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《背影》导学案
〖学习目标〗
1.学习抓住人物特征进行细致描写的方法。
2.品读关键语句的含意和表达作用，体会朴实语言所饱含的丰富情感。
3.领会文章所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。
〖学习重点〗
1.学习抓住人物特征进行细致描写的方法。
2.品读关键语句的含意和表达作用，体会朴实语言所饱含的丰富情感。
〖学习难点〗
品读关键语句的含意和表达作用。
〖学习时间〗2课时
第一课时
一、导入新课
“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”一直以来，文人墨客都喜欢歌颂无私的母爱，父爱似乎总被人忽视。其实，父爱无言，它默默生成，慢慢积淀，静静流淌……今天，就让我们跟随朱自清，与他一同注视背影，体会真情。（板书）
有关资料
1.作者介绍
朱自清（1898-1948），字佩弦，号秋实。江苏扬州人，现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。著有散文诗集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。代表作有：《春》《荷塘月色》《浆声灯影里的秦淮河》《绿》《白种人——上帝的骄子》《儿女》等。
2.创作背景
《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
三、预习设计
㈠文学常识填空
朱自清，字______，我国著名 、 、学者、民主战士。代表作有《 》《 》《浆声灯影里的秦淮河》《绿》等。
㈡识记生字词
1.给下列生字注上拼音。
狼藉（ ） 簌簌( ) 踌躇（ ）（ ） 妥（ ）帖 迂（ ）腐 栅（ ）栏 蹒跚（ ）（ ） 颓（ ）唐 拭（ ）擦 琐屑（ ）（ ） 举箸（ ） 游逛（ ）
2.给多音字注音
⑴丧①奔丧（ ） ②丧（ ）气
⑵差①差（ ）别 ②差（ ）使 ③参（ ）差 ④太差（ ）
㈢解释下列词语。
1.狼藉：
2.簌簌：
3.惨淡：
4.赋闲：
5.蹒跚：
6.颓唐：
7.祸不单行:
8.触目伤怀：
9.不能自已:
10.情郁其中：
㈣阅读课文，回答问题
这篇文章记叙的主要事件是什么？这篇文章以什么为线索？反映的主题是什么？
四、自主探究
1.理清文章的结构层次，概括各部分大意。
2.父亲的背影在文章中共出现了几次？分别是在什么情况下出现的？请从课文中圈画出来并进行归纳小结。
3.《背影》中作者流了几次泪，请分别指出为什么流泪。
4.本文是通过写“我”与父亲在车站离别，表现父亲的爱子之情的，为什么又要写与此似无多大关系的第2、3段？
五、课堂检测
1.给加点注音或根据拼音写汉字。（2分）
狼jí（ ） tuí唐（ ） chóu chú（ ）（ ） pán shān（ ）（ ）
diàn（ ）记 琐屑（ ） 晶莹（ ） 妥（ ）帖
2.根据所给的意思，写出相应的词语：（2分）
⑴看到后，心里感到悲伤。（ ） ⑵不幸的事接连发生。（ ）
⑶感情聚积在心里得不到发泄。（ ） ⑷言行守旧，不合时宜。（ ）
3.下列没有错别字的一项是( )
A.情郁于衷 勾留 琐屑 颓唐 B.触目伤怀 踌蹰 掂记 螨跚
C.满院狼藉 橘子 捡定 历害 D.不能自已 赋闲 栅栏 惨淡
4.解释下列加点字：
⑴不能自已（ ） ⑵颇踌躇（ ）
⑶拭干眼泪（ ） ⑷触目伤怀（ ）
⑸变卖典质（ ） ⑹琐屑（ ）
⑺举箸提笔（ ） ⑻得行些小费（ ）
⑼情郁于中（ ） ⑽迂（ ）
5、阅读课文，回答问题
⑴仔细阅读全文，看看作者几次写到背影,想一想每次都表现了怎样的感情
⑵把题目“背影”改为“车站送别”、“买橘子”好不好 为什么
布置作业
熟读课文，掌握生字词。
参考答案
第一课时
三、㈠佩弦 散文家 诗人 春 荷塘月色
㈡1.jí sù chóu chú tuǒ yū zhà pán shān tuí shì suǒ xiè zhù guàng
2.⑴① sāng②sàng⑵①chā②chāi③cī④chà
㈢1.乱七八糟的样子。2.纷纷落下的样子。3.凄惨暗淡，不景气。4.这里指失业在家。5.因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。6.衰颓败落。7.指不幸的事接二连三地发生。祸，灾难。8.看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀，心。 9.指无法控制自己，使激动的情绪平静下来。已，停止。10.感情积聚在心里。郁，(忧愁、气愤等)积聚。
㈣两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景。背影。父爱。
四、1.第一部分（①）开篇点题，最难忘父亲的“背影”。
第二部分（②―⑥）追忆与父亲在车站离别的情景，具体写“背影”，表现父亲的爱子之情。
第一层（②③）写送别时的家境，为写“背影”渲染悲凉的气氛。
第二层（④⑤）写离别前父亲对“我”的细心关照，为写“背影”作铺垫。
第三层（⑥）描写父亲过铁道买橘子时的“背影”，表现父亲爱子深情。
第三部分（⑦）写别后思念，再现“背影”，抒发深切的思念之情。
2.共出现了四次。(1)惦记背影(思念父亲) (2)刻画背影(望父买橘) (3)惜别背影(父子分别) (4)再现背影(别后怀念)
3.作者流了四次泪。⑴见父亲,睹家境,想祖母——难过的泪⑵望父亲买橘,父子离别——感激的泪⑶背影远去，依依惜别——惜别的泪⑷再现背影，泪光莹莹——辛酸的泪。
4.这两段写父子离别时的家庭境况，为写“背影”渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情铺垫。当时，祖母去世，父亲失业，祸不单行。父亲还账缺钱，只好变卖典质；办丧事要用钱，只好再去借钱。家中境况可想而知。丧事一毕，父子又要离家分手，各奔前程，真是人亡家破。父亲背着失业的精神负担，还细致入微地关照儿子就更为感人了。
五、1.藉 颓 踌躇 蹒跚 惦 xiè yíng tuǒ
2.触目伤怀、祸不单行、情郁于中、迂
3.D（A.情郁于中B.踌躇 惦记 蹒跚C.拣定 厉害）
4.⑴停止、控制⑵很⑶擦⑷心⑸抵押⑹琐碎⑺筷子⑻需要⑼聚积⑽言行守旧，不合时宜
5.⑴①开头“最不能忘记”背影——深沉、浓厚的感情笼罩全文。
②车站送别买橘子时的背影 ——父亲爱儿至深。
③父子告别“混在人群中”的背影——依恋、伤感,催人泪下。
④结尾读父亲来信泪光中浮现背影——思念不能自已,呼应开头。
⑵观点一：可以改为“车站送别”,因为文章主要写这一场景,通过送别表现父子深情。几个橘子算不了什么,但父亲费那么大的力才买到,橘子上凝聚着父亲爱子深情。
观点二：不能改,因为背影集中体现了父亲对儿子的深情。
点拨：同一篇文章,可从不同的角度拟题。只要标题符合文章内容,都值得肯定的。不过这篇文章抓住父亲的特征─“背影”，不惜笔墨细致描画，“背影”最能集中表达作者的感情、父亲的形象。
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《背影》导学案
〖学习目标〗
1.学习抓住人物特征进行细致描写的方法。
2.品读关键语句的含意和表达作用，体会朴实语言所饱含的丰富情感。
3.领会文章所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。
〖学习重点〗
1.学习抓住人物特征进行细致描写的方法。
2.品读关键语句的含意和表达作用，体会朴实语言所饱含的丰富情感。
〖学习难点〗
品读关键语句的含意和表达作用。
〖学习时间〗2课时
第一课时
一、导入新课
“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”一直以来，文人墨客都喜欢歌颂无私的母爱，父爱似乎总被人忽视。其实，父爱无言，它默默生成，慢慢积淀，静静流淌……今天，就让我们跟随朱自清，与他一同注视背影，体会真情。（板书）
有关资料
1.作者介绍
朱自清（1898-1948），字佩弦，号秋实。江苏扬州人，现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。著有散文诗集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。代表作有：《春》《荷塘月色》《浆声灯影里的秦淮河》《绿》《白种人——上帝的骄子》《儿女》等。
2.创作背景
《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
三、预习设计
㈠文学常识填空
朱自清，字______，我国著名 、 、学者、民主战士。代表作有《 》《 》《浆声灯影里的秦淮河》《绿》等。
㈡识记生字词
1.给下列生字注上拼音。
狼藉（ ） 簌簌( ) 踌躇（ ）（ ） 妥（ ）帖 迂（ ）腐 栅（ ）栏 蹒跚（ ）（ ） 颓（ ）唐 拭（ ）擦 琐屑（ ）（ ） 举箸（ ） 游逛（ ）
2.给多音字注音
⑴丧①奔丧（ ） ②丧（ ）气
⑵差①差（ ）别 ②差（ ）使 ③参（ ）差 ④太差（ ）
㈢解释下列词语。
1.狼藉：
2.簌簌：
3.惨淡：
4.赋闲：
5.蹒跚：
6.颓唐：
7.祸不单行:
8.触目伤怀：
9.不能自已:
10.情郁其中：
㈣阅读课文，回答问题
这篇文章记叙的主要事件是什么？这篇文章以什么为线索？反映的主题是什么？
四、自主探究
1.理清文章的结构层次，概括各部分大意。
2.父亲的背影在文章中共出现了几次？分别是在什么情况下出现的？请从课文中圈画出来并进行归纳小结。
3.《背影》中作者流了几次泪，请分别指出为什么流泪。
4.本文是通过写“我”与父亲在车站离别，表现父亲的爱子之情的，为什么又要写与此似无多大关系的第2、3段？
五、课堂检测
1.给加点注音或根据拼音写汉字。（2分）
狼jí（ ） tuí唐（ ） chóu chú（ ）（ ） pán shān（ ）（ ）
diàn（ ）记 琐屑（ ） 晶莹（ ） 妥（ ）帖
2.根据所给的意思，写出相应的词语：（2分）
⑴看到后，心里感到悲伤。（ ） ⑵不幸的事接连发生。（ ）
⑶感情聚积在心里得不到发泄。（ ） ⑷言行守旧，不合时宜。（ ）
3.下列没有错别字的一项是( )
A.情郁于衷 勾留 琐屑 颓唐 B.触目伤怀 踌蹰 掂记 螨跚
C.满院狼藉 橘子 捡定 历害 D.不能自已 赋闲 栅栏 惨淡
4.解释下列加点字：
⑴不能自已（ ） ⑵颇踌躇（ ）
⑶拭干眼泪（ ） ⑷触目伤怀（ ）
⑸变卖典质（ ） ⑹琐屑（ ）
⑺举箸提笔（ ） ⑻得行些小费（ ）
⑼情郁于中（ ） ⑽迂（ ）
5、阅读课文，回答问题
⑴仔细阅读全文，看看作者几次写到背影,想一想每次都表现了怎样的感情
⑵把题目“背影”改为“车站送别”、“买橘子”好不好 为什么
布置作业
熟读课文，掌握生字词。
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