教科版（2017秋）三年级上册科学 1.1水到哪里去了（课件31ppt）

(共31张PPT)
水到哪里去了
教科版三年级上册
01 新课导入
02 新课教学
04 课堂小结
03 典型习题
05 课外延伸
目录
新课导入
一物生的奇，人人不能离，
刀切切不断，钩子钩不起。
猜一猜（打一自然物）
谜底：水
导入
我们都知道水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。
导入
你们知道吗？水不仅可以日常饮用，还可以：
1.供应植物充足的水分
2.提供衣物用品清洁
3.保障动物生存与繁衍
4.利用水利资源发电
导入
新课教学
试着解释下面的现象，你认为水到哪里去了？
用湿布擦黑板，不一会儿黑板就干了。
探索
试着解释下面的现象，你认为水到哪里去了？
洗完手后，湿的手变干了。
探索
其实水没有消失，只是跑到了空气当中，这个过程叫做蒸发。
探索
什么是蒸发呢？
变为 ，散发到 中，这就是蒸发。
液态水
水蒸气
空气
探索
说一说 我们在生活中还遇到过哪些类似现象？
水洼
探索
说一说 我们在生活中还遇到过哪些类似现象？
煮食物
探索
说一说 我们在生活中还遇到过哪些类似现象？
晾衣服
探索
用实验证明我们的解释
方案一：
1.向两个大小相同的杯子里加入等量的水，标出水的高度。
2.用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定，另一个不盖。
探索
用实验证明我们的解释
方案一：
2.把它们放到通风和向阳的位置。
3.两到三天后，观察两个杯子中水量的变化。
探索
用实验证明我们的解释
方案二：
将透明的塑料盒倒扣在地面上，放置一段时间，观察盒中的变化。
探索
怎样解释两个杯子出现的不同现象？依据是什么？
液态水蒸发成水蒸气散发到空气中了，使得水量减少；覆盖了塑料薄膜的杯中，水蒸气又凝结成液态水挂在了塑料薄膜和杯壁上。
研讨
你在透明塑料盒中看到了什么？你认为它们是什么？
透明塑料盒内壁有水珠。
是由空气中的水蒸气凝结而成的。
研讨
水和水蒸气有什么相同和不同？
相同：水和水蒸气都是无色、无味、透明的。
不同：水是液体，看得见、摸得着；水蒸气看不见、摸不着。
研讨
典型习题
1.用吹风机将头发吹干的过程，水变成水蒸气散发到空气中了。（ ）
解析：吹风机利用风和热加速水分子的运动，加快了水蒸发的速度。
√
判断题
2.只有在温度较高的时候水才会蒸发。（ ）
解析：蒸发在任何温度下都会发生。
×
3.小水洼干了是因为水逐渐消失了。（ ）
解析：小水洼中的水变为水蒸气散发到空气中了，并没有消失。
×
判断题
1.要使潮湿的粮食尽快晒干，不能采取以下哪种方法（ ）
A.将粮食放在阳光下照射
B.将粮食放在通风处
C.将粮食摊开
D.用薄膜盖住粮食
解析：用薄膜盖住粮食会阻止粮食中的水分蒸发到空气中。
D
选择题
课堂小结
水在一定条件下会变成水蒸气，水蒸气是一种无色、无味、看不见、摸不到的气体，水可以通过蒸发变成水蒸气。
课堂小结
课外延伸
用吹风机吹头发是为了加快水的蒸发速度，那么影响蒸发快慢的因素都有哪些呢？
课外延伸
温度
温度越高，蒸发越快。
课外延伸
表面积
表面积越大，蒸发越快。
课外延伸
表面空气流速
表面空气流动越快，蒸发越快。
退出
课外延伸