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《白杨礼赞》教学设计
文本定位
对于这篇经典抒情散文，教师有意识地引导学生由情进入，理性指路，诗意升华，让言语实践唤醒学生的审美经验和情感体验，让学生和文本产生共鸣，让情感和思维共同浇灌最美语文之花。
教学目标
1. 感受文章热烈的礼赞气息，把握文章昂扬向上的情感。
2. 理解文章独特的章法结构。（重点）
3. 学习象征手法，把握托物言志散文的一般特点。（难点）
教学过程
(一) 教学导入，以诗入题
课前播放
好大一棵树
那英
头顶一个天
脚踏一方土
风雨中你昂起头
冰雪压不服
好大一棵树
任你狂风呼
绿叶中留下多少故事
有乐也有苦
欢乐你不笑
痛苦你不哭
撒给大地多少绿荫
那是爱的音符
风是你的歌
云是你脚步
无论白天和黑夜
都为人类造福
好大一棵树
绿色的祝福
你的胸怀在蓝天
深情藏沃土
导入语：
树是大自然的一道美丽的风景，我们欣赏过柳的风韵，我们遥望过梅的倩影，我们瞻仰过松的雄姿。这节课我们将走进白杨树的生命。
题白杨图
茅盾
余曾作短文曰《白杨礼赞》，画家某取其意作白杨图，为题俚句。
北方有佳树，挺立如长矛。
叶叶皆团结，枝枝争上游。
羞与楠枋伍，甘居榆枣俦①。
丹青标风骨，愿与子同仇！
(二)披情入文，梳理主线
1. 释义文题，初步感知文章礼赞气息。
《说文解字》的解释：
“示”，神事也。
“豊（lǐ）”，行礼之器也。
本义:举行仪礼，敬拜祖先神灵。
2. 缀词成文，概述课文，感受作者的情感。
坦荡如砥（dǐ）： 宽广平坦得像磨刀石。砥，质地较细的磨刀石。
无边无垠（yín）： 形容范围极为广阔。同“无边无际”。
潜（qián）滋暗长： 暗暗地不知不觉地生长。滋，生长。
恹恹（yān）欲睡： 这里是反复推敲加以提炼的意思。
旁逸（yì）斜出： 指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。
倔强（jué jiàng）： 刚强、不屈服。
不折不挠（náo）： 在压力和困难面前不屈服，顽强。
纵横决荡： 纵横驰骋，冲杀突击。
当汽车驰行在坦荡如砥、无边无垠的高原上，你的眼睛也许会倦怠，一种单调的情愫潜滋暗长。
刹那间，当你猛抬眼看到远处傲然挺立的白杨树，你恹恹欲睡的情绪一扫而空。
那是绝不旁逸斜出，倔强挺立的白杨树，让你不由自主地想到不折不挠的北方军民，让你想到今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志。
3. 跳读，梳理并把握文章抒情主线。
跳读：划出文中直接礼赞白杨树的语句，并有感情地朗读出来。
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
白杨不是平凡的树。……我赞美白杨树……
我要高声赞美白杨树！
(三)循线悟情，品析形象
1.寻读：探寻白杨树形象的不平凡。
2.创读：师生合作完成“文改诗”活动。
(四)学习象征，涵泳主旨
1.演读：演绎出作者对抗日军民炽烈情感的层递性。
2.拓展：联系生活实际，想一想，今天我们还能赋予白杨树新的象征意义吗？
（五）课后巩固
1.（必做）请指出下列课文中所用物象的象征意义，试从学过的课文中再举几例。
《白杨礼赞》——白杨树
《黄河颂》——黄河
《驿路梨花》——梨花
2. （选做）文学作品中，花鸟虫鱼、风雪雨晴、昼夜冬夏，皆可赋予其象征意义。请你从自然界中选取一种事物，赋予其一定的象征意义，写一篇150字左右的小作文。
板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共25张PPT)
八年级语文上册第四单元公开课课件（教学设计配套）
——巧设活动 读写双赢
教学导入，以诗入题
一
好大一棵树
那英
头顶一个天
脚踏一方土
风雨中你昂起头
冰雪压不服
好大一棵树
任你狂风呼
绿叶中留下多少故事
有乐也有苦
欢乐你不笑
痛苦你不哭
撒给大地多少绿荫
那是爱的音符
风是你的歌
云是你脚步
无论白天和黑夜
都为人类造福
好大一棵树
绿色的祝福
你的胸怀在蓝天
深情藏沃土
课前播放音乐
(一) 教学导入，以诗入题
题白杨图
茅盾
余曾作短文曰《白杨礼赞》，
画家某取其意作白杨图，为题俚句。
北方有佳树，挺立如长矛。
叶叶皆团结，枝枝争上游。
羞与楠枋伍，甘居榆枣俦①。
丹青标风骨，愿与子同仇！
注释：①俦：伴侣。
fānɡ
chóu
导入语：
树是大自然的一道美丽的风景，我们欣赏过柳的风韵，我们遥望过梅的倩影，我们瞻仰过松的雄姿。这节课我们将走进白杨树的生命。
走近作者
茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，作家、社会活动家。
代表小说：《子夜》《春蚕》
《林家铺子》
《蚀》三部曲
白 杨 礼 赞
茅 盾
《说文解字》的解释：
“示”，神事也。
“豊（lǐ）”，行礼之器也。
本义:举行仪礼，敬拜祖先神灵。
礼赞：怀着崇敬的心情赞美。
披情入文 梳理主线
二
披情入文 梳理主线
坦
荡
如
砥
dǐ
无
边
无
垠
yín
逸
旁
睡
欲
恹
恹
长
暗
滋
挠
不
强
倔
潜
出
斜
qián
yān
yì
不
折
náo
jué
jiàng
横
决
荡
纵
披情入文 梳理主线
坦荡如砥（dǐ）： 宽广平坦得像磨刀石。砥，质地较细的磨刀石。
无边无垠（yín）： 形容范围极为广阔。同“无边无际”。
潜（qián）滋暗长： 暗暗地不知不觉地生长。滋，生长。
恹恹（yān）欲睡： 这里是反复推敲加以提炼的意思。
旁逸（yì）斜出： 指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。
倔强（jué jiàng）： 刚强、不屈服。
不折不挠（náo）： 在压力和困难面前不屈服，顽强。
纵横决荡： 纵横驰骋，冲杀突击。
选
用
词
语
概
括
文
意
披情入文 梳理主线
当汽车驰行在坦荡如砥、无边无垠的高原上，你的眼睛也许会倦怠，一种单调的情愫潜滋暗长。
刹那间，当你猛抬眼看到远处傲然挺立的白杨树，你恹恹欲睡的情绪一扫而空。
那是绝不旁逸斜出，倔强挺立的白杨树，让你不由自主地想到不折不挠的北方军民，让你想到今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志。
披情入文 梳理主线
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
白杨不是平凡的树。……我赞美白杨树……
我要高声赞美白杨树！
跳读：划出文中直接礼赞白杨树的语句，并有感情地朗读出来。
披情入文 梳理主线
跳读：划出文中直接礼赞白杨树的语句，并有感情地朗读出来。
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
白杨不是平凡的树。……我赞美白杨树……
我要（高声）赞美白杨树！
循线悟情 品析形象
三
循线悟情 品析形象
寻读：文中运用了哪些形象化语言表现白杨树的“不平凡”？
白杨树实在是不平凡的，
我赞美白杨树！
那就是白杨树！
西北极普通的一种树！
然而实在是不平凡的一种树！
黄绿错综的大毯子
无边无垠，
傲然耸立着的
像哨兵似的，
循线悟情 品析形象
创写：根据课文内容，创编诗歌。
这就是白杨树！
西北极普通的一种树，
然而决不是平凡的树！
那就是白杨树！
西北极普通的一种树，
然而实在是不平凡的一种树！
黄绿错综的大毯子
无边无垠，
傲然耸立着的
像哨兵似的，
绝不旁逸斜出，
笔直笔直，一律向上
学习手法 涵泳主旨
三
学习手法 涵泳主旨
精读 6—8段，白杨树有什么象征意义？
难道你就觉得它只是树？
难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？
难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？
难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
学习手法 涵泳主旨
本文写于1941年抗日战争相持阶段。面对日寇，有人意志不坚定，甚至主张投降。1940年，作者赴革命圣地延安参观、访问，他目睹了北方军民在中国共产党的领导下同心同德、团结抗战的情形，从他们身上看到了民族解放的前途和希望。
由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法表达自己的思想感情。
背景链接
学习手法 涵泳主旨
演读：读出作者对抗日军民的情感。
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬（qiú）枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。
但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。
女 生
男 生
学习手法 涵泳主旨
演读：读出作者对抗日军民的情感。
难道你就觉得它只是树？
女
男
师
难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？
难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？
难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
齐
学习手法 涵泳主旨
人无精神则不立，国无精神则不强。
——习近平
课后作业
请指出下列课文中所用物象的象征意义，并试从学过的课文中再举几例。
《白杨礼赞》——白杨树
《黄河颂》——黄河
《驿路梨花》——梨花
▲ 必做
选 做
文学作品中，花鸟虫鱼、风雪雨晴、昼夜冬夏，皆可赋予其象征意义。请你从自然界中任选一种事物，赋予其一定的象征意义，写一篇150字左右的小作文。
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