第9课《美丽的颜色》课件（27张PPT）

(共27张PPT)
人物介绍
1867年出生在波兰一个知识分子家庭，因嫁给法国科学家皮埃尔 居里，故称居里夫人。
1898年在和丈夫共同努力下，发现了新元素钋pō，同年又发现了镭。
1903年居里夫妇和贝克勒尔由于对放射性的研究而共同获得诺贝尔物理学奖
1906年，皮埃尔 居里遭遇车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。
1911年，因发现元素钋和镭，居里夫人再次获得诺贝尔化学奖，因而成为世界上第一个两获诺贝尔奖的人。
——玛丽 居里(1867—1934)
人物介绍
在居里夫妇发现了镭以后，为了使镭尽快的服务于人民，立即公开了提取镭的方法。拒绝通过申请专利权来获得利润，尽管那时他们的生活还很艰苦。他们认为科学不是为了个人荣誉，不是为了私利，而是为人类谋幸福，这种作法有效的推动了放射化学的发展。
在第一次世界大战时期，居里夫制造“放射汽车”（装有X光机和摄影暗室设备的汽车，可以直接开到前线），这样军队的外科医生便可使用X光机来帮助他们做手术，推动了放射学在医学领域里的运用。她自己也奔赴一线，建造了20多辆流动的“放射汽车”和200个战地医院固定放射室，据估计，这批设备拯救了大约90万人的生命。
由于长时间接触放射性物质，1934年7月，这位充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因再生障碍性恶性贫血而去世。
——玛丽 居里(1867—1934)
“我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。”
——爱因斯坦《悼念玛丽·居里》
美丽的颜色
艾芙·居里
学习目标：
1.通过整体感知，学会概括文章内容。
2.通过品味字词，了解居里夫妇提炼镭的艰苦而又快乐的过程，感受科学家高尚的人格魅力以及坚韧、忘我、淡泊的科研精神。
3.通过撰写颁奖词，赞美居里夫人的美丽人格。
01
音形识记
炽 热
（chì）
（cù ）
猝 至
.
（zhì）
窒 息
吹 嘘
.
（xū ）
酸 渍
.
（zì ）
沥 青
.
（lì ）
.
娄
（lóu）
镭
钋
踱
（léi）
（pō）
（duó）
.
.
铀 矿
（yóu）
02
词语释义
炽热：
微妙：
燥热：
吹嘘：
踱：
荧光：
夸张地宣扬
温度高，极热
干燥炎热
突然
猝：
慢步行走
深奥玄妙，难以捉摸
微弱的光亮
蒸馏煤焦油所得的一种副产品。黑色块状，可用以制造涂料、油毡、或用来铺路。俗称臭油、柏油。
沥青：
02
词语释义
窒息：
骤雨：
筋疲力尽：
和颜悦色：
形容非常疲乏，一点力气也没有了。
脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。
因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。
为时不长的降雨，一般下得很突然，雨量也比较大。
请用一句话概括课文的内容。
方法提示：1.人物+事件
2.人物+环境+事件经过及结果。
一、初读课文，整体感知
同学一：本文主要讲述了居里夫妇发现并提取镭的故事
同学二：本文主要讲述了居里夫妇在极其简陋和艰苦的条件下进行科学研究，最终发现并提取镭的故事
朗读第1段，找出一对反义词，填在下面句子中。
居里夫妇探索镭的过程是 而又 的。
艰苦
快乐
条件
精神
二、艰苦与快乐
活动一：描摹简陋布景，感受科研之苦
工作情况 文中的具体描述 概括工作条件
实验室
设备
工作强度
工作时间
示例：我从文中的 这句话/这个字、词读出了居里夫妇的艰苦，他们的实验室/设备/工作强度/工作时间非常 。
工作情况 文中的具体描述 概括工作条件
实验室
设备
工作强度
工作时间
娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨，若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔的声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家的标上记号永不放仪器的地方；若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。那个炉子即使把它烧到炽热程度，也令人完全失望，走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。
简陋
残破
不舒服
他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害气体排出去的“通风罩”，炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟窒息。
缺少设备
极其简陋
有时候我整天用和我差不多一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽。”
玛丽选了“男子的职务”， 做的是壮汉的工作。……。玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。
她独自一个人就是一个工厂。
她写道：“我一次炼制20公斤材料，……搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。”
我常常就在那里做我们吃的饭，以便某种特别重要的工序不至于中断。
工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。……他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。
强调大
极累人
异常繁重
夜以继日
很少休息
二、艰苦与快乐
活动二：点染“美丽”颜色，体味科研之乐
示例：我从文中的 这句话/这个字、词读出了他们的快乐，感受到居里夫妇身上的 精神。
居里夫人曾说：“科学的探讨与研究，其本身就含有至美，其本身给人的愉快就是报酬；所以我在我的工作里面寻得了快乐。”联系课文，说说居里夫妇在探索镭的过程中享受到了哪些快乐？你感受到他们身上什么样的精神？
假如我过学生生活的几年是卡西密尔·德卢斯基从前说的‘我的姨妹一生中的英勇岁月’，我可以毫不夸大地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。”
“……然而我们生活中最美好而且最快、的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。
玛丽后来写道：“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。我们的时光就在实验室里度过。在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静；有时候我们来回踱着，一面密切注意着某种实验的进行，一面谈着目前和将来的工作。觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。
他们就在黑板前谈话，这种谈话给人留下了清晰的记忆，因为它们是科学兴趣和工作热情的一种提神剂，并不打断思考的进行，也不扰乱平静专注的空气，这是实验室的真正的气氛。”
锲而不舍、专注忘我
科研热情、坚韧乐观、忘我奉献
信念坚定
甘于寂寞，平静、淡泊
美丽的颜色=美丽的精神
镭本身的颜色是美丽的，但居里夫妇高尚的人格魅力，锲而不舍、忘我奉献、坚韧乐观、平静淡泊的科学精神也是最美丽的“颜色”。
这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。””
玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天么？”
镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！
结合你的阅读感受，请以“跨越百年的美丽”为主题，给居里夫人写一段诺贝尔奖颁奖词。
三、撰写颁奖词
活动：撰写颁奖词语，赞美美丽人格
你在浪花中活的灿烂，你在萧条中活的优雅。
你在简陋中守得高昂，你在骤雨中发掘阳光。
付出了美丽和健康，收获了尊重和敬爱
镭的蓝色荧光闪耀在夜的黑暗中，
是你美丽人生的再现！
有一天，当你老了，头发花白，
睡意昏沉,倦坐在炉边，
镭射线早已无声地侵蚀着你的肌体，
美丽健康的容貌在悄悄地隐退
可我们不仅爱你美丽的身影，
更爱慕你虔诚的灵魂，
爱你坚毅的脸上岁月的留痕。
。
致居里夫人：
传记
传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。但是，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神的表现人物。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点。
四、真实与虚构
活动一：把握传记真实，寻找“美丽”话语
读完课文，有同学说，写传记的人好像有点偷懒，文章中大段大段地“抄袭”了居里夫人的生前笔记中的话，这些段落可否删去？ 请在文中找出。
朗读课文：
男生：第2段
女生：第5段
男生：第3段
女生：第6段
男生：第9段
女生：第11段
男生：第13段
女生：第14、15段
通过这样的朗读方式，你有什么发现？作者的叙述和引用的居里夫人生前笔记原话之间有什么关系？
二、真实与虚构
作者的叙述和居里夫人笔记中的原话前后照应，互相补充，增强了传记的真实性。
第5段：
第6段：
第11段：
第14、15段：
引用居里夫人原话来证明实验室条件的简陋。
引用居里夫人原话来证明他们对科研的热情以及坚韧乐观、忘我奉献的精神。
引用居里夫人原话来证明他们科研的工作强度之大。
引用居里夫人原话来证明他们的平静淡泊、专注忘我。
五、真实与虚构
活动二：把握传记虚构，品味“美丽”描写
艾芙·居里（1904年12月6日－2007年10月22日），居里夫妇的小女儿，优秀的音乐教育家和人物传记作家，曾撰写其母传记《居里夫人传》。
二、真实与虚构
活动二：把握传记虚构，品味“美丽”描写
作者是居里夫人的小女儿，她写居里夫人，既是写一位伟大的科学家，也是写自己的母亲。这就使得文章的字里行间，除了蕴含着崇拜、景仰的感情，也能令人感受到一份浓浓的爱意和柔情。这种情感可以从哪些地方读出来？
在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨，若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔的声音，……可是离开一步，立刻就回到寒带去了。
这种极特殊的治疗结核症的方法，玛丽多半没有对佛提埃大夫吹嘘过！
在这种分工中，玛丽选了“男子的职务”， 做的是壮汉的工作。……玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。
她独自一个人就是一个工厂。
有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？”
　这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”
对居里夫人的工作细节十分了解，语言富有诗意、幽默感，真切动人
有敬仰、爱戴，也有心疼和体贴
语言、神态描写，居里夫人面对镭时的“慈父慈母”形象
他们挽臂步行，话说得很少。沿着这个远离市中心的街区的热闹街道，走过工厂、空地和不讲究的住房。他们到了娄蒙路，穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响过几千次了），他们走进他们的领域，走进他们的梦境。
　 玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天么？”
“看哪……看哪！”这个青年妇人低声说着。
　 小心翼翼地走向前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽的身体前倾，热切地望着，他此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。
　 她的伴侣用手轻轻地抚摩她的头发。
神态、语言、动作描写，散步的场景就像慢镜头般，渐渐拉长……在细节中流露出温柔的爱意。
语言、动作、神态描写，四个“转向”，定格在“他们的镭”，又是一个慢镜头，把居里夫妇内心的激动、期盼清晰细腻的表达了出来。居里夫人看镭的动作，表现出她对镭母爱一般的情怀，居里夫妇间的爱意，只有身为女儿的作者才能感受得到，表述的好。
作者讲究叙事的技巧，大量引用了居里夫人生前笔记的原话，确保传记内容的真实准确。对于科研细节的描写，对于人物的细节描写，都加入了作者的虚构， 作者发挥想象，填补事实的空隙，生动传神的表现人物。作者的情感，就如涓涓细流渗透在字里行间，使得全文饱含情思又不凝重迟滞，富有诗意而又意味深长。
三、对比阅读
《列夫托尔斯泰》和《美丽的颜色》都是人物传记，两篇文章有什么不同？
人物描写重点 写作手法 语言特点
《列夫托尔斯泰》
《美丽的颜色》
外貌描写
语言、动作、神态描写
欲扬先抑，善用比喻、夸张，通过他人的心理落差侧面描写传主形象
通过人物描写、引用传主原话，用慢镜头正面描写人物形象
典雅优美、富含激情
自然幽默，细腻动人