第11课 短文二篇 课时练习(含答案）

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第11课 短文二篇 课时练习
一、积累运用
1．下列加点字注音完全正确的一项是(　　)
A．怀民亦未寝(qǐng)　　夕日欲颓(tuí) B．遂至承天寺(suí) 沉鳞竞跃(lín)
C．藻、荇交横(xìng) 能与其奇者(yù) D．盖竹柏影也(bái) 相与步于中庭(yǔ)
2．下列加点的词解释有误的一项是（ ）
A．五色交辉（交相辉映） 晓雾 将歇（消散）
B．夕日欲颓（坠落） 沉鳞竞跃（争相跳）
C．月夜入户（窗户） 未复有能与其奇者（和）
D．相与步于中庭（共同，一起） 但少闲人（只是）
3．选出朗读停顿划分有误的一项（ ）
A．念/无与/为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民
B．庭下/如积水空明，水中/藻、荇/交横
C．但/少闲人/如吾/两人者/耳
D．自/康乐/以来，未复有/能与其奇者
4．下列各组加点字意思不相同的一组是（ ）
A．自康乐以来 自三峡七百里中
B．朝发白帝，暮到江陵 遂至承天寺寻张怀民
C．晓雾将歇，夕日欲颓 朝发白帝，暮到江陵
D．未复有能与其奇者 念无与为乐者
5．根据课文内容填空。
（1）《答谢中书书》作者_________，字___________，号____________，有“____________”之称。题目的意思是________________________________________。
（2）苏轼，字_________，号___________，____________（朝代）著名文学家，与其父__________、其弟___________合称“三苏”。他们是“唐宋八大家”中的三位，其余五位是宋代的___________、____________、____________，以及唐代的____________、_____________。
（3）《答谢中书书》中，极力描写山之高、水之净的句子是：_____________________________。
（4）《记承天寺夜游》中，写月下承天寺庭中的景色的句子是：_________________________,_________________________。
6．下列对两篇短文内容理解不正确的一项是(　　)
A．“山川之美，古来共谈”一句总领全文，内含了作者有高雅情怀的自豪感以及对古往今来的林泉高士的不屑一顾。
B．“实是欲界之仙都”，这归纳之句又回首反顾，使得全文前后呼应，上下贯通。
C．“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”短短三句话，没有一个月字，却无处不是皎洁的月光。作者采用的是动静结合、正面描写与侧面烘托相结合的方法。
D．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，感慨深长。它包含作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。
7．自古以来，很多文人墨士都对“月”有一种特殊的情结，月的皎洁与圆缺给了他们很多人生启迪。现在八年级准备举办以“月”为主题的读书交流会，请你一起参加。
（1）写出两句以歌咏“月”为主题的古诗文名句，并写出题目、作者。
（2）写出两个与“月”相关的故事。（写出故事名称即可）
（3）假如你是本次活动的主持人，请你为这次的读书交流会写一段开场白，不少于50字。
二、课内精读
（一）
阅读下面的文言文，完成下列小题
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
8．解释加点的字词。
晓雾将歇 猿鸟乱鸣： 未复有能与其奇者：
9．用现代汉语翻译句子。
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
10．总领全文的语句是_____________________________________。文章又以“___________________”感慨收束全文。
（二）
【2021年山东省聊城临清市中考一模语文试题】
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
11. 解释下面加点的词。
（1）念无与为乐者 （2）但少闲人如吾两人者耳
12. 翻译下面的句子。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也
13. 结合文意，任选一个方面简要分析作者夜游之“乐”的表现。
三、课外阅读
【江苏省盐城市2020年初中毕业与升学考试语文试卷】
阅读下面文言文，完成下面小题。
新城游北山记
晁补之
去新城之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。稍西，一峰高绝有蹊介然①仅可步。如四五里，乃闻鸡声。有僧布袍蹑履来迎，与之语，愕而顾，如麋鹿不可接。顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楯②，如蜗鼠缭绕③，乃得出。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊，不知身之在何境也。且慕，皆宿。
于时九月，天高露清，山空月明，仰视星斗，皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿，相摩戛④，声切切不已。二三子不得寐。迟明，皆去。
既还家数日，犹恍惚若有遇，因追记之。后不复到，然往往想见其事也。
（选自《古文鉴赏辞典》，有删改）
【注】①介然：界线分明的样子。②楯（shǔn）：栏杆的横木。③缭绕：迂回，回环。④魔戛：摩擦。
14. 用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限两处。
一 峰 高 绝 有 蹊 介 然 仅 可 步
15. 解释下列句中加点词的意思。
（1）稍西 ________ （2）相顾而惊 ________
（3）声切切不已 ________ （4）二三子不得寐 ________
16. 下列加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A. 与之语，愕而顾 辍耕之龚上 （《陈涉世家》）
B. 如蜗鼠缭绕，乃得出 见渔人，乃大惊 （《桃花源记》）
C. 山风飒然而至 面山而居 （《愚公移山》）
D. 因追忆之 未若柳絮因风起 （《咏雪》）
17. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）有僧布袍蹑履来迎。（可参考“资料卡”）
资料卡：
蹑①踩，踏。②穿（鞋袜）。③追随，追踪。④攀登，登上（高位）。
——《古汉语常用宇典》
不知身之在何境也。
18. 本文结尾作者“往往想见其事”和《桃花源记》中刘子骥“欣然规往”原因有所不同，请简要分析。
【链接】
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
——《桃花源记》
答案
一、积累运用
1．C
2．C
3．C
4．D
5．【答案】（1）陶弘景 通明 华阳隐居 山中宰相 回复给谢中书的书信
（2）子瞻 东坡居士 北宋 苏洵 苏辙 王安石 曾巩 欧阳修 韩愈 柳宗元
（3）高峰入云，清流见底
（4）庭下如积水空明 水中藻、荇交横，盖竹柏影也
6．A
7．【答案】（1）示例:明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头》）（2）示例:嫦娥奔月；萧何月下追韩信。（3）示例:有人说，月亮像小船，在灰黑色的水里飘荡；有人说，月亮像眼睛，在天上看我们生机勃勃的大地；有人说，月亮像明亮的灯，用她那淡雅清纯的月光，滋润着我们的心田……天就让我们尚开心扉，尽情地交流，共同领略“月”的魅力！
二、课内精读
8．【答案】消散；参与，这里指欣赏。
9. 【答案】太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿们争相跳出水面。
10．【答案】山川之美，古来共谈。实是欲界之仙都。
11. （1）考虑，想到（2）只是
12. 月光洒满庭院，如水一般清澈透明，水中还有藻、荇交错，原来是竹子和松柏的影子。
13. 示例一：作者虽遭贬谪，内心悲凉，但面对如此月色，醉在其中，乐从心生。（景色之乐）
示例二：更有友人相伴，漫步的悠闲，孤寂之情顿消，喜从心来。（友情之乐）
示例三：如此“闲人”，尚能乐以忘忧，以豁达乐观的心胸来欣赏月下美景，更能突出其情趣的高雅。（情趣之乐）
【解析】
三、课外阅读
【答案】14. 一峰高绝/有蹊介然/仅可步
15.(1)向西 (2) 看 (3)停止 (4) 睡觉
16.C
17.（1）有僧人穿着布袍和鞋子前来相迎。
（2）不知道自己在什么地方。
18. 本文中作者“往往想见其事”，是在体验过北山美景之后的回味无穷，这种“想见其事”，更是为了表达自己对这处美景的赞美与怀念之情。
《桃花源记》中刘子骥的“欣然规往”，则更多的是身处恶劣的社会环境中，对没有战乱、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往与追求。
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