情。
走了几步就回头,可见心里还是惦记着儿子,依依不舍。又担心儿子所带的行李。
语言
这四句话没有华丽的辞藻,语言朴实,但朴素的言语中往往含有深沉的爱;平淡的语言里往往有不平静的心情,一言一语都充满了父亲对儿子的关心体贴之情。父亲简短的话语中满是对儿子的叮嘱、关怀。谁说父爱不细腻?谁说父爱不伟大?这就是伟大的父爱!表现出父亲对“我”的无微不至的关照。
自主学习
“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路”
自己母亲去世了,还要宽慰儿子,把悲痛压在心底,不让自己的儿子看到,这是多么善良而伟大的父亲呀!
父亲话不多,但每一句话都体现了一个父亲对儿子的深情,请找出来,体会其中的深情。
七、父亲对儿子的关怀,除了为儿子做了这么多繁琐细小的事以外,还以什么方式表达这种关爱?
语言
1.完成课后练习
作业布置
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