2021-2022学年高二上学期生物人教版(2019)选择性必修1 5.3 植物生长调节剂的应用课件（18张PPT）
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年高二上学期生物人教版(2019)选择性必修1 5.3 植物生长调节剂的应用课件（18张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-11-15 06:44:02 | ||
图片预览
文档简介
(共18张PPT)
第5章 植物生命活动的调节
第3节 植物生长调节剂的应用
黄瓜的花有雌花和雄花之分，雄花不结果实。为了让黄瓜植株多结果实，就得使它们少开雄花，多开雌花。为此，农业技术人员在黄瓜的雌花和雄花分化时期施用适当浓度的乙烯利（能释放乙烯），这样可以显著地提高雌花的比例，从而提高黄瓜的产量。
黄瓜植株里有自身合成的植物激素，为什么还要施用人工合成的植物激素类物质呢？
仅靠黄瓜植株自身合成的植物激素来调节植株的生长发育，不一定能满足人们对黄瓜产量或品质的需要。适当施用人工合成的植物激素类物质，可以提高作物产量或提升产品品质。
讨论：
问题探讨
1．含义：
由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质，称为植物生长调节剂。
2．特点：
具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点。
3．类型：
(1)分子结构和生理效应与植物激素类似，如吲哚丁酸。
(2)分子结构与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的生理效应，如α 萘乙酸(NAA)、矮壮素等。
一、植物生长调节剂的类型和作用
事例1 用传统的方法生产啤酒时，大麦芽是不可缺少的原材料。利用大麦芽，实质是利用其中的α-淀粉酶。用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产生α-淀粉酶，这样就可以简化工艺、降低成本。
思考·讨论
事例2 对西瓜、草莓、葡萄等使用一定浓度的膨大剂（也叫膨大素），会使水果长势加快、个头变大，加快水果成熟，使其提前上市。但使用膨大剂的水果与正常水果相比，口感较差，汁水较少，甜味不足，而且不宜长时间储存。
事例3 在蔬菜水果上残留的一些植物生长调节剂会损害人体健康，例如，可以延长马铃薯、大蒜、洋葱贮藏期的青鲜素（抑制发芽）可能有副作用。
评述植物生长调节剂在生产中的应用
(1)提高作物产量，改善产品品质等
如能延长或终止种子、芽及块茎的休眠；调节花的雌雄比例；促进或阻止开花；诱导或控制果实脱落；控制植株高度、形状等。
(2)减轻人工劳动
如减少园林植物的修剪次数。
（1）使用不当，可能影响作物产量和产品品质；
（2）过量使用，可能对人体健康和环境带来不利影响；
一、植物生长调节剂的类型和作用
4．作用：
5．负面影响：
影响
1
施用浓度
2
施用时间
4
施用时植物的生理状态
3
施用部位
5
气候条件
施用效果
怎样使用这些植物生长调节剂才能达到最佳效果呢？
植物生长调节剂种类繁多，在生产上首先需要根据实际情况，选择恰当的植物生长调节剂；还要综合考虑施用目的、效果和毒性，调节剂残留、价格和施用是否方便等因素。
二、植物生长调节剂的施用
预实验
（1）进行时间：正式实验前
（2）目的
①为进一步的实验摸索条件
②检验实验设计的科学性和可行性
例如，在探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度时，通过预实验确定有效浓度的大致范围，可为确定最适浓度打下基础；
二、植物生长调节剂的施用
探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度
所选定的生长素类调节剂促进植物插条生根的最适浓度是多少呢？
（1）实验原理：
生长素类植物生长调节剂的生理作用与其浓度有很大关系，适宜浓度的2，4-D可促进插条生根，浓度过高会抑制生根，甚至会杀死双子叶植物。
（2）提出问题
二、植物生长调节剂的施用
（3）材料用具
生长旺盛的一年生植物枝条；蒸馏水，花盆等
生长素类调节剂：2，4-D
①生长素类调节剂处理插条的方法：
（4）实验设计
浸泡法
沾蘸法
二、植物生长调节剂的施用
②设置自变量：
2，4-D溶液的浓度
③注意控制无关变量：
药物处理的时间长短，同一组实验所用的植物材料和数量
④确定因变量的检测指标：
插条生根的长度或者数量
制作插条:把形态、大小一致的某种植物的插条分成7组,每组3枝
:取2,4-D按照不同的比例稀释成6份,第7份用 作为空白对照
处理插条:① ,② ,
二、植物生长调节剂的施用
（5）实验步骤
配制梯度溶液
蒸馏水
浸泡法
沾蘸法
将插条在2，4-D溶液中浸泡24小时
汉水丑生侯伟作品
A
B
C
D
E
F
G
实验培养:把每组处理过的枝条下端依2,4-D的浓度从小到大分别放入盛 清水的容器中浸泡,放在适宜温度下培养,每天观察一次,记录生根情况
记录实验结果
分析结果,得出结论
表达与交流
二、植物生长调节剂的施用
（5）实验步骤
浸泡24小时后，取出插条晾干4小时
汉水丑生侯伟作品
A
B
C
D
E
F
G
适宜温度下，将插条放入清水中水培，每天记录生根数量
汉水丑生侯伟作品
A
B
C
D
E
F
G
预实验:实验结果
二、植物生长调节剂的施用
正式实验
在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为2ppm-6ppm范围间，因此在此浓度区间，以0.5ppm为浓度梯度进行实验。
配制浓度为:
2.0ppm、2.5ppm 、3.0 ppm 、 3.5ppm 、 4.0ppm 、4.5ppm 、 5.0ppm 、 5.5ppm 、 6.0ppm
若实验结果发现插条都不能生出不定根,其原因可能是什么
① 没有分清形态学上端和形态学下端,枝条倒插;
② 枝条所带叶片较多,蒸腾作用过强,失水过多;
③ 枝条幼芽、幼叶保留多,本身合成了一定浓度的生长素,使形态学下端处于高浓度抑制状态；
④ 配制的营养液中营养元素缺乏或缺氧。
二、植物生长调节剂的施用
课堂演练
C
1.某同学进行了“探究2,4-D对插条生根作用”的实验,用不同浓度的2,4-D溶液浸泡枝条适宜时间后的实验结果如下图所示,其中a、b、d组为实验组,c组为空白对照组。下列叙述与该实验相符的是( )
A.本实验的自变量一定是2,4-D浓度B.a组2,4-D浓度一定大于b组C.d组2,4-D浓度一定大于b组D.各组所用的枝条上一定要没有芽
课堂演练
2.(不定项)甲、乙、丙为植物激素,与NAA的作用模式如下图所示(图中“+”表示促进作用,“-”表示抑制作用)。下列叙述错误的是 ( )
A.甲、乙在调节种子萌发和器官脱落过程中具有协同作用B.乙、丙最可能代表脱落酸和生长素C.生长素在植物体内的运输不一定是极性运输D.甲、乙、丙和NAA都可在细胞中少量合成
AD
课堂演练
3.研究人员用不同浓度的植物生长调节剂处理水飞蓟(其种子可提取治疗肝炎的药用有机物水飞蓟素),结果如下图甲、乙所示。请据图回答下列问题。
(1)植物生长调节剂是 合成的,对植物的生长发育有 作用的微量有机物。
人工
调节
课堂演练
(2)分析上述实验结果可知,赤霉素和矮壮素对水飞蓟产量的影响分别是 、 。矮壮素对水飞蓟株高的影响是
________ 。
促进
抑制
矮壮素不会使水飞蓟由高变矮(20 d内),但会使其株高低于正常水平(30 d)
课堂演练
(3)研究人员进一步测定了赤霉素和矮壮素对水飞蓟素含量的影响,结果如下图丙所示。
据图可知,对水飞蓟素含量有抑制作用的是 。当矮壮素质量浓度为100~300 mg/L时,随着矮壮素浓度的增加,抑制作用 。
减弱
赤霉素、矮壮素
第5章 植物生命活动的调节
第3节 植物生长调节剂的应用
黄瓜的花有雌花和雄花之分，雄花不结果实。为了让黄瓜植株多结果实，就得使它们少开雄花，多开雌花。为此，农业技术人员在黄瓜的雌花和雄花分化时期施用适当浓度的乙烯利（能释放乙烯），这样可以显著地提高雌花的比例，从而提高黄瓜的产量。
黄瓜植株里有自身合成的植物激素，为什么还要施用人工合成的植物激素类物质呢？
仅靠黄瓜植株自身合成的植物激素来调节植株的生长发育，不一定能满足人们对黄瓜产量或品质的需要。适当施用人工合成的植物激素类物质，可以提高作物产量或提升产品品质。
讨论：
问题探讨
1．含义：
由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质，称为植物生长调节剂。
2．特点：
具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点。
3．类型：
(1)分子结构和生理效应与植物激素类似，如吲哚丁酸。
(2)分子结构与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的生理效应，如α 萘乙酸(NAA)、矮壮素等。
一、植物生长调节剂的类型和作用
事例1 用传统的方法生产啤酒时，大麦芽是不可缺少的原材料。利用大麦芽，实质是利用其中的α-淀粉酶。用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产生α-淀粉酶，这样就可以简化工艺、降低成本。
思考·讨论
事例2 对西瓜、草莓、葡萄等使用一定浓度的膨大剂（也叫膨大素），会使水果长势加快、个头变大，加快水果成熟，使其提前上市。但使用膨大剂的水果与正常水果相比，口感较差，汁水较少，甜味不足，而且不宜长时间储存。
事例3 在蔬菜水果上残留的一些植物生长调节剂会损害人体健康，例如，可以延长马铃薯、大蒜、洋葱贮藏期的青鲜素（抑制发芽）可能有副作用。
评述植物生长调节剂在生产中的应用
(1)提高作物产量，改善产品品质等
如能延长或终止种子、芽及块茎的休眠；调节花的雌雄比例；促进或阻止开花；诱导或控制果实脱落；控制植株高度、形状等。
(2)减轻人工劳动
如减少园林植物的修剪次数。
（1）使用不当，可能影响作物产量和产品品质；
（2）过量使用，可能对人体健康和环境带来不利影响；
一、植物生长调节剂的类型和作用
4．作用：
5．负面影响：
影响
1
施用浓度
2
施用时间
4
施用时植物的生理状态
3
施用部位
5
气候条件
施用效果
怎样使用这些植物生长调节剂才能达到最佳效果呢？
植物生长调节剂种类繁多，在生产上首先需要根据实际情况，选择恰当的植物生长调节剂；还要综合考虑施用目的、效果和毒性，调节剂残留、价格和施用是否方便等因素。
二、植物生长调节剂的施用
预实验
（1）进行时间：正式实验前
（2）目的
①为进一步的实验摸索条件
②检验实验设计的科学性和可行性
例如，在探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度时，通过预实验确定有效浓度的大致范围，可为确定最适浓度打下基础；
二、植物生长调节剂的施用
探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度
所选定的生长素类调节剂促进植物插条生根的最适浓度是多少呢？
（1）实验原理：
生长素类植物生长调节剂的生理作用与其浓度有很大关系，适宜浓度的2，4-D可促进插条生根，浓度过高会抑制生根，甚至会杀死双子叶植物。
（2）提出问题
二、植物生长调节剂的施用
（3）材料用具
生长旺盛的一年生植物枝条；蒸馏水，花盆等
生长素类调节剂：2，4-D
①生长素类调节剂处理插条的方法：
（4）实验设计
浸泡法
沾蘸法
二、植物生长调节剂的施用
②设置自变量：
2，4-D溶液的浓度
③注意控制无关变量：
药物处理的时间长短，同一组实验所用的植物材料和数量
④确定因变量的检测指标：
插条生根的长度或者数量
制作插条:把形态、大小一致的某种植物的插条分成7组,每组3枝
:取2,4-D按照不同的比例稀释成6份,第7份用 作为空白对照
处理插条:① ,② ,
二、植物生长调节剂的施用
（5）实验步骤
配制梯度溶液
蒸馏水
浸泡法
沾蘸法
将插条在2，4-D溶液中浸泡24小时
汉水丑生侯伟作品
A
B
C
D
E
F
G
实验培养:把每组处理过的枝条下端依2,4-D的浓度从小到大分别放入盛 清水的容器中浸泡,放在适宜温度下培养,每天观察一次,记录生根情况
记录实验结果
分析结果,得出结论
表达与交流
二、植物生长调节剂的施用
（5）实验步骤
浸泡24小时后，取出插条晾干4小时
汉水丑生侯伟作品
A
B
C
D
E
F
G
适宜温度下，将插条放入清水中水培，每天记录生根数量
汉水丑生侯伟作品
A
B
C
D
E
F
G
预实验:实验结果
二、植物生长调节剂的施用
正式实验
在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为2ppm-6ppm范围间，因此在此浓度区间，以0.5ppm为浓度梯度进行实验。
配制浓度为:
2.0ppm、2.5ppm 、3.0 ppm 、 3.5ppm 、 4.0ppm 、4.5ppm 、 5.0ppm 、 5.5ppm 、 6.0ppm
若实验结果发现插条都不能生出不定根,其原因可能是什么
① 没有分清形态学上端和形态学下端,枝条倒插;
② 枝条所带叶片较多,蒸腾作用过强,失水过多;
③ 枝条幼芽、幼叶保留多,本身合成了一定浓度的生长素,使形态学下端处于高浓度抑制状态；
④ 配制的营养液中营养元素缺乏或缺氧。
二、植物生长调节剂的施用
课堂演练
C
1.某同学进行了“探究2,4-D对插条生根作用”的实验,用不同浓度的2,4-D溶液浸泡枝条适宜时间后的实验结果如下图所示,其中a、b、d组为实验组,c组为空白对照组。下列叙述与该实验相符的是( )
A.本实验的自变量一定是2,4-D浓度B.a组2,4-D浓度一定大于b组C.d组2,4-D浓度一定大于b组D.各组所用的枝条上一定要没有芽
课堂演练
2.(不定项)甲、乙、丙为植物激素,与NAA的作用模式如下图所示(图中“+”表示促进作用,“-”表示抑制作用)。下列叙述错误的是 ( )
A.甲、乙在调节种子萌发和器官脱落过程中具有协同作用B.乙、丙最可能代表脱落酸和生长素C.生长素在植物体内的运输不一定是极性运输D.甲、乙、丙和NAA都可在细胞中少量合成
AD
课堂演练
3.研究人员用不同浓度的植物生长调节剂处理水飞蓟(其种子可提取治疗肝炎的药用有机物水飞蓟素),结果如下图甲、乙所示。请据图回答下列问题。
(1)植物生长调节剂是 合成的,对植物的生长发育有 作用的微量有机物。
人工
调节
课堂演练
(2)分析上述实验结果可知,赤霉素和矮壮素对水飞蓟产量的影响分别是 、 。矮壮素对水飞蓟株高的影响是
________ 。
促进
抑制
矮壮素不会使水飞蓟由高变矮(20 d内),但会使其株高低于正常水平(30 d)
课堂演练
(3)研究人员进一步测定了赤霉素和矮壮素对水飞蓟素含量的影响,结果如下图丙所示。
据图可知,对水飞蓟素含量有抑制作用的是 。当矮壮素质量浓度为100~300 mg/L时,随着矮壮素浓度的增加,抑制作用 。
减弱
赤霉素、矮壮素