八 年级 语文 学科教学设计
课 题 红星照耀中国 时 间 11月1日 编 号 31
设 计 审 核 执 教
【学习目标】
1、浏览目录，了解作品的写作顺序和主要内容，激发学生阅读整本书的兴趣。
2、选读书中有关人物的任意章节，了解人物故事，感受红军精神。
3、把握作者对“事实”的感受和印象，体会作者的立场、观点和态度。
4、领会作品的艺术特色。
【学习重点】
选读书中有关人物的任意章节，了解人物故事，感受红军精神。
【学习难点】
1、领悟中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神。
2、领会作品的艺术特色。
【教学过程】
《红星照耀中国》是部编版教材八年级上册第三单元的名著导读，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。在这本书中，斯诺用毋庸置疑的事实向世界宣告:中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，照耀全世界。
一、教学导入 1、阅读红色经典，传承红色基因。有这么一部红色经典，它魅力非凡。 在白区和沦陷区，人们竞相传阅传抄，冒着生命危险奔赴延安。史沫特莱、海伦·斯诺、斯特朗、拉铁摩尔等受作者影响奔赴延安。加拿大白求恩、印度柯棣华阅读了它之后来到中国参加抗战。印度青年曼莫汉·塔科尔因反对印度当局被捕入狱时秘密带上它，读后备受鼓舞，产生了强烈的共鸣。它就是《红星照耀中国》，作者是埃德加 斯诺。2、出示学习目标，学生齐读。3、作者及作品简介。
二、教学过程第一学程： 学习任务主问题1. 作者的采访路线是什么？作者采访了哪些人？在目录中标注出来。第一步：自学要求（“学法指导”设计）依据目录，快速浏览，回顾主要内容，在书上做批注。第二步：互学要求（“学法指导”设计）小组交流，自由表达。由D号同学先发言,依次补充。第三步：展学要求（“学法指导”设计）有序展示，CD发言，B纠正补充，A总结点评。主问题1设计意图使学生感知文章内容，简单了解文章内涵。主问题1预设答案采访路线：北平-西安-保安-预旺-保安-西安 采访对象：毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀等中共领导人，以及红军战士、农民、工人、知识分子等各个阶层的人士。 学本评价及其他
第二学程： 学习任务主问题2. 回顾书中报道人物的章节，梳理主要人物形象。（毛泽东、周恩来、贺龙、彭德怀、朱德、徐海东）第一步：自学要求（“学法指导”设计）自读课文，找出文中相的片段并在书上做好标注，分析他们的人物形象。第二步：互学要求（“学法指导”设计）小组交流，自由表达。由D号同学先发言,依次补充。第三步：展学要求（“学法指导”设计）有序展示，CD发言，B纠正补充，A总结点评。主问题2设计意图感受中国共产党领袖人物和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，学习他们身上伟大而平凡的精神。主问题2预设答案毛泽东：农民出身：质朴纯真、生活简朴、不拘小节知识分子：精明好学、博览群书、有写作和演讲才能共产党领袖：天才的军事家和政治家，自尊果断、爱国爱民，有极高的威望周恩来：温和文雅、细致周密贺龙：口才极佳、急躁谦虚彭德怀：活泼爽朗、率直刚烈朱德：沉默温和、朴实勤劳
第三学程： 学习任务主问题3. 这部作品有什么艺术特色？学法指导第一步：互学要求（“学法指导”设计）小组交流，自由表达。由D号同学先发言,依次补充。第二步：展学要求（“学法指导”设计）有序展示，CD发言，B纠正补充，A总结点评主问题3设计意图学会多角度分析语言，感受文章艺术特色。主问题3预设答案1.纪实性强，真实地记录事实的真相。2.人物刻画、环境描写以及叙事角度几近出神入化的程度。3.在记录事实的过程中穿插分析和评论，阐明自己的见解。
三、教学总结这节课，从目录入手，对《红星照耀中国》这本书进行了初步探究，了解了主要的人物故事，从而感受了红军精神，并且还了解了作品的艺术特色。课堂上一些未获解答的问题，同学们脑海中的疑问，咱们通过读书分享活动进行解答，还希望同学们课下认真读书，做好充足的准备。
四、板书设计
教学反思
温馨提醒：
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字体字号：宋体五号字；若引用的文字段落，需用五号楷体字。
根据教学内容的需要适当增删学程。
表格填写要求：课题可以根据内容适当变化字号；编号设置两位数字，如第一课时为01；日期是指备课时间，具体到月日，不要带年。
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1(共29张PPT)
美国记者
埃德加.斯诺
阅读红色经典，传承红色基因。有这么一部红色经典，它魅力非凡。在白区和沦陷区，人们竞相传阅传抄，冒着生命危险奔赴延安。史沫特莱、海伦·斯诺、斯特朗、拉铁摩尔等受作者影响奔赴延安。加拿大白求恩、印度柯棣华阅读了它之后来到中国参加抗战。印度青年曼莫汉·塔科尔因反对印度当局被捕入狱时秘密带上它，读后备受鼓舞，产生了强烈的共鸣。
它就是《红星照耀中国》，作者是埃德加 斯诺。
学习目标
1、浏览目录，了解作品的写作顺序和主要内容，激发学生阅读整本书的兴趣。
2、选读书中有关人物的任意章节，了解人物故事，感受红军精神。
3、把握作者对“事实”的感受和印象，体会作者的立场、观点和态度。
4、领会作品的艺术特色。
《红星照耀中国》 英文名《Red Star Over China》、中文译名为《西行漫记》是埃德加·斯诺的不朽名著，是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品，被誉为“研究中国革命的经典的百科全书”。
毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。
毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。
作者简介
埃德加·斯诺(1905- 1972)，美国著名记者。他于1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年4月到1935年6月，他同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，历时4个多月，记了14本密密麻麻的笔记，用了30多卷胶卷， 写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。1942年去中亚和苏联前线采访，离开中国。
第一学程
作者的采访路线是什么？作者采访了哪些人？在目录中标注出来。
采访路线：
采访对象：
北平-西安-保安-预旺-保安-西安
毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀等中共领导人，以及红军战士、农民、工人、知识分子等各个阶层的人士。
目录
第七篇 去前线的路上
第八篇 同红军在一起
（彭德怀和红军战士的生活）
第九篇 同红军在一起（续）（徐海东）
第十篇 战争与和平 （朱德）
第十一篇 回到保安
第十二篇 又是白色世界
第一篇 探寻红色中国
第二篇 去红都的道路（周恩来、贺龙）
第三篇 在保安（毛泽东）
第四篇 一个共产党员的由来
（毛泽东的经历，他的革命道路）
第五篇 长征
第六篇 红星在西北（徐特立）
第二学程
回顾书中报道人物的章节，梳理主要人物形象。（毛泽东、周恩来、贺龙、彭德怀、朱德、徐海东）
毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。
毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。
思考：斯诺笔下的毛泽东与你之前
听闻的毛主席有何不同？
毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。
毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。
他是个面容瘦削、看上去像林肯的人物，个子高出一般中国人，背有些驼，一头浓密的头发留得很长，双目炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔。
毛泽东
片段一
毛泽东的伙食也同每个人一样，但因为是湖南人，他有着南方人“爱辣”的癖好。他甚至用辣椒夹着馒头吃。除了这种癖好之外，他对于吃的东西就很随便。有一次吃晚饭的时候，我听到他发挥爱吃辣的人都是革命者的理论。他首先举出他的本省湖南，就是因产生革命家出名的。他又列举了西班牙、墨西哥、俄国和法国来证明他的说法，可是后来有人提出意大利人也是以爱吃红辣椒和大蒜出名的例子来反驳他，他又只得笑着认输了。
幽默乐观、自信豁达
片段二
然而我非常怀疑，他是否能够博得中国上层知识分子的敬仰，……巴莱托的中国门徒们也许要嫌他粗鲁的吧。我记得有一天我和毛泽东谈话的时候，看见他心不在焉地松下了裤带，搜寻着什么寄生物……小小的窑洞里非常热。毛泽东把身子向床上一躺，脱下了裤子，向着壁上的军用地图，仔细研究了二十分钟……他随便的习惯和他完全不在乎个人外表这一点相一致……
不拘小节、朴实自然、专注于革命事业
毛泽东形象特点梳理归纳：
农民出身：
知识分子：
共产党领袖：
质朴纯真、生活简朴、不拘小节
精明好学、博览群书、有写作和演讲才能
天才的军事家和政治家，自尊果断、爱国爱民，有极高的威望
但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官， 他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招唿：“哈啰，你想找什么人吗 ”他是用英语讲的!
蒋介石悬赏八万元要周恩来的首级，可是在周恩来的司令部门前，只有一个哨兵。我到了屋子里以后看到里面很干净，陈设非常简单。土炕上挂的一顶蚊帐，是唯一可以看到的奢侈品。炕头放着两只铁制的文件箱，一张木制的小炕桌当作办公桌。
周恩来
平易近人，温和文雅，头脑冷静,细致周密，生活朴素
传说他用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。那是早在一九二八年。他躲在一个村子里，同哥老会的兄弟们策划起义，这是有几个国民党收税的来了。他就率领村里的几个人袭击收税的，用他自己的一把刀宰了他们，解除了他们的卫队的武装。从这一事件中，他缴获了足够的手枪和步枪来武装他的第一支农民军。
“他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百， 但仍很健康。他不知疲倦。他们说他在长征路上背过许多受伤 的部下行军。即使他还在当国民党的将领时，他生活也跟他的部下一样简单。他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马。 有一次他有一匹非常喜欢的马，这匹马给敌军俘获了。他又去打仗夺回来。结果真的夺了回来！
贺龙
口才极佳，急躁谦虚，英勇善战
①童年时在私塾奋起反抗欺负他的地主孩子、老师，将祖母的鸦片烟锅踢掉。
②青年时带领农民攻打囤粮的大地主。
③从事谍报工作被抓时不屈服，坚决不招供。
④长征中经常步行,把马让给其他同志骑。
⑤司令部陈设简陋,伙食也很一般，与部下一样。
⑥将国民党的悬赏通缉传单收集起来印刷红军宣传品。
⑦善于总结战术经验，巧妙运用游击战取得胜利。
⑧喜欢孩子,尊重少先队员(红小鬼) ,将棉衣给小号手披上。
彭德怀
活泼爽朗，率直刚烈， 富有才智，吃苦耐劳
①仔细制定读书计划，熟读政治、经济书
②坚持寻找并加入共产党，寻找新的革命道路。
③在柏林参加共产党，为声援“五卅运动”被捕。
④在长期的作战中形成自己带兵的特殊战术。
⑤指挥全军打过几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿。
朱德
沉默温和、朴实勤劳
第三学程
这部作品有什么艺术特色？
从严格的字面上的意义来讲，这一本书的一大部分也不是我写的，而是毛泽东、彭德怀、周恩来、林伯渠、徐海东、徐特立、林彪这些人——他们的斗争生活就是本书描写的对象——所口述的。此外还有毛泽东、彭德怀等人所作的长篇谈话，用春水一般清澈的言辞，解释中国革命的原因和目的。还有几十篇和无名的红色战士、农民、工人、知识分子所作的对话，从这些对话里面，读者可以约略窥知使他们成为不可征服的那种精神，那种力量，那种欲望，那种热情。——凡是这些，断不是一个作家所能创造出来的。这此是人类历史本身的丰富而灿烂的精华。
用事实说话
艺术特色
1.纪实性强，真实地记录事实的真相。
(陕北)很少有真正的山脉，只有无穷无尽的断山孤丘，连绵不断，好像詹姆斯●乔伊斯的长句。其效果却常常像毕加索一样触目，随着日光的转移，这些山丘的角度陡峭的阴影和颜色起着奇异的变化，到黄昏时分，紫色的山颠连成一片壮丽的海洋，深色的天鹅绒般的褶层从上而下，好像满族的百褶裙，一直到看去似乎深不及底的沟壑中。
环境描写
“我最喜欢的是保安一个当外交部交通处处长李克农通讯员的‘小鬼’。 他是一个约十三、四岁的山西少年。他不知从哪里弄到一条军官皮带，穿着一套整洁合身的小军服，帽檐什么时候发软了，总是衬上新的硬板纸。在他的洗得很干净的上衣领口里面，总是衬着一条白布，露出一点。他无疑是全城最漂亮整齐的士兵。毛泽东在他旁边也显得象一个江湖流浪汉。
人物描写
艺术特色
1.纪实性强，真实地记录事实的真相。
2.人物刻画、环境描写以及叙事角度几近出神入化的程度。
3.在记录事实的过程中穿插分析和评论，阐明自己的见解。
直击中考
答案示例：我选《红星照耀中国》。从作品中我读出了中国共产党人为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高信仰。阅读时，可以结合序言，利用目录，选择自己感兴趣的某个篇章，如“强渡大渡河”和“过大草地”或者是“红小鬼”等部分，梳理相关历史事件的前因后果，了解中国共产党人的生活经历和革命精神，把握作者斯诺的观点和情感倾向。也可以摘录出重要的评价性语句进行批注阅读，体会中国共产党人的革命信仰。
答案示例：A.说明信息的来源是真实可靠的，体现了纪实作品“用事实说话”的特点。
B.用“惊惶奔逃”形容敌军，“猛攻不停”形容红军，一贬一褒，表达了作者对敌军的嘲笑，对红军的赞扬。
答案示例：“人”的角度
示例：我认为红军是人，是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。
“疯子”的角度
示例：我认为红军是“疯子”，他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度外。如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样凶险的情形下过桥。
“神”的角度
示例：我认为红军是神，红军创造了人类历史上的奇迹。他们翻越数座大雪山，渡过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围，真是神奇！
铭记历史
缅怀先烈
珍爱和平
开创未来
