多媒体技术应用教案——广教版
文档属性
| 名称 | 多媒体技术应用教案——广教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 79.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2012-09-19 22:43:55 | ||
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文档简介
第一章 认识多媒体技术
1.1 多媒体技术和多媒体系统
课题 多媒体技术与多媒体系统
教学目标分析 知识与能力：理解多媒体技术、多媒体系统的含义； 了解多媒体技术的基本特征；理解并掌握多媒体系统的构成；了解多媒体技术的产生和发展。
过程和方法：通过作品分析，培养学生的分析能力、综合能力。
情感态度和价值观：通过选用有教育意义的多媒体作品，渗透德育教育，培养学生良好的品质。
教学内容分析 教学重点：(1)了解多媒体技术及其特征。 (2)了解多媒体技术的发展趋势。 (3)理解并掌握多媒体系统的构成。教学难点：理解多媒体、多媒体技术、多媒体系统的含义。
学法指导 通过演示法让学生对多媒体和多媒体技术的概念以及特性有感性的认识通过任务驱动的方法使学生自主学习,探究多媒体技术的相关特点和发展
教学流程 教学内容 目标达成
情景引入 【学生】欣赏有关神州六号的一组动画。提问：这组动画有什么特点，有什么作用（模拟现实）【学生】欣赏一组有关视频，以及学校网站、参考网站等。【老师】提问：观看了以上的作品，这些多媒体作品都有一个什么共同点呢？（多样性和非线性：技术的多样性，形式的多样性） 让学生了解多媒体技术的多样性和非线性的特点，以及生动形象的特性。渗透爱国教育。
课堂任务一（多媒体技术的概念和特性） 【学生】登录信息技术学习网站和参考网站，完成以下主体的学习：(1)什么是多媒体技术？ (2)常用的多媒体工具有哪些？ (3)什么是多媒体技术的多样性和非线性？举例说明。 (4)多媒体技术有哪些特征？ 【老师】组织同学进行交流、总结。 自主学习多媒体技术的概念和特性
课堂任务二（多媒体技术的产生和发展） 【学生】登录学习网站，学习多媒体技术的产生和发展历程的相关知识，完成学习任务表格。【老师】引导和总结。【点拨】多媒体技术的标准。 了解多媒体技术的发展
课堂任务三（多媒体系统） 【学生】通过上网查找资料和相互交流讨论，学习多媒体系统的组成。完成任务表格。【教师】总结，提示。【展示】展示多媒体PC系统的部件，让学生获得感性认识。 理解多媒体系统的组成和功能
课后学习 通过图书馆阅读和网上查询的方法，了解多媒体的发展方向
教学反思 创设情景在新课引入中显得尤为重要，情景的创设不仅要注重形式（如展示相关的视频图片等），还应该注重在情景中的引导；情景不能单单为了提起学生的兴趣，更应该让学生注意到情景与新课相关知识的联系。
1.2 多媒体技术的应用
课题 多媒体技术的应用
教学目标分析 知识与能力：了解多媒体技术的应用领域
过程和方法：启发学生 从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用， 根据不同的行业来了解和理解多媒体技术的应用，提示学生对多媒体技术在不同行业中能够得到应用的原因的分析和总结
情感态度和价值观：体验媒体技术应用所包含的文化内涵，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响， 辩证地认识多媒体技术对社会发展的影响
教学内容分析 教学重点：通过各种实例了解多媒体技术的应用教学难点：学生对多媒体技术应用实例进行描述并归纳，了解多媒体技术的发展方向
学法指导 演示法、讨论归纳法、任务驱动法
教学流程 教学内容 目标达成
创设情景 【教师】播放一多媒体技术制作的电影作品“ for the birds ． wma ”片断视频，引导学生进入多媒体技术的应用领域，受到多媒体的感观刺激。【学生】观看视频片断，感受多媒体的魅力，思考多媒体应用。 体验多媒体作品内涵，认识多媒体影响
新课讲授（多媒体技术的应用） 一、多媒体技术在教育中的应用
【老师】结合学生实际，列举校园中，老师进行教学活动等所运用到的多媒体技术。CAI课件、校园广播、英语听力等，计算机室的广播教学现代教育技术实验学校、校园网站、21世纪教育网站的应用提问：多媒体技术给教育教学带来什么变化，与传统教学相比有什么优点？【学生】思考并回答问题。学习效果好，说服力强；教学信息的集成使教学内容丰富，信息量大；感官整体交互，学习效率高；各种媒体与计算机结合可以使人类的感官与想像力相互配合，产生前所未有的思维空间与创造资源二、多媒体技术在商业中的应用【老师】播放视频，让学生感受多媒体技术在商业中的应用【学生】观看视频，思考，归纳多媒体技术在商业中有哪些应用：产品展示、操作说明、销售演示、广告宣传等三、多媒体技术在医疗中的应用【教师】引导学生，结合课本，了解多媒体技术在医疗中的应用：远程会诊，心电图、CT等【学生】思考，多媒体技术在医学上还有哪些有待发展的方面四、多媒体技术在娱乐中的应用【老师】播放视频，让学生感受多媒体技术在娱乐中的应用【学生】观看视频，思考多媒体在娱乐中的应用有哪些：影视影音、游戏引入多媒体技术跟传统娱乐方式有什么明显变化？刺激感观、逼真、形象等五、课堂任务结合课本和参考资料，了解多媒体技术在其他领域的应用和多媒体技术的发展方向 了解多媒体技术在各个领域的应用和影响
课后学习 利用图书馆和网络资源，进一步了解多媒体技术的发展方向
教学反思 对于这样一节了解性的课堂，我们要充分准备好让学生去体验的材料，去感悟。我在这个课堂就是准备了多媒体技术应用方面的很多视频材料，让学生在各种材料中去体验，达到不错的效果。同时，我认为让学生自主去体验要给予相应的引导，通常通过一些问题的提出，引发思考，总结归纳来达到。
1.3 欣赏多媒体作品
课题 综合活动：欣赏多媒体作品
教学目标分析 知识与能力：欣赏和分析已有的多媒体作品，并提出自已的建议和分析结果
过程和方法：体验多媒体的特点
情感态度和价值观：体验多媒体带给人们学习、工作、生活等各方面的便利，激发和保持学习多媒体技术的兴趣和热情
教学内容分析 教学重点和难点：体验多媒体技术特点、学会分析和评价多媒体作品
学法指导 学生自主体验、分组讨论和交流
教学流程 教学内容 目标达成
内容简述 欣赏配套光盘《桂林山水歌》。利用已学过的相关知识分析这个多媒体作品的特点，这个多媒体作品的制作围绕着《桂林山水歌》这首诗的赏析而开展，通过给使用者提供优美的界面，灵活的交互，精心挑选的各种多媒体素材等将《桂林山水歌》这首诗的写作背景、主要含义和意境表现得淋漓尽致。它在内容组织、美术设计、表现方式的采用和技术应用等方面都很有特色
活动过程 （1）3-5位同学组成一个小组，选出组长，确定小组成员。（2）欣赏《桂林山水歌》，根据表1-4所列的项目分析多媒体作品的特点。作品名称 作品主题 作品的主要内容 作品的主要特点 制作技术分析 有待改进的主要问题 （3）小组成员就观摩的情况进行讨论，总结出多媒体作品的优点、不足及对自已的启发，做出总结报告。小组： 作品名称： 时间： 作品的优点： 作品的不足及改进方法： 启示： （4）将以上报告在全班范围内进行展示和交流，并启示其他小组成员的报告告情况。报告小组： 作品名称： 报告情况： 启示：
课后学习 登陆宇风多媒体等多媒体技术网站，了解各种不同的多媒体技术，欣赏和分析不同的多媒体作品的特点。
教学反思 学习是一个复杂的过程，通过本节课，我力求让学生学会如何去分析多媒体作品的特点等。同时，让学生学会多方面多角度的去对一个事物进行分析和学习，学会反向思维，从侧面推敲。为以后多媒体作品制作规划做铺垫。
第二章 多媒体作品的规划与设计
2.1 多媒体作品的开发规划
课题 多媒体作品的开发规划
教学目标分析 知识与能力：1、 了解根据要求对多媒体作品进行需求分析，写出计划任务书的具体方法。2、 了解对作品进行整体规划的过程。3、 掌握作品结构图设计和制作的具体步骤。
过程和方法：1、 了解和体验多媒体作品需求分析的过程。2、 炸果挪窝分析多媒体作品结构的方法。3、 了解和理解多媒体作品需求分析的方法。
情感态度和价值观：培养对对媒体作品制作时进行需求分析和全面规划必要性和重要性的认识
教学内容分析 重点：作品需求分析和整体规划的方法和过程难点：需求分析结果的表达方式
学法指导 观摩、引导、分析和探究、任务驱动
教学流程 教学内容 目标达成
导入 【老师】前面的学习中，我们认识了多媒体技术给我们生活学习带来的影响，我们也欣赏了一系列的多媒体作品。从这节课开始，我们就要开始自己动手来制作一个多媒体作品。那么我们如何来进行这个开发工作呢？【学生】思考如何制作多媒体作品的问题。【老师】现在我们观看作品《快乐的校园》，并了解作品开发的一般过程。 明确目标，引入课题
新课一 【老师】多媒体作品开发的一般过程：提出任务，让学生阅读课本，结合自己的制作经验体会多媒体开发的一般过程。【学生】带着问题，阅读课本，结合自己经验思考 多媒体作品开发的过程
新课二 【老师】1、 多媒体作品的需求分析和规划的作用和意义：通过对示范作品的观看，分析制作多媒体作品的需求的目的，明确制作目的，确定使用技术、使用对象和运行环境，了解确定作品主要内容和需要涉及的制作素材，为做素材采集和集成做规划。2、 需求分析结果的呈现方式：计划任务书，教师结合实例介绍任务书中各项的含义和要求。【学生】观看作品，分组讨论：如果自己去做这样一个作品讲搜集什么材料，填写书本表格。 需求分析和计划任务书
新课三 多媒体作品的规划：【老师】通过分析作品的结构和组成，了解作品规划的方法。通过引导学生对“校园风景”、“学生活动”、“教师风采”三个模块进行分析，让学生了解规划的作用，并指导学生利用所学的知识填写表格。【学生】分析作品结构，填写表格 作品规划结构图
小结 总结作品开发的过程，强调需求分析和作品规划的重要性，强调他们是作品开发过程中必不可少的环节和步骤。需求分析和规划的好坏，直接影响到作品质量，影响到作品的使用。
课后学习 通过到图书馆查阅相关的资料和网上查询信息，找到关于软件开发的一边流程的知识，比较一下跟我们书本讲的多媒体作品开发流程的异同。
教学反思 课堂应该是教学的一个互动的平台，通过师生的有效的交流达到知识的传授，知识的迁移和知识的重新建构。正是在这个意义上，把握学情，对症下药显得非常重要。在本课中，学生以往对作品开发非常熟悉，但是大部分还没有形成一个好的习惯，没有能从一个全局规划的角度去思考作品的制作，因此，如何引导他们养成这样的习惯，掌握规划的方法是值得我们探讨的。
2.2 多媒体作品的界面设计
课题 多媒体作品的界面设计
教学目标分析 知识与能力：1、体验和了解多媒体作品界面设计的主要方面。2、通过感受界面设计的原则，了解界面布局设计、美术设计和交互设计的主要工作。3、了解几种常用的交互方式。
过程和方法：1、了解界面设计的原则和方法，能够在多媒体作品制作过程中应用这些原则，并设计好的界面。2、了解美术设计的基本方法。
情感态度和价值观：1、 明白作品界面设计的原则对作品开发的作用2、 培养制作作品是能产生对作品界面认真设计的强烈愿望3、 自觉合理应用界面设计原则4、 能够对作品界面设计情况进行初步评价。
教学内容分析 重点：界面设计的基本原则。难点：如何认定界面设计是否适当。
学法指导 自主学习和探究、任务驱动
教学流程 教学内容 目标达成
导入 【老师】一个作品首先展示在人们眼前的是界面，因此一个作品界面好坏直接影响到作品的使用。怎么才能设计出一个好的界面呢？应该遵循怎么样的原则呢？【学生】思考问题 明确学习目标
新课一 【老师】学生根据书本给出的原则，围绕以下问题分组讨论：1、你认为作品的设计要遵循什么原则？2、如何进行界面的布局？3、如何突出主题？4、如何使用色彩？5、如何使用文字？6、如何设置交互功能？【学生】根据作品《快乐的校园》界面布局进行分析和分组讨论，讲结果记录下来。 作品的界面设计
新课二 【老师】引导学生对《快乐的校园》作品进行界面美术设计分析，体会美术设计的基本原则和方法，通过交流强化。【学生】分析作品，进行分组交流讨论，记录讨论结果。 作品的美术设计
新课三 【老师】结合学生学习经验介绍常见交互方式，让学生结合作品中的应用情况分析总结各个方式的特点和使用。【学生】分析作品，结合经验讨论交互方式特点和使用，记录结果。
总结评价 【老师】讨论后，各个小组将讨论结果进行交流和汇总。教师根据这个强调制作一个界面各种原则和方法。对学生的成果进行点评。【学生】展示讨论结果，互相评价。
课后学习 自己找到感兴趣的多媒体作品，对其界面进行分析，加深对设计原则的认识。
教学反思 自己主动去探究，同时结合自己的经验重新去建构知识体系，远远要比老师单纯的演示讲授深刻有效得多。而在自主探究构建知识的时候，多人的讨论和交流能高效地提高知识建构的深度和广度，也体现了学习中协作和交流的重要性。
2.3 文字稿本与制作脚本的设计
课题 文字稿本与制作脚本的设计
教学目标分析 知识与能力：1、 了解多媒体作品的文字稿本的作用和组成。2、 了解多媒体作品的制作脚本的作用和组成。3、 文字稿本和制作脚本之间的关系。4、 利用文字稿本和制作脚本进行作品创作的技能。
过程和方法：1、 根据作品需求和规划进行文字稿本编写。2、 根据文字稿本编写制作脚本。
情感态度和价值观：1、 形成对文字稿本和制作脚本的正确认识。2、 形成制作作品时候编写文字稿本和制作脚本的习惯。
教学内容分析 重点：格努作品规划写作品文字稿本和制作脚本的过程方法。难点：文字稿本和制作脚本的关系。
学法指导 自主学习实践。
教学流程 教学内容 目标达成
导入 【老师】请同学们观看示范的文字稿本和制作脚本，在作品完成了需求分析和总体规划之后，我们进入了具体的设计阶段，就是编写文字稿本和制作脚本。【学生】观看示范文件 明确学习目标
新课一 【老师】根据一下问题进行自己阅读课本，1、 文字稿本包括什么内容？作用如何？2、 制作脚本包括什么内容？作用如何？3、 文字稿本和制作脚本的异同点？【学生】根据问题阅读课本
新课二 【老师】根据参考资料提供的文字稿本和制作脚本，让学生体会文字稿本和制作脚本应该具备的内容和作用？【学生】分组对照作品，进行讨论，完成课本相应表格。 分组体验
总结评价 【老师】请各个小组展示实践结果，进行小组间评价【学生】各个小组发表自己的讨论结果，评价其他小组的成果。
课后学习 没有
教学反思 本课知识难度不高，学生可以自行阅读参照和学习，通过实践和交流达到我们的学习目标。同时学生以往进行作品创作时候并没有制作稿本和脚本的习惯。一个好的习惯以及一个规范的形成需要不断的努力和引导，因此如何引导学生，让他们认识到本课的重要性和必要性是本课乃至今后的课程能顺利开张的一个关键。
2.4综合活动：《社区环境保护》的规划和设计
课题 《社区环境保护》的规划和设计
教学目标分析 知识与能力：1、了解对作品进行整体规划的过程。2、了解和体验多媒体作品需求分析的过程和方法。3、体验并了解多媒体作品界面设计的主要方面。4、掌握作品结构图设计和制作的具体步骤。5、了解几种常用的交互方式。6、了解多媒体作品的文字稿本、制作脚本的作用和组成。
过程和方法：1、了解根据要求对多媒体作品进行分析，写出作品的计划任务书的具体方法。2掌握分析多媒体作品结构的方法。3、通过感受界面设计的原则，了解界面布局设计、美术设计和交互方式翩翩起舞 主要工作。4、了解文字稿本和制作脚本之间的关系。5、了解界面设计的原则和方法，能够在多媒体作品的制作过程中应用这些原则，并设计出好的界面。
情感态度和价值观：1、培养对多媒体作品制作时进行需求分析和全面规划必要生和重要性的认识。2、培养在制作多媒体作品时能产生对作品界面进行认真设计的强烈愿望。3、能够对作品界面设计的情况进行初步的评价。4、形成在制作多媒体作品时编写文字稿本和制作脚本的习惯。
教学内容分析 教学重点：需求分析表、整体设计表、制作脚本。
教学难点：如何将需求分析合理地表达为设计方案。
学法指导 通过演示法让学生对多媒体和多媒体技术的概念以及特性有感性的认识。调动学生思维主攻，引导他们进行体验，积累知识，总结学习方法，并通过本综合活动的实际体验，学会多媒体作品的需求分析、规划与设计。
教学流程 教学内容 目标达成
情景引入 【老师】布置活动任务、方式。【学生】各制作小组进行分工，确定小组成员的任务。 明确活动目的、任务和过程。
选定主题 【老师】相关教学资源网提供主题样例如：噪音与健康；宠物与小区环境；室内植物绿化等。并提示学生使用相关教学资源网。【学生】分组根据教学资源网选定主题。 利用教学资源网，明确指向，提高学习效率。
实施活动 【老师】1、指导学生在本单元学习的基础上，完成各组主题任务的需求分析、规划与设计。2、培养学生认识到多媒体作品制作时进行需求分析和全面规划必要性和重要性，树立“人人为我，我为人人”的首先情操观等情感态度价值观。【学生】1、参照教材填写表2-4、表2-5。2、细化设计方案。学生分组根据分工完成整体设计、确定结构。 培养学生养成清晰、规范的设计思路有利于学生掌握知识与学习方法，同时在情感态度方面的引导，在三维目标上呈现螺旋式立体上升态势。
交流展示，修改完善 【教师】引导学生进行组间的初评，找出不足，进行修改。【学生】完成初评并修改完善。 阶段性的评价对学生提高自评能力及巩固知识与方法意义非同一般。
综合评价 【教师】给出评价方案。【学生】根据评价量表分组讨论综合评价意见。 通过评价提高学生总结反思能力、评价及合作意识。
教学反思 回忆、巩固本课内容，形成知识体系。
第三章 多媒体信息的类型及其特征
3.1 常见的多媒体信息
课题 常见的多媒体信息
教学目标分析 知识与能力：（1）熟练掌握媒体信息的分类。（2）掌握各种媒体信息的特点。
过程和方法：（1）掌握根据作品的需求和各种媒体信息的特点，适当地选取媒体表达内容的方法。（2）掌握根据局作品的规则，选择合适的媒体素材，建立作品媒体素材库的方法，培养综合运用知识的能力。
情感态度和价值观：（1）培养学生的创新思维和审美的能力。（2）培养学生鉴别信息，筛选信息的能力。
教学内容分析 重点：信息媒体的分类及特点难点：掌握根据设计的需要选取素材的思想
学法指导 观摩、讨论、任务驱动
教学流程 教学内容 目标达成
教学情景 提供各种类型的多媒体作品，让学生观摩作品，并从素材使用的情况来分析这个作品的表达内容、表达方法和作品的特色等。 引入新课
教学任务 学生分析一个多媒体作品，填写以下表格，通过各种素材要表达的内容描述设计：序号内容媒体类型呈现方式 各种媒体信息的形式
知识讲解 文字文字表达的信息给人充分的想象空间，它主要用于对知识的描述性表示图形、图像图像是决定一个多媒体作品视觉效果的关键因素声音声音能直接、清晰地表达意义，引起使用者的注意动画动画可以把我们要表现的内容更加生动，还可以把抽象的、难以理解的内容形象化，合理使用动画可以达到事半功倍的效果视频视频影响具有时序性与丰富的信息内涵，常用于交代事务的发展过程
自主探究 教师提供一组多媒体作品学生自主分析一个多媒体作品，比较各种媒体的特点，同时自己设计一个多媒体作品，选择合适的媒体。
拓展延伸 结合课本和网上资料，探究以下两个主题：1、香味打印机2、设计全媒体的计算机
课后学习 通过图书馆和网络查找资料，了解各种媒体的信息和特点，做成一个分析表
教学反思 对于信息有一个整体的认识和把握是一个很关键的问题，这个涉及到以后信息加工表达等知识内容，在整个信息技术的知识框架里面，这个是一个连续不可分割的一个知识要点。只有把握了这个要点，把握住本节在高中整个信息技术教学中的地位，才能更好的进行教学活动，抓住重点。
3.2各种媒体信息在计算机中的表示
课题 各种媒体信息在计算机中的表示
教学目标分析 知识与能力：（1）了解计算机处理文字的原理。（2）理解计算机中位图图像与矢量图形的表示。
过程和方法：通过阅读、观察、探索等方式理解模拟多媒体信息数字化的过程。
情感态度和价值观：（1）理解和领悟交流的乐趣。（2）培养分析能力和信息归纳能力。
教学内容分析 重点：位图图像和矢量图像的构成及特点难点：多媒体压缩技术
学法指导 讲解、演示、分析讨论
教学流程 教学内容 目标达成
知识讲解 1、讲解文本在计算机表示的基本原理：如机内码、汉字模码等2、矢量图和位图的特点3、位图文件大小的计算：文件的字节数＝图像分辨率（x方向的象素数×y方向的象素数）×图像量化位数（二进制颜色位数）/8 计算机处理文字的原理学习图形图像处理的原理
课堂任务 完成比较矢量图和位图的表格比较内容矢量图位图表现内容 存储空间 放大缩小的效果 计算机显示的时间 分析图形图像信息的特点
自主探究 布置学生利用网络搜索图形图像处理新技术的资料，小组为单位上交一个相关报告。
课后学习 继续完成课堂自主探究的内容
教学反思 在课堂知识讲解的过程中，适当引入类比的方法会收到比较好的效果，类比的例子力求具体直观，同时可以利用各种动态演示的工具，是辅助教学的很好途径。
3.21各种媒体信息在计算机中的表示
课题 各种媒体信息在计算机中的表示
教学目标分析 知识与能力：理解模拟音频数字化的原理。了解音频信息另一种格式MIDI的原理。了解动画的基本原理和类型。了解视频的组成和获取方法。了解无损压缩和有损压缩的简单原理
过程和方法：通过阅读、观察、探索等方式理解模拟音频数字化的过程
情感态度和价值观：（1）理解和领悟交流的乐趣。（2）培养分析能力和信息归纳能力。
教学内容分析 教学重点和难点：重点：模拟音频数字化的过程难点：多媒体压缩技术
学法指导 讲解、演示、分析讨论
教学流程 教学内容 目标达成
知识讲解 一、音频1、模拟音频的数字化原理讲解2、存储空间3、音频信号的压缩编码4、乐器数字借口MIMD二、动画三、视频四、数据压缩技术 音频数字化和压缩技术原理的了解动画视频原理了解数字压缩技术了解
课堂任务 1、制作一个简单的flash动画，体验和理解其中的原理2、查阅相关资料，了解信息数字化的基本工作原理 分析图形图像信息的特点
自主探究 查阅相关信息，探究MPEG的相关知识（简称，标准，由来，版本等）
课后学习 继续完成课堂自主探究的内容
教学反思 本节课的知识内容理论性强，显得比较枯燥，学生学习积极性不高，需要选择采用多种课堂组织形式，通过灵活多变的形式和生动形象的举例，提高学生的学习积极性和求知欲望。
第四章 图形图像的采集与加工
4.1 图形图象概述
课题 图形图像概述
教学目标分析 知识与能力：（1）了解各种图形、图像处理软件的主要功能及他们对应的文件格式。（2）认识色彩模式及其主要类型。
过程和方法：（1）通过自己的使用经验和同学交流，对比不同的图像处理软件的异同之处，掌握图像处理软件的基本功能，培养学生使用新软件的迁移能力。
情感态度和价值观：（1）认识到不同的图形、图像软件各有特点，各有优劣。（2）建立根据不同的制作要求适当选用不同的处理软件的观念。
教学内容分析 重点：各种图形、图像处理软件的特点。难点：色彩模式的概念。
学法指导 讲授，演示，类比，列举，任务驱动
教学流程 教学内容 目标达成
知识讲解 【老师】讲解常见的图形图像处理软件，如下表软件名称类型功能特点Photoshop图像编辑软件Corldraw平面矢量绘图软件Illustrator图形处理软件Pagemaker跨平台专业排版软件Painter图形绘图软件Freehand图形绘图软件Photoimpact图形处理软件 了解常用图形图像处理软件
体验交流 【学生】小组内部交流自己使用过的图像图形处理软件，并说出体会与特点。访问一下技术网站，体验相关技术 中国教程网 5d多媒体平面设计 宇风多媒体 设计中国 蓝色理想 天极 美工教室
知识讲解 图形图像文件的存储【学生】通过网络探究不同格式的图形图像文件的特点，以及可使用的相应软件JPEG GIF BMP TIFF PSD CDR AI WMF PNG TGA EPS PICT
知识讲解 【老师】讲解颜色模式的相关知识：1． RGB 2． CMYB 3． LAB 4． HSB
课后学习 探究photoshop还支持的其他颜色模式及其含义
教学反思 本节课比较理论，学生动手制作的机会很少，学生学习积极性不高，因此，设计本课时候，除了知识的讲解，还用到了任务驱动的教学手法，用课堂任务的设置和完成去驱使学生自主探究，获得知识和经验，也提高了学生学习的兴趣和主动性。
4.2 图形图像的采集
课题 图形图象的采集
教学目标分析 知识与能力：（1）了解扫描仪中各项参数的意义。（2）了解数码相机获取图像的原理。
过程和方法：（1）学会扫描仪参数设置的方法，懂得获取印刷品、照片上的图像的过程。（2）学会用数码相机获取图像的过程和方法。（3）学会从屏幕上捕捉图像的方法。
情感态度和价值观：（1）学会在学习中与同学互相帮助。（2）通过与同学交流自己掌握的方法，领悟交流的乐趣和作用。
教学内容分析 重点：扫描仪的使用，利用数码相机获取图像，从屏幕上获取图像。难点：数码相机的工作原理。
学法指导 理论和实践相结合，任务驱动
教学流程 教学内容 目标达成
教学情景 学生观看多媒体作品《快乐的校园》思考素材的采集和组织
课堂任务 分析作品《快乐的校园》素材的获取方法，完成下表：图像表达的内容获取方法提交文件名 从分析作品入手理论联系实际
知识讲解 1、如何从网上下载图形图像素材
【学生】自主利用网络寻找素材文件，记录类型和出处等2、如何利用扫描仪从印刷品、照片上获取图像【老师】讲解扫描仪的使用和参数的设定3、如何使用数码相机获取图像【老师】讲解数码相机的工作原理和相关部件4、如何从屏幕上获取图像讲解基本操作步骤
自主探究和拓展 【学生】自己选定一个主题，并通过各种途径为这个主题采集图形图像素材1、数码相机的发展2、扫描仪的工作原理3、其他获得素材的方法
课后学习 继续完成拓展里面的内容
教学反思 本节课是效果比较理想的一节课，课堂气氛良好，课堂活动的开展顺利，学生积极性高。原因有两点：1、本课的特点。本节课涉及的内容非常贴近学生现实，学生感兴趣，更觉得学有所用。2、根据本课特点，在课堂教学手法上，采取了任务驱动的方法，理论联系实际，让学生有大展伸手的机会。
4.3 图形图象的加工
课题 图形图像的加工（一）
教学目标分析 知识与能力：（1）掌握利用Photoshop的图像处理功能，制作背景图案的技能。（2）掌握利用Photoshop进行图像的色彩和色调调整的技能。（3）掌握利用Photoshop的更改透明度、添加蒙版等方法对图像整体效果进行调整的技能。
过程和方法：（1）理解和掌握制作多媒体作品界面的基本过程。（2）掌握用图形处理软件制作所需素材的方法。（3）掌握存储制作结果的方法。
情感态度和价值观：（1）学会在学习中领悟制作过程和方法。（2）培养审美的能力。（3）通过学生参与小组的制作活动，参与组内和组间的交流活动，培养学生尊重他人的公平公正的态度。
教学内容分析 重点：1、图像处理方法和技能的综合运用。2、创作一个有意义主题作品的方法。难点：1、根据设计的意念，综合运用图像处理软件的各项功能进行实现。2、制作中，对审美的把握。
学法指导 演示法、任务驱动、理论联系实际
教学流程 教学内容 目标达成
情景创设 【老师】展示几幅表现力强的图像作品和多媒体作品《快乐的校园》的界面图提问：这些图像是如何进行加工处理的？进行图形图像处理过程中要注意的问题是什么？【学生】欣赏作品，思考问题 让学生明确学习目标
新课讲授 一、构图的设计
1、确定图像大小2、确定主题和界面风格，以及主色调【老师】结合多媒体作品《快乐的校园》的界面设计进行讲解，理论联系实际。二、图形图像素材的制作1、背景制作2、文字效果制作3、按钮制作4、通过绘图，创作校徽【老师】注意对难度大的内容集中讲解和演示，同时还要对相应的软件的功能进行提示和说明 课堂演示，解释疑难
课堂任务 结合书本，根据老师的讲解和引导，分别制作作品所需要的背景、文字效果、按钮、logo等 任务驱动，自主探究
评价总结 1、 小组为单位，展示创作的作品，交流讨论；老师从中引导2、 对制作过程中出现的问题和难点进行汇总3、 对整体的制作流程进行一个总结 总结提高
课后学习 继续完成尚未完成的练习
教学反思 这两节课实践性非常强，涉及的操作步骤内容很多，出现问题也不少，这就需要对课堂进行很好的掌控，同时课前也要做好充分准备。再者，由于对所涉及到的工具软件没有经过正规的学习，学生水平有比较大差异，因此要非常注意这类课堂的因材施教。
4.31 图形图象的加工
课题 图形图像的加工（二）
教学目标分析 知识与能力：（1）掌握利用Photoshop的图像处理功能，制作背景图案的技能。（2）掌握利用Photoshop进行图像的色彩和色调调整的技能。（3）掌握利用Photoshop的更改透明度、添加蒙版等方法对图像整体效果进行调整的技能。
过程和方法：（1）理解和掌握制作多媒体作品界面的基本过程。（2）掌握用图形处理软件制作所需素材的方法。（3）掌握存储制作结果的方法。
情感态度和价值观：（1）学会在学习中领悟制作过程和方法。（2）培养审美的能力。（3）通过学生参与小组的制作活动，参与组内和组间的交流活动，培养学生尊重他人的公平公正的态度。
教学内容分析 重点：1、图像处理方法和技能的综合运用。2、创作一个有意义主题作品的方法。难点：1、根据设计的意念，综合运用图像处理软件的各项功能进行实现。2、制作中，对审美的把握。
学法指导 演示法、任务驱动、理论联系实际
教学流程 教学内容 目标达成
回顾复习 对于上两节课的知识技巧进行一个简单的回顾 温故知新
新课讲授 三、图像的调整1、对图像进行色调色彩的调整2、对图像进行构图调整3、整体效果的调整【老师】进行讲解和引导，注意根据美学和色彩构图的基本原则进行指引。 课堂演示，解释疑难
课堂任务 学生根据老师的讲解和提示对上两次课制作的素材进行调整 任务驱动，自主探究
新课讲解 图像的存储联系前面章节所学的文件类型和原理进行学习，老师提示操作的关键步骤学生进行操作
课后学习 继续完成尚未完成的练习
教学反思 注意理论联系实际，实际的操作要有相关理论的指导，并且促使学生从不断的练习中提高，获得技能和经验。同时为了更好的进行操作指导，必须要晓之以理，让学生学习相关的一些实用原理，这是一个很必要的理论基础。
第五章 声音、动画、视频的采集与加工
5.1 声音的采集与加工
课题 声音的采集与加工
教学目标分析 知识与能力：1．了解常用的声音文件格式；2．了解采集声音的方法，3．掌握声音的采集、声音文件格式的转换、声音加工处理等技能。
过程和方法：1．能根据主题，选择适当的工具，2．分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行采集；3．能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法。
情感态度和价值观：培养学生以多种方式呈现信息的思维方式、音乐审美能力、学以致用的思想。
教学内容分析 重点：(1)录制声音、获取现成文件。 (2)声音的剪辑、添加特殊效果和合成声音。 难点：(1)声音的剪辑、添加特殊效果和合成声音。 (2)能根据实践活动的主题，选择适当的工具对声音、图形、图像、动画、视频等进行采集、加工。
学法指导 任务驱动，讲练结合
教学流程 教学内容 目标达成
情景创设 预先下载一变声软件如 AV Voice Changer Software 魔幻变声软件等 ， 设置为某一变声角色，如：男变女、老变少等，老师通过麦克风向学生打招呼，激发学生学习的兴趣。
课堂任务一 播放配套光盘的歌曲 test 的 wav 、 mp3 、 midi 三种声音格式文件，并填写声音文件对照表；之后上网搜索这三种声音文件格式的特点及适用范围，进行归纳总结。文件格式 文件容量 优点 缺点 适用范围 Wav Mp3 MiDi 声音文件格式
知识讲解 1.录制声音 将声音从模拟信号转换成数字信号。录制声音需要有硬件设备与录音软件。 (1)录制声音的硬件设备 (2)录制声音的录音软件 录音软件主要有 Windows 的“录音机”、 GoldWave 、 SoundForge 等。 2.获取现成的声音文件 3.从 CD 上获取声音 (1)截取部分音乐 (2) CD 唱片 (3)制作 MIDI 文件
课堂任务 一、采用二人为一组的小组合作方式，根据自身实际能力，挑选下面其中一种方法进行声音录制。 【 教师展示两种配音效果，比较两种录制声音的方法的特点。 】 基础：用 Windows 的“录音机”为卡通 mtv 配音。 提高：用 GoldWave 为卡通 mtv 配音。 二、从ＣＤ上获取声音 教师示范从ＣＤ上获取声音的过程。也可参考下列网页教程： 多媒体吧 http://www.duomeiti8.org/Article/HTML/4284.html ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )中学课件网 http://www./other/ShowArticle.asp ArticleID=68 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )三、制作 MIDI 文件 （任选）参考作曲大师制作乐谱的视频，尝试制作一首新的自已喜欢的广播体操歌曲。
课后学习 继续完成没有完成的课堂任务
教学反思 由于本节课涉及的技术比较多，所用到的工具软件也很多品种，因此课前作好必要的准备是本次课能顺利完成的保障。其次，由于不同的软件工具有不同的性能和效用，难度也不一样，因此注意学生水平的差异，因材施教。
5.2 动画的制作
课题 二维动画的制作
教学目标分析 知识与能力：了解动画的分类、二维动画制作过程和方法。
过程和方法：了解从作品构思、形成动画制作稿本和草图到制作完成的整个过程，在动画制作的过程中，使学生形成动画制作过程的规范化意识；能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法。
情感态度和价值观：培养学生以多种方式呈现信息的思维方式、培养学生的动画美感。
教学内容分析 重点：制作二维动画的过程和方法。 难点：动画制作的过程中，各种参数的设置。
学法指导 演示、讲授、任务驱动
教学流程 教学内容 目标达成
情景创设 播放“ zyz ． swf ”、“汽车总动员． wma ”，让学生选出哪个是二维动画，哪个是三维动画，引出动画的分类介绍。【学生交流】讨论二维动画和三维动画各有什么表现特点。 动画的分类
课堂任务一 文字稿本 参照配套光盘中的《快乐校园》片头动画的文字稿本，以四人为一小组，构思本校《校园文化》的文字稿本。 温故知新承上启下
课堂任务二 片头制作 以小组方式，任选一种二维动画制作软件，小组合作完成《校园文化》的片头制作。 基础要求：用下列三种动画生成方法中的任一种； 提高要求：用下列三种动画生成方法中的任两种； 挑战要求：下列三种动画生成方法都用到。 (1)形状变化动画 （２）运动动画 （３）遮罩动画 教师提供部分动画制作素材，提供 flash 制作视频资料：
(1)形状变化动画
(2)运动动画
(3)遮罩动画
(4)《快乐校园》 flash 片头文件等。 任务驱动，二维动画制作的要领和技巧
总结交流 【学生】把做好的片头，展示出来，小组内部进行讨论交流与评价【老师】选取一些优秀作品进行全班展示对作品制作进行点评，对涉及的步骤和相关技术进行一个小结 总结提高，搭建平台，互相促进
课后学习 利用网络和书本，对动画制作进行进一步的学习和提高
教学反思 实践性强的课更加凸现了学生信息技术运用水平的差异，面对不同层次的学生，要注意分层教学，因材施教，点面结合。同时注意搭建一个课堂互相学习交流的平台，这样能很好的拉近学生的水平差异。
5.21 动画的制作
课题 三维动画的制作
教学目标分析 知识与能力：三维动画的制作过程和方法。
过程和方法：了解从作品构思、形成动画制作稿本和草图到制作完成的整个过程，在动画制作的过程中，使学生形成动画制作过程的规范化意识；能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法。
情感态度和价值观：培养学生以多种方式呈现信息的思维方式、培养学生的动画美感。
教学内容分析 重点：制作三维动画的过程和方法。 难点：三维动画制作的过程中，各种参数的设置。
学法指导 演示、任务驱动、讲练结合
教学流程 教学内容 目标达成
情景引入 分别展示 Cool 3D 三维动画作品“实例．swf ”、“实例 2．swf ”和 3DX MAX 三维动画作品“ 3D 动画实例． wmv ”，介绍两种常用三维动画制作软件的特点。 明确学习目标，引入课题
新课讲授 (1)常见的三维动画制作软件 常见的三维动画制作软件有： 3DSMAX 、 COOL3D 等。制作简单三维动画的流程 简单三维动画制作的流程（以 COOL3D 为例）主要有： ① 作品构思与设计
② 设置动画尺寸和背景
③ 添加三维动画对象
④ 设置对象的表面颜色、纹理 ⑤ 动画制作 包括设置动画帧数及关键帧、设置动画效果、安排对象的出场顺序。 ⑥ 保存文件及输出动画 COOL3D 的文件保存类型为． c3d ；输出动画可以选择“ GIF 动画文件”或“视频文件”，文件类型有． gif 、． avi 、． rm 和． Mov 等。 三维动画制作的操作步骤和技巧
课堂任务 片尾制作 以小组方式，任选一种三维动画制作软件，小组合作完成《校园文化》的片尾制作。 教师提供部分 Cool 3D 动画制作素材，提供 flash 制作视频资料：
(1)“界面简介．swf ”
(2)“插入文字．swf ”
(3)“放大缩小物体．swf ”
(4)“物体风格．swf ”
(5)“插入图像．swf ”
(6)“物体效果．swf ”
(7)“导出动画．swf ”等。 任务驱动，巩固练习
课后学习 继续完成未完成的课堂任务
教学反思 这是一个性质活泼的课例，学生对于三维动画制作充满好奇和兴趣，这样也是课堂各个环节能够出色进行的很大的因素；另一方面，大部分学生对于三维动画是初步接触，这需要进行详细的讲解和引导。
5.3 视频的采集与加工
课题 视频的采集与加工（一）
教学目标分析 知识与能力：了解多种视频文件的存储格式；掌握采集视频的技能；掌握对视频进行简单加工的技能。
过程和方法：掌握采集视频、对视频进行简单加工的方法；能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法。
情感态度和价值观：培养学生以多种方式采集与加工视频的思维方式、培养学生的视频审美观。
教学内容分析 重点：获取现成的视频文件和利用视频卡捕获录像的方法。 难点：利用视频卡采集视频。
学法指导 演示、任务驱动，讲练结合
教学流程 教学内容 目标达成
情景创设 学生上网搜索查阅有关视频文件格式的资料，并填写下表。 文件格式 文件大小 压缩 适用范围 MPEG AVI MOV 认识不同类型的视频文件，作理论准备
知识讲授 1.视频的采集 视频文件是将视频模拟信号数字化后的文件，它是由一组连续播放的数字图像和一段连续图像同时播放的数字声音共同组成的文件，是各种媒体中的重要形式之一。 (1)视频文件的存储格式 常见的视频文件格式有： AVI 、 MPEG 、 MOV 、 DAT 、 RM 格式等。 (2)常用的视频播放软件 常用的视频播放软件 有： WindowsMediaPlayer 、超级解霸、 QuickTime 等。 3)常用的视频采集方法 ① 获取现成的视频文件 ② 利用抓屏工具捕捉计算机上的动态画面 ③ 利用软件截取 VCD 片段 ④ 利用视频卡等设备捕获录像或数字摄像
课堂任务 捕捉动态画面 展示一段教学生设置 HyperCam 工具初始界面的视频，然后示范用 HyperCam 工具如何制作出这一
视频，然后让学生尝试捕捉网上一段连续活动的画面。
课后学习 有条件的同学继续在家完成课堂任务的内容
教学反思 这节课有关视频采集非常贴近现在学生的实际，跟家庭生活靠的很近，学生兴趣比较浓。关键做好理论的铺垫，如先让学生掌握视频文件的相关知识和原理，这也是为了实践作了很好的准备。
5.31视频的采集与加工
课题 视频的采集与加工（二）
教学目标分析 知识与能力：了解多种视频文件的存储格式；掌握采集视频的技能；掌握对视频进行简单加工的技能。
过程和方法：掌握采集视频、对视频进行简单加工的方法；能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法。
情感态度和价值观：培养学生以多种方式采集与加工视频的思维方式、培养学生的视频审美观。
教学内容分析 重点：视频加工的主要方法：如对视频进行剪辑、设置过渡效果、添加标题等。难点：剪辑视频文件。
学法指导 演示、任务驱动，讲练结合
教学流程 教学内容 目标达成
情景创设 欣赏“ kjj ． mpg ”视频，回答下列问题： (1)作品名称是什么？ (2)这段视频中共有多少个节目？ (3)节目之间有过渡效果吗？ 明确目标，引起学生兴趣，引入新课题
知识讲授 简单加工制作视频 采用超级解霸可以对视频素材进行简单的裁剪和合并编辑，操作也比较简单，但由于是基于 VCD 格式，而且无法完成一些特殊的效果，因此要求高的情况建议采用非线性编辑软件编辑。 非线性编辑是传统的视听设备与计算机技术相结合的产物。非线性视频编辑的工具软件很多，如 AdobePremiere 、 UleadMediaStudioPro 等都是功能较完善的专业非线性编辑软件。 (1)创建项目 (2)剪辑视频 (3)使用特技滤镜 (4)设置切换效果 (5)添加字幕 (6)加入音效 (7)叠加特技 (8)输出电影
课堂任务 1、将一段 VCD 文件转换成 AVI 格式文件。 2、有条件的同学用手机自由捕捉一个人物的一天生活视频片断，进行视频加工，合成为一个小品节目。
课后学习 有条件的同学继续在家完成课堂任务的内容
教学反思 由于学生平时接触比较专业的视频处理类的软件工具机会比较少，这给课堂教学带来比较大的难度，因此课前最好让学生有所准备，对相关知识进行简要的自学，同时，还应该适当拓展，让有兴趣有条件的学生对相关的工具软件和技术进行进一步深入的学习。
5.4 综合活动：《社区环境保护》素材的采集与加工
课题 综合活动：《社区环境保护》素材的采集与加工
教学目标分析 知识与能力：了解各种媒体信息对表现主题、传递信息的作用，学会对不同来源的多媒体素材进行甄别和选择；了解多媒体信息采集、加工原理，能够适当地选择和使用多媒体工具，进行自主学习，积极探讨。
过程和方法：通过各种素材的采集与加工过程，在实践中培养信息的获取与处理的方法和能力；在小组合作过程中培养相互协作的能力。
情感态度和价值观：能够在素材制作过程中发挥创造能力，表现创意；在选择素材的过程中，感受保护环境的责任，树立环境保护的意识。
教学内容分析 教学重点和难点：1.根据主题内容规划所涉及的内容，分析各种素材采集的方式。 2.围绕《社区环境保护》采集和加工各种媒体素材。
学法指导 理论联系实际,任务驱动，自主探究
教学流程 教学内容 目标达成
分组 各制作小组进行分工，确定小组成员的任务。 决定课堂组织形式
素材采集加工 小组成员根据分工进行采集和加工素材。 素材采集加工操作
交流讨论 每个成员向本小组其他成员展示围绕《社区环境保护》所获取、加工和制作的素材，小组成员对于他人制作的素材应提出自已的建议或意见，以便进行修改。 自主探究
修改 根据小组交流的情况修改素材。
交流讨论 浏览配套光盘的多媒体素材，讨论光盘提供的不同类型素材如：文字、图形、图像、声音、动画和视频所表达的内容及其特点。 素材对主体表达的作用
素材整理保存 建立小组的素材资料袋。
课后学习 无
教学反思 这是综合活动课，是实践课，因此课堂的组织和掌控非常重要，如果组织不好，效果会大打折扣。本课采用了分组的形式，小组分工去完成各项小任务，因此，小组内部的运作也很重要。本课还有两个交流讨论环节，这需要一个通畅的平台，这个平台的的建立需要时日，不是临时练兵。因此建立一个长期高效通畅的课堂交流平台是非常重要的。
第六章 多媒体作品的集成
6.1 集成多媒体作品的常用软件
课题 集成多媒体作品的常用软件
教学目标分析 知识与能力：①知道几种常用的作品集成软件及其特点；②初步了解AuthorWare图标的功能；③掌握AuthorWare以流程线方式集成作品的原理，能对照程序的运行看懂流程图。④能把设计意图转变成“图标+流程”，能制作出作品的框架。
过程和方法：以作品分析展开教学，让学生在比较和自主探究中了解流程线方式集成作品的原理；掌握以流程方式集成多媒体作品的方法，进行初步的“全局→局部”的规划设计训练。
情感态度和价值观：感受AuthorWare以图标和流程组织多媒体元素的简便性与灵活性，养成初步的自主探究意识，加深信息技术课程自学方法的体会和训练；
教学内容分析 重点：几种常见的多媒体集成软件及其特点；AuthorWare以“图标+流程”方式集成作品的原理。难点：AuthorWare以“图标+流程”方式集成作品的原理；图标的作用。
学法指导 作品演示观摩、讲解
教学流程 教学内容 目标达成
新课导入 【教师】引发学生思考：已经对作品进行了规划设计，并采集和制作了所需素材候，就进入到集成阶段。那么要使用什么软件进行作品集成呢？ 然后进行软件的介绍【学生】思考、联想和接受新知识
新课讲授一 【教师】提出下列问题引发学生思考讨论：1、 以前使用过哪些多媒体作品集成软件？2、 哲学软件各按照什么方式进行作品集成？3、 你还知道哪些多媒体集成软件？【学生】学生分组讨论使用过的多媒体集成软件，归纳它们的集成方式。然后推荐代表发表小组结果。 谈论交流环节
新课讲授二 根据学生的发言，逐个开启多媒体集成软件演示示范作品，总结集成方式和分类 演示
新课讲授三 介绍Authorware的界面，流程图，各种图标以及图标命名的方法。开启教材所带光盘中的文件，在这个文件中利用开始标志和结束标志演示各个图标的作用。 介绍Authorware功能和基本工作方式，分组体验，归纳图标作用。
小结 根据演示总结各个图标的作用
课后学习 通过尝试使用Authorware软件进一步了解其工作方式。
教学反思 这可以说是一个引入课，也可以说是一个归纳课。学生在之前的学习中，多少掌握了一些多媒体集成的软件，本课就进行了一些归纳，以及引导学生进一步的探究。在课堂中，不是单纯的归纳，而是先通过学生的思考和讨论交流，之后集合大家意见，进行汇总，这就把学生的学习积极性充分调动起来，也时时刻刻要体现学生的学习主体地位。
6.2 片头的集成
课题 片头的集成
教学目标分析 知识与能力：①掌握AuthorWare中常用图标的常见设置与作用；②能灵活运用图标的组合来实现作品的集成，表现设计意图；
过程和方法：①掌握AuthorWare“在运行过程中设置”这一简单方便的编辑方法快速集成作品；②培养在信息技术的学习中大胆摸索、认真求证的学习方法。
情感态度和价值观：训练学生信息技术的自主学习方法与习惯。
教学内容分析 重点：1.显示图标、移动图标、擦除图标、等待图标、计算图标、数字电影图标、声音图标的作用与设置方法；2.显示和擦除的过渡效果。难点：1.各图标的灵活运用，组成完整的多媒体作品；2.运动和擦除对象的选择；
学法指导 任务驱动、演示观摩、归纳讨论总结、探究
教学流程 教学内容 目标达成
导入 教师明确从这节课开始按照作品规划的顺序，使用AUTHORWARe对作品的片头，主界面，校园风景，片尾进行集成。然后明确这一节的主要内容是进行片头的集成。 明确学习目标把握大概线索
新课一 【教师】演播窗口大小的设置通过演示，教师讲解设计作品演播窗口大小的方法。使用“计算图标”，并介绍在计算图标中变量和函数的概念和使用的方法。【学生】观看演示，分组实践演播窗口大小的实践。 窗口大小
新课二 【教师】Flash动画导入和使用：通过演示，教师讲解flash动画导入的方法，主要有导入的方法、步骤和属性的设置方法。【学生】观看演示，然后根据方法实践。 动画的使用
新课三 【老师】背景音乐的设置：给出音乐导入的方法、步骤和属性的设置方法。指出AUTHORWARE对声音文件的格式要求。【学生】观看演示，然后根据方法添加背景音乐并设置等待图标。 背景音乐
新课四 等待图标的使用；等待图标的属性的设定；
探究活动 探究问题：1、 除了根据计算图标设定窗口大小，还可以用什么方法来设定呢？2、 现在屏幕有多种规格，我们是否可以设定演播窗口大小可以自动适应屏幕的大小？通过软件的帮助功能和查阅相关教程去完成题目
小结 根据新课的四个项目进行逐个的开展
教学反思 本课是一个实践课，讲授了片头集成的软件使用。主要采用了分层教学任务驱动的方法，通过学生自主探究和实践，达到我们的教学目的，而为了更好的达到课堂的效果，我们把大任务大目标分成了若干个小任务小目标，让学生逐个完成，慢慢达到总目标，这样灵活的环节设计也有利于分层教学的实施。
6.3 交互的制作
课题 交互的制作
教学目标分析 知识与能力：①能把作品重新用交互方式来组织；②掌握并能在多媒体集成中运用热区交互；③初步了解文字输入交互的作用与设置方法；
过程和方法：①掌握用交互方式组织多媒体作品的方法；②认识AuthorWare交互的执行流程与作用，以热区交互的设置方法，类比解决文字输入交互、按钮交互等交互类型的设置方法。
情感态度和价值观：通过与顺序方式的比较，体会交互方式组织作品的好处，学会在多媒体制作中恰当地使用交互来集成作品。
教学内容分析 重点：1.交互的执行流程与作用；2.热区交互类型的详细设置方法。难点：把热区交互的设置方法迁移到其他的交互类型，掌握交互流程的共性与设置方法。
学法指导 任务驱动、合作探究
教学流程 教学内容 目标达成
创设情景导入 【老师】让学生观看集成好的演示作品，了解其中的非线性结构，然后告诉学生可以利用Authorware的交互图标来实现。【学生】观看演示，思考问题 明确学习目标
演示、分析 【教师】分析脚本设计，指出要利用四个按钮实现交互功能，这四个按钮分别是“校园风景”、“学生活动”、“教师风采”和“退出”、然后将交互图标拖到流程图上，示范交互图标的应用和设置。操作之后提问：1、为什么选择“热区交互”方式？2、“校园风景”、“学生活动”、“教师风采”、交互下为何使用组图标？组图标作用是什么？【学生】观摩教师的操作，思考和回答问题 交互图标的使用和功能
实践练习 【教师】让学生实践交互的建立和设置。在过程中对各小组学生的学习进行指导。【学生】设置“学生活动“和”教师风采“的交互方式 实际应用，知识迁移
讨论探究 【教师】让学生思考，如果我们在进入作品《快乐校园》时设置一个交互，要求使用者输入姓名和密码才能进入到作品中，应该采用什么样的交互方式？然后建立这个交互【学生】分组讨论探究，将结果共享，然后实践练习 分组形式来讨论探究，进一步深入学习知识
小结 教师总结交互图标的使用方式
课后学习 继续完成“讨论探究”环节的练习
教学反思 适度挖潜实现知识的深度迁移：知识的迁移和能力的培养是象本课这种实践性课程的目标，而在掌握基本技能的基础上，为了更好的体现知识的延续性拓展性，我们可以设置相应的环节进行拓展和挖潜，这是实现知识深度迁移的一个重要手段。
6.4 校园风景的集成
课题 “校园风景”的集成
教学目标分析 知识与能力：1、 掌握使用显示图标显示文字和图像的技能2、 掌握使用显示图标或擦除图标设置显示过渡效果的技能。3、 掌握运用移动图标为文字添加移动效果的技能4、 掌握使用数字电影图标进行数字电影的导入和播放设置的技能。
过程和方法：掌握显示图标的使用掌握移动图标的作用掌握擦除图标的使用掌握数字电影图标使用和设置方法
情感态度和价值观：1、 形成综合利用显示图标、擦除图标、数字电影图标和移动图标集成多媒体素材的能力2、 欣赏和体验多媒体素材集成的过程。
教学内容分析 重点：过渡效果的实现。难点：擦除显示图标中对象时要注意选择对象，以免出现误擦除。
学法指导 任务驱动，讲练结合
教学流程 教学内容 目标达成
新课导入 介绍本节主要内容，让学生准备相应的素材，分类整理存放 做好课前准备
新课一 【教师】背景图的导入和文字的输入演示显示图标的设置和图像文件的插入过程，文字的输入和修饰方法【学生】分组集成作品，插入图像文件，输入解说文字进行修饰 显示图标的使用
新课二 【教师】移动图标的设置：讲解移动图标使用和设置方法，并演示进行文字运动设置的过程【学生】设置文字的移动效果 移动图标使用
新课三 【教师】过渡效果的实现：演示连续插入多个校园风景图像的过程，并要学生注意每一个图标都要单独使用一个显示图标演示设置图像间的切换过渡效果的过程和方法 过渡效果的实现
新课四 【教师】擦除图标的设置：讲授图标的使用方法和属性设置【学生】练习擦除图标的使用 擦除图标
新课五 【教师】数字电影的导入：演示导入数字电影文件的过程以及数字电影的属性设置方法【学生】导入作品所需的电影文件并进行设置 数字电影导入
新课六 【教师】演示实现跳转的方法，同时强调注意事项【学生】设置作品中的跳转 跳转的实现
探究 各个小组分别选取其中一个问题进行探讨，将结果公开讨论：1、除了显示图标，还能用什么图标设置过渡效果2、如果将word中毒吻子放到多媒体作品中3、实现解说词和配音同步4、文字移动的其他方法、给移动文字加特殊效果5、擦除屏幕中显示多个对象的其中一个6、如果改变同时显示的多个对象间的前后次序 对各个图标的进一步认识和知识的迁移
课堂小结 如何使用显示图标、移动图标、数字电影图标以及擦除图标？如何设置跳转功能？要注意些什么？ 归纳
课后学习 没有
教学反思 任务驱动中分层教学与目标细分的结合：在本课中，主要用到了任务驱动的教学模式，通过各个课堂任务的设置和完成，逐步达到我们的教学目标。在这个过程中，我们把教学目标细分了，大的目标里面包含了小目标，小目标串成大目标，通过对小目标的各个击破，层层递进，这降低了课堂任务的整体难度，也使得任务得到更好的落实。同时，学生通过对各个分目标的挑选以及对探究环节的完成，很好的实现了分层教学。
6.5 片尾的集成
课题 片尾的集成
教学目标分析 知识与能力：1、 掌握使用计算图标和quit命令设置退出的技能2、 掌握运用插入菜单命令插入动画的技能
过程和方法：退出命令的使用方法
情感态度和价值观：1、 形成尊重知识产权的观念2、 在完成作品候与同小组成员一起分享共同学习的成就感和荣誉感。
教学内容分析 重点和难点：计算图标和quit命令的使用
学法指导 分组实践、谈论、理论联系实际
教学流程 教学内容 目标达成
新课导入 【老师】告诉学生本节课的学习目标：制作作品的片尾部分，提出问题让学生思考片尾部分的内容和作用【学生】回答老师的提问 明确学习目标
新课一 【老师】总结学生的回答，明确片尾部分的作用，演示示范作品并加以说明 演示、示范
新课二 【老师】请学生回答如何将片尾动画导入到作品中，然后进行简单总结后让学生实践【学生】回答并操作演示 插入动画的操作
新课三 【老师】先让学生阅读课本，然后操作结束退出命令的使用和设置的方法【学生】自学并进行实践 退出命令的使用
小结 【老师】请学生演示集成实践的的结果，最后教师进行总结【学生】演示实践的结果并互相进行评议 总结提高，分组讨论探究
课后学习 没有
教学反思 本节课在技术方面没有太高的难度，进行教学活动的时候，注意培养学生的整体意识，让学生理解作品的完整性。同时，关注情感价值的培养是重要一环。适时适度的进行知识产权意识的渗透，对学生今后的发展是非常有用的。
第七章 多媒体作品的发布和评价
7.1 多媒体作品的发布
课题 多媒体作品的发布
教学目标分析 知识与能力：(1)掌握多媒体作品发布两种方法的原理和实际操作方法。(2)理解合法发布多媒体作品的规范。
过程和方法：了解利用Authorware进行打包的过程。
情感态度和价值观：(1)形成要合法发布作品的观念。(2)形成要合法使用他人多媒体作品的观念。
教学内容分析 教学重点（1）多媒体作品发布的过程和方法。（2）多媒体体作品合法发布的规范。教学难点（1）多媒体作品发布中各参数的作用和设置方法。
学法指导 任务驱动、讲授演示等
教学流程 教学内容 目标达成
情景创设 通过前面的学习，我们已经制作完成了《快乐的校园》多媒体作品，现在请同学们想一想，假如我的计算机中没有安装Authorware软件，制作的作品能否运行和播放？如果不能，我们可以通过什么方法使制作的多媒体作品能够脱离制作环境独立地运行？ 明确学习目标，引入课题
作品发布的方法 （1）认识“一键发布”。【教师】以多媒体作品《快乐的校园》为例，演示利用Authorware 7.0提供的“一键发布”功能，讲解发布时有关选项的作用。【学生】进行观察和记录，然后进行实践操作，并填写表7-1“发布选项的作用”。（2）学习利用Authorware 7.0的打包功能发布作品。【教师】以多媒体作品《快乐的校园》为例，演示利用Authorware 7.0提供的“打包”功能，讲解打包时要注意的问题。【学生】进行观察和记录，然后进行实践操作。（3）学习利用Authorware 7.0进行网络发布。【教师】以多媒体作品《快乐的校园》为例，演示利用Authorware 7.0提供的“网络发布”功能，讲解打包时要注意的问题。【学生】进行观察和记录，然后进行实践操作。 作品发布操作技巧的讲授和实践
课后学习 自己实践，对自己制作的多媒体作品进行多种形式的发布
教学反思 结合本节课的特点，我觉得适合运用比较传统的方法来进行教学活动。就是按部就班的，讲练结合，边讲边练，发现问题立即解决。这样模式的教学，需要我们注意的是讲练结合的技巧。也就是说，课堂中，需要师生进行一个很好的交流和互动。在互动中不断提出新问题，解决新问题，层层递进，达到目标。
7.11 多媒体作品的发布
课题 多媒体作品的发布
教学目标分析 知识与能力：(2)了解刻录光盘所需要的软硬件要求。(3)理解合法发布多媒体作品的规范。(4)了解合法使用多媒体作品的有关规范和方法。
过程和方法：掌握刻录数据光碟的过程。
情感态度和价值观：(1)形成要合法发布作品的观念。(2)形成要合法使用他人多媒体作品的观念。
教学内容分析 重点：多媒体体作品合法发布的规范。刻录光盘所需要的软硬件。教学难点：光盘刻录的具体过程。
学法指导 讲练结合、任务驱动
教学流程 教学内容 目标达成
情景创设 播放一张能够自动运行的多媒体光盘，接着让学生思考如何将多媒体作品刻录成能够自动运行的光盘。
新课讲授 光盘的刻录光盘的刻录需要一定的软、硬件，其中硬件指可写CD-ROM驱动器和光盘片。软件是指光盘刻录软件，常用的有Nero、Easy CD Creator等，如下图所示。 硬件软件可写入光盘驱动器可写入光盘NeroEasy CD CreatorCD ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )DVD ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )CD ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )DVD ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )教师】以Nero为例，演示把多媒体作品《快乐的校园》刻录到光盘中。多媒体作品的知识产权。（1）【教师】联系必修模块中相关的学习内容，让学生回忆什么是知识产权，并明确多媒体作品受到知识产权的保护。【学生】结合必修模块中关于知识产权的知识进行学习。（2）【教师】介绍软件许可证及其作用，然后让学生进行自主学习了解其他保护方法并进行介绍。最后学生与教师一起进行总结。学生自学部分内容。 自主探究1.以小组为单位，利用搜索引擎查找相关资料，将《快乐的校园》多媒体作品制作成一张能自动运行的光盘。
课后学习 继续完成自主探究的内容
教学反思 讲练结合，理论联系实际是我们课堂教学的基本要求，这个原则在我们这个课堂显得更加重要，同时，要注重知识的前后联系，为学生只是体系的建立搭建一个好的平台
7.2 多媒体作品的评价
课题 多媒体作品的评价
教学目标分析 知识与能力：(1)了解多媒体作品评价的作用和类型。(2)了解多媒体鉴赏的主要方面。
过程和方法：(1)掌握利用问卷调查法进行作品评价的方法。(2)掌握利用指标评定法进行作品评价的方法。(3)了解多媒体作品评价的过程。
情感态度和价值观：(1)学会要批判地接受和使用多媒体作品。(2)由于不同多媒体作品各有特点，因此学会吸取他人作品的长处。
教学内容分析 教学重点：（1）多媒体作品评价的类型。（2）多媒体作品评价的主要方法。教学难点：运用指标评定法进行多媒体作品的评价。
学法指导 分组探究、任务驱动、小组协作
教学流程 教学内容 目标达成
情景创设 将《多媒体作品评价表》分发给学生，让一名学生向全班展示自己的制作的《快乐的校园》多媒体作品，学生对照评价表进行评价，然后教师根据学生评价情况进行分析和小结。
课堂任务 1.基础任务（1）了解多媒体作品评价的作用和类型。（2）以小组为单位设计一份问卷，利用问卷调查法对作品进行评价。（3）利用多媒体作品评价表对《快乐的校园》进行组内评价，并总结你从评价中得到的收获。（4）分组活动，对其他小组制作的《快乐的校园》进行评价。2.进阶任务（1）阅读多媒体作品评价表，总结出它的特点。（2）了解多媒体鉴赏的主要方面。（3）以小组为单位鉴赏配套光盘“第一章/作品”提供的多媒体作品并总结出鉴赏的意见。
自主探究 以小组为单位鉴赏配套光盘“第一章/作品”提供的多媒体作品并总结出鉴赏的意见。
课后学习 继续完成自主探究的内容
教学反思 结合学科特点，根据课堂的具体环境和知识要求来设计课堂教学环节是一个基本原则。本课主要是一个作品评价的知识讲解和实践，是一个交流提高的学习环节，因此课堂要具备交流和评价的平台，要有合适的课堂组织形式。因此本课主要采用了小组的形式进行评价交流和展示。取得不错的效果。
7.3 综合活动《社区环境保护》
课题 综合活动《社区环境保护》
教学目标分析 知识与能力：能够利用准备好的素材，用集成软件Authorware，按制作脚本集成为一个多媒体作品；掌握多媒体作品测试、发布的有关知识。
过程和方法：进行多媒体作品的集成，体验多媒作品集成的方法；掌握多媒体作品集成过程中测试的方法；进行多媒体作品的发布，体验多媒体作品发布的方法；在小组合作过程中培养相互协作的能力。
情感态度和价值观：以小组为单位在进行多媒体制作的过程中，发挥创造能力，表现创意；感受保护环境的责任，树立环境保护的意识。
教学内容分析 教学重点和难点：将为《社区环境保护》准备的各种素材，用集成软件Authorware，按制作脚本集成为一个多媒体作品。
学法指导 自主探究、小组协作
教学流程 教学内容 目标达成
（1）依据对应于作品的制作脚本，将各种素材进行一次整理，并将作品不同部分的素材进行归类。（2）按照脚本集成多媒体作品，把制作过程中遇到的技术问题及解决方法记录下来，如表序号技术问题解决方法（3）作品测试。在制作过程中，从小组成员中指定专人担任测试工作。测试的主要工作是对脚本，了解集成的作品在结构上、内容上、界面设计上和功能上是否实现了脚本的设计。另一工作是试运行作品，了解其运行速度、容错能力、程序的稳定性等情况。并将情况记录在表中。问题数问题描述图示（4）根据实际情况，将经过反复测试和修改后的作品进行发布。根据发布的情况填写表7-9. 发布目的发布方式选择发布方式的原因
课后学习 继续完成各个表格
教学反思 自主探究需要有明确目标的学习任务，同时也要有准确的评价环节，有相关的量化标准，有参照系，表格是一种常见实效的参照评价方法。通过对表格的填写和思考，可以有效的对各个环节学习实践的情况进行对比评价。
第八章 虚拟现实与流媒体技术
8.1 虚拟现实及其制作初步
课题 虚拟现实及其制作初步
教学目标分析 知识与能力：(1)理解虚拟现实的基本概念。(2)了解虚拟现实的应用。(3)认识虚拟现实系统组成和硬件平台、软件平台和输入／输出工具。(4)了解虚拟现实系统的特点。
过程和方法：掌握简单虚拟现实全景图的制作方法和过程。
情感态度和价值观：形成要合法下载网上虚拟现实作品的观念。
教学内容分析 教学重点：(1)虚拟现实及其应用。(2)虚拟现实系统的组成。(3)虚拟现实系统的特点。教学难点：简单虚拟现实全景图的制作方法和过程。
学法指导 演示讲解、任务驱动、理论联系实际
教学流程 教学内容 目标达成
情景创设 将本校的虚拟全景图向学生展示，引起学生兴趣，然后学生利用鼠标来感受全景图，并让学生谈谈自己的体会，教师引出虚拟现实的概念。 明确目标，激发学习积极性
知识讲解 1. 什么是虚拟现实？“虚拟现实”的概念于1989年由美国的J.Lanier提出，也称为“灵境”、“幻真”等。是一种新的人--机界面形式，它为用户（参与者）提供一种沉浸和多感觉通道的体验，试图寻找一种最佳的人--机交互方式。它通常用计算机技术生成一个逼真的三维视觉、听觉、触觉和嗅觉等感觉世界，让用户从自己的视点出发，利用自然的技能和某些设备对这一生成的虚拟世界进行浏览、交互和考察。虚拟现实作品示例（1）全景图作品（2）虚拟现实作品播放器（VR插件）下载2.虚拟现实的应用虚拟技术的应用及为广泛，可应用于训练、辅助设计、医学、科学研究计算机的可视化、教育、游戏等。(课本P145-146)虚拟现实其他应用 城市规划系统仿真 房地产文物保护虚拟小区 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )海军潜水艇模拟 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )室内样板房演示 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )基督教堂 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 ) 游戏开发旅游产品展示培训Sprite灌篮高手 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )北京故宫 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )数码相机展示 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )宇航员 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )3.虚拟现实系统的组成及特点。（1）虚拟现实系统的组成系统框图（2）虚拟现实系统的组成①硬件平台②软件系统③输入/输出工具和演示设备（3）虚拟现实系统的特点：沉浸感、交互性、多感知性。
课堂任务 （1）能够举3个以上的例子来说明虚拟现实的应用。（2）了解应用中的虚拟现实系统的分类。（3）能够画出虚拟现实系统框图。（4）利用教师提供的教学资源，掌握简单虚拟现实全景图的制作方法和过程。
课后学习 继续完成剩余课堂任务
教学反思 本节课展示了多媒体技术发展的一个趋势，是比较能引起学生兴趣的知识内容。因此课堂通过多展示一些生动形象的例子，理论联系实际，让学生在生活中去体会这个发展，了解这个技术的概念和知识要点。其次通过课堂任务的实施，初步让学生掌握技术要点也是非常重要的。知识讲解到课堂任务完成的过渡也就是学生知识迁移和能力培养的过程。
8.2 流媒体的浏览和制作初步
课题 流媒体的浏览和制作初步
教学目标分析 知识与能力：(1)掌握流式传输技术的简单原理。(2)理解流媒体的概念。(3)了解流媒体技术的主要应用。
过程和方法：(1)掌握流媒体播放的方法。(2)掌握流媒体下载的方法。(3)掌握流媒体制作的方法。
情感态度和价值观：形成要合法下载网上的流媒体数据的观念。
教学内容分析 教学重点：(1)流式传输技术的原理。(2)流媒体的概念。(3)流媒体的应用方法。教学难点(1)流媒体文件格式转换的方法和过程。(2)在网页中加入流媒体文件的方法。
学法指导 演示讲解、任务驱动、自主探究
教学流程 教学内容 目标达成
情景创设 教师让学生访问http://www.网站，并点击“网络电视直播”栏目，让学生自己下载和安装插件来观看网络电视节目。引入新课。 激发兴趣
知识讲解 1. 流媒体技术及流媒体。（概念）流媒体原理示意图（演示）2.流媒体技术的应用。流媒体技术常用于网络直播、视频点播和远程教育等。3.流媒体的播放与下载。（1）流媒体的播放（2）流媒体的下载4.制作流媒体（1）制作音频流媒体（2）制作视频流媒体5.流媒体文件与网页的结合。（1）将RM音频文件插入网页中（2）使用控制器播放音频
课堂任务 （1）利用教师提供的音频素材，制作音频流媒体文件。（2）根据教师的要求，利用超级解霸2001XP提供的插件制作视频流媒体文件。（3）学生能够将流媒体文件插入到网页中，并使用控制器播放音频。 巩固知识、讲练结合
自主探究 1.学生以小组为单位，查找有关流媒体下载的软件，并下载一段流媒体。最后分小组向全班同学展示流媒体下载软件的使用和已经下载的流媒体。2.教师示范将音频和视频转换成流媒体，然后学生将教师提供的素材转换成流媒体，并探索如何其插入到网页中。
课后学习 找时间继续完成自主探究的内容
教学反思 在网络普及的时代，学生对于流媒体已经早有接触并且非常熟悉，他们经常游走于各类的视频网。我们可以利用这点激发学习兴趣，结合实际进行知识灌输。同时也要注意进行引导，不能让学生过于沉溺网上的视频展播，更要抵制一些不良的视频网站。
1.1 多媒体技术和多媒体系统
课题 多媒体技术与多媒体系统
教学目标分析 知识与能力：理解多媒体技术、多媒体系统的含义； 了解多媒体技术的基本特征；理解并掌握多媒体系统的构成；了解多媒体技术的产生和发展。
过程和方法：通过作品分析，培养学生的分析能力、综合能力。
情感态度和价值观：通过选用有教育意义的多媒体作品，渗透德育教育，培养学生良好的品质。
教学内容分析 教学重点：(1)了解多媒体技术及其特征。 (2)了解多媒体技术的发展趋势。 (3)理解并掌握多媒体系统的构成。教学难点：理解多媒体、多媒体技术、多媒体系统的含义。
学法指导 通过演示法让学生对多媒体和多媒体技术的概念以及特性有感性的认识通过任务驱动的方法使学生自主学习,探究多媒体技术的相关特点和发展
教学流程 教学内容 目标达成
情景引入 【学生】欣赏有关神州六号的一组动画。提问：这组动画有什么特点，有什么作用（模拟现实）【学生】欣赏一组有关视频，以及学校网站、参考网站等。【老师】提问：观看了以上的作品，这些多媒体作品都有一个什么共同点呢？（多样性和非线性：技术的多样性，形式的多样性） 让学生了解多媒体技术的多样性和非线性的特点，以及生动形象的特性。渗透爱国教育。
课堂任务一（多媒体技术的概念和特性） 【学生】登录信息技术学习网站和参考网站，完成以下主体的学习：(1)什么是多媒体技术？ (2)常用的多媒体工具有哪些？ (3)什么是多媒体技术的多样性和非线性？举例说明。 (4)多媒体技术有哪些特征？ 【老师】组织同学进行交流、总结。 自主学习多媒体技术的概念和特性
课堂任务二（多媒体技术的产生和发展） 【学生】登录学习网站，学习多媒体技术的产生和发展历程的相关知识，完成学习任务表格。【老师】引导和总结。【点拨】多媒体技术的标准。 了解多媒体技术的发展
课堂任务三（多媒体系统） 【学生】通过上网查找资料和相互交流讨论，学习多媒体系统的组成。完成任务表格。【教师】总结，提示。【展示】展示多媒体PC系统的部件，让学生获得感性认识。 理解多媒体系统的组成和功能
课后学习 通过图书馆阅读和网上查询的方法，了解多媒体的发展方向
教学反思 创设情景在新课引入中显得尤为重要，情景的创设不仅要注重形式（如展示相关的视频图片等），还应该注重在情景中的引导；情景不能单单为了提起学生的兴趣，更应该让学生注意到情景与新课相关知识的联系。
1.2 多媒体技术的应用
课题 多媒体技术的应用
教学目标分析 知识与能力：了解多媒体技术的应用领域
过程和方法：启发学生 从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用， 根据不同的行业来了解和理解多媒体技术的应用，提示学生对多媒体技术在不同行业中能够得到应用的原因的分析和总结
情感态度和价值观：体验媒体技术应用所包含的文化内涵，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响， 辩证地认识多媒体技术对社会发展的影响
教学内容分析 教学重点：通过各种实例了解多媒体技术的应用教学难点：学生对多媒体技术应用实例进行描述并归纳，了解多媒体技术的发展方向
学法指导 演示法、讨论归纳法、任务驱动法
教学流程 教学内容 目标达成
创设情景 【教师】播放一多媒体技术制作的电影作品“ for the birds ． wma ”片断视频，引导学生进入多媒体技术的应用领域，受到多媒体的感观刺激。【学生】观看视频片断，感受多媒体的魅力，思考多媒体应用。 体验多媒体作品内涵，认识多媒体影响
新课讲授（多媒体技术的应用） 一、多媒体技术在教育中的应用
【老师】结合学生实际，列举校园中，老师进行教学活动等所运用到的多媒体技术。CAI课件、校园广播、英语听力等，计算机室的广播教学现代教育技术实验学校、校园网站、21世纪教育网站的应用提问：多媒体技术给教育教学带来什么变化，与传统教学相比有什么优点？【学生】思考并回答问题。学习效果好，说服力强；教学信息的集成使教学内容丰富，信息量大；感官整体交互，学习效率高；各种媒体与计算机结合可以使人类的感官与想像力相互配合，产生前所未有的思维空间与创造资源二、多媒体技术在商业中的应用【老师】播放视频，让学生感受多媒体技术在商业中的应用【学生】观看视频，思考，归纳多媒体技术在商业中有哪些应用：产品展示、操作说明、销售演示、广告宣传等三、多媒体技术在医疗中的应用【教师】引导学生，结合课本，了解多媒体技术在医疗中的应用：远程会诊，心电图、CT等【学生】思考，多媒体技术在医学上还有哪些有待发展的方面四、多媒体技术在娱乐中的应用【老师】播放视频，让学生感受多媒体技术在娱乐中的应用【学生】观看视频，思考多媒体在娱乐中的应用有哪些：影视影音、游戏引入多媒体技术跟传统娱乐方式有什么明显变化？刺激感观、逼真、形象等五、课堂任务结合课本和参考资料，了解多媒体技术在其他领域的应用和多媒体技术的发展方向 了解多媒体技术在各个领域的应用和影响
课后学习 利用图书馆和网络资源，进一步了解多媒体技术的发展方向
教学反思 对于这样一节了解性的课堂，我们要充分准备好让学生去体验的材料，去感悟。我在这个课堂就是准备了多媒体技术应用方面的很多视频材料，让学生在各种材料中去体验，达到不错的效果。同时，我认为让学生自主去体验要给予相应的引导，通常通过一些问题的提出，引发思考，总结归纳来达到。
1.3 欣赏多媒体作品
课题 综合活动：欣赏多媒体作品
教学目标分析 知识与能力：欣赏和分析已有的多媒体作品，并提出自已的建议和分析结果
过程和方法：体验多媒体的特点
情感态度和价值观：体验多媒体带给人们学习、工作、生活等各方面的便利，激发和保持学习多媒体技术的兴趣和热情
教学内容分析 教学重点和难点：体验多媒体技术特点、学会分析和评价多媒体作品
学法指导 学生自主体验、分组讨论和交流
教学流程 教学内容 目标达成
内容简述 欣赏配套光盘《桂林山水歌》。利用已学过的相关知识分析这个多媒体作品的特点，这个多媒体作品的制作围绕着《桂林山水歌》这首诗的赏析而开展，通过给使用者提供优美的界面，灵活的交互，精心挑选的各种多媒体素材等将《桂林山水歌》这首诗的写作背景、主要含义和意境表现得淋漓尽致。它在内容组织、美术设计、表现方式的采用和技术应用等方面都很有特色
活动过程 （1）3-5位同学组成一个小组，选出组长，确定小组成员。（2）欣赏《桂林山水歌》，根据表1-4所列的项目分析多媒体作品的特点。作品名称 作品主题 作品的主要内容 作品的主要特点 制作技术分析 有待改进的主要问题 （3）小组成员就观摩的情况进行讨论，总结出多媒体作品的优点、不足及对自已的启发，做出总结报告。小组： 作品名称： 时间： 作品的优点： 作品的不足及改进方法： 启示： （4）将以上报告在全班范围内进行展示和交流，并启示其他小组成员的报告告情况。报告小组： 作品名称： 报告情况： 启示：
课后学习 登陆宇风多媒体等多媒体技术网站，了解各种不同的多媒体技术，欣赏和分析不同的多媒体作品的特点。
教学反思 学习是一个复杂的过程，通过本节课，我力求让学生学会如何去分析多媒体作品的特点等。同时，让学生学会多方面多角度的去对一个事物进行分析和学习，学会反向思维，从侧面推敲。为以后多媒体作品制作规划做铺垫。
第二章 多媒体作品的规划与设计
2.1 多媒体作品的开发规划
课题 多媒体作品的开发规划
教学目标分析 知识与能力：1、 了解根据要求对多媒体作品进行需求分析，写出计划任务书的具体方法。2、 了解对作品进行整体规划的过程。3、 掌握作品结构图设计和制作的具体步骤。
过程和方法：1、 了解和体验多媒体作品需求分析的过程。2、 炸果挪窝分析多媒体作品结构的方法。3、 了解和理解多媒体作品需求分析的方法。
情感态度和价值观：培养对对媒体作品制作时进行需求分析和全面规划必要性和重要性的认识
教学内容分析 重点：作品需求分析和整体规划的方法和过程难点：需求分析结果的表达方式
学法指导 观摩、引导、分析和探究、任务驱动
教学流程 教学内容 目标达成
导入 【老师】前面的学习中，我们认识了多媒体技术给我们生活学习带来的影响，我们也欣赏了一系列的多媒体作品。从这节课开始，我们就要开始自己动手来制作一个多媒体作品。那么我们如何来进行这个开发工作呢？【学生】思考如何制作多媒体作品的问题。【老师】现在我们观看作品《快乐的校园》，并了解作品开发的一般过程。 明确目标，引入课题
新课一 【老师】多媒体作品开发的一般过程：提出任务，让学生阅读课本，结合自己的制作经验体会多媒体开发的一般过程。【学生】带着问题，阅读课本，结合自己经验思考 多媒体作品开发的过程
新课二 【老师】1、 多媒体作品的需求分析和规划的作用和意义：通过对示范作品的观看，分析制作多媒体作品的需求的目的，明确制作目的，确定使用技术、使用对象和运行环境，了解确定作品主要内容和需要涉及的制作素材，为做素材采集和集成做规划。2、 需求分析结果的呈现方式：计划任务书，教师结合实例介绍任务书中各项的含义和要求。【学生】观看作品，分组讨论：如果自己去做这样一个作品讲搜集什么材料，填写书本表格。 需求分析和计划任务书
新课三 多媒体作品的规划：【老师】通过分析作品的结构和组成，了解作品规划的方法。通过引导学生对“校园风景”、“学生活动”、“教师风采”三个模块进行分析，让学生了解规划的作用，并指导学生利用所学的知识填写表格。【学生】分析作品结构，填写表格 作品规划结构图
小结 总结作品开发的过程，强调需求分析和作品规划的重要性，强调他们是作品开发过程中必不可少的环节和步骤。需求分析和规划的好坏，直接影响到作品质量，影响到作品的使用。
课后学习 通过到图书馆查阅相关的资料和网上查询信息，找到关于软件开发的一边流程的知识，比较一下跟我们书本讲的多媒体作品开发流程的异同。
教学反思 课堂应该是教学的一个互动的平台，通过师生的有效的交流达到知识的传授，知识的迁移和知识的重新建构。正是在这个意义上，把握学情，对症下药显得非常重要。在本课中，学生以往对作品开发非常熟悉，但是大部分还没有形成一个好的习惯，没有能从一个全局规划的角度去思考作品的制作，因此，如何引导他们养成这样的习惯，掌握规划的方法是值得我们探讨的。
2.2 多媒体作品的界面设计
课题 多媒体作品的界面设计
教学目标分析 知识与能力：1、体验和了解多媒体作品界面设计的主要方面。2、通过感受界面设计的原则，了解界面布局设计、美术设计和交互设计的主要工作。3、了解几种常用的交互方式。
过程和方法：1、了解界面设计的原则和方法，能够在多媒体作品制作过程中应用这些原则，并设计好的界面。2、了解美术设计的基本方法。
情感态度和价值观：1、 明白作品界面设计的原则对作品开发的作用2、 培养制作作品是能产生对作品界面认真设计的强烈愿望3、 自觉合理应用界面设计原则4、 能够对作品界面设计情况进行初步评价。
教学内容分析 重点：界面设计的基本原则。难点：如何认定界面设计是否适当。
学法指导 自主学习和探究、任务驱动
教学流程 教学内容 目标达成
导入 【老师】一个作品首先展示在人们眼前的是界面，因此一个作品界面好坏直接影响到作品的使用。怎么才能设计出一个好的界面呢？应该遵循怎么样的原则呢？【学生】思考问题 明确学习目标
新课一 【老师】学生根据书本给出的原则，围绕以下问题分组讨论：1、你认为作品的设计要遵循什么原则？2、如何进行界面的布局？3、如何突出主题？4、如何使用色彩？5、如何使用文字？6、如何设置交互功能？【学生】根据作品《快乐的校园》界面布局进行分析和分组讨论，讲结果记录下来。 作品的界面设计
新课二 【老师】引导学生对《快乐的校园》作品进行界面美术设计分析，体会美术设计的基本原则和方法，通过交流强化。【学生】分析作品，进行分组交流讨论，记录讨论结果。 作品的美术设计
新课三 【老师】结合学生学习经验介绍常见交互方式，让学生结合作品中的应用情况分析总结各个方式的特点和使用。【学生】分析作品，结合经验讨论交互方式特点和使用，记录结果。
总结评价 【老师】讨论后，各个小组将讨论结果进行交流和汇总。教师根据这个强调制作一个界面各种原则和方法。对学生的成果进行点评。【学生】展示讨论结果，互相评价。
课后学习 自己找到感兴趣的多媒体作品，对其界面进行分析，加深对设计原则的认识。
教学反思 自己主动去探究，同时结合自己的经验重新去建构知识体系，远远要比老师单纯的演示讲授深刻有效得多。而在自主探究构建知识的时候，多人的讨论和交流能高效地提高知识建构的深度和广度，也体现了学习中协作和交流的重要性。
2.3 文字稿本与制作脚本的设计
课题 文字稿本与制作脚本的设计
教学目标分析 知识与能力：1、 了解多媒体作品的文字稿本的作用和组成。2、 了解多媒体作品的制作脚本的作用和组成。3、 文字稿本和制作脚本之间的关系。4、 利用文字稿本和制作脚本进行作品创作的技能。
过程和方法：1、 根据作品需求和规划进行文字稿本编写。2、 根据文字稿本编写制作脚本。
情感态度和价值观：1、 形成对文字稿本和制作脚本的正确认识。2、 形成制作作品时候编写文字稿本和制作脚本的习惯。
教学内容分析 重点：格努作品规划写作品文字稿本和制作脚本的过程方法。难点：文字稿本和制作脚本的关系。
学法指导 自主学习实践。
教学流程 教学内容 目标达成
导入 【老师】请同学们观看示范的文字稿本和制作脚本，在作品完成了需求分析和总体规划之后，我们进入了具体的设计阶段，就是编写文字稿本和制作脚本。【学生】观看示范文件 明确学习目标
新课一 【老师】根据一下问题进行自己阅读课本，1、 文字稿本包括什么内容？作用如何？2、 制作脚本包括什么内容？作用如何？3、 文字稿本和制作脚本的异同点？【学生】根据问题阅读课本
新课二 【老师】根据参考资料提供的文字稿本和制作脚本，让学生体会文字稿本和制作脚本应该具备的内容和作用？【学生】分组对照作品，进行讨论，完成课本相应表格。 分组体验
总结评价 【老师】请各个小组展示实践结果，进行小组间评价【学生】各个小组发表自己的讨论结果，评价其他小组的成果。
课后学习 没有
教学反思 本课知识难度不高，学生可以自行阅读参照和学习，通过实践和交流达到我们的学习目标。同时学生以往进行作品创作时候并没有制作稿本和脚本的习惯。一个好的习惯以及一个规范的形成需要不断的努力和引导，因此如何引导学生，让他们认识到本课的重要性和必要性是本课乃至今后的课程能顺利开张的一个关键。
2.4综合活动：《社区环境保护》的规划和设计
课题 《社区环境保护》的规划和设计
教学目标分析 知识与能力：1、了解对作品进行整体规划的过程。2、了解和体验多媒体作品需求分析的过程和方法。3、体验并了解多媒体作品界面设计的主要方面。4、掌握作品结构图设计和制作的具体步骤。5、了解几种常用的交互方式。6、了解多媒体作品的文字稿本、制作脚本的作用和组成。
过程和方法：1、了解根据要求对多媒体作品进行分析，写出作品的计划任务书的具体方法。2掌握分析多媒体作品结构的方法。3、通过感受界面设计的原则，了解界面布局设计、美术设计和交互方式翩翩起舞 主要工作。4、了解文字稿本和制作脚本之间的关系。5、了解界面设计的原则和方法，能够在多媒体作品的制作过程中应用这些原则，并设计出好的界面。
情感态度和价值观：1、培养对多媒体作品制作时进行需求分析和全面规划必要生和重要性的认识。2、培养在制作多媒体作品时能产生对作品界面进行认真设计的强烈愿望。3、能够对作品界面设计的情况进行初步的评价。4、形成在制作多媒体作品时编写文字稿本和制作脚本的习惯。
教学内容分析 教学重点：需求分析表、整体设计表、制作脚本。
教学难点：如何将需求分析合理地表达为设计方案。
学法指导 通过演示法让学生对多媒体和多媒体技术的概念以及特性有感性的认识。调动学生思维主攻，引导他们进行体验，积累知识，总结学习方法，并通过本综合活动的实际体验，学会多媒体作品的需求分析、规划与设计。
教学流程 教学内容 目标达成
情景引入 【老师】布置活动任务、方式。【学生】各制作小组进行分工，确定小组成员的任务。 明确活动目的、任务和过程。
选定主题 【老师】相关教学资源网提供主题样例如：噪音与健康；宠物与小区环境；室内植物绿化等。并提示学生使用相关教学资源网。【学生】分组根据教学资源网选定主题。 利用教学资源网，明确指向，提高学习效率。
实施活动 【老师】1、指导学生在本单元学习的基础上，完成各组主题任务的需求分析、规划与设计。2、培养学生认识到多媒体作品制作时进行需求分析和全面规划必要性和重要性，树立“人人为我，我为人人”的首先情操观等情感态度价值观。【学生】1、参照教材填写表2-4、表2-5。2、细化设计方案。学生分组根据分工完成整体设计、确定结构。 培养学生养成清晰、规范的设计思路有利于学生掌握知识与学习方法，同时在情感态度方面的引导，在三维目标上呈现螺旋式立体上升态势。
交流展示，修改完善 【教师】引导学生进行组间的初评，找出不足，进行修改。【学生】完成初评并修改完善。 阶段性的评价对学生提高自评能力及巩固知识与方法意义非同一般。
综合评价 【教师】给出评价方案。【学生】根据评价量表分组讨论综合评价意见。 通过评价提高学生总结反思能力、评价及合作意识。
教学反思 回忆、巩固本课内容，形成知识体系。
第三章 多媒体信息的类型及其特征
3.1 常见的多媒体信息
课题 常见的多媒体信息
教学目标分析 知识与能力：（1）熟练掌握媒体信息的分类。（2）掌握各种媒体信息的特点。
过程和方法：（1）掌握根据作品的需求和各种媒体信息的特点，适当地选取媒体表达内容的方法。（2）掌握根据局作品的规则，选择合适的媒体素材，建立作品媒体素材库的方法，培养综合运用知识的能力。
情感态度和价值观：（1）培养学生的创新思维和审美的能力。（2）培养学生鉴别信息，筛选信息的能力。
教学内容分析 重点：信息媒体的分类及特点难点：掌握根据设计的需要选取素材的思想
学法指导 观摩、讨论、任务驱动
教学流程 教学内容 目标达成
教学情景 提供各种类型的多媒体作品，让学生观摩作品，并从素材使用的情况来分析这个作品的表达内容、表达方法和作品的特色等。 引入新课
教学任务 学生分析一个多媒体作品，填写以下表格，通过各种素材要表达的内容描述设计：序号内容媒体类型呈现方式 各种媒体信息的形式
知识讲解 文字文字表达的信息给人充分的想象空间，它主要用于对知识的描述性表示图形、图像图像是决定一个多媒体作品视觉效果的关键因素声音声音能直接、清晰地表达意义，引起使用者的注意动画动画可以把我们要表现的内容更加生动，还可以把抽象的、难以理解的内容形象化，合理使用动画可以达到事半功倍的效果视频视频影响具有时序性与丰富的信息内涵，常用于交代事务的发展过程
自主探究 教师提供一组多媒体作品学生自主分析一个多媒体作品，比较各种媒体的特点，同时自己设计一个多媒体作品，选择合适的媒体。
拓展延伸 结合课本和网上资料，探究以下两个主题：1、香味打印机2、设计全媒体的计算机
课后学习 通过图书馆和网络查找资料，了解各种媒体的信息和特点，做成一个分析表
教学反思 对于信息有一个整体的认识和把握是一个很关键的问题，这个涉及到以后信息加工表达等知识内容，在整个信息技术的知识框架里面，这个是一个连续不可分割的一个知识要点。只有把握了这个要点，把握住本节在高中整个信息技术教学中的地位，才能更好的进行教学活动，抓住重点。
3.2各种媒体信息在计算机中的表示
课题 各种媒体信息在计算机中的表示
教学目标分析 知识与能力：（1）了解计算机处理文字的原理。（2）理解计算机中位图图像与矢量图形的表示。
过程和方法：通过阅读、观察、探索等方式理解模拟多媒体信息数字化的过程。
情感态度和价值观：（1）理解和领悟交流的乐趣。（2）培养分析能力和信息归纳能力。
教学内容分析 重点：位图图像和矢量图像的构成及特点难点：多媒体压缩技术
学法指导 讲解、演示、分析讨论
教学流程 教学内容 目标达成
知识讲解 1、讲解文本在计算机表示的基本原理：如机内码、汉字模码等2、矢量图和位图的特点3、位图文件大小的计算：文件的字节数＝图像分辨率（x方向的象素数×y方向的象素数）×图像量化位数（二进制颜色位数）/8 计算机处理文字的原理学习图形图像处理的原理
课堂任务 完成比较矢量图和位图的表格比较内容矢量图位图表现内容 存储空间 放大缩小的效果 计算机显示的时间 分析图形图像信息的特点
自主探究 布置学生利用网络搜索图形图像处理新技术的资料，小组为单位上交一个相关报告。
课后学习 继续完成课堂自主探究的内容
教学反思 在课堂知识讲解的过程中，适当引入类比的方法会收到比较好的效果，类比的例子力求具体直观，同时可以利用各种动态演示的工具，是辅助教学的很好途径。
3.21各种媒体信息在计算机中的表示
课题 各种媒体信息在计算机中的表示
教学目标分析 知识与能力：理解模拟音频数字化的原理。了解音频信息另一种格式MIDI的原理。了解动画的基本原理和类型。了解视频的组成和获取方法。了解无损压缩和有损压缩的简单原理
过程和方法：通过阅读、观察、探索等方式理解模拟音频数字化的过程
情感态度和价值观：（1）理解和领悟交流的乐趣。（2）培养分析能力和信息归纳能力。
教学内容分析 教学重点和难点：重点：模拟音频数字化的过程难点：多媒体压缩技术
学法指导 讲解、演示、分析讨论
教学流程 教学内容 目标达成
知识讲解 一、音频1、模拟音频的数字化原理讲解2、存储空间3、音频信号的压缩编码4、乐器数字借口MIMD二、动画三、视频四、数据压缩技术 音频数字化和压缩技术原理的了解动画视频原理了解数字压缩技术了解
课堂任务 1、制作一个简单的flash动画，体验和理解其中的原理2、查阅相关资料，了解信息数字化的基本工作原理 分析图形图像信息的特点
自主探究 查阅相关信息，探究MPEG的相关知识（简称，标准，由来，版本等）
课后学习 继续完成课堂自主探究的内容
教学反思 本节课的知识内容理论性强，显得比较枯燥，学生学习积极性不高，需要选择采用多种课堂组织形式，通过灵活多变的形式和生动形象的举例，提高学生的学习积极性和求知欲望。
第四章 图形图像的采集与加工
4.1 图形图象概述
课题 图形图像概述
教学目标分析 知识与能力：（1）了解各种图形、图像处理软件的主要功能及他们对应的文件格式。（2）认识色彩模式及其主要类型。
过程和方法：（1）通过自己的使用经验和同学交流，对比不同的图像处理软件的异同之处，掌握图像处理软件的基本功能，培养学生使用新软件的迁移能力。
情感态度和价值观：（1）认识到不同的图形、图像软件各有特点，各有优劣。（2）建立根据不同的制作要求适当选用不同的处理软件的观念。
教学内容分析 重点：各种图形、图像处理软件的特点。难点：色彩模式的概念。
学法指导 讲授，演示，类比，列举，任务驱动
教学流程 教学内容 目标达成
知识讲解 【老师】讲解常见的图形图像处理软件，如下表软件名称类型功能特点Photoshop图像编辑软件Corldraw平面矢量绘图软件Illustrator图形处理软件Pagemaker跨平台专业排版软件Painter图形绘图软件Freehand图形绘图软件Photoimpact图形处理软件 了解常用图形图像处理软件
体验交流 【学生】小组内部交流自己使用过的图像图形处理软件，并说出体会与特点。访问一下技术网站，体验相关技术 中国教程网 5d多媒体平面设计 宇风多媒体 设计中国 蓝色理想 天极 美工教室
知识讲解 图形图像文件的存储【学生】通过网络探究不同格式的图形图像文件的特点，以及可使用的相应软件JPEG GIF BMP TIFF PSD CDR AI WMF PNG TGA EPS PICT
知识讲解 【老师】讲解颜色模式的相关知识：1． RGB 2． CMYB 3． LAB 4． HSB
课后学习 探究photoshop还支持的其他颜色模式及其含义
教学反思 本节课比较理论，学生动手制作的机会很少，学生学习积极性不高，因此，设计本课时候，除了知识的讲解，还用到了任务驱动的教学手法，用课堂任务的设置和完成去驱使学生自主探究，获得知识和经验，也提高了学生学习的兴趣和主动性。
4.2 图形图像的采集
课题 图形图象的采集
教学目标分析 知识与能力：（1）了解扫描仪中各项参数的意义。（2）了解数码相机获取图像的原理。
过程和方法：（1）学会扫描仪参数设置的方法，懂得获取印刷品、照片上的图像的过程。（2）学会用数码相机获取图像的过程和方法。（3）学会从屏幕上捕捉图像的方法。
情感态度和价值观：（1）学会在学习中与同学互相帮助。（2）通过与同学交流自己掌握的方法，领悟交流的乐趣和作用。
教学内容分析 重点：扫描仪的使用，利用数码相机获取图像，从屏幕上获取图像。难点：数码相机的工作原理。
学法指导 理论和实践相结合，任务驱动
教学流程 教学内容 目标达成
教学情景 学生观看多媒体作品《快乐的校园》思考素材的采集和组织
课堂任务 分析作品《快乐的校园》素材的获取方法，完成下表：图像表达的内容获取方法提交文件名 从分析作品入手理论联系实际
知识讲解 1、如何从网上下载图形图像素材
【学生】自主利用网络寻找素材文件，记录类型和出处等2、如何利用扫描仪从印刷品、照片上获取图像【老师】讲解扫描仪的使用和参数的设定3、如何使用数码相机获取图像【老师】讲解数码相机的工作原理和相关部件4、如何从屏幕上获取图像讲解基本操作步骤
自主探究和拓展 【学生】自己选定一个主题，并通过各种途径为这个主题采集图形图像素材1、数码相机的发展2、扫描仪的工作原理3、其他获得素材的方法
课后学习 继续完成拓展里面的内容
教学反思 本节课是效果比较理想的一节课，课堂气氛良好，课堂活动的开展顺利，学生积极性高。原因有两点：1、本课的特点。本节课涉及的内容非常贴近学生现实，学生感兴趣，更觉得学有所用。2、根据本课特点，在课堂教学手法上，采取了任务驱动的方法，理论联系实际，让学生有大展伸手的机会。
4.3 图形图象的加工
课题 图形图像的加工（一）
教学目标分析 知识与能力：（1）掌握利用Photoshop的图像处理功能，制作背景图案的技能。（2）掌握利用Photoshop进行图像的色彩和色调调整的技能。（3）掌握利用Photoshop的更改透明度、添加蒙版等方法对图像整体效果进行调整的技能。
过程和方法：（1）理解和掌握制作多媒体作品界面的基本过程。（2）掌握用图形处理软件制作所需素材的方法。（3）掌握存储制作结果的方法。
情感态度和价值观：（1）学会在学习中领悟制作过程和方法。（2）培养审美的能力。（3）通过学生参与小组的制作活动，参与组内和组间的交流活动，培养学生尊重他人的公平公正的态度。
教学内容分析 重点：1、图像处理方法和技能的综合运用。2、创作一个有意义主题作品的方法。难点：1、根据设计的意念，综合运用图像处理软件的各项功能进行实现。2、制作中，对审美的把握。
学法指导 演示法、任务驱动、理论联系实际
教学流程 教学内容 目标达成
情景创设 【老师】展示几幅表现力强的图像作品和多媒体作品《快乐的校园》的界面图提问：这些图像是如何进行加工处理的？进行图形图像处理过程中要注意的问题是什么？【学生】欣赏作品，思考问题 让学生明确学习目标
新课讲授 一、构图的设计
1、确定图像大小2、确定主题和界面风格，以及主色调【老师】结合多媒体作品《快乐的校园》的界面设计进行讲解，理论联系实际。二、图形图像素材的制作1、背景制作2、文字效果制作3、按钮制作4、通过绘图，创作校徽【老师】注意对难度大的内容集中讲解和演示，同时还要对相应的软件的功能进行提示和说明 课堂演示，解释疑难
课堂任务 结合书本，根据老师的讲解和引导，分别制作作品所需要的背景、文字效果、按钮、logo等 任务驱动，自主探究
评价总结 1、 小组为单位，展示创作的作品，交流讨论；老师从中引导2、 对制作过程中出现的问题和难点进行汇总3、 对整体的制作流程进行一个总结 总结提高
课后学习 继续完成尚未完成的练习
教学反思 这两节课实践性非常强，涉及的操作步骤内容很多，出现问题也不少，这就需要对课堂进行很好的掌控，同时课前也要做好充分准备。再者，由于对所涉及到的工具软件没有经过正规的学习，学生水平有比较大差异，因此要非常注意这类课堂的因材施教。
4.31 图形图象的加工
课题 图形图像的加工（二）
教学目标分析 知识与能力：（1）掌握利用Photoshop的图像处理功能，制作背景图案的技能。（2）掌握利用Photoshop进行图像的色彩和色调调整的技能。（3）掌握利用Photoshop的更改透明度、添加蒙版等方法对图像整体效果进行调整的技能。
过程和方法：（1）理解和掌握制作多媒体作品界面的基本过程。（2）掌握用图形处理软件制作所需素材的方法。（3）掌握存储制作结果的方法。
情感态度和价值观：（1）学会在学习中领悟制作过程和方法。（2）培养审美的能力。（3）通过学生参与小组的制作活动，参与组内和组间的交流活动，培养学生尊重他人的公平公正的态度。
教学内容分析 重点：1、图像处理方法和技能的综合运用。2、创作一个有意义主题作品的方法。难点：1、根据设计的意念，综合运用图像处理软件的各项功能进行实现。2、制作中，对审美的把握。
学法指导 演示法、任务驱动、理论联系实际
教学流程 教学内容 目标达成
回顾复习 对于上两节课的知识技巧进行一个简单的回顾 温故知新
新课讲授 三、图像的调整1、对图像进行色调色彩的调整2、对图像进行构图调整3、整体效果的调整【老师】进行讲解和引导，注意根据美学和色彩构图的基本原则进行指引。 课堂演示，解释疑难
课堂任务 学生根据老师的讲解和提示对上两次课制作的素材进行调整 任务驱动，自主探究
新课讲解 图像的存储联系前面章节所学的文件类型和原理进行学习，老师提示操作的关键步骤学生进行操作
课后学习 继续完成尚未完成的练习
教学反思 注意理论联系实际，实际的操作要有相关理论的指导，并且促使学生从不断的练习中提高，获得技能和经验。同时为了更好的进行操作指导，必须要晓之以理，让学生学习相关的一些实用原理，这是一个很必要的理论基础。
第五章 声音、动画、视频的采集与加工
5.1 声音的采集与加工
课题 声音的采集与加工
教学目标分析 知识与能力：1．了解常用的声音文件格式；2．了解采集声音的方法，3．掌握声音的采集、声音文件格式的转换、声音加工处理等技能。
过程和方法：1．能根据主题，选择适当的工具，2．分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行采集；3．能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法。
情感态度和价值观：培养学生以多种方式呈现信息的思维方式、音乐审美能力、学以致用的思想。
教学内容分析 重点：(1)录制声音、获取现成文件。 (2)声音的剪辑、添加特殊效果和合成声音。 难点：(1)声音的剪辑、添加特殊效果和合成声音。 (2)能根据实践活动的主题，选择适当的工具对声音、图形、图像、动画、视频等进行采集、加工。
学法指导 任务驱动，讲练结合
教学流程 教学内容 目标达成
情景创设 预先下载一变声软件如 AV Voice Changer Software 魔幻变声软件等 ， 设置为某一变声角色，如：男变女、老变少等，老师通过麦克风向学生打招呼，激发学生学习的兴趣。
课堂任务一 播放配套光盘的歌曲 test 的 wav 、 mp3 、 midi 三种声音格式文件，并填写声音文件对照表；之后上网搜索这三种声音文件格式的特点及适用范围，进行归纳总结。文件格式 文件容量 优点 缺点 适用范围 Wav Mp3 MiDi 声音文件格式
知识讲解 1.录制声音 将声音从模拟信号转换成数字信号。录制声音需要有硬件设备与录音软件。 (1)录制声音的硬件设备 (2)录制声音的录音软件 录音软件主要有 Windows 的“录音机”、 GoldWave 、 SoundForge 等。 2.获取现成的声音文件 3.从 CD 上获取声音 (1)截取部分音乐 (2) CD 唱片 (3)制作 MIDI 文件
课堂任务 一、采用二人为一组的小组合作方式，根据自身实际能力，挑选下面其中一种方法进行声音录制。 【 教师展示两种配音效果，比较两种录制声音的方法的特点。 】 基础：用 Windows 的“录音机”为卡通 mtv 配音。 提高：用 GoldWave 为卡通 mtv 配音。 二、从ＣＤ上获取声音 教师示范从ＣＤ上获取声音的过程。也可参考下列网页教程： 多媒体吧 http://www.duomeiti8.org/Article/HTML/4284.html ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )中学课件网 http://www./other/ShowArticle.asp ArticleID=68 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )三、制作 MIDI 文件 （任选）参考作曲大师制作乐谱的视频，尝试制作一首新的自已喜欢的广播体操歌曲。
课后学习 继续完成没有完成的课堂任务
教学反思 由于本节课涉及的技术比较多，所用到的工具软件也很多品种，因此课前作好必要的准备是本次课能顺利完成的保障。其次，由于不同的软件工具有不同的性能和效用，难度也不一样，因此注意学生水平的差异，因材施教。
5.2 动画的制作
课题 二维动画的制作
教学目标分析 知识与能力：了解动画的分类、二维动画制作过程和方法。
过程和方法：了解从作品构思、形成动画制作稿本和草图到制作完成的整个过程，在动画制作的过程中，使学生形成动画制作过程的规范化意识；能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法。
情感态度和价值观：培养学生以多种方式呈现信息的思维方式、培养学生的动画美感。
教学内容分析 重点：制作二维动画的过程和方法。 难点：动画制作的过程中，各种参数的设置。
学法指导 演示、讲授、任务驱动
教学流程 教学内容 目标达成
情景创设 播放“ zyz ． swf ”、“汽车总动员． wma ”，让学生选出哪个是二维动画，哪个是三维动画，引出动画的分类介绍。【学生交流】讨论二维动画和三维动画各有什么表现特点。 动画的分类
课堂任务一 文字稿本 参照配套光盘中的《快乐校园》片头动画的文字稿本，以四人为一小组，构思本校《校园文化》的文字稿本。 温故知新承上启下
课堂任务二 片头制作 以小组方式，任选一种二维动画制作软件，小组合作完成《校园文化》的片头制作。 基础要求：用下列三种动画生成方法中的任一种； 提高要求：用下列三种动画生成方法中的任两种； 挑战要求：下列三种动画生成方法都用到。 (1)形状变化动画 （２）运动动画 （３）遮罩动画 教师提供部分动画制作素材，提供 flash 制作视频资料：
(1)形状变化动画
(2)运动动画
(3)遮罩动画
(4)《快乐校园》 flash 片头文件等。 任务驱动，二维动画制作的要领和技巧
总结交流 【学生】把做好的片头，展示出来，小组内部进行讨论交流与评价【老师】选取一些优秀作品进行全班展示对作品制作进行点评，对涉及的步骤和相关技术进行一个小结 总结提高，搭建平台，互相促进
课后学习 利用网络和书本，对动画制作进行进一步的学习和提高
教学反思 实践性强的课更加凸现了学生信息技术运用水平的差异，面对不同层次的学生，要注意分层教学，因材施教，点面结合。同时注意搭建一个课堂互相学习交流的平台，这样能很好的拉近学生的水平差异。
5.21 动画的制作
课题 三维动画的制作
教学目标分析 知识与能力：三维动画的制作过程和方法。
过程和方法：了解从作品构思、形成动画制作稿本和草图到制作完成的整个过程，在动画制作的过程中，使学生形成动画制作过程的规范化意识；能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法。
情感态度和价值观：培养学生以多种方式呈现信息的思维方式、培养学生的动画美感。
教学内容分析 重点：制作三维动画的过程和方法。 难点：三维动画制作的过程中，各种参数的设置。
学法指导 演示、任务驱动、讲练结合
教学流程 教学内容 目标达成
情景引入 分别展示 Cool 3D 三维动画作品“实例．swf ”、“实例 2．swf ”和 3DX MAX 三维动画作品“ 3D 动画实例． wmv ”，介绍两种常用三维动画制作软件的特点。 明确学习目标，引入课题
新课讲授 (1)常见的三维动画制作软件 常见的三维动画制作软件有： 3DSMAX 、 COOL3D 等。制作简单三维动画的流程 简单三维动画制作的流程（以 COOL3D 为例）主要有： ① 作品构思与设计
② 设置动画尺寸和背景
③ 添加三维动画对象
④ 设置对象的表面颜色、纹理 ⑤ 动画制作 包括设置动画帧数及关键帧、设置动画效果、安排对象的出场顺序。 ⑥ 保存文件及输出动画 COOL3D 的文件保存类型为． c3d ；输出动画可以选择“ GIF 动画文件”或“视频文件”，文件类型有． gif 、． avi 、． rm 和． Mov 等。 三维动画制作的操作步骤和技巧
课堂任务 片尾制作 以小组方式，任选一种三维动画制作软件，小组合作完成《校园文化》的片尾制作。 教师提供部分 Cool 3D 动画制作素材，提供 flash 制作视频资料：
(1)“界面简介．swf ”
(2)“插入文字．swf ”
(3)“放大缩小物体．swf ”
(4)“物体风格．swf ”
(5)“插入图像．swf ”
(6)“物体效果．swf ”
(7)“导出动画．swf ”等。 任务驱动，巩固练习
课后学习 继续完成未完成的课堂任务
教学反思 这是一个性质活泼的课例，学生对于三维动画制作充满好奇和兴趣，这样也是课堂各个环节能够出色进行的很大的因素；另一方面，大部分学生对于三维动画是初步接触，这需要进行详细的讲解和引导。
5.3 视频的采集与加工
课题 视频的采集与加工（一）
教学目标分析 知识与能力：了解多种视频文件的存储格式；掌握采集视频的技能；掌握对视频进行简单加工的技能。
过程和方法：掌握采集视频、对视频进行简单加工的方法；能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法。
情感态度和价值观：培养学生以多种方式采集与加工视频的思维方式、培养学生的视频审美观。
教学内容分析 重点：获取现成的视频文件和利用视频卡捕获录像的方法。 难点：利用视频卡采集视频。
学法指导 演示、任务驱动，讲练结合
教学流程 教学内容 目标达成
情景创设 学生上网搜索查阅有关视频文件格式的资料，并填写下表。 文件格式 文件大小 压缩 适用范围 MPEG AVI MOV 认识不同类型的视频文件，作理论准备
知识讲授 1.视频的采集 视频文件是将视频模拟信号数字化后的文件，它是由一组连续播放的数字图像和一段连续图像同时播放的数字声音共同组成的文件，是各种媒体中的重要形式之一。 (1)视频文件的存储格式 常见的视频文件格式有： AVI 、 MPEG 、 MOV 、 DAT 、 RM 格式等。 (2)常用的视频播放软件 常用的视频播放软件 有： WindowsMediaPlayer 、超级解霸、 QuickTime 等。 3)常用的视频采集方法 ① 获取现成的视频文件 ② 利用抓屏工具捕捉计算机上的动态画面 ③ 利用软件截取 VCD 片段 ④ 利用视频卡等设备捕获录像或数字摄像
课堂任务 捕捉动态画面 展示一段教学生设置 HyperCam 工具初始界面的视频，然后示范用 HyperCam 工具如何制作出这一
视频，然后让学生尝试捕捉网上一段连续活动的画面。
课后学习 有条件的同学继续在家完成课堂任务的内容
教学反思 这节课有关视频采集非常贴近现在学生的实际，跟家庭生活靠的很近，学生兴趣比较浓。关键做好理论的铺垫，如先让学生掌握视频文件的相关知识和原理，这也是为了实践作了很好的准备。
5.31视频的采集与加工
课题 视频的采集与加工（二）
教学目标分析 知识与能力：了解多种视频文件的存储格式；掌握采集视频的技能；掌握对视频进行简单加工的技能。
过程和方法：掌握采集视频、对视频进行简单加工的方法；能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法。
情感态度和价值观：培养学生以多种方式采集与加工视频的思维方式、培养学生的视频审美观。
教学内容分析 重点：视频加工的主要方法：如对视频进行剪辑、设置过渡效果、添加标题等。难点：剪辑视频文件。
学法指导 演示、任务驱动，讲练结合
教学流程 教学内容 目标达成
情景创设 欣赏“ kjj ． mpg ”视频，回答下列问题： (1)作品名称是什么？ (2)这段视频中共有多少个节目？ (3)节目之间有过渡效果吗？ 明确目标，引起学生兴趣，引入新课题
知识讲授 简单加工制作视频 采用超级解霸可以对视频素材进行简单的裁剪和合并编辑，操作也比较简单，但由于是基于 VCD 格式，而且无法完成一些特殊的效果，因此要求高的情况建议采用非线性编辑软件编辑。 非线性编辑是传统的视听设备与计算机技术相结合的产物。非线性视频编辑的工具软件很多，如 AdobePremiere 、 UleadMediaStudioPro 等都是功能较完善的专业非线性编辑软件。 (1)创建项目 (2)剪辑视频 (3)使用特技滤镜 (4)设置切换效果 (5)添加字幕 (6)加入音效 (7)叠加特技 (8)输出电影
课堂任务 1、将一段 VCD 文件转换成 AVI 格式文件。 2、有条件的同学用手机自由捕捉一个人物的一天生活视频片断，进行视频加工，合成为一个小品节目。
课后学习 有条件的同学继续在家完成课堂任务的内容
教学反思 由于学生平时接触比较专业的视频处理类的软件工具机会比较少，这给课堂教学带来比较大的难度，因此课前最好让学生有所准备，对相关知识进行简要的自学，同时，还应该适当拓展，让有兴趣有条件的学生对相关的工具软件和技术进行进一步深入的学习。
5.4 综合活动：《社区环境保护》素材的采集与加工
课题 综合活动：《社区环境保护》素材的采集与加工
教学目标分析 知识与能力：了解各种媒体信息对表现主题、传递信息的作用，学会对不同来源的多媒体素材进行甄别和选择；了解多媒体信息采集、加工原理，能够适当地选择和使用多媒体工具，进行自主学习，积极探讨。
过程和方法：通过各种素材的采集与加工过程，在实践中培养信息的获取与处理的方法和能力；在小组合作过程中培养相互协作的能力。
情感态度和价值观：能够在素材制作过程中发挥创造能力，表现创意；在选择素材的过程中，感受保护环境的责任，树立环境保护的意识。
教学内容分析 教学重点和难点：1.根据主题内容规划所涉及的内容，分析各种素材采集的方式。 2.围绕《社区环境保护》采集和加工各种媒体素材。
学法指导 理论联系实际,任务驱动，自主探究
教学流程 教学内容 目标达成
分组 各制作小组进行分工，确定小组成员的任务。 决定课堂组织形式
素材采集加工 小组成员根据分工进行采集和加工素材。 素材采集加工操作
交流讨论 每个成员向本小组其他成员展示围绕《社区环境保护》所获取、加工和制作的素材，小组成员对于他人制作的素材应提出自已的建议或意见，以便进行修改。 自主探究
修改 根据小组交流的情况修改素材。
交流讨论 浏览配套光盘的多媒体素材，讨论光盘提供的不同类型素材如：文字、图形、图像、声音、动画和视频所表达的内容及其特点。 素材对主体表达的作用
素材整理保存 建立小组的素材资料袋。
课后学习 无
教学反思 这是综合活动课，是实践课，因此课堂的组织和掌控非常重要，如果组织不好，效果会大打折扣。本课采用了分组的形式，小组分工去完成各项小任务，因此，小组内部的运作也很重要。本课还有两个交流讨论环节，这需要一个通畅的平台，这个平台的的建立需要时日，不是临时练兵。因此建立一个长期高效通畅的课堂交流平台是非常重要的。
第六章 多媒体作品的集成
6.1 集成多媒体作品的常用软件
课题 集成多媒体作品的常用软件
教学目标分析 知识与能力：①知道几种常用的作品集成软件及其特点；②初步了解AuthorWare图标的功能；③掌握AuthorWare以流程线方式集成作品的原理，能对照程序的运行看懂流程图。④能把设计意图转变成“图标+流程”，能制作出作品的框架。
过程和方法：以作品分析展开教学，让学生在比较和自主探究中了解流程线方式集成作品的原理；掌握以流程方式集成多媒体作品的方法，进行初步的“全局→局部”的规划设计训练。
情感态度和价值观：感受AuthorWare以图标和流程组织多媒体元素的简便性与灵活性，养成初步的自主探究意识，加深信息技术课程自学方法的体会和训练；
教学内容分析 重点：几种常见的多媒体集成软件及其特点；AuthorWare以“图标+流程”方式集成作品的原理。难点：AuthorWare以“图标+流程”方式集成作品的原理；图标的作用。
学法指导 作品演示观摩、讲解
教学流程 教学内容 目标达成
新课导入 【教师】引发学生思考：已经对作品进行了规划设计，并采集和制作了所需素材候，就进入到集成阶段。那么要使用什么软件进行作品集成呢？ 然后进行软件的介绍【学生】思考、联想和接受新知识
新课讲授一 【教师】提出下列问题引发学生思考讨论：1、 以前使用过哪些多媒体作品集成软件？2、 哲学软件各按照什么方式进行作品集成？3、 你还知道哪些多媒体集成软件？【学生】学生分组讨论使用过的多媒体集成软件，归纳它们的集成方式。然后推荐代表发表小组结果。 谈论交流环节
新课讲授二 根据学生的发言，逐个开启多媒体集成软件演示示范作品，总结集成方式和分类 演示
新课讲授三 介绍Authorware的界面，流程图，各种图标以及图标命名的方法。开启教材所带光盘中的文件，在这个文件中利用开始标志和结束标志演示各个图标的作用。 介绍Authorware功能和基本工作方式，分组体验，归纳图标作用。
小结 根据演示总结各个图标的作用
课后学习 通过尝试使用Authorware软件进一步了解其工作方式。
教学反思 这可以说是一个引入课，也可以说是一个归纳课。学生在之前的学习中，多少掌握了一些多媒体集成的软件，本课就进行了一些归纳，以及引导学生进一步的探究。在课堂中，不是单纯的归纳，而是先通过学生的思考和讨论交流，之后集合大家意见，进行汇总，这就把学生的学习积极性充分调动起来，也时时刻刻要体现学生的学习主体地位。
6.2 片头的集成
课题 片头的集成
教学目标分析 知识与能力：①掌握AuthorWare中常用图标的常见设置与作用；②能灵活运用图标的组合来实现作品的集成，表现设计意图；
过程和方法：①掌握AuthorWare“在运行过程中设置”这一简单方便的编辑方法快速集成作品；②培养在信息技术的学习中大胆摸索、认真求证的学习方法。
情感态度和价值观：训练学生信息技术的自主学习方法与习惯。
教学内容分析 重点：1.显示图标、移动图标、擦除图标、等待图标、计算图标、数字电影图标、声音图标的作用与设置方法；2.显示和擦除的过渡效果。难点：1.各图标的灵活运用，组成完整的多媒体作品；2.运动和擦除对象的选择；
学法指导 任务驱动、演示观摩、归纳讨论总结、探究
教学流程 教学内容 目标达成
导入 教师明确从这节课开始按照作品规划的顺序，使用AUTHORWARe对作品的片头，主界面，校园风景，片尾进行集成。然后明确这一节的主要内容是进行片头的集成。 明确学习目标把握大概线索
新课一 【教师】演播窗口大小的设置通过演示，教师讲解设计作品演播窗口大小的方法。使用“计算图标”，并介绍在计算图标中变量和函数的概念和使用的方法。【学生】观看演示，分组实践演播窗口大小的实践。 窗口大小
新课二 【教师】Flash动画导入和使用：通过演示，教师讲解flash动画导入的方法，主要有导入的方法、步骤和属性的设置方法。【学生】观看演示，然后根据方法实践。 动画的使用
新课三 【老师】背景音乐的设置：给出音乐导入的方法、步骤和属性的设置方法。指出AUTHORWARE对声音文件的格式要求。【学生】观看演示，然后根据方法添加背景音乐并设置等待图标。 背景音乐
新课四 等待图标的使用；等待图标的属性的设定；
探究活动 探究问题：1、 除了根据计算图标设定窗口大小，还可以用什么方法来设定呢？2、 现在屏幕有多种规格，我们是否可以设定演播窗口大小可以自动适应屏幕的大小？通过软件的帮助功能和查阅相关教程去完成题目
小结 根据新课的四个项目进行逐个的开展
教学反思 本课是一个实践课，讲授了片头集成的软件使用。主要采用了分层教学任务驱动的方法，通过学生自主探究和实践，达到我们的教学目的，而为了更好的达到课堂的效果，我们把大任务大目标分成了若干个小任务小目标，让学生逐个完成，慢慢达到总目标，这样灵活的环节设计也有利于分层教学的实施。
6.3 交互的制作
课题 交互的制作
教学目标分析 知识与能力：①能把作品重新用交互方式来组织；②掌握并能在多媒体集成中运用热区交互；③初步了解文字输入交互的作用与设置方法；
过程和方法：①掌握用交互方式组织多媒体作品的方法；②认识AuthorWare交互的执行流程与作用，以热区交互的设置方法，类比解决文字输入交互、按钮交互等交互类型的设置方法。
情感态度和价值观：通过与顺序方式的比较，体会交互方式组织作品的好处，学会在多媒体制作中恰当地使用交互来集成作品。
教学内容分析 重点：1.交互的执行流程与作用；2.热区交互类型的详细设置方法。难点：把热区交互的设置方法迁移到其他的交互类型，掌握交互流程的共性与设置方法。
学法指导 任务驱动、合作探究
教学流程 教学内容 目标达成
创设情景导入 【老师】让学生观看集成好的演示作品，了解其中的非线性结构，然后告诉学生可以利用Authorware的交互图标来实现。【学生】观看演示，思考问题 明确学习目标
演示、分析 【教师】分析脚本设计，指出要利用四个按钮实现交互功能，这四个按钮分别是“校园风景”、“学生活动”、“教师风采”和“退出”、然后将交互图标拖到流程图上，示范交互图标的应用和设置。操作之后提问：1、为什么选择“热区交互”方式？2、“校园风景”、“学生活动”、“教师风采”、交互下为何使用组图标？组图标作用是什么？【学生】观摩教师的操作，思考和回答问题 交互图标的使用和功能
实践练习 【教师】让学生实践交互的建立和设置。在过程中对各小组学生的学习进行指导。【学生】设置“学生活动“和”教师风采“的交互方式 实际应用，知识迁移
讨论探究 【教师】让学生思考，如果我们在进入作品《快乐校园》时设置一个交互，要求使用者输入姓名和密码才能进入到作品中，应该采用什么样的交互方式？然后建立这个交互【学生】分组讨论探究，将结果共享，然后实践练习 分组形式来讨论探究，进一步深入学习知识
小结 教师总结交互图标的使用方式
课后学习 继续完成“讨论探究”环节的练习
教学反思 适度挖潜实现知识的深度迁移：知识的迁移和能力的培养是象本课这种实践性课程的目标，而在掌握基本技能的基础上，为了更好的体现知识的延续性拓展性，我们可以设置相应的环节进行拓展和挖潜，这是实现知识深度迁移的一个重要手段。
6.4 校园风景的集成
课题 “校园风景”的集成
教学目标分析 知识与能力：1、 掌握使用显示图标显示文字和图像的技能2、 掌握使用显示图标或擦除图标设置显示过渡效果的技能。3、 掌握运用移动图标为文字添加移动效果的技能4、 掌握使用数字电影图标进行数字电影的导入和播放设置的技能。
过程和方法：掌握显示图标的使用掌握移动图标的作用掌握擦除图标的使用掌握数字电影图标使用和设置方法
情感态度和价值观：1、 形成综合利用显示图标、擦除图标、数字电影图标和移动图标集成多媒体素材的能力2、 欣赏和体验多媒体素材集成的过程。
教学内容分析 重点：过渡效果的实现。难点：擦除显示图标中对象时要注意选择对象，以免出现误擦除。
学法指导 任务驱动，讲练结合
教学流程 教学内容 目标达成
新课导入 介绍本节主要内容，让学生准备相应的素材，分类整理存放 做好课前准备
新课一 【教师】背景图的导入和文字的输入演示显示图标的设置和图像文件的插入过程，文字的输入和修饰方法【学生】分组集成作品，插入图像文件，输入解说文字进行修饰 显示图标的使用
新课二 【教师】移动图标的设置：讲解移动图标使用和设置方法，并演示进行文字运动设置的过程【学生】设置文字的移动效果 移动图标使用
新课三 【教师】过渡效果的实现：演示连续插入多个校园风景图像的过程，并要学生注意每一个图标都要单独使用一个显示图标演示设置图像间的切换过渡效果的过程和方法 过渡效果的实现
新课四 【教师】擦除图标的设置：讲授图标的使用方法和属性设置【学生】练习擦除图标的使用 擦除图标
新课五 【教师】数字电影的导入：演示导入数字电影文件的过程以及数字电影的属性设置方法【学生】导入作品所需的电影文件并进行设置 数字电影导入
新课六 【教师】演示实现跳转的方法，同时强调注意事项【学生】设置作品中的跳转 跳转的实现
探究 各个小组分别选取其中一个问题进行探讨，将结果公开讨论：1、除了显示图标，还能用什么图标设置过渡效果2、如果将word中毒吻子放到多媒体作品中3、实现解说词和配音同步4、文字移动的其他方法、给移动文字加特殊效果5、擦除屏幕中显示多个对象的其中一个6、如果改变同时显示的多个对象间的前后次序 对各个图标的进一步认识和知识的迁移
课堂小结 如何使用显示图标、移动图标、数字电影图标以及擦除图标？如何设置跳转功能？要注意些什么？ 归纳
课后学习 没有
教学反思 任务驱动中分层教学与目标细分的结合：在本课中，主要用到了任务驱动的教学模式，通过各个课堂任务的设置和完成，逐步达到我们的教学目标。在这个过程中，我们把教学目标细分了，大的目标里面包含了小目标，小目标串成大目标，通过对小目标的各个击破，层层递进，这降低了课堂任务的整体难度，也使得任务得到更好的落实。同时，学生通过对各个分目标的挑选以及对探究环节的完成，很好的实现了分层教学。
6.5 片尾的集成
课题 片尾的集成
教学目标分析 知识与能力：1、 掌握使用计算图标和quit命令设置退出的技能2、 掌握运用插入菜单命令插入动画的技能
过程和方法：退出命令的使用方法
情感态度和价值观：1、 形成尊重知识产权的观念2、 在完成作品候与同小组成员一起分享共同学习的成就感和荣誉感。
教学内容分析 重点和难点：计算图标和quit命令的使用
学法指导 分组实践、谈论、理论联系实际
教学流程 教学内容 目标达成
新课导入 【老师】告诉学生本节课的学习目标：制作作品的片尾部分，提出问题让学生思考片尾部分的内容和作用【学生】回答老师的提问 明确学习目标
新课一 【老师】总结学生的回答，明确片尾部分的作用，演示示范作品并加以说明 演示、示范
新课二 【老师】请学生回答如何将片尾动画导入到作品中，然后进行简单总结后让学生实践【学生】回答并操作演示 插入动画的操作
新课三 【老师】先让学生阅读课本，然后操作结束退出命令的使用和设置的方法【学生】自学并进行实践 退出命令的使用
小结 【老师】请学生演示集成实践的的结果，最后教师进行总结【学生】演示实践的结果并互相进行评议 总结提高，分组讨论探究
课后学习 没有
教学反思 本节课在技术方面没有太高的难度，进行教学活动的时候，注意培养学生的整体意识，让学生理解作品的完整性。同时，关注情感价值的培养是重要一环。适时适度的进行知识产权意识的渗透，对学生今后的发展是非常有用的。
第七章 多媒体作品的发布和评价
7.1 多媒体作品的发布
课题 多媒体作品的发布
教学目标分析 知识与能力：(1)掌握多媒体作品发布两种方法的原理和实际操作方法。(2)理解合法发布多媒体作品的规范。
过程和方法：了解利用Authorware进行打包的过程。
情感态度和价值观：(1)形成要合法发布作品的观念。(2)形成要合法使用他人多媒体作品的观念。
教学内容分析 教学重点（1）多媒体作品发布的过程和方法。（2）多媒体体作品合法发布的规范。教学难点（1）多媒体作品发布中各参数的作用和设置方法。
学法指导 任务驱动、讲授演示等
教学流程 教学内容 目标达成
情景创设 通过前面的学习，我们已经制作完成了《快乐的校园》多媒体作品，现在请同学们想一想，假如我的计算机中没有安装Authorware软件，制作的作品能否运行和播放？如果不能，我们可以通过什么方法使制作的多媒体作品能够脱离制作环境独立地运行？ 明确学习目标，引入课题
作品发布的方法 （1）认识“一键发布”。【教师】以多媒体作品《快乐的校园》为例，演示利用Authorware 7.0提供的“一键发布”功能，讲解发布时有关选项的作用。【学生】进行观察和记录，然后进行实践操作，并填写表7-1“发布选项的作用”。（2）学习利用Authorware 7.0的打包功能发布作品。【教师】以多媒体作品《快乐的校园》为例，演示利用Authorware 7.0提供的“打包”功能，讲解打包时要注意的问题。【学生】进行观察和记录，然后进行实践操作。（3）学习利用Authorware 7.0进行网络发布。【教师】以多媒体作品《快乐的校园》为例，演示利用Authorware 7.0提供的“网络发布”功能，讲解打包时要注意的问题。【学生】进行观察和记录，然后进行实践操作。 作品发布操作技巧的讲授和实践
课后学习 自己实践，对自己制作的多媒体作品进行多种形式的发布
教学反思 结合本节课的特点，我觉得适合运用比较传统的方法来进行教学活动。就是按部就班的，讲练结合，边讲边练，发现问题立即解决。这样模式的教学，需要我们注意的是讲练结合的技巧。也就是说，课堂中，需要师生进行一个很好的交流和互动。在互动中不断提出新问题，解决新问题，层层递进，达到目标。
7.11 多媒体作品的发布
课题 多媒体作品的发布
教学目标分析 知识与能力：(2)了解刻录光盘所需要的软硬件要求。(3)理解合法发布多媒体作品的规范。(4)了解合法使用多媒体作品的有关规范和方法。
过程和方法：掌握刻录数据光碟的过程。
情感态度和价值观：(1)形成要合法发布作品的观念。(2)形成要合法使用他人多媒体作品的观念。
教学内容分析 重点：多媒体体作品合法发布的规范。刻录光盘所需要的软硬件。教学难点：光盘刻录的具体过程。
学法指导 讲练结合、任务驱动
教学流程 教学内容 目标达成
情景创设 播放一张能够自动运行的多媒体光盘，接着让学生思考如何将多媒体作品刻录成能够自动运行的光盘。
新课讲授 光盘的刻录光盘的刻录需要一定的软、硬件，其中硬件指可写CD-ROM驱动器和光盘片。软件是指光盘刻录软件，常用的有Nero、Easy CD Creator等，如下图所示。 硬件软件可写入光盘驱动器可写入光盘NeroEasy CD CreatorCD ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )DVD ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )CD ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )DVD ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )教师】以Nero为例，演示把多媒体作品《快乐的校园》刻录到光盘中。多媒体作品的知识产权。（1）【教师】联系必修模块中相关的学习内容，让学生回忆什么是知识产权，并明确多媒体作品受到知识产权的保护。【学生】结合必修模块中关于知识产权的知识进行学习。（2）【教师】介绍软件许可证及其作用，然后让学生进行自主学习了解其他保护方法并进行介绍。最后学生与教师一起进行总结。学生自学部分内容。 自主探究1.以小组为单位，利用搜索引擎查找相关资料，将《快乐的校园》多媒体作品制作成一张能自动运行的光盘。
课后学习 继续完成自主探究的内容
教学反思 讲练结合，理论联系实际是我们课堂教学的基本要求，这个原则在我们这个课堂显得更加重要，同时，要注重知识的前后联系，为学生只是体系的建立搭建一个好的平台
7.2 多媒体作品的评价
课题 多媒体作品的评价
教学目标分析 知识与能力：(1)了解多媒体作品评价的作用和类型。(2)了解多媒体鉴赏的主要方面。
过程和方法：(1)掌握利用问卷调查法进行作品评价的方法。(2)掌握利用指标评定法进行作品评价的方法。(3)了解多媒体作品评价的过程。
情感态度和价值观：(1)学会要批判地接受和使用多媒体作品。(2)由于不同多媒体作品各有特点，因此学会吸取他人作品的长处。
教学内容分析 教学重点：（1）多媒体作品评价的类型。（2）多媒体作品评价的主要方法。教学难点：运用指标评定法进行多媒体作品的评价。
学法指导 分组探究、任务驱动、小组协作
教学流程 教学内容 目标达成
情景创设 将《多媒体作品评价表》分发给学生，让一名学生向全班展示自己的制作的《快乐的校园》多媒体作品，学生对照评价表进行评价，然后教师根据学生评价情况进行分析和小结。
课堂任务 1.基础任务（1）了解多媒体作品评价的作用和类型。（2）以小组为单位设计一份问卷，利用问卷调查法对作品进行评价。（3）利用多媒体作品评价表对《快乐的校园》进行组内评价，并总结你从评价中得到的收获。（4）分组活动，对其他小组制作的《快乐的校园》进行评价。2.进阶任务（1）阅读多媒体作品评价表，总结出它的特点。（2）了解多媒体鉴赏的主要方面。（3）以小组为单位鉴赏配套光盘“第一章/作品”提供的多媒体作品并总结出鉴赏的意见。
自主探究 以小组为单位鉴赏配套光盘“第一章/作品”提供的多媒体作品并总结出鉴赏的意见。
课后学习 继续完成自主探究的内容
教学反思 结合学科特点，根据课堂的具体环境和知识要求来设计课堂教学环节是一个基本原则。本课主要是一个作品评价的知识讲解和实践，是一个交流提高的学习环节，因此课堂要具备交流和评价的平台，要有合适的课堂组织形式。因此本课主要采用了小组的形式进行评价交流和展示。取得不错的效果。
7.3 综合活动《社区环境保护》
课题 综合活动《社区环境保护》
教学目标分析 知识与能力：能够利用准备好的素材，用集成软件Authorware，按制作脚本集成为一个多媒体作品；掌握多媒体作品测试、发布的有关知识。
过程和方法：进行多媒体作品的集成，体验多媒作品集成的方法；掌握多媒体作品集成过程中测试的方法；进行多媒体作品的发布，体验多媒体作品发布的方法；在小组合作过程中培养相互协作的能力。
情感态度和价值观：以小组为单位在进行多媒体制作的过程中，发挥创造能力，表现创意；感受保护环境的责任，树立环境保护的意识。
教学内容分析 教学重点和难点：将为《社区环境保护》准备的各种素材，用集成软件Authorware，按制作脚本集成为一个多媒体作品。
学法指导 自主探究、小组协作
教学流程 教学内容 目标达成
（1）依据对应于作品的制作脚本，将各种素材进行一次整理，并将作品不同部分的素材进行归类。（2）按照脚本集成多媒体作品，把制作过程中遇到的技术问题及解决方法记录下来，如表序号技术问题解决方法（3）作品测试。在制作过程中，从小组成员中指定专人担任测试工作。测试的主要工作是对脚本，了解集成的作品在结构上、内容上、界面设计上和功能上是否实现了脚本的设计。另一工作是试运行作品，了解其运行速度、容错能力、程序的稳定性等情况。并将情况记录在表中。问题数问题描述图示（4）根据实际情况，将经过反复测试和修改后的作品进行发布。根据发布的情况填写表7-9. 发布目的发布方式选择发布方式的原因
课后学习 继续完成各个表格
教学反思 自主探究需要有明确目标的学习任务，同时也要有准确的评价环节，有相关的量化标准，有参照系，表格是一种常见实效的参照评价方法。通过对表格的填写和思考，可以有效的对各个环节学习实践的情况进行对比评价。
第八章 虚拟现实与流媒体技术
8.1 虚拟现实及其制作初步
课题 虚拟现实及其制作初步
教学目标分析 知识与能力：(1)理解虚拟现实的基本概念。(2)了解虚拟现实的应用。(3)认识虚拟现实系统组成和硬件平台、软件平台和输入／输出工具。(4)了解虚拟现实系统的特点。
过程和方法：掌握简单虚拟现实全景图的制作方法和过程。
情感态度和价值观：形成要合法下载网上虚拟现实作品的观念。
教学内容分析 教学重点：(1)虚拟现实及其应用。(2)虚拟现实系统的组成。(3)虚拟现实系统的特点。教学难点：简单虚拟现实全景图的制作方法和过程。
学法指导 演示讲解、任务驱动、理论联系实际
教学流程 教学内容 目标达成
情景创设 将本校的虚拟全景图向学生展示，引起学生兴趣，然后学生利用鼠标来感受全景图，并让学生谈谈自己的体会，教师引出虚拟现实的概念。 明确目标，激发学习积极性
知识讲解 1. 什么是虚拟现实？“虚拟现实”的概念于1989年由美国的J.Lanier提出，也称为“灵境”、“幻真”等。是一种新的人--机界面形式，它为用户（参与者）提供一种沉浸和多感觉通道的体验，试图寻找一种最佳的人--机交互方式。它通常用计算机技术生成一个逼真的三维视觉、听觉、触觉和嗅觉等感觉世界，让用户从自己的视点出发，利用自然的技能和某些设备对这一生成的虚拟世界进行浏览、交互和考察。虚拟现实作品示例（1）全景图作品（2）虚拟现实作品播放器（VR插件）下载2.虚拟现实的应用虚拟技术的应用及为广泛，可应用于训练、辅助设计、医学、科学研究计算机的可视化、教育、游戏等。(课本P145-146)虚拟现实其他应用 城市规划系统仿真 房地产文物保护虚拟小区 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )海军潜水艇模拟 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )室内样板房演示 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )基督教堂 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 ) 游戏开发旅游产品展示培训Sprite灌篮高手 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )北京故宫 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )数码相机展示 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )宇航员 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )3.虚拟现实系统的组成及特点。（1）虚拟现实系统的组成系统框图（2）虚拟现实系统的组成①硬件平台②软件系统③输入/输出工具和演示设备（3）虚拟现实系统的特点：沉浸感、交互性、多感知性。
课堂任务 （1）能够举3个以上的例子来说明虚拟现实的应用。（2）了解应用中的虚拟现实系统的分类。（3）能够画出虚拟现实系统框图。（4）利用教师提供的教学资源，掌握简单虚拟现实全景图的制作方法和过程。
课后学习 继续完成剩余课堂任务
教学反思 本节课展示了多媒体技术发展的一个趋势，是比较能引起学生兴趣的知识内容。因此课堂通过多展示一些生动形象的例子，理论联系实际，让学生在生活中去体会这个发展，了解这个技术的概念和知识要点。其次通过课堂任务的实施，初步让学生掌握技术要点也是非常重要的。知识讲解到课堂任务完成的过渡也就是学生知识迁移和能力培养的过程。
8.2 流媒体的浏览和制作初步
课题 流媒体的浏览和制作初步
教学目标分析 知识与能力：(1)掌握流式传输技术的简单原理。(2)理解流媒体的概念。(3)了解流媒体技术的主要应用。
过程和方法：(1)掌握流媒体播放的方法。(2)掌握流媒体下载的方法。(3)掌握流媒体制作的方法。
情感态度和价值观：形成要合法下载网上的流媒体数据的观念。
教学内容分析 教学重点：(1)流式传输技术的原理。(2)流媒体的概念。(3)流媒体的应用方法。教学难点(1)流媒体文件格式转换的方法和过程。(2)在网页中加入流媒体文件的方法。
学法指导 演示讲解、任务驱动、自主探究
教学流程 教学内容 目标达成
情景创设 教师让学生访问http://www.网站，并点击“网络电视直播”栏目，让学生自己下载和安装插件来观看网络电视节目。引入新课。 激发兴趣
知识讲解 1. 流媒体技术及流媒体。（概念）流媒体原理示意图（演示）2.流媒体技术的应用。流媒体技术常用于网络直播、视频点播和远程教育等。3.流媒体的播放与下载。（1）流媒体的播放（2）流媒体的下载4.制作流媒体（1）制作音频流媒体（2）制作视频流媒体5.流媒体文件与网页的结合。（1）将RM音频文件插入网页中（2）使用控制器播放音频
课堂任务 （1）利用教师提供的音频素材，制作音频流媒体文件。（2）根据教师的要求，利用超级解霸2001XP提供的插件制作视频流媒体文件。（3）学生能够将流媒体文件插入到网页中，并使用控制器播放音频。 巩固知识、讲练结合
自主探究 1.学生以小组为单位，查找有关流媒体下载的软件，并下载一段流媒体。最后分小组向全班同学展示流媒体下载软件的使用和已经下载的流媒体。2.教师示范将音频和视频转换成流媒体，然后学生将教师提供的素材转换成流媒体，并探索如何其插入到网页中。
课后学习 找时间继续完成自主探究的内容
教学反思 在网络普及的时代，学生对于流媒体已经早有接触并且非常熟悉，他们经常游走于各类的视频网。我们可以利用这点激发学习兴趣，结合实际进行知识灌输。同时也要注意进行引导，不能让学生过于沉溺网上的视频展播，更要抵制一些不良的视频网站。
同课章节目录
- 第一章 认识多媒体技术
- 1.1 多媒体技术和多媒体系统
- 1.2 多媒体技术的应用
- 第二章 多媒体作品的规划与设计
- 2.1 多媒体作品的开发规则
- 2.2 多媒体作品的界面设计
- 2.3 文字稿本与制作脚本的设计
- 第三章 多媒体信息的类型及其特征
- 3.1 常见的多媒体信息
- 3.2 各种多媒体信息在计算机中的表示
- 第四章 图形图像的采集与加工
- 4.1 图形图像的概述
- 4.2 图形图像的采集
- 4.3 图形图像的加工
- 第五章 声音、动画、视频的采集与加工
- 5.1 声音的采集与加工
- 5.2 动画的制作
- 5.3 视频的采集与加工
- 第六章 多媒体作品的集成
- 6.1 集成多媒体作品的常用软件
- 6.2 片头的集成
- 6.3 交互的制作
- 6.4 “校园风景”的集成
- 6.5 片尾的集成
- 第七章 多媒体作品的发布和评价
- 7.1 多媒体作品的发布
- 7.2 多媒体作品的评价
- 第八章 虚拟现实与流媒体技术
- 8.1 虚拟现实及其制作初步
- 8.2 流媒体及其浏览