第14课《背影》课件（38张PPT）

(共38张PPT)
背影
情景导入
想想你的背影，我感受了坚韧。
抚摸你的双手，我摸到了艰辛。
不知不觉你鬓角露了白发，
不声不响你眼角上添了皱纹。
我的老父亲，我最疼爱的人，
人间的甘甜有十分，你只尝了三分，
这辈子做你的儿女，我没有做够，
央求你呀下辈子，还做我的父亲。
欣赏歌曲
《父亲》
1
2
3
学习目标
了解作家作品相关的文学常识，积累生字、生词。
学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，
在特定的情境下进行细致描写的特点。
珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民
族传统美德。
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 主要作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。
散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》《春》《匆匆》《桨声灯影里的秦淮河》等。
诗人学者
自主学习
朱自清之名是他1917年报考北京大学时改用的，典出《楚辞 ·卜居》“宁廉洁正直以自清乎”，意思是廉洁正直使自己保持清白。朱自清选“自清”作为自己的名字，其意是勉励自己在困境中不丧志，不同流合污，保持清白。他同时还取字“佩弦”。“佩弦”出自《韩非子·观行》“董安于之性缓，故佩弦以自急”，意为弓弦常紧张，性缓者佩弦以自警。
名字由来
自主学习
民主战士
朱自清曾在清华大学、西南联大任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动派统治的学生运动。1946年7月，著名民主战士李公朴、闻一多被国民党特务杀害，他写诗歌诵闻一多，还冒危险参加二人的追悼会，血的教训促使朱自清积极参加党所领导的爱国民主运动，成为一个坚强的革命民主战士。1948年8月12日因贫病在北平逝世，年仅50岁。
自主学习
朱自清的清廉爱国，赢得了毛泽东同志的高度评价。
毛泽东在《别了，司徒雷登》一文中写到：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。”“我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”
他人评价
自主学习
《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”
自主学习
写作背景
交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子( ）
晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ）
栅栏（ ） 差使（ ） 狼藉（ ）
蹒跚（ ） 簌簌（ ）
xiè
sānɡ
jú
yínɡ
yū
suǒxiè
zhà
chāi
jí
pánshān
sùsù
踌躇( ) 不禁 ( )
搀 （ ） 马褂（ ） 游逛（ ）
chóu chú
颓唐( )
tuí
shì
拭去( )
自主学习
jīn
chān
guà
guàng
1.大声朗读课文，读准下列字音
狼藉：
簌簌：
变卖典质 ：
惨淡：
乱七八糟的样子。
纷纷落下的样子。
　（把财产、衣物）出卖和典当出去。典：当。质：抵押。
凄惨暗淡，不景气。
丢了工作，在家闲住，即失业。
2.查字典，解释词语
自主学习
赋闲：
勾留：
踌躇：
迂：
蹒跚：
颓唐：
触目伤怀：
逗留、羁留、耽搁；短时间停留。
犹豫。
言行守旧，不合时宜
腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
衰颓败落。
　　看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。
自主学习
自已：
情郁其中：
琐屑：
大去：
自我控制。已，停止，引申为控制。
　感情聚积在心里不得发泄。
细小而繁多（的事）。
指死，是一种忌讳的说法。
自主学习
课文研读
1.这是一篇回忆性散，作者记叙的主要事件是什么？
请用一句话概括。
2.本文的叙事线索是什么？
记叙了两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景。
线索：背影。
一.（1） 思念父亲 点出背影
二.（2-6）回忆往事 描绘背影
三.（7） 思念父亲 怀念背影
线索
理清文章结构
明线
课文研读
合作探究
1.有感情地朗读课文，找出文中一共出现了几次背影？哪一次最具体感人？结合具体内容，谈谈你的感受。
四次背影
怀念父亲
望父买橘
父子分手
别后思念
惦记背影
刻画背影
惜别背影
再现背影
重点品读第6段“买橘子”部分。
①分角色朗读，一人读父亲，一人“我”，一人读旁白。
②注意语气语调，读出感情。
③思考：
作者是怎样描写父亲的背影的？为什么描写得这样详细？
合作探究
依据课文填空：
　　我看见他 　着黑布小帽， 　着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 　 身下去，尚不大难。可是 　 过铁道，要 　 上那边月台，就不容易了。他用两手 　 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 　　 下来了。
戴
穿
走
探
穿
爬
攀
缩
倾
流
合作探究
外貌服饰描写：
父亲的穿戴：黑、深青──家境不好，心情忧伤
——沉重的背影！
合作探究
动作描写：
走路的姿势：蹒跚──年纪较大，腿脚不便
——蹒跚的背影！
合作探究
爬月台动作：探攀缩倾──行动不便，步履艰难
──艰难的背影！
“探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；
“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；
因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”；
“缩”，两脚无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，
如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。把怎样爬写得更细致；
“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。
合作探究
四次写背影表达了怎样的感情？
父爱子 ， 子念父
父子情深
怀念父亲——惦记背影
望父买橘——刻画背影
父子分手——惜别背影
别后思念——再现背影
总结归纳
暗线
自主学习
朗读课文，请大家标画出对父亲的语言描写，
写下自己的阅读感受，并体会背后的情感。然后
同学之间互相交流。
言为心声
明确：面临卸职失业和丧母的父亲，心里比儿子更加悲苦和难过。可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，却强抑心中巨大的悲苦，反过来安慰儿子，表现父亲对儿子的爱之深，情之切。
事已如此，不必
难过，好在天无
绝人之路！
课文研读
场景
家中变故
听朗读片段，反复诵读重点语句，
体会情感。
明确：父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。
课文研读
不要紧，
他们去不好。
场景
站台买橘送别
明确：父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。
我买几个橘子去。
你就在此地，
不要走动。
课文研读
关心路途口渴
明确：惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。
我走了，
到那边来信!
课文研读
惦念旅途安全
进去吧，
里边没人。
课文研读
担心行李安全
明确：走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。
①不要紧，他们去不好。
②我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。
③我走了，到那边来信！
④进去吧，里边没人。
课文研读
平淡的背后是
不平静的心情
和浓浓的情感
场景
站台买橘送别
总结
我身体平安，惟膀子
疼痛厉害，举箸提笔，
诸多不便，大约大
去之期不远矣。
课文研读
感慨境遇
思念亲人
明确：父亲在信上说到了“大去之期”，身体和心境都到了日薄西山的地步，仍然挂念着儿子，表达了父亲对儿子的思念之情。
场景
北京读信
父亲如此关爱儿子，儿子理解了父亲的深情吗？他的情感经历了怎样的变化？找出来，读一读。
合作探究
合作探究
第五段：我那时真是聪明过分……我心里暗笑他的
迂……我那时真是太聪明了——自责懊悔
第六段：他肥胖的身子向左微倾……我的泪很快地流下来了……我的眼泪又来了——感动伤心
第七段：我读到此处，在晶莹的泪光中……我不知何时再能与他相见——相思怀念
理解
不理解
思念
四次流泪
悲哀之泪
感动之泪
感伤之泪
思念之泪
四个背影
惦记背影（思念父亲）
刻画背影（望父买橘）
惜别背影（父子分手）
再现背影（别后怀念）
子
父
归纳总结
父子情深
本文语言简洁，朴实无华，但却字字句句流露父亲当时的心声：对儿子的怜惜、体贴、关爱、不舍。
我们要善于用朴素的语言写出深挚的感情；
选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。
课堂小结
根据所给句式特征，结合你对父爱的理解，仿写下面的句子。
(1).父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵；_____________，____________。
(2).父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净：_______________，______________。
随堂练习
随堂检测
（1）“我赶紧拭干了泪。”这句话的正确含义是（ ）
A,“我”怕被别人看见自己流泪而羞愧。
B,“我”怕父亲因为“我”流泪而伤心。
C,“我”为自己这么大了还流泪而惭愧。
D,“我”担心父亲笑我意志不坚强。
B
（2）“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”正确的含义是( )
A 因为在儿子将要与自己告别之际,买了橘子,心里感到十分高兴。
B 因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意,所以感到轻松,表现出父亲含 蓄深沉的爱子之心。
C 因为橘子买回来了,身上扑打干净了,所以感到轻松。
D 因为儿子长大了,能自谋生路,所以心里轻松。
B
随堂检测
拓展延伸
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
——《匆匆》
再见！