第11课《短文二篇——答谢中书书》课件（27张PPT）

(共27张PPT)
答谢中书书
陶弘景
欣赏美景 背诵名句
飞流直下三千尺，疑是银河落九天
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
大漠孤烟直，长河落日圆。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
梦幻仙境----老君峰（四川会东）
悠然一滩，自成千古---奇石滩 四川会东
梦幻神秘----------四川泸沽湖（盐源）
四川普格 螺髻山温泉瀑布
清丽的山水画
流动的山水诗
作者简介
陶弘景（452---536）――南朝梁时丹阳秣陵（今江苏南京）人。著名的思想家、医药家、炼丹家、文学家，人称“山中宰相”。
文体知识
书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。
背景介绍
南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水来表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书（谢征）的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。
朗读——感受文章的节奏音韵之美
答谢中书书
陶弘景
山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与（yù）其奇者。
翻译句子
山 川 之 美， 古 来 共 谈。
山河的美丽，是自古以来文人雅士共同谈论赞赏的。
高 峰 入 云， 清 流 见 底。
这里的高峰插入云霄，清流明澈见底。
两 岸 石 壁， 五 色 交 辉。
两岸的悬崖峭壁，色彩斑斓，交相辉映。
青林 翠 竹， 四 时 俱 备。
苍青的密林和碧绿的竹子，四季长存。
晓雾 将 歇， 猿 鸟 乱 鸣；夕 日 欲 颓， 沉 鳞 竞 跃。
清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声；太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
翻译句子
实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。
这里实在是人间的仙境啊！自从谢灵运之后，再没有人能欣赏这种奇丽景色了。
1、时间上：四季之景 早晚之景
2、结构上：总—分—总
3、动静结合（形体、声响方面 ）
4、多种视角相结合：仰视 俯视 平视
作者分别从哪些角度对景物进行描写？运用了什么描写方法？
感悟与赏析
理清文章结构
总起全文（1句）：
人皆爱 美
山川之美（2-6句）：
静景：
动景：
仰视：
山之高
俯视：
水之净
平视：
岸之美
晓：
猿鸟应和
夕：
鱼跃清波
总括全文（7-8句）：
自豪之感
品味语言
问题：你觉得哪些字用得特别传神？
将:
活画出轻纱似的晨雾逐渐消散，于是山水从朦胧中依次显出。
乱:
写出山川早晨万物都充满着勃勃生机的景象。
欲:
生动形象的写出了夕阳鲜明的色彩和动感。
竞:
着力表现了鱼跃清波的无限乐趣，使整个画面充满生机。
感受文章的意境之美
请任选一个角度，用“这里有_____之美，你看______”的句式给大家描绘一番。
例：这里有山水交映之美，你看“高峰入云，清流见底”，巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。
色彩配合之美
这里有色彩配合之美，你看“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。” 两岸石壁壁立千仞，五色交辉；又有青林翠竹，间杂其间，就如五彩锦锻上点缀以碧玉翡翠。
晨昏变化之美
这里有晨昏变化之美，你看“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”清晨白雾缭绕，似烟似云，猿啼鸟鸣此起彼伏；傍晚红日西沉，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼戏水。这是一幅多么热烈欢快的晨景，又是一幅清静幽寂的暮景。表现了万物一派生机勃勃的景象。
动静相衬之美
这里有动静相衬之美，从形体上描绘：高峰为静，流水为动；从色彩上描绘：林青竹翠为静，五色交辉为动；从声音上描绘：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山巅为静，游鱼跃水为动。
1、请找出表达作者思想情感的句子。
实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
2、想想本文表达了作者怎样的思想感情？
（1）自豪之感：尘世中没有人能欣赏这种美景，而作者自己却是一个懂得欣赏山水美景的人而自豪。
（2）沉醉山水的愉悦之情
与古今知音共赏美景的惬意之感。
探寻主旨
布置作业
1、默写课文
　 2、请你展开想象的翅膀，用现代文大胆地扩展本文描绘的景色（可任取其中的一句加以想象扩展），写一写，读一读。