八年级上册 第三单元 名著导读 《红星照耀中国》：纪实作品的阅读 课件（21张PPT）

(共21张PPT)
《红星照耀中国》
“请读埃德加·斯诺的《红星照耀中国》吧，读后你们必将与我同感。”
——白求恩
埃德加·斯诺
1905 年出生于美国堪萨斯城的一个贫苦家庭，年轻时当过农民，铁路工人和印刷学徒，大学毕业时开始从事新闻工作。
他于1928年到达中国的上海，担任《密勒氏评论报》的助理编辑，以后兼任纽约《太阳报》和伦敦《每日先驱报》的特约通讯员。
他是首先把鲁迅著作介绍到西方的人之一，也是在红色区域进行采访的第一个西方新闻记者。在他的一生中，除了为 欧美报刊写作通讯稿以外，他完成了11本著作，其中极大部分是和中国问题有关。他所写的《西行漫记》始终是许多国家的畅销书。
写作背景
1927年4月12日，以蒋介石为首的国民党右派发动了反革命政变，大肆屠杀迫害共产党员、国民党左派和革命群众。与此同时，与中国共产党、红军有关的消息也被严密封锁。
1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。在长达4个多月的时间里，斯诺对西北革命根据地和工农红军进行了深入的全方位的采访，先后走访了红军部队的许多将领和普通战士，寻访当地百姓，对根据地的军民生活、地方政治改革、民情风俗习惯等作了广泛深入的调查。斯诺还多次在保安县受到毛主席的亲切会见，从而使他获得了许多关于毛泽东个人和中国共产党以及工农红军的第一手珍贵资料。
关于红军长征的介绍；对中国共产党和红军主要领导人的采访；中国共产党的抗日政策、红军的军事策略；作者的整个采访经历和感受等。
由于斯诺在西北红色区域的冒险中引起的激情和对中国人民的热爱, 全面地重现中国共产党在长征途中真实而艰辛的历史史实，因此鼓舞着一代代人奋进。
主要内容
人物 人物形象 相关情节
毛泽东 成长时期：富有反抗性，善于斗争，为自己争取合法权益。好学进取，有恒心毅力，善于思考，有质疑精神。 《苏维埃掌权人物》《一个共产党员的由来》①与父亲的矛盾对抗。②剪辫子、参军。③自己到湖南省立图书馆看书自修半年。④他的财物只是一卷铺盖、几件随身衣物，伙食也同每个人一样。⑤谈及已死的同志和饥荒的死人事件，他眼睛湿润。
主要人物形象
人物 人物形象 相关情节
毛泽东 成熟时期：质朴纯真，生活简朴。博览群书，涉猎广泛，精力过人，身体素质佳。一丝不苟，果决有魄力，是一位天才的军事和政治战略家，同时他又是一个感情深邃，爱军爱民的共产党领导。 ⑥将自己的上衣脱给战士穿，长征中和普通战士一样地步行。⑦对当前世界政治惊人地熟悉，提出的世界政局时事问题连斯诺都无法回答。⑧与斯诺谈论共产党的政策及抗日战争可以看出他具有深刻的洞察力，杰出的军事和政治才能。
主要人物形象
人物 人物形象 相关情节
周恩来 平易近人，温和文雅，头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验，细心热情，善于计划，生活朴素，充满活力。 《造反者》①第一次见面用英语跟斯诺打招呼。
②为斯诺规划采访行程。③揽着红小鬼胳膊在乡间散步。
主要人物形象
人物 人物形象 相关情节
彭德怀 他是个率直爽朗、乐观爱笑、富有才智、善于驰骋，吃苦耐劳、精力旺盛、性格刚烈、具有强烈反抗精神、坚强不屈的勇士，也是一位爱惜部下、善于作战的杰出军事家 《彭德怀印象》①童年时在私塾奋起反抗欺负他的地主孩子、老师，将祖母的鸦片烟踢掉。②青年时带领农民攻打囤粮的大地主。③从事谍报工作被抓时不屈服，坚决不招供。④长征中经常步行，把马让给其他同志骑。⑤司令部陈设简陋，伙食也很一般，与部下一样。⑥将国民党的悬赏通缉传单收集起来印刷红军宣传品。⑦善于总结战术经验，巧妙运用游击战取得胜利。⑧喜欢孩子，尊重少先队员(红小鬼)，将棉衣披给小号手。
主要人物形象
艺术特色
①高度纪实性，深刻洞察力。
②人物个性鲜明，真实可感。
③善设悬念，擅长场景刻画。
④语言朴素生动、风趣幽默。
《红星照耀中国》始终是许多国家的畅销书。直到作者去世以后，它仍然是国外研究中国问题的首要的通俗读物。它在全世界有亿万的读者，这是并不奇怪的。它是忠实描绘中国红色区域的第一本著作。
——胡愈之
斯诺对中国共产党的发现和描述，与哥伦布对新大陆的发现一样，是震撼世界的成就。
——白修德
作品评价：
·整本书阅读指导：
阅读提示：
纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。
方法一：
利用序言、目录，迅速获得对作品的整体印象。
众多闪耀的“红星”
造反者（周恩来）
贺龙二三事（贺龙）
红军旅伴（“老狗”、“老表”等）
苏维埃掌权人物（毛泽东）
一个共产党员的由来（毛泽东）
彭德怀印象（彭德怀）
为什么当红军（彭德怀）
红色窑工徐海东（徐海东）
“红小鬼”（向季邦等）
关于朱德（朱德）
谁是你心中最闪耀的
“红星”？
方法二：
整体阅读后，能够复述主要人物的形象与事件
朱德
周恩来
毛泽东
红小鬼
彭德怀
徐海东
贺龙
方法三
再次利用序言，仔细研读“红星”的“事实”章节，探究人物品质。
阅读提示
把握作品中的“事实”，读明白作者想用事实说什么“话”。
·探究“照耀”
他是一个书生出身的造反者
我发现他是个愉快爱笑的人
“红彤彤的脸，闪闪发光的明亮眼睛。”
“他们精神极好。”
“他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，因此看到他们，就会使你感到中国不是没有希望的，就会感到任何国家有了青少年就不会没有希望。”
·探究“照耀”
众多闪耀的“红星”
作者描述他们的言谈举止，追溯他们的家庭环境和青少年时代，试图从其出身和成长经历中，寻找他们成为共产党人的原因。
作者从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神。
期待大家能读到更多闪耀的
“红星”