吉林专版统编版八年级上册语文第六单元测试卷 （word版，含答案）

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八年级上册 语文 第六单元 测试卷
(时间: 120分钟 满分: 120分)
一、积累与运用(15分)
请在下面横线上端正地书写正确答案或填写相应选项。(第1- 4题每句1分，第5题每小题1分，第6- 8题每题2分)
1.烽火连三月， 。(杜甫《春望》)
2.黑云压城城欲摧， 。(李贺《雁门太守行》)
3.杜牧《赤壁》诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句是: ， 。
4.晏殊的《浣溪沙》中被誉为“千古奇偶”的句子是: ， 。
5. 阅读语段，按要求完成下面各题。
这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
(1)“惟妙惟肖”中“肖”的读音是
(2)“惟妙惟肖”一词的意思是 。
(3) 文段运用的说明方法是:
6.“他们在藏民地里收割青棵，挖掘甜菜和萝卜蔬菜，据毛泽东说，萝下大得可以一个‘够十五个人吃’”中有一字书写错误，应将“棵”改为“稞”。(埃德加.斯诺《红星照耀中国》)
7. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是( )
A. “满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
B. 语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
C. 从吆喝来说，我更喜欢卖硬面饽饽的:声音厚实，词儿朴素，就一声“硬面——饽饽”，光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。
D. 他看上去十七、八岁，一副有气无力的样子。
8. 董事长的三位朋友分别在今天过七十大寿，乔迁新居，分店开张。如果你是董事长的秘书，下面三副对联该如何送 请选出恰当的一项是( ）
甲: 大启尔宇，长发其祥
乙: 交以道接以礼，近者悦远者来
丙：室有芝兰春自永，人如松柏岁长新
A. 甲送分店开张，乙送乔迁新居，丙送七十大寿。
B. 甲送七十大寿，乙送乔迁新居，丙送分店开张。
C. 甲送七十大寿，乙送分店开张，丙送乔迁新居:
D. 甲送乔迁新居，乙送分店开张，丙送七十大寿。
二、阅读(45分)
(一)古诗文阅读(15分)
(甲)阅读下面文章，完成9--13题。(10分)
愚公移山
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎 ”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何 且焉置土石 ”杂曰:“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰:“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何 ”北山愚公长息曰:“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平 ”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
9.本篇文章是中国古代的 故事，选自《 》。(1分)
10. 解释下列加点词语在文中的意思。(2分)
(1)惩山北之塞( ）
(2)汝之不惠( )
11. 下列对文章的分析不正确的一项是( ) (2分)
A. 愚公饱受交通阻塞之苦，提出了移山的主张，这个主张得到了众人的响应，却遭到妻子的强烈反对和智叟的嘲笑。
B. 愚公移山反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力, 也说明了要克服困难就必须坚持不懈的道理。
C. 文章有意在命名上加以颠倒，将大智大勇者命名为“愚公”，将鼠目寸光者命名为“智叟”，这样加重了对比色彩，增强了讽刺效果。
D. 愚公挖山不止，感动天帝，天帝命大力神搬移两座大山，这一富有神话色彩的结局包含了对愚公精神的肯定和颂扬。
12. 智叟与愚公在移山问题上有分歧，你认为谁的观点正确 (2 分)
13. 有人说愚公“有愚”，智业“有智”，结合观实，谈谈你的看法。(3分)
(乙)阅读下面文章，完成14--16题。(5分)
师旷论学
晋平公问于师旷曰:“吾年七十欲学恐已幕矣。”师旷曰:“何不炳烛乎 ”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎 ”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之:少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎 ”平公曰:“善哉!”
14. “盲臣安敢戏其君”中“安”的意思是 。(1分)
15. 请用“/”为文中划线语句断句。( 限断两处) (2 分)
吾年七十欲学恐已暮矣。
16.文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理 (2分)
(二)现代文阅读(25分)
(甲)阅读下面的文章，完成17- 20题。(16分)
采浆果的人
迟子建
①金井是个小农庄。一个收浆果的人来了，他的一番吆喝，让秋收的人们扔下了手中农具，奔向森林河谷，采摘浆果。
②曹大平夫妇的心情跟阳光一样明朗，他们边采边计划卖浆果的钱的用途。他们决定涉水渡河，把竹篮给装满了。河水凉得他们直打寒战，随着河心的临近，水涨到他们腰际了，他们有些站不稳，但他们咬着牙，互相鼓励，坚持着。 突然，曹大平的腿抽筋了，他栽歪了一下身子，水.花朝他打来，他呻吟着，惊恐地看着白花花的水从脖颈下跃过。他的女人紧紧地拉住丈夫不撒手，她也栽歪了身子，挎着的竹篮趁机从她胳膊肘那儿溜走了。他们相互搀扶着哆哆嗦嗦地回到岸边。曹大平一回去就发烧了，他的女人唉声叹气的，她既不能采浆果，又不能去秋收，只收守着他。
③金并有个头发全白的“苍苍婆”，三十年来，她的男人一直瘫在炕上靠着她的服侍而活着。苍苍婆的眼睛，没有老年人的那种混浊，依然那么明亮，清澈逼人，好像她的眼底浸着一汪泪，使她的眼睛永远湿润而明净。
④开始的几天，苍苍婆还认认真真地采上一天的都柿，交给收浆果的人，换来几十块钱。可是接下来的日子，当她独自在林中垂下老迈的腰，手指触到皱纹累累的已经蔫软的都柿的时候，她的心凄凉了。她尝了一粒都柿，真是甜极了，这甜让她感觉凄凉，苍苍婆就很想喝上一碗酒。山上没酒，她自然把采来的都柿当酒吃，竟一发而不可收，吃空了盛都柿的篮子。收浆果的人为了安慰她曾丢给她一张十元钞票，让她买酒，苍苍婆捡起钞票，运足了一口气，又把它吹回地上，苍苍婆说：“钱是什么，不就是一张落叶吗？蚂蚁合伙举过落叶，这样的叶子它们没见过，留着给蚂蚁们举着玩，当遮阳伞吧！”说完，她就一摇一摆地走了。
⑤苍苍婆在晚饭后摇摇晃晃地去大鲁二鲁家了。大鲁二鲁是金井人中惟一还在秋收的人。他们是一对智障的双胞胎兄妹，大鲁是男的，二鲁是女的。他们已是中年人了。满嘴酒气的苍苍婆亢奋地叫道：“大鲁二鲁，别秋收了采浆果去吧，能拿现钱！大鲁过年时就能买新鞋穿了，二鲁也能买件花衣裳了！”大鲁说：“苍苍婆，爸妈死前告诉大鲁了，下了霜就秋收，大鲁都哭了！”二鲁也说：“春天撒了种，秋天就得收庄稼，二鲁也记着呢！”苍苍婆说：“你们真是一对傻瓜，这天响晴着呢，晚个十天八天秋收，你种到土里的东西也不能长翅膀飞了；可你要是不采浆果，就得不到现钱，等你们收完秋去采，收浆果的人早就走了，你们一分钱也挣不到！”
⑥大鲁二鲁不为所动，在他们看来，秋收才是天经地义的事。他们创完了土豆，又砍了白菜和大头菜，把它们运回来，腌了两缸酸菜和一缸咸菜，然后把余下的菜下到窖里。之后，他们把遗落在地里的菜帮也捡起来，装进麻袋，拉回家堆在仓房旁，作为猪饲料，最后，他们踏着更浓重的霜，去了大草甸子，用绳子把猪草背回来。
⑦就在大鲁二鲁扛回猪草的这个夜晚，天空下起了大雪。金井人一年的收获，就这么掩埋在大雪之下了。人们脸上满是凄苦的表情。他们冬天吃什么 他们的牲畜和家禽吃什么 苍苍婆望着大鲁二鲁这户惟一收获了庄稼的人家，她的心中先是涌起一股苍凉，接着是羡幕，最后便是弥漫开来的温暖和欣慰。
⑧二鲁的脖颈上有一圈火红的野刺莓。金井的女孩， 最喜爱穿这样的项链来戴。看来在秋收的间隙，大鲁二鲁也采了浆果。只不过他们只采了很少的一种，并且为它们做了最美的镶嵌。
(选文有删改)
17. 第②自然段描写曹大平夫妇涉水渡河的情节在文中有什么作用 (4分)
请结合文章内容，简要概括大鲁二鲁的形象特点。(4分)
文中“苍苍婆”吃都柿的细节描写，表现了人物怎样的情感活动 请具体说明。(4分)
20.文中写了金井人采浆果的故事，请你探究作品的寓意。(4 分)
(乙)阅读下面的文章，完成21--23题。(9分)
动物导航之谜
①世界上许多动物有着奇异的远航能力。如生活在南美洲的绿海龟，每年6月中旬便成群结队地从巴西沿海出发，历时2个多月，行程2000 多千米，到达大西洋上的阿森松岛，在那里生儿育女以后又返回老家。2个月后小龟破壳而出，同样像他们的父母一样游回遥远的巴西沿海。
②这种奇异的远航本领，鸟类可能更胜一筹。身长仅4厘米的北极燕鸥，每年在美国的新英格兰就巢产卵育雄，到8月份便携儿带女飞往南方，12月份到达南极洲，到第2年春天，又飞回新英格兰，每年飞行距离达3. 5万千来。
③令人感兴趣的是许多与人类有密切关系的家养动物，也有远途外出而不迷路的能力。这此动物是凭借什么来辨别方向，认识路线的呢
④科学家们利用蜜蜂和鸽子所做的动物导航实验，已经初步揭开了这两种动物导航的秘密。著名的诺贝尔奖获得者、奥地利生物学家弗里希，曾在20世纪40年代， 用一系列实验测出了蜜蜂的基本导航能力，证明了蜜蜂通常是利用太阳作为罗盘进行导航的，指出蜜蜂就是以大阳作为参考点，通过“舞蹈”告诉其他蜜蜂如何到达它发现的花源地。
⑤通过信鸽的实验，进一步证明了动物的远航是以太阳为罗盘进行导航的。科学家 曾做过一个实验:将一群鸽子关在离家以西160千米的屋里，中午时打开电灯模拟黎明，然后放出鸽子，它们以为这是黎明，太阳在东方，但此时却正好在南方，鸽子看到大阳后就根据大阳来导航而飞向南方，它们还以为这是向东方朝家飞呢。
⑥蜜蜂和鸽子不仅在有太阳的时候能顺利导航，就是在没有阳光的阴天也能准确地返回自己的家园。因此可以推测，它们可能有另外一套导航系统。科学家们首先通过实验发现蜜蜂对磁场很敏感。美国科学家沃尔科特曾做过一个实验，他给鸽子带上一个小头盔，可以精确地控制每只鸽子飞行时的磁场。当控制头盔产生一个北极朝上的磁场时，鸽子就飞不回来;如果产生一个南极朝上的磁场时，鸽子又可直接飞回。这就证明鸽子是利用磁北极导航的。
⑦科学家们的实验，虽然已初步揭示了蜜蜂和鸽子导航的秘密，但是太阳、星星的位置会随时间而变化，即使是地磁场的强度也会有变化。那么鸽子和蜜蜂是怎样根据变化而调整自己的导航行为，至今尚无人知晓。加上动物种类繁多，海龟、昆虫以及大蝴蝶等能远航的动物，是凭借什么回到自己的老家的，这些秘密尚未揭开，还有待于科学家的继续研究。
21. 阅读第③④⑤⑥段，完成下面两题。(3分)
(1)蜜蜂、鸽子是依靠 、 导航的。(I分)
(2)这四段内容的说明顺序是由 到 的逻辑顺序。 (2 分)
22.请结合第⑥段所用的说明方法，拟一个问题并作出答案。(3 分)
23. 第④段中的加点词语”初步”能否删去 为什么 (3分)
(三)名著阅读(5分)
24.阅读下面语段，回答问题。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担心着，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说:“给我读熟，背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢
(1)选段出自鲁迅先生的作品《 》中的《 》。 (2分)
(2) 父亲说“背不出，就不准去看会”，父亲要求我背的书是《 》。“我似乎从头上浇了一盆冷水”表达了“我” 的心情。由此可见，儿时的“我”认为父亲是一个 的人。(3 分)
三、综合性学习与写作(60分)
(一)综合性学习(10分)
25.阅读下面材料，回答问题。
据记者调查了解，经有关部门的整治，中心城区的电线杆、墙壁上的“牛皮癣”有所减少，但各大医院、火车站等公共场所的厕所墙壁上充斥着开假发票、高价回收药品，兜售迷魂药、假证、假币等非法小广告。
(1)请给以上材料加一个简短标题。(2分)
（2）下面是就中学生对城市“牛皮癣”关注程度的问题对某班同学所作的问题卷调查。请你他细观察这份表格，说说你的探究结果。(4分)
态度 非常关注 一般关注 不太关注 毫不关注
人数 4 11 23 12
比例 8% 22% 46% 24%
假如你遇到一位正张贴非法小告的中年女性，你打算怎样说服她放弃制造城市“牛皮癣”的行为？（4分）
(二)写作(50分)
26. 从下面两个文题中任选一题作文 :
作文(1)题目:爱与时间同行
作文(2)阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写篇文章。
先师那斯鲁丁决定开辟一座花园，他准备了土壤和很多会长出美丽花朵的种子。但是，过了一段时间，花园里不但长出了原先种植的品种，更长满了非预期中的蒲公英。他四处打听，向很多园丁和专家请教有关铲除它们的办法，但是都没有效果。最后，他来到城里请教照顾宫殿花园的园丁。这位老年的智者以前曾当过很多园丁的顾问，为人解答有关种植、驱虫、锄草的种种疑难问题。他们两个人对坐沉默片刻，最后这位智者开口说:“我建议你不妨学着去爱这些蒲公英吧!”
作文要求:
(1) 要自由、有创意地表达出真情实感。
(2)文体不限。
(3)不少于500字。
(4)文字和标点书写规范、整洁。
(5)行款格式规范。
(6) 文中不得出现考生本人姓名以及所在学校名。
参考答案
一、1、家书抵万金
甲光向日金鳞开
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
无可奈何花落去，似曾相识燕归来
（1）xiào
这里形容雕刻得十分精妙逼真
摹状貌
[解析] (1) (2)略。(3)本题考查学生分析说明方法的能力。
说明方法包括列数字、举例子、作比较、分类别、下定义、作诠释、引用、列图表、打比方、摹状貌。
选句为摹状貌说明方法。
棵，稞
D
【解析】D项数词表概数，不用顿号
D
[解析]本题只要把握对联的意义是否符合情境即可。“宇"为“房子”之义，古有“华宇”之称，所以甲应送乔迁新居;“ 近者悦远者来”明显是针对店铺而写的;丙中“人如松柏岁长新”是祝寿之词，古人经常有“ 松柏长青”之语。故选D。
二、9、寓言，列子.汤问
10、（1）阻塞 （2）同“慧”，聪明
[解析]“塞”的义项:阻塞。“惠”的义项:仁爱;恩惠;通“慧”，聪明。恩宠;给人好处。根据句意，当为通假字“慧”，聪明。
A
【解析】A项愚公妻子是支持愚公的。
12、我认为愚公的观点正确。智叟是眼前的、停滞的观点。愚公是久远的、发展的观点。
[解析]本题考查学生的思辨能力。
支持愚公观点。从长远的、发展的看问题的角度谈即可。
13、这是一种形而上学的观点。寓言只是用假托的故事，就某一点来晓喻一个道理，决不能以今天的科学技术进步来看待愚公的“愚”和智更的“智”，也不能以今天提倡的“巧干”来要求愚公。
[解析]“形而上学”是指用孤立、静止、片面、表面的观点去看待事物。二是指研究单凭直觉(超经验)来判断事物的哲学。说愚公“愚”、智叟“智"，忽略了“寓言”的功能。单凭现实经验去理解人物，就犯了形而上学的毛病。
怎么
[解析]安全;安置;安逸;安抚;安稳;养;安定;安心;哪里;怎么。根据文意，当为“怎么”
15、吾年七十/欲学/恐已暮矣。
[解析] 文言文断句歌诀: 联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。常用虚词是标志，更有规律供参看;习惯句式掌握住，固定结构莫拆散;词性词义要精研，语法结构帮助判;排比对偶与反复，修辞提供好条件;相同词语紧相连，一般中间要点断;题目做完回头看，根据要求细检验。
“吾年七十”主谓短语，介绍年龄;“欲学”，想学习，“恐已暮矣”，写心理。
16、一个人要有活到老学到老的精神。
[解析]本题考查学生把握主旨的能力。可以联系五点来揭示文章主题:①背景、作者。②人物。③环境。④开头结尾段的议论抒情句。⑤情节。
关键词:活到老学到老。
17、刻画了抵制不住金钱诱惑的曹大平夫妇形象;与大鲁二鲁形象形成鲜明对照;与上文“秋收的人们扔下了手中农具，奔向森林河谷，采摘浆果”相承接;预示着金井人的悲剧。
[解析]本题考查学生把握情节作用的能力。把握情节作用，要看是主要情节还是辅助情节，围绕主人公展现的主要情节，主要作用是是为了突出主人公的形象特点，表现主旨。辅助情节有以下几个作用:①情节结构上:交代(补充)什么内容;推动或暗示情节发展或转折;伏笔、照应、铺垫、悬念。②人物:表现人物(当下情节中)的性格、品质、精神、情感、心理;对比、衬托主要人物什么性格、品质、精神、情感、心理。③环境:反映时代背景、某类人的生存状态，社会现实。(4指向主题:暗示主题(表达了什么情、赞美什么、批判了什么、呼唤什么、反映什么社会现实)。
曹大平夫妇涉水渡河的情节是辅助情节。从情节上讲，照应前文“让秋收的人们扔下了手中农具奔向森林河谷，采摘浆果"。暗示金井人的悲剧结局。人物表现上:表现曹大平夫妇抵制不住金钱的诱惑，与大鲁、二鲁对比，表现他们的朴实、本分。主题上:呼唤人们不要只贪眼前小利而志了根本。
18、先天愚钝(智障)、但坚守传统和诺言(或“老实本分”、“质朴”);勤劳肯干，热爱生活(或"爱美”、“乐观”等)的农民形象。
[解析]本题考查学生分析人物形象的能力。把握人物形象的思维角度如下: 一看外貌特点、身体状况、生活状态。二看性格、品质、精神、情感取向等。要抓住故事情节和细节、然后针对这些情节和细节分析: 1人或物本身是什么心理情感。2人物对别人(全文中所有人)的情感态度。3人物对生活、人生、自然、学业、事业、那段时光、家庭、故乡等的情感态度。4人物对国家、民族、社会、世界、宇宙的认识态度。5作者对人物的评价。
可从大鲁、二鲁本人身体状况、他们对职业、对生活、对他人的态度情感来理解。
19、由都柿的“皱纹累累”和“蔫软”联想到自己的老迈(“孤独”、“悲苦一生")， 内心充满凄凉(或“由都柿的甜让她更加感觉到处境的苦");把“都柿当酒吃”，且“一发而不可收”是想要以酒解愁，摆脱内心的苦楚。
[解析]本题考查学生把握人物思想感情的能力。
抓住细节(外貌、语言、动作、神态、心理)分析:①人或物本身是什么心理情感。②人物对别人(全文中所有人)的情感态度。③人物对生活、人生、自然、学业、事业、那段时光、家庭、故乡、某物等的情感态度。④人物对国家、民族、社会、世界、宇宙的认识态度。⑤原文描述的语句。
从“苍苍婆”本人的生活状态上讲，“凄凉"来自于生活的艰难苦累;“把柿子当酒喝”是为解愁。
20、隐喻现代社会中金钱对传统生活方式和价值观的影响(或“批评现代人对金钱的崇拜”等);启示人们要尊重自然规律(或“遵循传统的生活和劳动方式");启示人们要控制欲望(或“抵制金钱诱惑"、“不要为了眼前利益而舍本逐末")。(言之成理即可)
[解析]本题考查学生把握文章主旨的能力。
可以联系五点来揭示文章主题:①背景、作者。②人物。③环境。④开头结尾段的议论抒情句。⑤情节。
从表达了什么情感、赞美什么、批判了什么、呼唤什么、反映什么社会现实这几个方面来思考。
背景上看:现代社会、商业社会。从人物上看:金井村大部分人短视而贪图眼前小利，大鲁、二鲁尊重自然，坚守本分。从环境上看:农村，农民的收成是生活的基础。从情节上看，除大鲁、二鲁外，其他人都是悲剧结局。
由以，上思考可以得出作品的寓意。
(1)太阳，磁场
现象，本质
[解析]本题考查学生分析说明顺序的能力。
说明顺序包括时间顺序( 包括程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。由低等到高等，由原因到结果，由现象到本质，由概括到具体，由整体到部分，由简单到复杂，由一般到个别或由个别到一般等，这些都是逻辑顺序说明。
先说明许多动物如蜜蜂和鸽子能辨别方向、不迷路，再介绍科学实验证明它们有这些本领的生物学原理。因此是由现象到本质的逻辑顺序。
22、示例:选文第⑥段运用了哪种说明方法 有什么作用
作比较，说明蜜蜂和鸽子在有太阳和阴天都能准确导航的特点。举例子，说明蜜蜂和鸽子利用磁场导航的特点。( 说出任何一种并分析作用即可)
[解析]本题考查学生分析说明方法的能力。说明方法包括列数字、举例子、作比较、分类别、下定义、作诠释、引用、列图表、打比方、摹状貌。下定义准确简明地概括了说明对象的本质特征，给读者以清楚的认识。作诠释对事物的某一方面进行解释说明的方法。具体解释了事物的哪方面的特点。引用使说明内容更充实，有说服力。分类别条理清楚地说明了说明对象的不同类型及其特点。举例子具体、真切、形象地说明了说明对象的什么特征，给读者留下鲜明深刻的印象。列数字科学、准确、具体地说明了说明对象的什么特点，给读者留下鲜明的印象。作比较鲜明具体地突出了说明对象的特点，給读者留下鲜明的印象。打比方把什么比喻成什么，生动形象地说明了事物特点，给读者留下深刻的印象。列图表清楚直观地说明了事物特点，使读者一目了然。摹状貌形象生动地描写了什么，说明了事物特点，给读者留下深刻的印象。
从说明方法的种类判断和作用分析角度来拟问题即可。
23、不能制去。“初步”说明尚未完全揭开秘密，如果去掉，就成了完全揭开了秘密，这与第⑦段内容不符。体现了说明文语言的准确性。(意思对即可)
[解析]本题考查学生分析说明文语言准确性的能力。体现说明文语言准确性常考的词语:①表程度:特别、最、很、更、比较、相当、充分、一定、绝对等。②表范围:基本、几乎、许多、主要、极个别、之一、仅、只、至少、一般来说、大约、左右、上下等。③表时间:当时、至今、常常等。④表地点:在国内、国内外、国外、国际上等。⑤表猜测估计:大约、可能、左右、估计、也许等。⑥表传闻、来源不确凿:据说、传言等。⑦表有根据、有依据的:据统计、据介绍、据测定、资料表明等。
“初步”表示范围，去掉就变成完全揭开了这两种动物导航的秘密，与事实不符。
(1)朝花夕拾，五猖会
鉴略，被父亲强迫背书的扫兴、无奈和痛苦，对“我”要求过于严格，完全不顾及孩子心理
[解析]抓住关键词，结合当时情境分析解答即可。
三、25、（1）示例: ①非法小广告是影响城市形象的一大公害②警惕 “牛皮癣”泛滥的新动向
[解析]本题考查学生概括文意的能力。
应用类文本的标题一般都是文章内容的的高度概括。先概括出语段的主要内容，然后再浓缩即可。从全段看，非法小广告通过整治仍然有残留，且广告内容多为非法活动作宣传。
（2）示例:从表格中看出中学生对城市“牛皮癣”关注不够。(或:大部分中学对城市“牛皮癣”关注不够。)
[解析)本题考查学生分析图表的能力。
图表题的解题思路:①审题干、审标题:定对象(观象、观念)。②横比纵比，横比现看现象、看相同，看不同，看变化，看过程。③按“对象 +相同+不同1变化+过程+观点+问题”得出结论。(能看出什么写什么）
示例：阿姨，您张帖这些小广告，破坏了城市卫生，损害了城市形象这是不对的。创建文明城市，我们人人有责，您可不能再做这样的事了。
【解析】本题考查学生口语交际能力。“劝说”类口语交际，依据下面的口诀回答。
话好听（要有称呼，语气委婉），事说清（说清利害），将心比心（有时可以理解一下对方），建议可行（提出合理建议）。
26、[解析]本题考查学生的写作能力。(1)这道题可写成“爱伴我成长”“有爱相伴”。在文章首尾、中间部分点扣“时间”这个概念即可。
(2)写人记事的材料，可以围绕情节、人物、环境、议论抒情句来提炼文章的主旨，另外还要注意材料中的关键词。故事情节并不复杂。先师那斯鲁丁想铲除蒲公英，不是因为它横行霸道，让别的花草没法活，而是它并非预期。 老年智者让他换一种心态，费力气除掉不如花心思喜欢。这里的蒲公英象征出乎意料的、带有特性的某些人、某些物、某些事，尽管看去有点另类“奇施”，却对世界无伤大雅，若用宽广的胸怀包容、善待它，将会拥有别样的风景。
立意关键词:改变、包容、爱护。
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