(共26张PPT)
白杨礼赞
第1课时
学习目标
1
学习象征的艺术手法，理解白杨树的象征意义。（重难点）
2
整体感知，理解文章的内容。
3
感悟作者对广大抗日军民的崇敬与赞美之情，发扬中华民族朴质、坚强、力求上进的精神。
新课导入
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。
1.“墙角数枝梅，凌寒独自开”
2.不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
考验一下同学们的日常积累，用你想到的诗词来形容图片内容。
“岁寒，然后知松柏之后凋也”
清水出芙蓉,天然去雕饰。
我们都知道梅兰竹等都象征着君子的高洁之姿，那么很少出现在诗人笔下的白杨会有什么象征意义呢？今天我们就一起来了解一下白杨树，去看看属于它的风姿。
自学检测
1、朗读课文，找出文中生字词，并注音。
zǎi
dài
qí
yān
主 宰
倦 怠
旁 逸
suō
斜 出
婆 娑
秀 颀
欲 睡
恹 恹
yín
坦 荡
如
dǐ
无 边 无 垠
yì
砥
2、结合具体语境理解词义。
妙手偶得：
锤炼：
秀颀：
坦荡如砥：
旁逸斜出：
纵横决荡：
无边无垠：
潜滋暗长：
不折不挠：
文学素养深的人偶然间所得到的。
这里是反复推敲加以提炼的意思。
美而高。颀，高。
平坦得像磨刀石。砥，磨刀石。
（树枝）从树干的旁边斜伸出来。
纵横驰骋，冲杀突击。
没有地域的界限，广阔无边。
暗暗地不知不觉地生长。滋，生长。
折磨不了，压迫不倒，形容意志坚强。
茅盾（1896-1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，中国现代作家，五四新文化运动的先驱者之一。1916年后历任上海商务印书馆编辑、《小说月报》主编、《民国日报》主编，为文学研究会发起人之一。1928年赴日本，1930年回国，加入左翼作家联盟。新中国成立后历任文化部长、中国作协主席等职。主要作品有长篇小说《子夜》，中篇小说《蚀》三部曲（《幻灭》《动摇》《追求》），短篇小说《林家铺子》，“农村三部曲”（《春蚕》《秋收》《残冬》）等。
作者简介
茅盾于1939年3月到新疆讲学。1940年5月，受朱德邀请离开新疆前往延安鲁迅艺术学院讲学，10月离开延安到达重庆。在此期间，作者目睹了国民党顽固派消极抗日，积极反共的种种事实，体察了解放区军民团结战斗的精神风貌，从抗日根据地人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情，写下了此文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用了含蓄的象征手法来表达自己的思想情感，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。
创作背景
1.音频朗读
高原风景图
白杨特写图
物人联想图
2、自由朗读课文，说说朗读时应把握怎样的情感基调。
明确：朗读时应读出文中的激情与豪气，读出深蕴其中的赞美之情。
3、有人把散文《白杨礼赞》比作是一幅浓墨重彩的油画，那么，听读中你的脑海中浮现了哪些画面？
小组讨论归纳并展示：
读课文 整体感知
4、通过听读课文你感受到白杨树是怎样的一种树？请你用”白杨树是一种 树”。
如：
白杨树是力争上游的树；
白杨树是质朴、坚强的树 ；
白杨树是倔强挺立的树等。
5、从文中找出直接赞美白杨树的语句。说说作者是在怎样的情况下赞美白杨树的，从哪几个方面赞美了白杨树。
明确：第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！(第1段是总体的赞美，与题目对应，也承接后文)
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！(第4段的赞美是在描写白杨树的生长环境后发出的，白杨树在黄土地上傲然挺立，形成一种意境美)
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！(第6段的赞美是在第5段描写白杨树的形貌不平凡，有不屈不挠的精神之后发出的，赞叹白杨树的形美与神美)
第8段：我赞美白杨树，就因为……朴质、坚强、力求上进的精神。(这里由白杨树的品质联想到当地人民的品质，白杨树已经具有了象征意义，既是赞美白杨树，又是赞美人)
第9段：我要高声赞美白杨树！(总结性的赞美，与前文所有的赞美形成呼应)
6、初步体会文章的感情，明确全文的抒情线索。
明确：赞美白杨树的“不平凡”是本文的抒情线索。
7、理清思路
①赞美白杨树的“不平凡”是本文的抒情线索，作者从哪几个方面赞美白杨树的不平凡？
生长环境
外部形象
内在气质
②（小组讨论归纳）按照这条思路，本文可以分成五段：
第一段（第1节），直接抒发对白杨树的崇敬、赞美之情
第二段（第2—4节），描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。
第三段（第5、6节），具体描绘白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。
第四段（第7、8节），揭示了白杨树的象征意义，点明了文章的主题。
第五段（第9节），以白杨树与楠木对比，表达鲜明的爱憎，再次赞美白杨树。
1.第1段在文中起什么作用？第1段中的“实在”一词能否删去？为何？
第1段开门见山，点明主旨，直接抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情，为下文奠定了感情基调。
精读课文 分析讨论
1.第1段在文中起什么作用？第1段中的“实在”一词能否删去？为何？
不能。“实在”一词，表明白杨树的不平凡是固有的、客观存在的；“实在”表示肯定的语气，表现了作者对白杨树的赞美是建立在深刻认识的基础上的，是真诚而发自内心的。删去就没有这种表达效果了。
2.自由朗读第二部分，说说黄土高原有什么特点？作者见到黄土高原的感觉是什么？
明确：特点：黄绿错综的一条大毡子，无边无垠，坦荡如砥。
感觉：雄壮、伟大、单调。让人恹恹欲睡，惊奇的叫了一声。
3、文章开门见山，一开始就抒发了对白杨树的崇敬、赞美之情。那么白杨树为什么“实在是不平凡的”呢？作者为什么要“赞美白杨树”呢？
文章不马上回答这个问题，而是宕开一笔接着写了黄土高原的景色，突出了它的“雄壮”、“伟大”，烘托出白杨树生长环境的不平凡；接着引出作者观看的“单调”感。为下文白杨树的闪亮出场做好了铺垫。
4、 请你阅读课文第5段，说说作者刻画了白杨树怎样的外部形态及内在品格。
在描绘白杨树的形象方面，作者采用拟人化手法，用“力争上游”一词概括了白杨树形象的总特点，然后分别从干、枝、叶、皮四方面写它们的特点。干，突出它的笔直；枝，强调它的靠拢；叶，突出它的向上；皮，则写它“微微泛出淡青色”。最后用“倔强挺立”总写它的性格特点，并用“参天耸立”、“不折不挠”等词语加以深化，通过这些特点的描写，正直、团结、质朴、力争上游的白杨树的形象，便呼之欲出了。
文章一开始就赞美白杨树的(不平凡)，接下来并不说明道理，而在第2自然段写(黄土高原)景色，交代了白杨树生长的自然环境。第4自然段承上启下，又回到了对白杨树的(赞美)。第5、6自然段描绘了白杨树的(形象) 和( 性格 )，突出了它的不平凡。第7自然段把白杨树象征为(农民，哨兵，用血写出新中国历史的精神和意志)，点明了主题。最后，第9自然段以白杨树与楠木进行(对比)，表达鲜明的爱憎，再次赞美白杨树。
小结：这篇课文通过对白杨树的崇敬、赞美，歌颂了中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志。
课后小结
当堂检测
1.下列选项中词语书写无误的一项是（ ）
A.奔弛 精华 旁逸斜出 黄绿错综
B.开垦 哨兵 紧紧靠拢 恹恹欲睡
C.锤炼 主宰 纵橫绝荡 诸如此类
D.宛然 姿态 力争上游 无边无银
B
当堂检测
2.下列各句中标红词语使用不正确的一项是（ ）
A.中华民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑，是中华民族自强不息、团结奋进、不折不挠的不竭动力。
B.不知从何时起，有一股歪风在互联网世界潜滋暗长，而且愈刮愈盛，几乎到了令人无法容忍的地步。
C.这些“环保老人”利用晨练的机会，将景点的垃圾信手拈来，集中带到山下，进行分类处理。
D.文章写到这个份上，遺词造句都不重要了，一切妙手偶得，无处不妥帖，无处不耐人寻味。
C
