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《白杨礼赞》导学案
〖学习目
1.学习象征的艺术手法，理解白杨树的象征意义。
2.学习本文欲扬先抑的写法；理解排比句和反问句的表达作用。
3.感悟作者对广大抗日军民的崇敬与赞美之情，发扬中华民族朴质、坚强、力求上进的精神。
〖学习重点〗
1.学习象征的艺术手法，理解白杨树的象征意义。
2.学习本文欲扬先抑的写法；理解排比句和反问句的表达作用。
〖学习难点〗
学习象征的艺术手法，理解白杨树的象征意义。
〖学习时数〗2课时
〖教学过程〗
第一课时
一、导入新课
树是大自然中一道美丽的风景，而不同的树也有不同的韵味。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”燃烧的是奔放；“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”流淌的是愁苦；“大雪压青松，青松挺且直”书写的是傲骨；“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”浮动的是风韵……那么，“挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。丹青标风骨，誓与子同仇” 的白杨树，又有怎样的姿态呢？这节课，就让我们随着茅盾的脚步走到黄土高原，走进白杨树的生命世界吧！
二、有关资料
1.简介作者。
茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人，茅盾是笔名，中国现代作家，五四新文化运动的先驱者之一。担任《小说月报》主编，并与郑振铎、叶圣陶等发起组织文学研究会。主要作品有长篇小说《子夜》，中篇小说《蚀》三部曲（《幻灭》《动摇》《追求》），短篇小说《林家铺子》，“农村三部曲”（《春蚕》《秋收》《残冬》）等。
2.写作背景：
1940年前后，延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎敌伪的“扫荡”。这一年，茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神，从根据地人民身上看到了中华民族远大的前途。当他在西北高原上看到 “参天耸立、不折不挠地对抗着西北风”的白杨树时，他似乎找到了一种感情的寄托，对白杨产生了特殊的情感。他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上了，《白杨礼赞》应运而生。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用了含蓄的象征手法来表达自己的思想情感，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。
三、预习设计：
1.文学常识填空。
《白杨礼赞》的作者是 ， 原名 ，字 ，现代作家。他著有长篇小《 》，短篇小说《 》《 》等。本文体裁是 ，“礼赞”含有 之意。
2.给下列加点字的注音。
外壳（ ） 主宰（ ） 无边无垠（ ） 坦荡如砥（ ） 刹（ ）那 恹（ ）恹欲睡 旁逸（ ）斜出 晕（ ）圈 虬（ ）枝 婆娑（ ） 楠（ ）木 秀颀（ ）
3.解释下列词语
⑴黄绿错综：
⑵妙手偶得：
⑶无边无垠：
⑷坦荡如砥：
⑸潜滋暗长：
⑹恹恹欲睡：
⑺旁逸斜出：
⑻纵横决荡：
⑼秀颀：
4.划出直接赞美白杨树的语句。
四、自主探究
1.朗读课文,说说这篇散文可以分成几个部分，各部分的大意是什么？
2.全文抒情线索是什么？
3.白杨树的种种特征，可用文中的一句话来概括。
五、课堂检测：
1.给加点注音或根据拼音写汉字
倔（ ）强 无垠（ ） 刹（ ）那 晕（ ）圈 qiú（ ）枝 婆suō（ ） 开kěn（ ） chuí（ ） 炼
2.把下列各组词语补充完整
妙手 得 紧紧靠 强挺立 屈 盘旋 旁 斜出 纵横 荡 直挺秀 坦荡如 潜 暗长 欲睡
3.句子中 依次应填入的词语正确的一项是（ ）
⑴汽车在望不到边际的高原上奔驰， 你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
⑵然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地 ，像消兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？
⑶它的皮光滑而有银色的晕圈，微微 淡青色。
⑷哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠， 着西北风。
A.映入 屹立 露出 抵抗 B.扑入 耸立 泛出 对抗
C.进入 矗立 显出 抵御 D.闯入 直立 现出 抗拒
4.解释加点的词语。
⑴横斜逸出（ ） ⑵潜滋暗长（ ） ⑶坦荡如砥（ ）
5.根据词义写出相应的词语。
⑴平坦得像磨刀石一样。 ⑵文学素养深的人偶然间得到的。
⑶暗暗地不知不觉地生长。 ⑷纵横驰骋，冲杀突击。
6.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的）你会忘记了汽车是在高原上行驶。
B．而另一种的味儿在你的心头潜滋暗长了——“单调”，可不是，单调，有一点儿罢？
C．但是它却是伟岸、正直、朴质、严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。
D．让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木。
7.指出下列句子运用的修辞方法。
⑴汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（ ）
⑵白杨树是树中的伟丈夫。（ ）
⑶白杨树伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和。（ ）
⑷让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是真挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！（ ）
六、布置作业：
1.熟读课文，掌握生字词。
2.朗读并背诵6-8段。
参考答案
第一课时
三、1.茅盾 沈德鸿 雁冰 子夜 林家铺子 春蚕 抒情散文 尊敬和赞美
2.qiào zǎi yín dǐ chà yān yì yùn qiú suō nán qí
3.⑴课文里指黄土地和绿植被纵横交叉在一起。⑵文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆游诗“文章本天成，妙手偶得之。”⑶没有地域的界限，广阔无边的意思。⑷平坦得像磨刀石。砥，磨刀石。
⑸暗暗地不知不觉地生长。滋，生长。 ⑹形容精神萎靡、昏昏欲睡的样子。⑺（树枝）从树干的旁边斜伸出来。逸，逃，逃跑。⑻纵横驰骋，冲杀突击。⑼美而高。颀，高。
4.第1段：白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树!
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树。
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
第8段：白杨树不是平凡的树， ……我赞美白杨树，就因为……
第9段：……我要高声赞美白杨树!
四、1.第一部分：（1）点题，直抒对白杨树的赞美和崇敬之情，领起全文。
第二部分：（2～4）转写黄土高原的景色，交代白杨树生长的环境。
第三部分：（5～6）描绘白杨树的形象和性格，强调白杨树是“不平凡”的树。
第四部分：（7～8）揭示白杨树的象征意义。
第五部分：（9）运用对比赞美白杨树，结束全文，呼应开篇。
2.赞美白杨树的“不平凡”。
3.白杨树是不平凡的树。
五、1.jué yíng chà yùn 虬 娑 垦 锤
2.偶 拢 倔 曲 逸 决 颀 砥 滋 恹 恹
3.B 4.⑴斜伸出来⑵生长⑶磨刀石
5.⑴坦荡如砥⑵妙手偶得⑶潜滋暗长⑷纵横决荡
6.D（A．……你（……），你……。B．“单调”!C．伟岸，正直，朴质，严肃，……伟丈夫！）
7.⑴比喻⑵比喻⑶拟人⑷对比
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《白杨礼赞》导学案
〖学习目
1.学习象征的艺术手法，理解白杨树的象征意义。
2.学习本文欲扬先抑的写法；理解排比句和反问句的表达作用。
3.感悟作者对广大抗日军民的崇敬与赞美之情，发扬中华民族朴质、坚强、力求上进的精神。
〖学习重点〗
1.学习象征的艺术手法，理解白杨树的象征意义。
2.学习本文欲扬先抑的写法；理解排比句和反问句的表达作用。
〖学习难点〗
学习象征的艺术手法，理解白杨树的象征意义。
〖学习时数〗2课时
〖教学过程〗
第一课时
一、导入新课
树是大自然中一道美丽的风景，而不同的树也有不同的韵味。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”燃烧的是奔放；“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”流淌的是愁苦；“大雪压青松，青松挺且直”书写的是傲骨；“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”浮动的是风韵……那么，“挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。丹青标风骨，誓与子同仇” 的白杨树，又有怎样的姿态呢？这节课，就让我们随着茅盾的脚步走到黄土高原，走进白杨树的生命世界吧！
二、有关资料
1.简介作者。
茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人，茅盾是笔名，中国现代作家，五四新文化运动的先驱者之一。担任《小说月报》主编，并与郑振铎、叶圣陶等发起组织文学研究会。主要作品有长篇小说《子夜》，中篇小说《蚀》三部曲（《幻灭》《动摇》《追求》），短篇小说《林家铺子》，“农村三部曲”（《春蚕》《秋收》《残冬》）等。
2.写作背景：
1940年前后，延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎敌伪的“扫荡”。这一年，茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神，从根据地人民身上看到了中华民族远大的前途。当他在西北高原上看到 “参天耸立、不折不挠地对抗着西北风”的白杨树时，他似乎找到了一种感情的寄托，对白杨产生了特殊的情感。他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上了，《白杨礼赞》应运而生。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用了含蓄的象征手法来表达自己的思想情感，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。
三、预习设计：
1.文学常识填空。
《白杨礼赞》的作者是 ， 原名 ，字 ，现代作家。他著有长篇小《 》，短篇小说《 》《 》等。本文体裁是 ，“礼赞”含有 之意。
2.给下列加点字的注音。
外壳（ ） 主宰（ ） 无边无垠（ ） 坦荡如砥（ ） 刹（ ）那 恹（ ）恹欲睡 旁逸（ ）斜出 晕（ ）圈 虬（ ）枝 婆娑（ ） 楠（ ）木 秀颀（ ）
3.解释下列词语
⑴黄绿错综：
⑵妙手偶得：
⑶无边无垠：
⑷坦荡如砥：
⑸潜滋暗长：
⑹恹恹欲睡：
⑺旁逸斜出：
⑻纵横决荡：
⑼秀颀：
4.划出直接赞美白杨树的语句。
四、自主探究
1.朗读课文,说说这篇散文可以分成几个部分，各部分的大意是什么？
2.全文抒情线索是什么？
3.白杨树的种种特征，可用文中的一句话来概括。
五、课堂检测：
1.给加点注音或根据拼音写汉字
倔（ ）强 无垠（ ） 刹（ ）那 晕（ ）圈 qiú（ ）枝 婆suō（ ） 开kěn（ ） chuí（ ） 炼
2.把下列各组词语补充完整
妙手 得 紧紧靠 强挺立 屈 盘旋 旁 斜出 纵横 荡 直挺秀 坦荡如 潜 暗长 欲睡
3.句子中 依次应填入的词语正确的一项是（ ）
⑴汽车在望不到边际的高原上奔驰， 你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
⑵然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地 ，像消兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？
⑶它的皮光滑而有银色的晕圈，微微 淡青色。
⑷哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠， 着西北风。
A.映入 屹立 露出 抵抗 B.扑入 耸立 泛出 对抗
C.进入 矗立 显出 抵御 D.闯入 直立 现出 抗拒
4.解释加点的词语。
⑴横斜逸出（ ） ⑵潜滋暗长（ ） ⑶坦荡如砥（ ）
5.根据词义写出相应的词语。
⑴平坦得像磨刀石一样。 ⑵文学素养深的人偶然间得到的。
⑶暗暗地不知不觉地生长。 ⑷纵横驰骋，冲杀突击。
6.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的）你会忘记了汽车是在高原上行驶。
B．而另一种的味儿在你的心头潜滋暗长了——“单调”，可不是，单调，有一点儿罢？
C．但是它却是伟岸、正直、朴质、严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。
D．让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木。
7.指出下列句子运用的修辞方法。
⑴汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（ ）
⑵白杨树是树中的伟丈夫。（ ）
⑶白杨树伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和。（ ）
⑷让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是真挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！（ ）
六、布置作业：
1.熟读课文，掌握生字词。
2.朗读并背诵6-8段。
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