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采桑子
（轻舟短棹西湖好）
第六单元课外古诗
新知导入
六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代3以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”
你知道“六一居士”是谁吗？——
欧阳修
今天我们就来学习他的一首词。
学习目标
1、领会词的思想内容。
2、背诵、默写全词。
新知讲解
这首词是《采桑子》组词中的一首。描写四季风景是欧阳修《采桑子》组词的重要内容。这首名列第一，写的是春色中的西湖，风景与心情，动感与静态，视觉与听觉，两两对应而结合，形成了一道流动中的风景。
采桑子 欧阳修
轻舟短棹[zhào]西湖好，
绿水逶迤[wēi yí] ，
芳草长堤[dī] ，
隐隐笙[shēng ]歌处处随。
无风水面琉璃滑，
不觉船移，
微动涟漪[lián yī] ，
惊起沙禽掠岸飞。
作者简介
欧阳修（1007－1072），字永叔，号醉翁，晚号“六一居士”。谥号文忠，世称欧阳文忠公。吉州吉水（今属江西）人。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。
初读感受音韵美
1.读准字音；
2.划出节奏。
采桑子 欧阳修
轻舟/短棹[zhào]/西湖/好，
绿水/逶迤[wēi yí] ，
芳草/长堤[dī] ，
隐隐/笙[shēng ]歌/处处/随。
无风/水面/琉璃/滑，
不觉/船移，
微动/涟漪[lián yī] ，
惊起/沙禽/掠岸/飞。
再读理解内容美
读了这首诗你脑海里呈现怎样的画面？
根据注释，
用自己的话描述诗歌的大意。
采桑子：又名丑奴儿，罗敷媚等。双调四十四字，上下阙各四句三平韵。
轻舟：轻便的小船。短棹：划船用的小桨。西湖：指颍州西湖。在今安徽省阜阳市西北。绿水：清澈的水。逶迤：形容道路或河道弯曲而长。隐隐：隐约。笙歌：指歌唱时有笙管伴奏。琉璃：指玻璃，这里形容水面光滑。
涟漪：水的波纹。沙禽：沙洲或沙滩上的水鸟。
西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。 碧绿的湖水绵延不断，长堤上花草散出芳香。 隐隐传来的音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。
无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进，只见微微的细浪在船边荡漾。看，被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。
三读品味意境美
上片：主要写堤岸风景，笔调轻松而优雅。“西湖好”是一篇之眼，总摄全篇，点明题意，直抒赞美之情。“短棹”二字已将休闲的意思委婉写出，因为是短棹，所以轻舟缓慢而悠闲地飘荡在湖面上，游人有足够的时间来观赏两岸春色。视觉——绿水芳草；听觉——笙歌隐隐
上片写泛舟湖上所见。这几句描写，词人运用了静中有动，动中有静方法，并把形象与声音结合，营造出西湖一片安谧、恬静的气氛。
三读品味意境美
下片：视点收束，主要写水面风景。水面波平如镜，不待风助，小船已在平滑的春波上移动，惊飞沙禽。
下片着重描写在湖上行舟、波平如镜的感受。“无风水面琉璃滑，不觉船移这里”，以静写动，写出了风平浪静时水面晶莹澄澈的景象。“惊起沙禽掠岸飞”却是以动衬静，写涟漪微动惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去。这样以动写静，使得西湖水面愈显其幽静。词作是以景结情，水鸟的飞翔不但增添了词作的情趣，而且给读者留下了无尽的审美想象空间，同时，更表现出词人追求如同水鸟一样的自由自在，闲情逸致的生活态度。
三读品味意境美
在艺术上，词人用清新活泼的语言，描绘出西湖之美景，犹如一幅清丽活泼、空灵淡远的风景画。同时，注重了动静结合的方法，特别是以动写静的方法，把西湖清新可爱之美表现得美不胜收，并寓情于景，令读者想象而思考。
自由诵读，背诵、默写。
课堂总结
《采桑子》一组十首诗从不同侧面描写了“水深莫测，广袤相齐”的西湖美景，从中折射出欧阳修挂冠退隐后从容自适的闲雅心理。
这首词如同一幅清丽活泼、空灵淡远的风景画：春日的颍州西湖，景色是那样引人入胜，绿水蜿蜒曲折，长堤芳草青青，春风中隐隐传来柔和的笙歌声。水面波平如镜，不待风助，小船已在平滑的春波上移动。
美不胜收，清新可爱，抒发了诗人流连山水的愉快心情。从中足见欧公乃词坛写景高手。
课堂练习
1、词的上片描写了一幅什么样的图景？
从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。
2、词的下片主要是用了哪种表现手法描写西湖春色的？
动静结合的手法或以动衬静的表现手法。一、二句风平浪静，把水面比作明净平滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了“静”。三、四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了“动”，而西湖愈显其幽静。动静相衬，动静结合写出了西湖春色的多姿多彩。
拓展提高
阅读下面宋词，回答下列题目
采桑子（群芳过后西湖好）
欧阳修 〔宋代〕
群芳过后西湖好，狼籍残红。飞絮濛濛。垂柳阑干尽日风。 笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊。双燕归来细雨中
1、你能从词句中推测出作者所描绘的时令么？说说你的依据。
2、词中描绘了怎样的图景？表达了怎样的情感？
作业布置
课外搜集欧阳修的另外几首《采桑子》，并选择1-2首背诵。
板书设计
采
桑
子
上片：
泛舟湖上所见：绿水芳草笙歌
下片：
湖上行舟感受：波平如镜、惊飞沙禽
流连山水
从容自适
谢谢
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部编版语文八年级课时教学设计
课题 采桑子（轻舟短棹西湖好） 单元 6 学科 语文 年级 八
学习目标 1、领会词的思想内容。2、背诵、默写全词。
重点 领会词的思想内容。背诵、默写全词。
难点 领会词的思想内容。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 出示：六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代3以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”你知道“六一居士”是谁吗？——欧阳修今天我们就来学习他的一首词。板书课题 读 激趣
讲授新课 展示目标：1、领会词的思想内容。2、背诵、默写全词。范读：这首词是《采桑子》组词中的一首。描写四季风景是欧阳修《采桑子》组词的重要内容。这首名列第一，写的是春色中的西湖，风景与心情，动感与静态，视觉与听觉，两两对应而结合，形成了一道流动中的风景。作者简介：欧阳修（1007－1072），字永叔，号醉翁，晚号“六一居士”。谥号文忠，世称欧阳文忠公。吉州吉水（今属江西）人。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。初读感受音韵美——读准字音，读准节奏采桑子 欧阳修轻舟/短棹[zhào]/西湖/好，绿水/逶迤[wēi yí] ，芳草/长堤[dī] ，隐隐/笙[shēng ]歌/处处/随。 无风/水面/琉璃/滑，不觉/船移，微动/涟漪[lián yī] ，惊起/沙禽/掠岸/飞。 再读理解内容美——根据注释，口译诗意采桑子：又名丑奴儿，罗敷媚等。双调四十四字，上下阙各四句三平韵。轻舟：轻便的小船。短棹：划船用的小桨。西湖：指颍州西湖。在今安徽省阜阳市西北。绿水：清澈的水。逶迤：形容道路或河道弯曲而长。隐隐：隐约。笙歌：指歌唱时有笙管伴奏。琉璃：指玻璃，这里形容水面光滑。涟漪：水的波纹。沙禽：沙洲或沙滩上的水鸟。西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。 碧绿的湖水绵延不断，长堤上花草散出芳香。 隐隐传来的音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进，只见微微的细浪在船边荡漾。看，被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。三读品味意境美上片：主要写堤岸风景，笔调轻松而优雅。“西湖好”是一篇之眼，总摄全篇，点明题意，直抒赞美之情。“短棹”二字已将休闲的意思委婉写出，因为是短棹，所以轻舟缓慢而悠闲地飘荡在湖面上，游人有足够的时间来观赏两岸春色。视觉——绿水芳草；听觉——笙歌隐隐上片写泛舟湖上所见。这几句描写，词人运用了静中有动，动中有静方法，并把形象与声音结合，营造出西湖一片安谧、恬静的气氛。下片：视点收束，主要写水面风景。水面波平如镜，不待风助，小船已在平滑的春波上移动，惊飞沙禽。下片着重描写在湖上行舟、波平如镜的感受。“无风水面琉璃滑，不觉船移这里”，以静写动，写出了风平浪静时水面晶莹澄澈的景象。“惊起沙禽掠岸飞”却是以动衬静，写涟漪微动惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去。这样以动写静，使得西湖水面愈显其幽静。词作是以景结情，水鸟的飞翔不但增添了词作的情趣，而且给读者留下了无尽的审美想象空间，同时，更表现出词人追求如同水鸟一样的自由自在，闲情逸致的生活态度。在艺术上，词人用清新活泼的语言，描绘出西湖之美景，犹如一幅清丽活泼、空灵淡远的风景画。同时，注重了动静结合的方法，特别是以动写静的方法，把西湖清新可爱之美表现得美不胜收，并寓情于景，令读者想象而思考。自由诵读，背诵、默写。 读跟读读笔记读，注音划节奏口译笔记品，赏析笔记读，背，写 明确目标目标2了解文常完成目标2完成目标1目标1目标2
课堂练习：1、词的上片描写了一幅什么样的图景？2、词的下片主要是用了哪种表现手法描写西湖春色的？拓展阅读：阅读下面宋词，回答下列题目采桑子（群芳过后西湖好 ( https: / / so.gushiwen.cn / shiwenv_8c89f35b9e7a.aspx" \t "_blank )）欧阳修 ( https: / / so.gushiwen.cn / authorv.aspx name=%e6%ac%a7%e9%98%b3%e4%bf%ae" \t "_blank )〔宋代〕 ( https: / / so.gushiwen.cn / shiwens / default.aspx cstr=%e5%ae%8b%e4%bb%a3 )群芳过后西湖好，狼籍残红。飞絮濛濛。垂柳阑干尽日风。
笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊。双燕归来细雨中 1、你能从词句中推测出作者所描绘的时令么？说说你的依据。 2、词中描绘了怎样的图景？表达了怎样的情感？ 做练习 拓展提高
课堂小结 《采桑子》一组十首诗从不同侧面描写了“水深莫测，广袤相齐”的西湖美景，从中折射出欧阳修挂冠退隐后从容自适的闲雅心理。 这首词如同一幅清丽活泼、空灵淡远的风景画：春日的颍州西湖，景色是那样引人入胜，绿水蜿蜒曲折，长堤芳草青青，春风中隐隐传来柔和的笙歌声。水面波平如镜，不待风助，小船已在平滑的春波上移动。美不胜收，清新可爱，抒发了诗人流连山水的愉快心情。从中足见欧公乃词坛写景高手。 读 巩固
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《采桑子（轻舟短棹西湖好）》练习
课堂练习：
1、词的上片描写了一幅什么样的图景？
2、词的下片主要是用了哪种表现手法描写西湖春色的？
拓展阅读：
阅读下面宋词，回答下列题目
采桑子（群芳过后西湖好 ( https: / / so.gushiwen.cn / shiwenv_8c89f35b9e7a.aspx" \t "_blank )）
欧阳修 ( https: / / so.gushiwen.cn / authorv.aspx name=%e6%ac%a7%e9%98%b3%e4%bf%ae" \t "_blank )〔宋代〕 ( https: / / so.gushiwen.cn / shiwens / default.aspx cstr=%e5%ae%8b%e4%bb%a3 )
群芳过后西湖好，狼籍残红。飞絮濛濛。垂柳阑干尽日风。
笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊。双燕归来细雨中
1、你能从词句中推测出作者所描绘的时令么？说说你的依据。
2、词中描绘了怎样的图景？表达了怎样的情感？
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《采桑子（轻舟短棹西湖好）》练习
课堂练习：
1、词的上片描写了一幅什么样的图景？
【答案】从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。
2、词的下片主要是用了哪种表现手法描写西湖春色的？
【答案】动静结合的手法或以动衬静的表现手法。一、二句风平浪静，把水面比作明净平滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了“静”。三、四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了“动”，而西湖愈显其幽静。动静相衬，动静结合写出了西湖春色的多姿多彩。
拓展阅读：
阅读下面宋词，回答下列题目
采桑子（群芳过后西湖好 ( https: / / so.gushiwen.cn / shiwenv_8c89f35b9e7a.aspx" \t "_blank )）
欧阳修 ( https: / / so.gushiwen.cn / authorv.aspx name=%e6%ac%a7%e9%98%b3%e4%bf%ae" \t "_blank )〔宋代〕 ( https: / / so.gushiwen.cn / shiwens / default.aspx cstr=%e5%ae%8b%e4%bb%a3 )
群芳过后西湖好，狼籍残红。飞絮濛濛。垂柳阑干尽日风。
笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊。双燕归来细雨中
1、你能从词句中推测出作者所描绘的时令么？说说你的依据。
【答案】作者描绘的是暮春时节的景色。 “群芳过后”、“狼藉残红”、“飞絮”等意象，都展现出暮春的物候特征。
2、词中描绘了怎样的图景？表达了怎样的情感？
【答案】作者描绘了暮春时节的景色。群芳过后、残红狼藉、风吹垂柳、飞絮濛濛、笙歌散尽、燕子归来，是一幅凄清、落寞的暮春图。在古人的诗词 ( http: / / www.010zaixian.com / wenxue / shici / )中，百花凋零，落红满地，多表现孤独伤感之情，而欧阳修却一反往常，在孤寂冷清中体味出安宁静谧的美趣，表现出旷达胸怀和恬淡心境。
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