第22课《梦回繁华》课件（24张PPT）

(共24张PPT)
有一件享誉古今中外的传世杰作。在问世以后的800多年里，曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏，是后世帝王权贵巧取豪夺的目标，它曾辗转飘零，几经战火，历尽劫难……它曾五次进入宫廷，四次被盗出宫，演绎出了许多传奇故事，它是我国绘画史上的无价之宝，同学们知道这幅画是什么了吧？
清明上河图，中国十大传世名画之一。为北宋风俗画，北宋画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院。
清明上河图宽24.8厘米、长528.7厘米 [1] ，绢本设色。作品以长卷形式，采用散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪北宋都城东京（又称汴京，今河南开封）的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是北宋时期都城汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。
张择端，字正道，东武（今山东诸城）人。早年游学汴京，后习绘画，宋徽宗赵佶（1101年—1124年在位）时期供职翰林图画院。专工中国画中以界笔、直尺划线的技法，用以表现宫室、楼台、屋宇等题材，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。他的画自成一家，别具一格。张择端的画作，大都散佚，只有《清明上河图》卷完好地保存下来了。
梦回繁华
作 者：毛 宁
1.理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容。
2.弄清课文使用的说明方法及其作用。
3.品味语言，感受课文典雅而富有韵味的语言。
学习目标
毛宁，1975年生，浙江财经大学艺术学院副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。代表论著有《龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化》《从女神头像到钟虞铜人——试论先秦人物雕塑的风格演变》
作者简介
自学检测
1．请给下面加点的汉字注音。
汴梁（ ） 擅长（ ） 簇拥（ ）
络绎不绝 （ ） 跋涉（ ） 漕运（ ）
舳舻相接（ ） 沉檀（ ） 料峭（ ）
摩肩接踵（ ） 遒劲（ ）
biàn
shàn
cù
luò yì
bá shè
cáo
zhú lú
tán
qiào
zhǒng
qiú
课文可分三部分：
1.（第1段）由宋朝城市的发展繁荣，引出说明对象《清明上河图》。
2.（第2段）介绍张择端生平，并引出画作的背景，呼应题目——梦回繁华。
3.（第3-5段）具体介绍说明《清明上河图》的特点、内容、艺术特色和地位。
初读课文，理清层次结构
第一部分 北宋汴梁
形象资料艺术价值历史价值
空前繁荣
第二部分
自成一家
张择端生平贡献
一部乐章
《清明上河图》
繁华景象
画卷描绘内容
第三部分 高度评价
重要价值
梦回繁华
结构梳理
（①②）
（③④）
(⑤)
分别说说每一段的内容，简要概括每一段的大意。
明确：
第1段介绍了《清明上河图》的创作历史背景，引出说明对象；
第2段介绍画作作者张择端及其创作动机；
第3段介绍了画作材质、尺幅等基本信息；
第4段介绍了画作的详细内容；
第5段介绍《清明上河图》的艺术价值和历史价值。
初读课文整体感知
就全文而言，使用的是逻辑顺序，从画作的时代背景、作者情况写起，进而详细说明画作本身，最后介绍画作的艺术和历史价值，按照“内涵—内容—价值”的思路展开，清晰而全面，重点突出。
第4段介绍说明画作内容时，主要采用的是空间顺序。其中“画面开卷处”“画面中段”“画卷后段”将画作切分成三个部分，然后按照从前到后的空间方位依次说明。
本文的说明顺序怎样的？
合作探究
1．课文是怎样围绕“繁华”来说明清明上河图的？
2．文中用了哪些说明方法，并找出相应的例句。
3．本文的说明顺序怎样的？
课文是怎样围绕“繁华”来说明清明上河图的？
（1）先介绍城市经济的繁华。
（2）再介绍张择端绘画技艺的繁华和南宋人梦想的繁华。
（3）最后详写了清明上河图反映内容和创作技法的繁荣。
结合全文内容，本文为什么以《梦回繁华》为题？有什么内涵？
明确：《清明上河图》所描绘的北宋时期繁华的市井风情是真实的，画作完成于北宋覆灭前夕，在后来南渡的北宋遗民眼中画中的一切意义非同一般。让他们回首故土，仿佛又回到北宋曾经的繁华，内心有一种怀念故土的沧桑之感。标题醒目，既能吸引读者，又准确地揭示出了《清明上河图》背后的社会历史内涵。
细读课文深层探究
3、细读课文，说说本文使用了哪些说明方法呢？有什么作用？
(1)列数字：
“张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。”
——使用准确的数字，说明了《清明上河图》的大小。
细读课文深层探究
(2)打比方：
“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。”
——把《清明上河图》比作“一部乐章”，说明它宏大、优美而富有变化的特点。
细读课文深层探究
(3)举例子：
“《东京梦华录》中所记述的街巷……，都能在这画面中找到生动的图释。”
——准确说明了《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，增强了说明的可信度和说服力。
细读课文深层探究
（4）引资料：
“画中的‘孙羊店’‘脚店’等，与《东京梦华录》中所记的‘曹婆婆肉饼’‘正店七十二户……其余皆谓之脚店’等，无有不符。”
——引用《东京梦华录》，准确说明了《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，增强了说明的可信度和说服力。
细读课文深层探究
(5)摹状貌：
“船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。”
——作者用摹状貌的方法写活了画面细节，化静为动，使得画面描写生动至极。
细读课文深层探究
提问：再次浏览课文，说说：作者是怎样遣词造句的？本文的语言有什么特色？
明确：本文的语言既平实准确又典雅生动。比如：
①“张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。”
——此句属于平实说明，通过列数字的说明方法具体准确地介绍了画卷的纵横大小。
美读课文赏析语言
②“整个长卷犹如一部乐章……留下无尽的回味。”
——此句语言典雅生动，采用打比方的说明方法，把画卷比作乐章，形象地表明了画卷疏密相间，错落有致的特点。
美读课文赏析语言
③“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭” “摩肩接踵，络绎不绝”
——文中有大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。
美读课文赏析语言
思考：文章主要说明对象是《清明上河图》，为什么不以《清明上河图》为题？
本文主要想说明《清明上河图》的历史价值，开头和结尾都提到了《清明上河图》所处的历史背景，作者希望引起读者的注意，让读者能够正确、全面地评价《清明上河图》，了解北宋汴梁的社会风俗习惯和人民生活面貌，而整个北宋汴梁空前繁荣，作者用“梦回汴梁”恰好表达了作者的写作意图。且文中说到“南渡的北宋遗民怀念故土，在他们眼中，这幅图卷必有其特殊的意义，正是他们回首故土、梦回繁华的写照。”所以“梦回繁华”更能引人深思。除此之外，“梦回繁华”也比“清明上河图”更具诗意，激发读者的阅读兴趣。
主题概括
本文通过对《清明上河图》结构和内容的阐述，介绍了北宋汴梁的生活面貌，展现了一派繁荣景象，肯定了《清明上河图》的文化价值和历史价值，表达了作者对祖国文化的热爱和赞美之情。