17*《昆明的雨》导学案

昆明的雨 导学案
一、预习案
（一）学习目标
1.了解昆明雨的特点。
2.体会作者平淡自然的语言风格，学习作者通过拾取生活的琐事表情达意的写作手法。
3.感悟作者对往昔怀念的感情。
（二）学习重点
有感情的朗读课文，体会作者平淡自然的语言风格，学习作者通过拾取生活的琐事表情达意的写作手法。
（三）预习导学
1.知识链接
★简介作者
汪曾祺（1920-1997），江苏高邮人，中国当代著名的作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧团编剧。在短篇小说创作上颇有成就。他被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。其散文《端午的鸭蛋》被选入中学语文课本。
★背景透视
《昆明的雨》写于1984年5月19日，首次发表于1984年第十期的《滇池》。汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的汪曾祺来说，昆明无异于是他的第二故乡。汪曾祺73岁生日时曾作诗一首：“往事回思如细雨，旧书重读似春潮。白发无情侵老境，青灯有味忆儿时。”晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。
★汪曾祺散文
有一位评论家说：汪曾祺的语言很怪，拆下来没有什么，放在一起就有点味道。语言的美不在每一字，每一句，而在字与字之间，句与句之间的关系。包世臣论王羲之的字，说他的字单看一个一个的字，并不觉得怎么好看，甚至很不平整，但是字的各部分，字与字之间“如老翁携带幼孙，顾盼有情，痛痒相关”。汪曾祺的文学语言也是这样的。汪曾祺认为：语言不只是形式，本身便是内容，语言和思想是同时存在，不可剥离的。语言不仅是所谓“载体”，它是作品的主体，一篇作品的每一句话，都浸透了作者的思想感情。
语言后面有文化的积淀，一个人的文化修养越高，他所传达的信息就会更多。汪曾祺的文学语言兼具南北神韵，打通古今脉络，才气学识与高超的文字功夫将现代中国文学提升到一个新的高度，丰富了现代汉语和文字的表达方法，自有一种超越古今的旷达和淡泊。他自诩为“中国式的人道主义者”，凭着对事物的独到领悟和审美发现，从小视角切入，写凡人小事，论乡情民俗，于不经心、不刻意中设传神妙笔，成就了当代散文的经典和高峰。
★解释词语
鲜腴：新鲜，肥美。
方比：比较，比得上。
密匝匝：非常浓密的样子。
格调：指人的风格或品格。
“格调、风格”辨析
同：二者都有“风范”的意思。
异：“风格”比“格调”的范围大，也可以说风格包含格调。风格是表现在外在的景象、态度、举止，也指文艺作品表现出的思想艺术特色。格调是指表现出来的品质。
例：（1）文章要以义理意致为核心脊梁骨，气韵格调为筋骨，用典合宜为皮肤，华丽辞藻为冠冕。
（2）三班风格高，抽出了四个精明强干的小伙子来帮助我们。
2.给加粗字注音。
鲜腴（ ） 青头菌（ ） 黄焖（ ） 鸡草茎（ ）
松毛择（ ） 净炽（ ）红 桂花绿釉（ ）
3.填上合适的词语。
（ ）：新鲜，肥美。
（ ）：比较，比得上。
（ ）：非常浓密的样子。
（ ）：指人的风格或品格。
4.自由朗读课文，划分文章结构
第一部分（①-②）：__________________________________________________
第二部分（③-⑨）：__________________________________________________
第三部分（10-11）：__________________________________________________
二、探究案
1.浏览课文第一部分（1—2段），想一想，题为“昆明的雨”，文章开头为什么要写给宁坤的画呢？
答:
2.第二段运用了何种表达方式 有何作用？在文章结构上有何作用？
答:
3. 浏览第二部分（3—9段），“昆明的雨是明亮的、丰满的，使人动情的。”如何理解这句话的含义。
答:
4. 文中用不少笔墨写了多种植物，它们有什么共同特点？
答:
5.思考：者写昆明的雨却不单纯写雨的特点，还写了昆明的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等，这样写有什么好处？
答:
6.阅读第三部分（10—11段）品析“一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的”句中的“爬”“遮”字的好处。
答:
三、达标检测
1．选出加粗字注音有误的一项（ ）
A.黄焖（mèn）净炽（chì）
B. 桂花绿釉（yóu） 俯瞰(kàn)
C.鸡草茎（jīng）松毛择（zhái）
D.青头菌（jùn）遏制(è)
2．选出解释有误的一项（ ）。
A.鲜腴：新鲜，肥美。
B.方比：比较，比不上。
C.密匝匝：非常浓密的样子。
D.格调：指人的风格或品格。
3．下列说法有误的一项是( )
A.作者没有长篇幅地描写昆明的雨景，而是通过写昆明雨季中的菌子、仙人掌、杨梅、缅桂花来供托昆明雨季的明亮、丰满、颇具柔情。
B.描绘昆明雨季的特点时，作者用了“城春草木深，孟夏草木长”，这典雅别致的诗句，写出了昆明雨季水分充足、植被繁茂的特点。
C.结尾处的诗画龙点睛，描绘出作者与朋友下雨时喝酒的情景，表现出因雨所致的百无聊赖，表达了淡淡的焦虑、哀愁。
D.质朴简练的语言，有趣逗人的典故引用，深化了文章的意境;行云流水的结构，不拘一格,看似平淡，却充满着诗情画意。
4.下列语序排列正确的一组是（ ）
①经典是人类智慧的结晶，阅读经典可以涵养情性，启迪人生。
②读经典作品，或许会有隔膜，这可能是时代变迁或语言形式上的生疏造成的。
③想着跨越这种隔膜，可以接触人类智慧的精华，你就会有耐心读下去，深入堂奥，大有获益。
④经典常读常新，是我们汲取人生智慧的永不枯竭的源泉。
⑤为削除隔膜，可以查阅作者传记资料或相关评论，了解作者作品的一些情况，或者观看相关的影视作品，注意课内外学习的沟通。
A.④①②③⑤ B.④①②⑤③ C.①④②⑤③ D.①④②③⑤
四、拓展交流
《昆明的雨》是作者一系列回忆昆明往事的散文中最具有代表性的作品，含蓄、空灵、优美、淡远。结尾描述雨中赏花的往事，更像是一副充满诗意的图画，让我们仿佛看到了绵绵细雨中的青灯古巷、静寂而忧郁的石板路、飘荡着乌云的暗暗的天空......也感受到了作
者无限的思乡情愫。
参考答案
【预习导学】
2．鲜腴（yú） 青头菌（ jùn） 黄焖（mèn ） 鸡草茎（jīng）
松毛择（zhái） 净炽（ chì ）红 桂花绿釉（yòu）
3.鲜腴：新鲜，肥美。
方比：比较，比得上。
密匝匝：非常浓密的样子。
格调：指人的风格或品格。
4.由描述给宁坤的画入手，引出“我想念昆明的雨”，点明主题。
详细描写昆明雨的特点以及雨季的一些植物以及相关的人和事。
描写雨中的淡淡乡愁，再次点明“我”对昆明的雨的想念。
【合作探究】
1.文章所画的倒挂而且开花的事物仙人掌、几朵青头菌与牛肝菌是昆明雨季特有的事物，也是下面所要写到的内容，为下文作铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述，引起读者的阅读兴趣。
2.本段采用了抒情的表达方式，围绕“雨”，突出“想念”二字，表达了作者对昆明雨季的怀念，引出下文。本题运用中间句（段）作用分析法。在结构上起到承上启下的作用： 承接上文的画面介绍，引出下文对“我想念昆明的雨”的缘由的叙写。
3.昆明的雨不连绵，气压不低，所以是明亮的；雨季中植 物枝叶饱满，色泽浓绿，生命力旺盛，故说昆明的雨季是丰满的；这样明亮、丰满的雨季，令人喜爱动情，表达了作者对昆明的雨的喜爱之情。
4.这些植物的共同特点是生长旺盛、肥大、滋润。这属于侧面描写，衬托出昆明的雨季持续时间长、雨水均匀的特点。
5.这样的写法符合散文形散而神聚的特点，从昆明的雨写起，写了昆明雨季的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花和人们的生活等，使昆明的雨变得饶有情味。
6.“爬”“遮”等动词，生动形象地表现出木香的茂盛，表达了作者的喜爱、赞叹之情。
【达标检测】
1.B
2.B
3.C
4.D