14 背影 第2课时课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
八年级 上
14.背影
导入新课
上节课我们梳理了文章的思路，明确了文章以“背影”为线索。作者四次描绘父亲的背影，现在我们就一起来探讨作者是如何刻画父亲的背影的。
第二课时
14.背影
鲁 迅
学习目标
1、学习作者从独特视角刻画人物的方法。
2、感知父亲形象，尤其是“背影”的形象，体会父子之间的深厚情感，感受父爱的伟大。
3、品味父亲朴实而又饱含深情的语言。
一、你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？为什么？作者是如何表现的？
望父买橘的背影
我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地
到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 流下来了……我再向外看时，他已 了朱红的橘子往回 了，过铁道时，他先将橘子 在地上，自己慢慢 下，再 起橘子 。
自主学习
戴
穿
走
探
穿
爬
攀
缩
倾
这个属于什么描写？
细节描写
散放
抱
走
爬
抱
走
1.外貌描写
一、你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？为什么？作者是如何表现的？用怎样的描写方法？
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。
自主学习
（1）为什么写父亲的穿着，连用三个“布”？
三次突出“布”字，呼应了前文惨淡的家境，再这样的情况下父亲还给我买橘子，突出了父爱的崇高。
（2）写父亲的穿着，为什么要突出黑色？
“黑色”与丧事有关，祖母刚去世，黑色有哀悼的意味，同时也反映了家境的困顿，黑色给人以压抑沉重的感觉，与全文气氛一致。突出父亲沉重的背影。
2.动作描写
一、你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？为什么？作者是如何表现的？用怎样的描写方法？
请快速阅读父亲爬过月台为我买橘子的过程，并圈出动词，体会情感。
自主学习
思考：
（1）作者用了一个什么词描写父亲走路的姿势？这个词是什么意思？作者为什么用这个词？
蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
连平地上走路都是蹒跚而行的，父亲要经过铁道，爬过那边月台为我买橘子的难度就可想而知了，更加体现父亲对“我”的爱，突出了这是一个蹒跚的背影！
2.动作描写
一、你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？为什么？作者是如何表现的？用怎样的描写方法？
请快速阅读父亲爬过月台为我买橘子的过程，并圈出动词，体会情感。
自主学习
思考：
（2）作者用哪些动词？为何要详写父亲爬月台的动作？
"攀": 是写手的动作,既写出了月台的高度,又让人想象父亲爬时的吃力。
"缩":是写脚的动作,表现了父亲年老体衰、动作迟缓,突出爬月台的困难。
"倾":是写身体的动作,表现了父亲的身体肥胖,要借助身子的倾斜才能爬上去,突出了爬月台的艰难。
三个动词,细腻而简练地写出了父亲爬月台的整个动态过程,表现了父亲爬上月台的艰难,烘托出了父亲对儿子深挚的爱。突出父亲艰难努力的背影。
2.动作描写
一、你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？为什么？作者是如何表现的？用怎样的描写方法？
请快速阅读父亲爬过月台为我买橘子的过程，并圈出动词，体会情感。
自主学习
思考：
（3）既然父亲爬月台如此艰难,可父亲为何“扑扑身上的泥土,心理很轻松似的”,父亲真的很“轻松”吗 你从哪里看出来的？
父亲的轻松，是“我”用眼看出来的，父亲为我买橘子虽然辛苦，心理却很高兴，这种轻松正是爱心的体现，越是尽到了父亲的责任，父亲心里就越踏实。
但从“似的”可以看出,父亲的“轻松”只是一种表面姿态,是怕“我”为他担心，其实面临家境惨淡、求职艰难、母亲离世的处境，父亲是无法真正“轻松”的。这更表现了父亲深挚的爱。
2.动作描写
一、你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？为什么？作者是如何表现的？用怎样的描写方法？
请快速阅读父亲爬过月台为我买橘子的过程，并圈出动词，体会情感。
自主学习
思考：
（4）“我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了”，作者为何要点出句子的颜色？
前面写了父亲的穿着，突出的是黑色，让这个背影有一种压抑沉重的感觉，这里再点出橘子的红色，从灰暗的背影中凸显父爱。
1.父亲买橘子爬月台的背影，作者的印象最深。
二、这一部分的背影为什么写得这样详细？
2.着力描写背影，可以强烈地表现父爱，给人最深刻的印象。
自主学习
三、作者是怎样描写的“惜别背影”的？
等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
“混入”一词非常准确，因为车站来来往往的人很多。
望着父亲的背影远去，想起父亲为我做的一切，离别的伤感涌上心头，字里行间流露出惜别之情。
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
四、课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么
父亲信上说到了“大去之期”,说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步,想到父亲对自己的许多好处,想到父亲的背影,作者不禁泪如泉涌。
结尾与开头相照应，反映出父亲生活的艰辛，使文章结构严谨，同时加深“背影”的形象。儿子在泪光中又看到了父亲的背影，从儿子疼惜父亲的角度反衬出父爱的力量，故这个背影寄托了儿子对父亲深深的思念，烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。
自主学习
思考：通过刻画四个背影，作者为我们展示了一个怎样的父亲形象？
一个细心体贴、疼爱孩子、关心孩子、仁慈伟大的父亲形象。
五、父亲买橘子的背影感动过千千万万儿女，其实父亲除了为我买橘子,还为我做了很多事，请阅读课文第4、5段，概括一下做了哪些事？
（1）亲自为我送行；
自主学习
（2）忙着为我照看行李；
（3）忙着跟脚夫讲定价钱；
（4）送儿子上车；
（5）给我拣定靠车门的座位；
（6）叮嘱儿子路上小心；
（7）嘱托茶房照应我；
六、这些事件读起来很“碎”，作者为什么要这么写？
这些事件的“碎”,既体现在描写本身的“细碎”上,也体现在所写事情的“琐碎”上,与后面对集中描写的背影相比,这里写的内容是一种铺垫,也是一种反差。用“碎”来表现“我”对父亲的犹豫、“迂”的不理解、不认同,为下文写自己被父亲的背影感动蓄势。
父亲话不多，但每一句话都体现了一个父亲对儿子的深情，请找出来，体会其中的深情。
七、父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这么多繁琐细小的事以外，还以什么方式表达这种关爱？
（1）不要紧，他们去不好。
自主学习
（2）我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
（3）我走了，到那边来信!
（4）进去吧，里边没人。
担心茶房对儿子照顾不周，体现了父亲对儿子无微不至的关爱。
已经照顾得无微不至的父亲,又担心儿子路上口渴,同时又怕儿子跟着出来忘记行李,再次表现了父亲对儿子的体贴入微。
惦念儿子路途的平安，体现了父亲对“我”的依依不舍之情。
走了几步就回头,可见心里还是惦记着儿子,依依不舍。又担心儿子所带的行李。
语言
这四句话没有华丽的辞藻，语言朴实，但朴素的言语中往往含有深沉的爱；平淡的语言里往往有不平静的心情，一言一语都充满了父亲对儿子的关心体贴之情。父亲简短的话语中满是对儿子的叮嘱、关怀。谁说父爱不细腻？谁说父爱不伟大？这就是伟大的父爱！表现出父亲对“我”的无微不至的关照。
自主学习
“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路”
自己母亲去世了，还要宽慰儿子，把悲痛压在心底，不让自己的儿子看到，这是多么善良而伟大的父亲呀！
父亲话不多，但每一句话都体现了一个父亲对儿子的深情，请找出来，体会其中的深情。
七、父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这么多繁琐细小的事以外，还以什么方式表达这种关爱？
语言
1.完成课后练习
作业布置
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php