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白杨礼赞
第一课时
新知导入
你认识白杨树吗？
白杨树（Populus alba），落叶乔木，高15～30米，树皮灰白色，枝圆棒状，棕色或灰棕色，幼时有柔毛。单叶互生，卵圆形，长4～5厘米，先端尖，基部心形，有两枚显着的腺体，边缘具微齿状，上面深绿色，无毛，下面淡绿色，嫩时有灰色细毛。雄花序长3~6厘米，苞片长约3毫米，雄蕊8~10，花药紫红色；雌花序长5~10厘米，雌蕊具短兵，柱头2裂。蒴（shuò）果圆锥形，长约5毫米，无毛，2瓣裂。花期4~5月，果期5~6月。分布于欧洲、北非、亚洲西部；中国主要分布于新疆、内蒙古、河北、山西、陕西、辽宁、山东、河南、宁夏、甘肃、青海等地。生存能力极强，大路边，田埂旁，有黄土的地方，就有它的存在。用途多样，可以当柴烧，打家具，做屋檩栋梁，制作农具。
学习目标
1、朗读课文，理清文章脉络，把握文章昂扬向上的感情。
2、积累读读写写词语。
新知讲解
课文题目中的“礼赞”是什么意思？
“礼赞”是崇敬和赞美的意思。
茅盾（1896——1981）作家，社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。茅盾一生创作了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。主要作品有：长篇小说《虹 》、《子夜》、《第一阶段的故事》、《霜叶红似二月花》；中篇小说《路》、《三人行》；短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。
读准下列词语，并说出划线词语的含义。
开垦 外壳 锤炼 主宰 倦怠
丫枝 虬枝 婆娑 倔强 伟岸
傲然 宛然 楠木 秀颀 鄙视
潜滋暗长 旁逸斜出 无边无垠 坦荡如砥 恹恹欲睡 纵横决荡 妙手偶得 不折不挠
参天耸立
yín
qí
suō
ké
qiú
dǐ
dài
zǎi
yān
juéjiàng
解释词语:
虬枝:
伟岸:
宛然:
秀颀:
潜滋暗长
旁逸斜出:
盘屈的树枝。
1.(身材)高大挺拔。2.高明卓异。
仿佛
美而高。颀，高。
潜：暗中，隐藏；滋：生长。形容暗暗地不知不觉地生长。
逸：引申为超出。指树枝从树干旁边伸出。
坦荡如砥
恹恹欲睡
纵横决荡
妙手偶得
不折不挠
形容患病而精神疲乏。
纵横驰聘，冲杀突击。
在压力和困难面前不屈服，顽强。
平坦得像磨刀石一样。比喻人非常直率，不加犹豫。现多用来形容大面积的地方很平坦。
文学素养深的人偶然间所得到的。出自陆游“文章本天成，妙手偶得之。
用自己喜欢的方式读课文。
朗读6-8段。
说说你读之后的感受。
1、这篇文章对白杨树充满什么感情？
赞美
2、请你找出文中直接对白杨树进行赞美的语句。
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 第8段：我赞美白杨树，就因为…… 第9段：……我要高声赞美白杨树!
速读课文，思考以下问题
“不平凡”是作者抒发赞美的基础，也是结构文章的线索。
理清层次
围绕着对白杨树的“不平凡”的赞美，作者展示了几幅优美的图画？这些图画分别从什么方面来表现白杨树的“不平凡”的？
高原风景图
白杨特写图
物人联想图
高原风景图
白杨特写图
物人联想图
生长
环境
内在
气质
外部
形象
白杨树
不平凡
第一段（第1自然段）：直抒对白杨树的崇敬、赞美之情。
第二段（第2—4自然段）：描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。
第三段（第5、6自然段）：具体描绘白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。
第四段（第7、8自然段）：揭示了白杨树的象征意义，点明了文章的主题。
第五段（第9自然段）：以白杨树与楠木对比，表达鲜明的爱憎，再次赞美白杨树。
课堂总结
课文围绕白杨树的“不平凡”，写了白杨树的生长环境、外部形象和内在气质的“不平凡”，发人深省。
课堂练习
1、下面加点字的注音有误的一项是（ ）
A. 开垦（kěn） 锤炼 （chuí） 主宰 （zǎi） 无边无垠（yíng）
B.倦怠（dài） 晕圈（yùn ） 倔强（jiàng） 坦荡无砥（dǐ）
C.虬枝（qiú） 婆娑（suō） 傲然 （ào） 潜滋暗长（zī）
D.鄙视 （bǐ） 秀颀 （qí） 宛然 （wǎn） 恹恹欲睡（yān）
2、下面句子有错别字的一项是（ ）
A.汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
B.如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。
C. 宛然象征了今天在华北平原纵横绝荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。
D. 让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木。
3、下面加点成语使用有误的一项是（ ）
A. 写文章的最高境界是妙手偶得,自然天成,吹毛求疵,咬文嚼字什么的,又有何意义呢？
B.但是上课时看见有部分同学恹恹欲睡、萎靡不振的精神状态,我还是有点怀疑。
C. 你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼,而另一种的味儿在你心头潜移默化了——“单调”。
D. 低处的树木会旁逸斜出,就算是草地上的一阵微风也会使它们弯曲, 一排黄花九轮草也会使它们的树干偏向。
4、下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．截至去年底，全国共有公共图书馆3196个，比上年末提高20个。
B．交通部开展“一盔一带”安全守护行动，严查骑乘摩托车不戴安全头盔等交通违法行为。
C．十堰总工会旨在以“关爱抗疫人员，助力经济发展”为目的，发行十堰职工旅游年票。
D．经过深入研究中华优秀传统文化，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出独特的魅力。
拓展提高
①汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。②黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。③和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。④黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。⑤这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。⑥可不是？单调，有一点儿吧？
1、文中写出高原辽阔和高原平坦的词语哪些？
2、文中先描写高原的“雄壮”、“伟大”，然后写出景色的“单调”，就赞美白杨树来看，这是采用了什么写法？作用是什么？
3、联系全文，简要概括作者写这段的目的。
作业布置
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢人像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。那怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
1、文段中第一句与后四句的关系是什么？
2、文段后四句是写白杨树的什么？它们的结构关系是什么？
3、这段文字的中心句是哪句？
4、如果把“这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树”改为“这是在北方风雪的压迫下保持着倔强挺立的一种树”表达效果好不好？为什么？
板书设计
白杨礼赞
赞美白杨树
生长环境
外部形象
内在气质
不平凡
谢谢
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部编版语文八年级课时教学设计
课题 《白杨礼赞》第一课时 单元 4 学科 语文 年级 八
学习目标 1、朗读课文，理清文章脉络，把握文章昂扬向上的感情。2、积累读读写写词语。
重点 朗读课文，理清文章脉络，把握文章昂扬向上的感情。
难点 朗读课文，理清文章脉络，把握文章昂扬向上的感情。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 提问：你认识白杨树吗？出示白杨树的图片介绍白杨树：白杨树（Populus alba），落叶乔木，高15～30米，树皮灰白色，枝圆棒状，棕色或灰棕色，幼时有柔毛。单叶互生，卵圆形，长4～5厘米，先端尖，基部心形，有两枚显着的腺体，边缘具微齿状，上面深绿色，无毛，下面淡绿色，嫩时有灰色细毛。雄花序长3~6厘米，苞片长约3毫米，雄蕊8~10，花药紫红色；雌花序长5~10厘米，雌蕊具短兵，柱头2裂。蒴（shuò）果圆锥形，长约5毫米，无毛，2瓣裂。花期4~5月，果期5~6月。分布于欧洲、北非、亚洲西部；中国主要分布于新疆、内蒙古、河北、山西、陕西、辽宁、山东、河南、宁夏、甘肃、青海等地。生存能力极强，大路边，田埂旁，有黄土的地方，就有它的存在。用途多样，可以当柴烧，打家具，做屋檩栋梁，制作农具。我们今天学的课文可不是对白杨树的这些介绍，拿是什么呢？板书课题。 激趣初步让学生感知说明性的文字与散文的不同
讲授新课 展示目标：1、朗读课文，理清文章脉络，把握文章昂扬向上的感情。2、积累读读写写词语。解题：课文题目中的“礼赞”是什么意思？ “礼赞”是崇敬和赞美的意思。作者简介：茅盾（1896——1981）作家，社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。茅盾一生创作了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。主要作品有：长篇小说《虹 》、《子夜》、《第一阶段的故事》、《霜叶红似二月花》；中篇小说《路》、《三人行》；短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。 写作背景：《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。学习词语：读准下列词语，并说出划线词语的含义。开垦 外壳 锤炼 主宰 倦怠 丫枝 虬枝 婆娑 倔强 伟岸 傲然 宛然 楠木 秀颀 鄙视 潜滋暗长 旁逸斜出 无边无垠 坦荡如砥
恹恹欲睡 纵横决荡 妙手偶得 不折不挠 参天耸立释义：虬枝：盘屈的树枝。伟岸：1.(身材)高大挺拔。2.高明卓异。宛然：仿佛秀颀美而高。颀，高。潜滋暗长：潜：暗中，隐藏；滋：生长。形容暗暗地不知不觉地生长。旁逸斜出：逸：引申为超出。指树枝从树干旁边伸出。坦荡如砥：平坦得像磨刀石一样。比喻人非常直率，不加犹豫。现多用来形容大面积的地方很平坦。恹恹欲睡：形容患病而精神疲乏。纵横决荡：纵横驰聘，冲杀突击。不屈不挠：在压力和困难面前不屈服，顽强。妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。出自陆游“文章本天成，妙手偶得之。用自己喜欢的方式读课文。朗读6-8段。说说你读之后的感受。速读课文，思考以下问题1、这篇文章对白杨树充满什么感情？2、请你找出文中直接对白杨树进行赞美的语句。第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
第8段：我赞美白杨树，就因为……
第9段：……我要高声赞美白杨树! “不平凡”是作者抒发赞美的基础，也是结构文章的线索。理清层次围绕着对白杨树的“不平凡”的赞美，作者展示了几幅优美的图画？这些图画分别从什么方面来表现白杨树的“不平凡”的？第一段（第1自然段）：直抒对白杨树的崇敬、赞美之情。
第二段（第2—4自然段）：描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。
第三段（第5、6自然段）：具体描绘白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。
第四段（第7、8自然段）：揭示了白杨树的象征意义，点明了文章的主题。
第五段（第9自然段）：以白杨树与楠木对比，表达鲜明的爱憎，再次赞美白杨树。 读读笔记读，了解注音释义练习读课文笔记 明确目标完成目标完成目标2目标1
基础知识运用：1、下面加点字的注音有误的一项是（ ）A. 开垦（kěn） 锤炼 （chuí） 主宰 （zǎi） 无边无垠（yíng）B.倦怠（dài） 晕圈（yùn ） 倔强（jiàng） 坦荡无砥（dǐ）C.虬枝（qiú） 婆娑（suō） 傲然 （ào） 潜滋暗长（zī）D.鄙视 （bǐ） 秀颀 （qí） 宛然 （wǎn） 恹恹欲睡（yān） 2、下面句子有错别字的一项是（ ）A.汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。B.如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。C. 宛然象征了今天在华北平原纵横绝荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。 D. 让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木。3、下面加点成语使用有误的一项是（ ）A. 写文章的最高境界是妙手偶得,自然天成,吹毛求疵,咬文嚼字什么的,又有何意义呢？B.但是上课时看见有部分同学恹恹欲睡、萎靡不振的精神状态,我还是有点怀疑。C. 你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼,而另一种的味儿在你心头潜移默化了——“单调”。D. 低处的树木会旁逸斜出,就算是草地上的一阵微风也会使它们弯曲, 一排黄花九轮草也会使它们的树干偏向。4、下列句子中，没有语病的一项是（ ）A．截至去年底，全国共有公共图书馆3196个，比上年末提高20个。 B．交通部开展“一盔一带”安全守护行动，严查骑乘摩托车不戴安全头盔等交通违法行为。C．十堰总工会旨在以“关爱抗疫人员，助力经济发展”为目的，发行十堰职工旅游年票。D．经过深入研究中华优秀传统文化，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出独特的魅力。 课内阅读：（一）①汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。②黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。③和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。④黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。⑤这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。⑥可不是？单调，有一点儿吧？1、文中写出高原辽阔和高原平坦的词语哪些？2、文中先描写高原的“雄壮”、“伟大”，然后写出景色的“单调”，就赞美白杨树来看，这是采用了什么写法？作用是什么？ 3、联系全文，简要概括作者写这段的目的。（二）那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢人像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。那怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。1、文段中第一句与后四句的关系是什么？2、文段后四句是写白杨树的什么？它们的结构关系是什么？ 3、这段文字的中心句是哪句？4、如果把“这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树”改为“这是在北方风雪的压迫下保持着倔强挺立的一种树”表达效果好不好？为什么？ 做练习 拓展提高
课堂小结 课文围绕白杨树的“不平凡”，写了白杨树的生长环境、外部形象和内在气质的“不平凡”，发人深省。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《白杨礼赞》第一课时练习
基础知识运用：
1、下面加点字的注音有误的一项是（ ）
A. 开垦（kěn） 锤炼 （chuí） 主宰 （zǎi） 无边无垠（yíng）
B.倦怠（dài） 晕圈（yùn ） 倔强（jiàng） 坦荡无砥（dǐ）
C.虬枝（qiú） 婆娑（suō） 傲然 （ào） 潜滋暗长（zī）
D.鄙视 （bǐ） 秀颀 （qí） 宛然 （wǎn） 恹恹欲睡（yān）
2、下面句子有错别字的一项是（ ）
A.汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
B.如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。
C. 宛然象征了今天在华北平原纵横绝荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。
D. 让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木。
3、下面加点成语使用有误的一项是（ ）
A. 写文章的最高境界是妙手偶得,自然天成,吹毛求疵,咬文嚼字什么的,又有何意义呢？
B.但是上课时看见有部分同学恹恹欲睡、萎靡不振的精神状态,我还是有点怀疑。
C. 你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼,而另一种的味儿在你心头潜移默化了——“单调”。
D. 低处的树木会旁逸斜出,就算是草地上的一阵微风也会使它们弯曲, 一排黄花九轮草也会使它们的树干偏向。
4、下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．截至去年底，全国共有公共图书馆3196个，比上年末提高20个。
B．交通部开展“一盔一带”安全守护行动，严查骑乘摩托车不戴安全头盔等交通违法行为。
C．十堰总工会旨在以“关爱抗疫人员，助力经济发展”为目的，发行十堰职工旅游年票。
D．经过深入研究中华优秀传统文化，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出独特的魅力。
课内阅读：
（一）
①汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。②黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。③和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。④黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。⑤这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。⑥可不是？单调，有一点儿吧？
1、文中写出高原辽阔和高原平坦的词语哪些？
2、文中先描写高原的“雄壮”、“伟大”，然后写出景色的“单调”，就赞美白杨树来看，这是采用了什么写法？作用是什么？
3、联系全文，简要概括作者写这段的目的。
（二）
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢人像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。那怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
1、文段中第一句与后四句的关系是什么？
2、文段后四句是写白杨树的什么？它们的结构关系是什么？
3、这段文字的中心句是哪句？
4、如果把“这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树”改为“这是在北方风雪的压迫下保持着倔强挺立的一种树”表达效果好不好？为什么？
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《白杨礼赞》第一课时练习
基础知识运用：
1、下面加点字的注音有误的一项是（ ）
A. 开垦（kěn） 锤炼 （chuí） 主宰 （zǎi） 无边无垠（yíng）
B.倦怠（dài） 晕圈（yùn ） 倔强（jiàng） 坦荡无砥（dǐ）
C.虬枝（qiú） 婆娑（suō） 傲然 （ào） 潜滋暗长（zī）
D.鄙视 （bǐ） 秀颀 （qí） 宛然 （wǎn） 恹恹欲睡（yān）
【答案】A
【解析】“垠”应读“yín”
2、下面句子有错别字的一项是（ ）
A.汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
B.如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。
C. 宛然象征了今天在华北平原纵横绝荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。
D. 让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木。
【答案】C
【解析】“绝荡”的“绝”应写作“决”
3、下面加点成语使用有误的一项是（ ）
A. 写文章的最高境界是妙手偶得,自然天成,吹毛求疵,咬文嚼字什么的,又有何意义呢？
B.但是上课时看见有部分同学恹恹欲睡、萎靡不振的精神状态,我还是有点怀疑。
C. 你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼,而另一种的味儿在你心头潜移默化了——“单调”。
D. 低处的树木会旁逸斜出,就算是草地上的一阵微风也会使它们弯曲, 一排黄花九轮草也会使它们的树干偏向。
【答案】C
【解析】应该时“潜滋暗长”“潜移默化”的意思是：指人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化。“潜滋暗长”是形容暗暗地不知不觉地生长
4、下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．截至去年底，全国共有公共图书馆3196个，比上年末提高20个。
B．交通部开展“一盔一带”安全守护行动，严查骑乘摩托车不戴安全头盔等交通违法行为。
C．十堰总工会旨在以“关爱抗疫人员，助力经济发展”为目的，发行十堰职工旅游年票。
D．经过深入研究中华优秀传统文化，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出独特的魅力。
【答案】B
【解析】A.搭配不当，将“提高”改为“增加”；C.句式杂糅，去掉“旨在”或“以……为目的”；D.成分残缺（少主语），删去“经过”。故选B。
课内阅读：
（一）
①汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。②黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。③和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。④黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。⑤这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。⑥可不是？单调，有一点儿吧？
1、文中写出高原辽阔和高原平坦的词语哪些？
【答案】无边无垠 坦荡如砥
2、文中先描写高原的“雄壮”、“伟大”，然后写出景色的“单调”，就赞美白杨树来看，这是采用了什么写法？作用是什么？
【答案】欲扬先抑的手法。目的是为白杨树的出现铺垫、蓄势。
3、联系全文，简要概括作者写这段的目的。
【答案】这段写高原景色的 “雄壮”、“伟大”“单调”，衬托白杨树生长环境的不平凡，衬托它傲然挺立的形象；同时为后文揭示象征意义，表达主题做准备
（二）
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢人像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。那怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
1、文段中第一句与后四句的关系是什么？
【答案】总分
2、文段后四句是写白杨树的什么？它们的结构关系是什么？
【答案】外形、并列
3、这段文字的中心句是哪句？
【答案】第一句
4、如果把“这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树”改为“这是在北方风雪的压迫下保持着倔强挺立的一种树”表达效果好不好？为什么？
【答案】不好。因为原句中的表转折关系的关联词“虽……却……”在句子中起强调作用，强调白杨树的倔强挺立，这样着重表现白杨树的精神，如果改了就去掉了关联词达不到强调的效果。
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白杨礼赞
第二课时
新知导入
听写读读写写词语
复习上课时内容
学习目标
1、理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，并在写作中学习运用。
2、学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。
3、学习抗日军民正直、朴质、团结向上、坚强不屈的革命品质。
文章要赞美白杨树，第二段却没提白杨树，
这一段主要写了什么？删掉这一段可不可以？
新知讲解
生长环境
黄绿错综色
无边无垠大
坦荡如砥平
雄壮伟大
单调
正衬
反衬
对比
不平凡
阅读第五段思考：
作者是从哪些方面具体描写白杨树的？白杨树外形的总特征是什么？
皮——光滑
叶——向上
枝——靠拢
干——笔直
力争上游
倔强挺立
阅读第七段，品味白杨树的内在气质
白杨树的性格特征是什么？
为什么先否定不是“好女子”，再说是“伟丈夫”？
四个反问句可否调换位置？
白杨树的性格特征是什么？
伟丈夫
伟岸、正直、朴质、严肃，也不缺乏温和，坚强不屈与挺拔
为什么先否定不是“好女子”，再说是“伟丈夫”？
两个“没有”和“算不得好女子”似乎要否定，这是“抑”，用“但是……伟丈夫”变“抑”为“扬”。这里有比喻、对比，欲扬先抑，突出白杨树的与众不同。
四个反问句可否调换位置？
这里连用了四个反问句组成了一组排比句，写出了白杨树的象征意义。意思一句比一句扩展而深化，含意隽永，发人深思。
第一个“难道”是总提，启发人们深思：不应该只觉得它是树；后面三个“难道”，就由浅入深地写出了它的象征意义;
第二个“难道”，由白杨树的“朴质，严肃，坚强不屈”的性格出发，把它象征为北方农民。
第三个“难道”，进一层由白杨树的“傲然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈地守卫自己家乡的哨兵。
第四个“难道”，由白杨树的“靠紧团结，力求上进”的品质出发，把它象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志
*
*
读、背第6-8段
文章有哪些地方运用了欲扬先抑的写作手法？
第二段
写高原景色和自己的感受，感受先“雄壮、伟大”，感到有些“单调”，看到“傲然”的白杨“惊奇地叫了一声”，这是欲扬先抑之一；
第七段
“好女子”和“伟丈夫”，先抑后扬。
伟丈夫！
伟岸 正直 朴质
严肃 坚强不屈
温和 靠紧团结
挺拔 力求上进
好女子
农民 哨兵
精神 意志
拟人 比喻 对比 衬托
欲扬先抑
排比 反问 层层递进 气势充沛 酣畅淋漓
婆娑
屈曲盘旋
写楠木一是以其“贵族化”与白杨“极普通”形成鲜明对比，反衬白杨树的“不平凡”；
二是引出赞美楠木的国民党蒋介石们，划清自己与顽固派的界限，表明自己对党所领导的北方抗日军民的热爱。
文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用？
文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗？说说理由。
不矛盾。
“极普通”是单纯从树的生物角度而言，因为这种树在西北很多很常见。
“不平凡”是从树的象征意义角度讲的，因为它象征北方的抗日军民。
体会划线动词的表达效果
1、汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子 。
“扑”与“奔”照应，写出了迎面而来的情景，形象而准确。
准确的表现了“奔驰的汽车速度之快；也反映了黄土高原的辽阔平坦一望无际。
2、这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词 ……
使用“涌”，说明感想很多，瞬间形成，有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主的喷涌而出。
3、它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
“泛”，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命力。
通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。
象征体和本体之间存在着某种相似的特点，
可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。
这种托意于物的写法叫做：象征
*
*
白杨树的象征意义是什么？
农民
哨兵
精神
这种手法称为托物言志。
层
层
深
入
树 ——人
朴质、严肃
坚强不屈
坚强不屈 ——哨兵
团结、力求上进——精神和意志
北方的农民
茅盾借赞美白杨树歌颂北方抗日军民，
为什么他不直接赞美北方抗日军民呢？
使文章显得含蓄隽永，
与当时的写作背景有关。
《白杨礼赞》写于1941年抗日战争的相持阶段。茅盾看到了国民党反动派消极抗日的种种事实，也欣喜地看到广大北方抗日军民在共产党领导下团结一致，粉碎日寇“扫荡”的战绩。茅盾从广大北方抗日军民的身上看到了中华民族的前途和希望，由于当时处在国民党统治区，没有言论自由，所以采用含蓄的象征手法，表达自己对北方抗日军民的赞美之情。
套路：物的概述→物的性格→由物及人
特征：用物来象征人，形在写物，旨在人
卒章显志，篇末点旨
课堂总结
题白杨图 茅盾 北方有佳树，挺立如长矛。 叶叶皆团结，枝枝争上游。 羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。 丹青标风骨，愿与子同仇。
课堂练习
请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义。
格式：我由——想到了——它象征了——
拓展提高
峭壁上的树
①是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁？
②那一天你确实跳下来了，像俯冲搏猎的雄鹰，像划破静夜的流星。然而，你并没有死，一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶……从此，你就在这里安家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。
③一次次，它在风雨中抗争呐喊：一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以刚毅驱逐雷电远避他方……
④它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长，却还是努力地茂盛着。不像山前的桃树，山后的梨树，一个个娇生惯养让人伺候、抚慰，动辄就使性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们，一个个占据了水肥土美的好地方，便忘乎所以地摆首弄姿，轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立肴，不鄙位卑，不薄弱小，不惧孤独。从不需要谁的特别关照与爱抚，完全依靠自己的力量，长成了那堵峭壁上的生命，让人领略那簇动人的风采。它真诚而没有嫉妒，它纯朴而从不贪婪；抬手向路人致意问候，俯首向胜利者恭贺祝福。
⑤那一年秋天，于不知不觉中，它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒，而且几乎小得为人们所不见。
⑥那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠，是一片浓缩的丹霞霓云。亮亮的，红红的，像那万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻，我陡地生出一个奇怪的想法：小酸枣，或许正是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧！有了心，它便会有梦，便会更加热烈地拥抱世界！
1.从第四段中找出体现“不鄙位卑，不薄弱小”的语句，抄在下面。
2.文中“像俯冲搏猎的雄鹰”，“ 长成一簇令人刮目的风景”，“ 像万仞峭壁的灵魂”，其中加点的“雄鹰”、“风景”、“灵魂”分别指什么？
3.本文的行文线索是什么？
4.文中写酸枣树的同时，写了桃李杨柳四种树；课文《白杨礼赞》也在写白杨树的同时写了楠木，两篇文章在这里运用的共同写法是什么？这样写的目的是突出白杨树的什么？突出酸枣树的什么？
作业布置
一、写出下面句子所用的修辞手法。
(1) 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（ ）
(2) 如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。（ ）
二、写出下列句子运用的表达方式。
（1）我要高声赞美白杨树。（ ）
（2）这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而绝不是平凡的树。（ ）
（3）汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（ ）
三、根据材料回答问题，对出下联。
材料一：白杨树在严冬里，她迎着刀霜雪剑，依然伫立在寒冷的黄土地，枝枝傲骨，树树无字，树树有声。而此时，贵族的花草，却在暖房里，接受着送到叶面和根部的养料，懒洋洋地打发着没有血色的日子。
材料二：白杨树生长在西北高原，耐严寒，零下40度的条件下无冻害，深根性。抗风、抗病虫害能力强。寿命达90年以上。它可作庭荫树、行道树，丛植于草坪，还可作固沙，保土、护岩固堤及荒沙造林树种。
上联：观翠竹仰慕谦逊品节。
下联：
四、下边两个句子，你认为哪一种说法更好，并说说你的理由。
Ａ 然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那……
Ｂ 然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，只是一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那……
板书设计
白杨树
不平凡
（线索）
生长环境
外部形态
内在气质
（象征）
北方广大的劳动人民、
士兵以及
坚韧的革命精神
白杨礼赞
谢谢
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部编版语文八年级课时教学设计
课题 《白杨礼赞》第二课时 单元 4 学科 语文 年级 八
学习目标 1、理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，并在写作中学习运用。2、学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。3、学习抗日军民正直、朴质、团结向上、坚强不屈的革命品质。
重点 1、理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，并在写作中学习运用。2、学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。
难点 1、理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，并在写作中学习运用。2、学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 听写读读写写词语复习上课时内容 听写回答 巩固所学
讲授新课 展示目标：1、理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，并在写作中学习运用。2、学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。3、学习抗日军民正直、朴质、团结向上、坚强不屈的革命品质。学习第二段：文章要赞美白杨树，第二段却没提白杨树，这一段主要写了什么？删掉这一段可不可以？ 写白杨树的生长环境对比衬托学习第5段：阅读第五段思考：作者是从哪些方面具体描写白杨树的？白杨树外形的总特征是什么？干、枝、叶、皮力争上游 倔强挺立阅读第七段，品味白杨树的内在气质白杨树的性格特征是什么？伟丈夫伟岸、正直、朴质、严肃，也不缺乏温和，坚强不屈与挺拔为什么先否定不是“好女子”，再说是“伟丈夫”？两个“没有”和“算不得好女子”似乎要否定，这是“抑”，用“但是……伟丈夫”变“抑”为“扬”。这里有比喻、对比，欲扬先抑，突出白杨树的与众不同。四个反问句可否调换位置？这里连用了四个反问句组成了一组排比句，写出了白杨树的象征意义。意思一句比一句扩展而深化，含意隽永，发人深思。第一个“难道”是总提，启发人们深思：不应该只觉得它是树；后面三个“难道”，就由浅入深地写出了它的象征意义;第二个“难道”，由白杨树的“朴质，严肃，坚强不屈”的性格出发，把它象征为北方农民。第三个“难道”，进一层由白杨树的“傲然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈地守卫自己家乡的哨兵。第四个“难道”，由白杨树的“靠紧团结，力求上进”的品质出发，把它象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志读、背第6-8段文章有哪些地方运用了欲扬先抑的写作手法？ 第二段写高原景色和自己的感受，感受先“雄壮、伟大”，感到有些“单调”，看到“傲然”的白杨“惊奇地叫了一声”，这是欲扬先抑之一；第七段“好女子”和“伟丈夫”，先抑后扬。文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用？写楠木一是以其“贵族化”与白杨“极普通”形成鲜明对比，反衬白杨树的“不平凡”；二是引出赞美楠木的国民党蒋介石们，划清自己与顽固派的界限，表明自己对党所领导的北方抗日军民的热爱。文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗？说说理由。 不矛盾。“极普通”是单纯从树的生物角度而言，因为这种树在西北很多很常见。“不平凡”是从树的象征意义角度讲的，因为它象征北方的抗日军民。 体会划线动词的表达效果1、汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子 。“扑”与“奔”照应，写出了迎面而来的情景，形象而准确。 准确的表现了“奔驰的汽车速度之快；也反映了黄土高原的辽阔平坦一望无际。2、这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词 ……使用“涌”，说明感想很多，瞬间形成，有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主的喷涌而出。3、它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。“泛”，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命力。学习象征：通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。 白杨树的象征意义是什么？茅盾借赞美白杨树歌颂北方抗日军民，为什么他不直接赞美北方抗日军民呢？使文章显得含蓄隽永，与当时的写作背景有关。 《白杨礼赞》写于1941年抗日战争的相持阶段。茅盾看到了国民党反动派消极抗日的种种事实，也欣喜地看到广大北方抗日军民在共产党领导下团结一致，粉碎日寇“扫荡”的战绩。茅盾从广大北方抗日军民的身上看到了中华民族的前途和希望，由于当时处在国民党统治区，没有言论自由，所以采用含蓄的象征手法，表达自己对北方抗日军民的赞美之情。 读读笔记笔记笔记 读，背 对比笔记象征笔记 明确目标完成目标1完成目标1目标1目标1目标2目标3
一、写出下面句子所用的修辞手法。(1) 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（ ）(2) 如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。（ ）二、写出下列句子运用的表达方式。（1）我要高声赞美白杨树。（ ）（2）这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而绝不是平凡的树。（ ） （3）汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（ ）三、根据材料回答问题，对出下联。材料一：白杨树在严冬里，她迎着刀霜雪剑，依然伫立在寒冷的黄土地，枝枝傲骨，树树无字，树树有声。而此时，贵族的花草，却在暖房里，接受着送到叶面和根部的养料，懒洋洋地打发着没有血色的日子。材料二：白杨树生长在西北高原，耐严寒，零下40度的条件下无冻害，深根性。抗风、抗病虫害能力强。寿命达90年以上。它可作庭荫树、行道树，丛植于草坪，还可作固沙，保土、护岩固堤及荒沙造林树种。上联：观翠竹仰慕谦逊品节。下联： 四、下边两个句子，你认为哪一种说法更好，并说说你的理由。Ａ 然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那…… Ｂ 然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，只是一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那……拓展阅读：峭壁上的树 ①是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁？ ②那一天你确实跳下来了，像俯冲搏猎的雄鹰，像划破静夜的流星。然而，你并没有死，一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶……从此，你就在这里安家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。 ③一次次，它在风雨中抗争呐喊：一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以刚毅驱逐雷电远避他方…… ④它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长，却还是努力地茂盛着。不像山前的桃树，山后的梨树，一个个娇生惯养让人伺候、抚慰，动辄就使性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们，一个个占据了水肥土美的好地方，便忘乎所以地摆首弄姿，轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立肴，不鄙位卑，不薄弱小，不惧孤独。从不需要谁的特别关照与爱抚，完全依靠自己的力量，长成了那堵峭壁上的生命，让人领略那簇动人的风采。它真诚而没有嫉妒，它纯朴而从不贪婪；抬手向路人致意问候，俯首向胜利者恭贺祝福。 ⑤那一年秋天，于不知不觉中，它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒，而且几乎小得为人们所不见。⑥那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠，是一片浓缩的丹霞霓云。亮亮的，红红的，像那万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻，我陡地生出一个奇怪的想法：小酸枣，或许正是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧！有了心，它便会有梦，便会更加热烈地拥抱世界！1.从第四段中找出体现“不鄙位卑，不薄弱小”的语句，抄在下面。2.文中“像俯冲搏猎的雄鹰”，“ 长成一簇令人刮目的风景”，“ 像万仞峭壁的灵魂”，其中加点的“雄鹰”、“风景”、“灵魂”分别指什么？ 3.本文的行文线索是什么？4.文中写酸枣树的同时，写了桃李杨柳四种树；课文《白杨礼赞》也在写白杨树的同时写了楠木，两篇文章在这里运用的共同写法是什么？这样写的目的是突出白杨树的什么？突出酸枣树的什么？ 做练习 拓展提高
课堂小结 题白杨图 茅盾
北方有佳树，挺立如长矛。
叶叶皆团结，枝枝争上游。
羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。
丹青标风骨，愿与子同仇。
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《白杨礼赞》第二课时练习
一、写出下面句子所用的修辞手法。
(1) 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（ ）
(2) 如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。（ ）
二、写出下列句子运用的表达方式。
（1）我要高声赞美白杨树。（ ）
（2）这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而绝不是平凡的树。（ ）
（3）汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（ ）
三、根据材料回答问题，对出下联。
材料一：白杨树在严冬里，她迎着刀霜雪剑，依然伫立在寒冷的黄土地，枝枝傲骨，树树无字，树树有声。而此时，贵族的花草，却在暖房里，接受着送到叶面和根部的养料，懒洋洋地打发着没有血色的日子。
材料二：白杨树生长在西北高原，耐严寒，零下40度的条件下无冻害，深根性。抗风、抗病虫害能力强。寿命达90年以上。它可作庭荫树、行道树，丛植于草坪，还可作固沙，保土、护岩固堤及荒沙造林树种。
上联：观翠竹仰慕谦逊品节。
下联：
四、下边两个句子，你认为哪一种说法更好，并说说你的理由。
Ａ 然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那……
Ｂ 然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，只是一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那……
拓展阅读：
峭壁上的树
①是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁？
②那一天你确实跳下来了，像俯冲搏猎的雄鹰，像划破静夜的流星。然而，你并没有死，一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶……从此，你就在这里安家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。
③一次次，它在风雨中抗争呐喊：一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以刚毅驱逐雷电远避他方……
④它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长，却还是努力地茂盛着。不像山前的桃树，山后的梨树，一个个娇生惯养让人伺候、抚慰，动辄就使性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们，一个个占据了水肥土美的好地方，便忘乎所以地摆首弄姿，轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立肴，不鄙位卑，不薄弱小，不惧孤独。从不需要谁的特别关照与爱抚，完全依靠自己的力量，长成了那堵峭壁上的生命，让人领略那簇动人的风采。它真诚而没有嫉妒，它纯朴而从不贪婪；抬手向路人致意问候，俯首向胜利者恭贺祝福。
⑤那一年秋天，于不知不觉中，它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒，而且几乎小得为人们所不见。
⑥那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠，是一片浓缩的丹霞霓云。亮亮的，红红的，像那万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻，我陡地生出一个奇怪的想法：小酸枣，或许正是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧！有了心，它便会有梦，便会更加热烈地拥抱世界！
1.从第四段中找出体现“不鄙位卑，不薄弱小”的语句，抄在下面。
2.文中“像俯冲搏猎的雄鹰”，“ 长成一簇令人刮目的风景”，“ 像万仞峭壁的灵魂”，其中加点的“雄鹰”、“风景”、“灵魂”分别指什么？
3.本文的行文线索是什么？
4.文中写酸枣树的同时，写了桃李杨柳四种树；课文《白杨礼赞》也在写白杨树的同时写了楠木，两篇文章在这里运用的共同写法是什么？这样写的目的是突出白杨树的什么？突出酸枣树的什么？
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《白杨礼赞》第二课时练习
一、写出下面句子所用的修辞手法。
(1) 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（ ）
(2) 如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。（ ）
【答案】比喻 （2）拟人
二、写出下列句子运用的表达方式。
（1）我要高声赞美白杨树。（ ）
（2）这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而绝不是平凡的树。（ ）
（3）汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（ ）
【答案】（1）抒情（2）议论（3）描写。
三、根据材料回答问题，对出下联。
材料一：白杨树在严冬里，她迎着刀霜雪剑，依然伫立在寒冷的黄土地，枝枝傲骨，树树无字，树树有声。而此时，贵族的花草，却在暖房里，接受着送到叶面和根部的养料，懒洋洋地打发着没有血色的日子。
材料二：白杨树生长在西北高原，耐严寒，零下40度的条件下无冻害，深根性。抗风、抗病虫害能力强。寿命达90年以上。它可作庭荫树、行道树，丛植于草坪，还可作固沙，保土、护岩固堤及荒沙造林树种。
上联：观翠竹仰慕谦逊品节。
下联：
【答案】赏白杨敬仰傲骨精神
四、下边两个句子，你认为哪一种说法更好，并说说你的理由。
Ａ 然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那……
Ｂ 然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，只是一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那……
【答案】用Ａ句，“一排——三五株——一株”构成递减，这符合人们的思维过程，能以引起惊奇的白杨树数量之少反衬白杨树给人的惊奇之大；
拓展阅读：
峭壁上的树
①是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁？
②那一天你确实跳下来了，像俯冲搏猎的雄鹰，像划破静夜的流星。然而，你并没有死，一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶……从此，你就在这里安家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。
③一次次，它在风雨中抗争呐喊：一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以刚毅驱逐雷电远避他方……
④它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长，却还是努力地茂盛着。不像山前的桃树，山后的梨树，一个个娇生惯养让人伺候、抚慰，动辄就使性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们，一个个占据了水肥土美的好地方，便忘乎所以地摆首弄姿，轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立肴，不鄙位卑，不薄弱小，不惧孤独。从不需要谁的特别关照与爱抚，完全依靠自己的力量，长成了那堵峭壁上的生命，让人领略那簇动人的风采。它真诚而没有嫉妒，它纯朴而从不贪婪；抬手向路人致意问候，俯首向胜利者恭贺祝福。
⑤那一年秋天，于不知不觉中，它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒，而且几乎小得为人们所不见。
⑥那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠，是一片浓缩的丹霞霓云。亮亮的，红红的，像那万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻，我陡地生出一个奇怪的想法：小酸枣，或许正是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧！有了心，它便会有梦，便会更加热烈地拥抱世界！
1.从第四段中找出体现“不鄙位卑，不薄弱小”的语句，抄在下面。
【答案】它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长却还是努力地茂盛着。
2.文中“像俯冲搏猎的雄鹰”，“ 长成一簇令人刮目的风景”，“ 像万仞峭壁的灵魂”，其中加点的“雄鹰”、“风景”、“灵魂”分别指什么？
【答案】 酸枣树的种子；故乡峭壁上的酸枣树；小酸枣。
3.本文的行文线索是什么？
【答案】酸枣树的成长经历。
4.文中写酸枣树的同时，写了桃李杨柳四种树；课文《白杨礼赞》也在写白杨树的同时写了楠木，两篇文章在这里运用的共同写法是什么？这样写的目的是突出白杨树的什么？突出酸枣树的什么？
【答案】对比；突出白杨树的质朴、坚强，力求上进的精神；生命力顽强；酸枣树的不慕虚荣，甘于平淡的品格。
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