中小学教育资源及组卷应用平台
1.2 电生磁
一、单选题
1.（2021八下·滨江期中）如图，一束带电粒子沿着水平方向平行地飞过小磁针的上方，小磁针的S极向纸内偏转。对带电粒子束的判断：
①向右飞行的正离子束；②向左飞行的正离子束；
③向右飞行的负离子束；④向左飞行的负离子束；
⑤向右飞行的电子束；⑥向左飞行的电子束，则可能正确的是（ ）
A. ②③⑤ B. ①④⑥ C. ②④⑥ D. ①③⑤
2.（2019八下·绍兴期中）如图甲所示，将一对用软磁性材料制成的弹性舌簧密封在玻璃管中，舌簧端面互叠，但留有空隙，就支撑了一种磁控元件——干簧管，以实现自动控制。某同学自制了一个线圈，将它套在干簧管上，制成一个干簧继电器，用来控制灯泡的亮灭，如图乙所示为工作原理图。与干簧继电器在工作中所利用的电磁现象无关的是（ ）
A. 磁化 B. 电流的磁效应 C. 磁极间的相互作用 D. 磁场对电流的作用
3.为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，某同学使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示．则下列说法中正确的是（ ）
A. 用电磁铁吸引大头针的数目，显示它的磁性强弱
B. 若将两电磁铁靠近，它们会相互排斥
C. 两电磁铁的线圈串联是为了研究磁性强弱与电流的关系
D. 要使电磁铁的磁性增强，变阻器的滑片应向右滑动
4.（2019八下·永康期末）在科学学习的中，写我们需要研究看不见的现象或不易测量的科学量时，就必须设法寻找由该对象产生的各种可见的效应，由此来判定该对象的存在、大小等情况，下列研究中没有采用这种方法的是（ ）
A. 图①以磁感线来描绘通电导线周围的磁场
B. 图②用进入集气瓶中的水测量空气中氧气的含量
C. 图③以α粒子反弹或偏转推测原子核的存在
D. 图④以碘能使淀粉变蓝鉴定淀粉的存在
5.（2021八下·台州月考）小磁针静止在通电螺线管内部，小磁针涂黑的一端为N极，如图所示。那么（ ）
A. 电源的b端是正极，通电螺线管的左端是N极
B. 电源的b端是正极，通电螺线管的左端是S极
C. 电源的a端是正极，通电螺线管的左端是N极
D. 电源的a端是正极，通电螺线管的左端是S极
6.如图所示，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通上如图所示的电流，请你想一想会发生的现象是（ ）
A. 通电螺线管仍保持静止不动
B. 通电螺线管能在任意位置静止
C. 通电螺线管转动，直至A端指向南，B端指向北
D. 通电螺线管转动，直至B端指向南，A端指向北
7.（2016·浙江模拟）如图所示，一支金属弹簧悬挂起来伸长了，其下端恰好与水银槽中的水银面接触。现把弹簧连接在电路中，当开关闭合后，此时（ ）
A. 弹簧的长度将缩短，其下端将不再与水银面接触
B. 弹簧的长度将更长，其下端将浸入水银面更深一些
C. 弹簧先收缩后伸长并不停地上下振动
D. 弹簧仍保持不动
8.（2021八下·浙江期末）为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，某同学使用两个相同的大铁钉和相同的导线绕制成电磁铁进行实验，如图所示。则下列说法中错误的是( )
A. 若滑动变阻器的滑片向左移动，则能使电磁铁的磁性增强
B. 实验中电磁铁的磁性强弱是用吸引大头针的数目多少来显示的
C. 若要探究电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系，只要用一次实验就有明显的实验现象
D. 若要探究磁性强弱与线圈匝数的关系，只要用一次实验就有明显的实验现象
9.（2020八下·绍兴月考）如图是一种磁悬浮地球仪的示意图，底座内有一金属线圈(线圈电阻不计)，地球仪内有一磁铁，通电后地球仪能悬浮在空中。下列有关地球仪的说法正确的是( )
A. 装置是根据异名磁极相互吸引的原理来工作的
B. 条形磁铁的b端为N极，若要让地球仪悬浮的更高些，开关S2连到接线柱2上
C. 条形磁铁的b端为S极，若要让地球仪悬浮的更高些，开关S2连到接线柱2上
D. 换用一个质量较大的地球仪仍然要悬浮在空中，且距离不变，改变电磁铁线圈中的电流方向就可以了
10.（2021八下·萧山期中）如图所示，在电路中滑动变阻器滑片P逐渐向右适当移动的过程中，条形磁铁仍保持静止，在此过程中下列说法正确的是 ( )
A. 电磁铁磁性逐渐增强
B. 电磁铁左端为S极
C. 条形磁铁受到的摩擦力向右
D. 条形磁铁与电磁铁相互吸引
二、填空题
11.如图所示，条形磁铁置于水平面上，电磁铁与其在同一水平面上，右端固定并保持水平，当电路中滑动变阻器滑片P逐渐向左移动时，条形磁铁仍保持静止，在此过程中条形磁铁受到的摩擦力的大小 (填“变大”、“变小”、“不变”)方向 (填“水平向左”或“水平向右”)
12.如图所示，闭合开关使螺线管通电，A螺线管的上端相当于磁体的 极，可以观察到左边弹簧 ，右边弹簧 ．（后两空选填“伸长”、“不变”或“缩短”）
13.小丽在做如图的实验时，闭合开关S后，观察到a、b两枚铁钉吸引大头针的现象。这个实验可以说明电磁铁的磁性强弱与________有关；如果将滑动变阻器的滑片向右移动，电磁铁a的磁性强弱的变化是________(填“变强”“变弱”或“不变”)，此实验还能说明稀硫酸溶液________(填“容易”或“不容易”)导电。
14.（2020九下·杭州月考）一个空心小铁球放在盛水的烧杯中置于铁棒AB的上方，绕在铁棒上的线圈连接如图所示的电路，开关S闭合后，空心小铁球仍漂浮在水面上，此时A端为电磁铁的________极，当滑片P向左滑动，空心小铁球所受浮力________（选填“增大”、“减小”或“不变”）。
三、解答题
15.通电螺线管的磁感线方向如下图所示，请在图中标出螺线管的N极。
四、实验探究题
16.（2019八下·天台月考）在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B，电磁铁A的线圈匝数为200匝，电磁铁B的线圈匝数为50匝，并连接成1所示的电路。
（1）.将电磁铁A、B串联，是为了控制两个电磁铁的 相同。
（2）.当闭合开关S后，情形如图所示，由此可以得出的结论是：
（3）.本实验巧妙地通过 来显示电磁铁磁性的强弱，下面的实验也用这种方法的是
A、认识电压时，我们可以用水压来类比 B、用光线来描述光通过的路径
C、把敲响的音叉接触水面，看有没有溅起水花，来判断音叉有没有振动
17.（2019八下·秀洲月考）如图所示，某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图。
（1）下表是该组同学所做实验的记录：
电磁铁（线圈） 50匝 100匝
实验次数 1 2 3 4 5 6
电流/A 0.8 1.2 1.5 0.7 1.1 1.3
吸引铁钉的数目/枚 5 8 10 7 11 14
比较实验中的1、2、3，可得出的结论是：________。
（2）同学们发现当电流较小时，实验中电磁铁没有吸引起铁钉，那么通电电磁铁到底有没有磁性呢？他们通过其他方法验证了这几次都是有磁性的。他们采用的方法可能是________。（写出一种即可）
（3）该小组同学比较实验中的1、4（或“2、5”或“3、6”）也能得出“线圈匝数越多，电磁铁磁性越强”的正确结论，请你说说理由：________。
18. 阅读下面的短文，回答问题
双触点干簧管是一种磁控开关，结构如图1所示，其外壳是一只密封的玻璃管，管内充有某种惰性气体，并装有A、B和C三块簧片，其中B和C是用铁或镍等材料制成，A是用铜或铝等非磁性材料制成，A的端点与C的端点是固定端点，B的端点是自由端点，正常时B的端点在自身弹力作用下与A的端点接触，当绕在干簧管上的线圈通电时，如图2所示，B的端点与C的端点分别被磁化而相互吸引，当吸引力大于B的弹力时，B与A的端点分开，并与C的端点接触．而当B与C的吸引力减小到一定程度时，B在弹力的作用下与C的端点分开，重新恢复与A的端点接触．请问答下列问题：
（1） 在图2中，若要使螺线管的左端为N极，则电源左端是 极．
（2）簧片A、B和C所对应的材料可能是 ．（填写序号）
①铁、铁、铜 ②铜、铝、铁 ③铜、铁、铁 ④镍、铁、铝
（3）当B的端点与C的端点接触时，簧片B具有 势能．
（4）如图3所示，请将电路连接完整，要求闭合开关后，红灯先通电，然后绿灯与红灯能交替通电．
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
1.2 电生磁
一、单选题
1.（2021八下·滨江期中）如图，一束带电粒子沿着水平方向平行地飞过小磁针的上方，小磁针的S极向纸内偏转。对带电粒子束的判断：
①向右飞行的正离子束；②向左飞行的正离子束；
③向右飞行的负离子束；④向左飞行的负离子束；
⑤向右飞行的电子束；⑥向左飞行的电子束，则可能正确的是（ ）
A. ②③⑤ B. ①④⑥ C. ②④⑥ D. ①③⑤
【答案】 A
【解析】根据小磁针的指向判断电流产生磁场的方向，然后根据安培定则判断电流方向即可。
【解答】小磁针的S极向纸内偏转，则N极向纸外偏转，则电流产生的磁场在下面是垂直纸面向外的。用右手握住电流，弯曲的四指指尖向外，此时大拇指指向左端，则电流方向是向左的。
如果离子束为正电荷，则向左飞行；如果离子束为负电荷，那么电流方向与它的运动方向相反，极向右飞行，故②③⑤正确。
故选A。
2.（2019八下·绍兴期中）如图甲所示，将一对用软磁性材料制成的弹性舌簧密封在玻璃管中，舌簧端面互叠，但留有空隙，就支撑了一种磁控元件——干簧管，以实现自动控制。某同学自制了一个线圈，将它套在干簧管上，制成一个干簧继电器，用来控制灯泡的亮灭，如图乙所示为工作原理图。与干簧继电器在工作中所利用的电磁现象无关的是（ ）
A. 磁化 B. 电流的磁效应 C. 磁极间的相互作用 D. 磁场对电流的作用
【答案】 D
【解析】根据乙图，分析干簧继电器的工作过程，描述相关的电磁现象，与哪个选项中的现象无关，哪个就是正确选项。
【解答】据乙图可知，当开关S闭合后，线圈内有电流经过，由于电流的磁效应，这时线圈就会变成一个电磁铁；干簧继电器中的软磁性材料被磁化，由于异名磁极相互吸引，因此它们吸引在一起，接通灯泡所在的电路，灯泡开始发光，故A、B、C不合题意，D符合题意。
故选D。
3.为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，某同学使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示．则下列说法中正确的是（ ）
A. 用电磁铁吸引大头针的数目，显示它的磁性强弱
B. 若将两电磁铁靠近，它们会相互排斥
C. 两电磁铁的线圈串联是为了研究磁性强弱与电流的关系
D. 要使电磁铁的磁性增强，变阻器的滑片应向右滑动
【答案】 A
【解答】解：A、在实验中电磁铁的磁性强弱无法直接看出，通过吸引大头针的多少来进行判断．吸引的大头针越多，说明电磁铁的磁性越强，否则越弱．所以该说法正确．
B、根据安培定则，A的下端为N极，上端为S极，B的上端为N极，下端为S极，所以将两电磁铁靠近，它们会相互吸引．所以该说法错误．
C、两电磁铁的线圈串联是为了使通过两线圈的电流相等，研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数之间的关系．所以该说法错误．
D、变阻器的滑片向左滑动，电阻的阻值变小，电路中的电流变大，所以电磁铁的磁性增强，所以该说法是错误的．
4.（2019八下·永康期末）在科学学习的中，写我们需要研究看不见的现象或不易测量的科学量时，就必须设法寻找由该对象产生的各种可见的效应，由此来判定该对象的存在、大小等情况，下列研究中没有采用这种方法的是（ ）
A. 图①以磁感线来描绘通电导线周围的磁场
B. 图②用进入集气瓶中的水测量空气中氧气的含量
C. 图③以α粒子反弹或偏转推测原子核的存在
D. 图④以碘能使淀粉变蓝鉴定淀粉的存在
【答案】 A
【解析】 要研究看不见的现象或不易测量的科学量时，寻找由该对象产生的各种可见的效应，由此来判定该对象的存在、大小的方法称之为转换法。
【解答】A、磁感线是磁场的模型，所以用磁感线来描绘通电导线周围的磁场属于模型法，故A符合题意。
B、集气瓶中氧气反应后，气体气压减少，烧杯中的水在大气压的作用下进入集气瓶，该实验将氧气的体积转换为进入的水的体积，利用了转换法，故B不符合题意。
C、 以α粒子反弹或偏转推测原子核的存在 ，利用了转换法，故C不符合题意。
D、 碘能使淀粉变蓝鉴定淀粉的存在 ，所以可以将淀粉存在的检验用变蓝色这一现象来体现，利用了转换法，故D不符合题意。
故答案为：A
5.（2021八下·台州月考）小磁针静止在通电螺线管内部，小磁针涂黑的一端为N极，如图所示。那么（ ）
A. 电源的b端是正极，通电螺线管的左端是N极
B. 电源的b端是正极，通电螺线管的左端是S极
C. 电源的a端是正极，通电螺线管的左端是N极
D. 电源的a端是正极，通电螺线管的左端是S极
【答案】 A
【解析】首先根据小磁针的指向确定电磁铁的磁极方向，然后根据安培定则确定电源的正负极方向。
【解答】在磁铁内部，磁感线总是从S极回到N极。因为小磁针的左端为N极，所以通电螺线管的左端为N极。右手握住螺线管，大拇指指向左端，此时弯曲的四指指尖向上，则线圈上电流方向向上，即电流从右端流入螺线管，那么电源的b端为正极，a端为负极。
故A正确，而B、C、D错误。
故选A。
6.如图所示，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通上如图所示的电流，请你想一想会发生的现象是（ ）
A. 通电螺线管仍保持静止不动
B. 通电螺线管能在任意位置静止
C. 通电螺线管转动，直至A端指向南，B端指向北
D. 通电螺线管转动，直至B端指向南，A端指向北
【答案】 D
【解析】由安培定则可知A为N极，水平悬挂的螺线管相当于指南针，故D选项正确．
磁体具有指向性。
7.（2016·浙江模拟）如图所示，一支金属弹簧悬挂起来伸长了，其下端恰好与水银槽中的水银面接触。现把弹簧连接在电路中，当开关闭合后，此时（ ）
A. 弹簧的长度将缩短，其下端将不再与水银面接触
B. 弹簧的长度将更长，其下端将浸入水银面更深一些
C. 弹簧先收缩后伸长并不停地上下振动
D. 弹簧仍保持不动
【答案】 C
【解析】将整个弹簧看做若干个线圈连接在一起，根据安培定则判断每个线圈的极性，再根据磁极之间的相互作用判断相邻线圈之间是吸引还是排斥，从而确定弹簧长度的改变，以及对整个电路的影响即可。
【解答】线圈上电流方向向左；右手握住螺线管，完全的四指指尖朝左，此时大拇指指向下端，因此线圈的下端为N极，上端为S极。根据“异名磁极相互吸引”可知，相邻的线圈之间相互吸引，那么弹簧的长度收缩变短。此时弹簧下端与水银面分开，电路断开电流消失，于是磁性消失，弹簧恢复原长又再次接触水银面，重复前面的过程，因此弹簧先收缩后伸长并不停的上下振动，故C正确，而A、B、D错误。
故选C。
8.（2021八下·浙江期末）为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，某同学使用两个相同的大铁钉和相同的导线绕制成电磁铁进行实验，如图所示。则下列说法中错误的是( )
A. 若滑动变阻器的滑片向左移动，则能使电磁铁的磁性增强
B. 实验中电磁铁的磁性强弱是用吸引大头针的数目多少来显示的
C. 若要探究电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系，只要用一次实验就有明显的实验现象
D. 若要探究磁性强弱与线圈匝数的关系，只要用一次实验就有明显的实验现象
【答案】 C
【解析】（1）根据电磁铁的磁性与电流大小的关系判断；
（2）磁性强弱看不到摸不着，但是可以通过吸引大头针的数量反应磁场的强弱；
（3）（4）根据控制变量法的要求判断。
【解答】若滑动变阻器的滑片向左移动，变阻器的阻值变小，通过电磁铁的电流变大，则能使电磁铁的磁性增强，故A正确不合题意；
实验中电磁铁的磁性强弱是用吸引大头针的数目多少来显示的，故B正确不合题意；
若要探究电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系，需要控制线圈匝数相同而改变电流，而改变电流就需要调节滑动变阻器，因此至少需要两次实验，故C错误符合题意；
若要探究磁性强弱与线圈匝数的关系，需要控制电流相同而改变线圈匝数；图片中两个电磁铁线圈匝数不同，二者串联肯定电流相同，因此只要用一次实验就有明显的实验现象，故D正确不合题意。
故选C。
9.（2020八下·绍兴月考）如图是一种磁悬浮地球仪的示意图，底座内有一金属线圈(线圈电阻不计)，地球仪内有一磁铁，通电后地球仪能悬浮在空中。下列有关地球仪的说法正确的是( )
A. 装置是根据异名磁极相互吸引的原理来工作的
B. 条形磁铁的b端为N极，若要让地球仪悬浮的更高些，开关S2连到接线柱2上
C. 条形磁铁的b端为S极，若要让地球仪悬浮的更高些，开关S2连到接线柱2上
D. 换用一个质量较大的地球仪仍然要悬浮在空中，且距离不变，改变电磁铁线圈中的电流方向就可以了
【答案】 C
【解析】（1）首先根据二力平衡确定悬浮的地球仪受到磁力的方向，然后根据磁力方向确定其工作原理；
（2）根据安培定则确定电磁铁的上端的极性，然后根据磁极之间的相互作用确定条形磁铁的b端的极性。电磁铁的磁性大小与线圈匝数和电流大小有关；
（3）根据上面的分析判断；
（4）根据影响电磁铁磁性大小的因素分析。
【解答】地球仪悬浮在空中，那么它受到的重力和电磁力相互平衡。因为重力的方向向下，所以电磁力肯定竖直向上，即地球仪和底座之间应该是排斥力，原理就是“同名磁极相互排斥”，故A错误；
根据图片可知，电磁铁线圈上电流方向向左，那么用右手握住螺线管，四指指向左，大拇指指向下端，因此下端是N极，而上端是S极；根据“同名磁极相互排斥”可知，条形磁铁的b段为S极。若要让地球仪悬浮的更高些，那么必须增大电磁铁的磁场，即增多线圈，将开关S2连接到2上，故B错误，C正确；
换用一个质量较大的地球仪仍然要悬浮在空中，且距离不变，那么就要增大电磁铁的磁场，可以增加线圈匝数，也可以增大电流，而改变电流方向于事无补，故D错误。
故选C。
10.（2021八下·萧山期中）如图所示，在电路中滑动变阻器滑片P逐渐向右适当移动的过程中，条形磁铁仍保持静止，在此过程中下列说法正确的是 ( )
A. 电磁铁磁性逐渐增强
B. 电磁铁左端为S极
C. 条形磁铁受到的摩擦力向右
D. 条形磁铁与电磁铁相互吸引
【答案】 C
【解析】（1）通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁场越强；
（2）根据安培定则判断电磁铁的磁极方向；
（3）（4）根据磁极之间的相互作用规律条形磁铁受力的方向，然后根据二力平衡的条件推测摩擦力的方向。
【解答】A.变阻器的滑片P向右移动的过程中，变阻器的阻值变大，通过的电流变小，则电磁铁的磁性减弱，故A错误；
B.线圈上电流方向向上；右手握住螺线管，弯曲的四指指尖向上，此时大拇指指向左端，那么左端为N极，故B错误；
CD.根据“同名磁极相互排斥”可知，条形磁铁受到水平向左的排斥力，根据二力平衡条件可知，它受到水平向右的摩擦力，故C正确，D错误。
故选C。
二、填空题
11.如图所示，条形磁铁置于水平面上，电磁铁与其在同一水平面上，右端固定并保持水平，当电路中滑动变阻器滑片P逐渐向左移动时，条形磁铁仍保持静止，在此过程中条形磁铁受到的摩擦力的大小 (填“变大”、“变小”、“不变”)方向 (填“水平向左”或“水平向右”)
【答案】 变大；水平向右
【解析】本题用到的知识点较多，应能够将各知识点灵活应用并注意各内容间的相互联系，由右手螺旋定则可判断电磁铁的极性，由磁极间的相互作用可判断条形磁铁受力方向；由滑片的移动可知接入电阻的变化及电流的变化，则可知磁性强弱的变化，从而求得磁铁受力的变化。
【解答】由右手螺旋定则得，电磁铁左端为N极，则与条形磁铁同名极相对，相互排斥，则条形磁铁受磁场力向左，因条形磁铁受力平衡则受向右的摩擦力，因磁铁处于静止，故摩擦力等于斥力；当滑片向左移动时，电阻减小，由欧姆定律可得线圈中电流变大，则磁场变强，条形磁铁受磁场力变大，因仍处于平衡状态，故摩擦力变大。
故答案为：变大，水平向右。
12.如图所示，闭合开关使螺线管通电，A螺线管的上端相当于磁体的 极，可以观察到左边弹簧 ，右边弹簧 ．（后两空选填“伸长”、“不变”或“缩短”）
【答案】 N；伸长；缩短
【解析】解：据安培定则可知，A螺线管的上端相当于磁体的N极；
对于左边的弹簧来说，不管通电螺线管的极性如何，铁棒都会被吸引，故左边的弹簧会伸长；
对于右边的弹簧来说，要取决于通电螺线管的极性，如果上端是S极就会伸长，否则就会缩短；
根据电源的正负极，可以确定电流从右螺线管的上端流入，下端流出，结合螺线管线圈的绕向，利用安培定则可以确定螺线管的上端为N极，下端为S极，根据同名磁极相互排斥可知，右端弹簧会缩短．
故答案为：N；伸长；缩短．
①利用螺线管的线圈绕向和电流方向，结合安培定则确定螺线管的N、S极；
②同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；
③弹簧伸长，是由于受到了条形磁体对其向下的拉力．根据拉力的变化可以确定弹簧伸长长度的变化．
13.小丽在做如图的实验时，闭合开关S后，观察到a、b两枚铁钉吸引大头针的现象。这个实验可以说明电磁铁的磁性强弱与________有关；如果将滑动变阻器的滑片向右移动，电磁铁a的磁性强弱的变化是________(填“变强”“变弱”或“不变”)，此实验还能说明稀硫酸溶液________(填“容易”或“不容易”)导电。
【答案】 线圈匝数；变强；容易
【解析】电磁铁的磁性强弱与三个因素有关：电流大小、线圈匝数多少、有无铁芯。同等条件下，线圈匝数越多，磁性越强；同等条件下，通过电磁铁的电流越强，其磁性越强；同等条件下，有铁芯比没有铁芯磁性强。闭合回路的欧姆定律公式为I=。
【解答】根据图中电路图可知，该电路为串联电路，即电流处处相等，线圈的缠绕方式相同，而线圈匝数不同，所以这个实验可以说明电磁铁法人磁性强弱与线圈匝数有关；当滑动变阻器的滑片向右移动时，闭合回路中的电阻减小，电压不变，根据闭合回路的欧姆定律可知，闭合回路的电流变大。所以电磁铁a的磁性变强；闭合回路有一部分插入稀硫酸溶液中，当开关闭合后，闭合回路中有电流通过，所以此实验说明稀硫酸溶液能导电；
故答案为：线圈匝数；变强；容易。
14.（2020九下·杭州月考）一个空心小铁球放在盛水的烧杯中置于铁棒AB的上方，绕在铁棒上的线圈连接如图所示的电路，开关S闭合后，空心小铁球仍漂浮在水面上，此时A端为电磁铁的________极，当滑片P向左滑动，空心小铁球所受浮力________（选填“增大”、“减小”或“不变”）。
【答案】 S；增大
【解析】（1）根据安培定则确定电磁铁的磁极方向；
（2）电磁铁的磁场随电流的增大而增大；首先根据滑片移动方向确定电阻变化，进而确定电流的变化，得到磁力的变化，最后根据F浮=G+F吸引判断浮力的大小变化。
【解答】（1）根据图片可知，电磁铁线圈上电流方向相左；用右手握住螺线管，四指指尖向左，那么大拇指指向下端，那么电磁铁的B端为N极，而A端为S极；
（2）当滑片向左滑动时，变阻器的阻值变小，那么电流变大，电磁铁的磁力变大；根据F浮=G+F吸引可知，空心小球受到的浮力增大。
三、解答题
15.通电螺线管的磁感线方向如下图所示，请在图中标出螺线管的N极。
【答案】 如图：
【解析】
由电源的正负极可知电流的方向，由右手螺旋定则可得出螺线管的磁极，然后画出磁感线的方向。
【解答】因同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，故通电螺线管的右侧为N极；磁感线的方向由N极指向S极；
故答案如图：
四、实验探究题
16.（2019八下·天台月考）在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B，电磁铁A的线圈匝数为200匝，电磁铁B的线圈匝数为50匝，并连接成1所示的电路。
（1）.将电磁铁A、B串联，是为了控制两个电磁铁的 相同。
（2）.当闭合开关S后，情形如图所示，由此可以得出的结论是：
（3）.本实验巧妙地通过 来显示电磁铁磁性的强弱，下面的实验也用这种方法的是
A、认识电压时，我们可以用水压来类比
B、用光线来描述光通过的路径
C、把敲响的音叉接触水面，看有没有溅起水花，来判断音叉有没有振动
【答案】 （1）电流
（2）在电流和铁芯相同时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强（3）吸引大头针数目；C
【解析】（1）串联电路各处电流都相等，根据电磁铁磁性的影响因素回答；
（2）根据控制变量法，首先描述哪个因素相同，再描述变化因素对探究物理量的影响；
（3）将不易测量或不易观察到的现象转换为与它相关的物理现象，这种方法叫“转换法”，据此判断即可。
【解答】（1）将电磁铁串联，可以控制通过它们的电流相等；
（2）当开关S闭合后，线圈匝数多的吸引的大头针数量多，由此得到结论：当电流和铁芯相同时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强；
（3）本实验巧妙的通过吸引大头针数目来显示电磁铁磁性的强弱，这种方法叫转换法。
A.认识电压时，我们可以用水压来类比，使用的类比法，故A不合题意；
B.用光线来描述光通过的路径，使用的模型法，故B不合题意；
C.把敲响的音叉接触水面，看有没有溅起水花，来判断音叉有没有振动，使用的转换法，故C符合题意。
故答案为：（1）电流；（2）同解析；（3）吸引大头针数目，C
17.（2019八下·秀洲月考）如图所示，某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图。
（1）下表是该组同学所做实验的记录：
电磁铁（线圈） 50匝 100匝
实验次数 1 2 3 4 5 6
电流/A 0.8 1.2 1.5 0.7 1.1 1.3
吸引铁钉的数目/枚 5 8 10 7 11 14
比较实验中的1、2、3，可得出的结论是：________。
（2）同学们发现当电流较小时，实验中电磁铁没有吸引起铁钉，那么通电电磁铁到底有没有磁性呢？他们通过其他方法验证了这几次都是有磁性的。他们采用的方法可能是________。（写出一种即可）
（3）该小组同学比较实验中的1、4（或“2、5”或“3、6”）也能得出“线圈匝数越多，电磁铁磁性越强”的正确结论，请你说说理由：________。
【答案】 （1）线圈匝数相同时，通过电磁铁线圈中的电流越大，电磁铁磁性越强
（2）铁钉换成大头针（或用细铁屑、或观察相同小磁针在相等距离偏转角度的大小或更小的铁钉等）
（3）因为比较1和4（或“2、5”或“3、6”）电流减小，线圈匝数变多，吸引到的铁钉变多，如果电流相同则吸到有铁钉将会更多，即电磁铁磁性越强
【解析】（1）分析实验1、2、3中，哪个因素相同，哪个因素不同，根据控制变量法描述结论即可；
（2）电流较小时，电磁铁的磁力较小，无法吸起质量较大的铁钉，为了证明这时也有磁性，可以换用质量更小的物体；
（3）虽然1和4中线圈匝数和电流都不相同，但是可以根据已知的变化趋势对结果进行推断。
【解答】（1）实验1、2和3中，线圈的匝数相同但电流大小不同，因此得到结论： 线圈匝数相同时，通过电磁铁线圈中的电流越大，电磁铁磁性越强 ；
（2）同学们发现当电流较小时，实验中电磁铁没有吸引起铁钉，那么通电电磁铁到底有没有磁性呢？他们通过其他方法验证了这几次都是有磁性的。他们采用的方法可能是：铁钉换成大头针（或用细铁屑、或观察相同小磁针在相等距离偏转角度的大小或更小的铁钉等）。
（3）该小组同学比较实验中的1、4（或“2、5”或“3、6”）也能得出“线圈匝数越多，电磁铁磁性越强”的正确结论，理由：因为比较1和4（或“2、5”或“3、6”）电流减小，线圈匝数变多，吸引到的铁钉变多，如果电流相同则吸到有铁钉将会更多，即电磁铁磁性越强。
18. 阅读下面的短文，回答问题
双触点干簧管是一种磁控开关，结构如图1所示，其外壳是一只密封的玻璃管，管内充有某种惰性气体，并装有A、B和C三块簧片，其中B和C是用铁或镍等材料制成，A是用铜或铝等非磁性材料制成，A的端点与C的端点是固定端点，B的端点是自由端点，正常时B的端点在自身弹力作用下与A的端点接触，当绕在干簧管上的线圈通电时，如图2所示，B的端点与C的端点分别被磁化而相互吸引，当吸引力大于B的弹力时，B与A的端点分开，并与C的端点接触．而当B与C的吸引力减小到一定程度时，B在弹力的作用下与C的端点分开，重新恢复与A的端点接触．请问答下列问题：
（1） 在图2中，若要使螺线管的左端为N极，则电源左端是 极．
（2）簧片A、B和C所对应的材料可能是 ．（填写序号）
①铁、铁、铜 ②铜、铝、铁 ③铜、铁、铁 ④镍、铁、铝
（3）当B的端点与C的端点接触时，簧片B具有 势能．
（4）如图3所示，请将电路连接完整，要求闭合开关后，红灯先通电，然后绿灯与红灯能交替通电．
【答案】 （1）正（2）③（3）弹性
（4）【解答】解：当开关S闭合后，电路接通红灯亮，故红灯与螺线管相连且与簧处A组成一条支路；
通电后螺线管产生磁性，B的端点与C的端点分别被磁化而相互吸引，把簧片吸下来，绿灯电路接通灯亮．所以绿灯与C相连．这样交替进行．如图所示：
【解析】解：（1）螺线管的左端为N极，右手握住螺线管，大拇指朝左，电流从左侧流进，右侧流出，所以电源的左端是正极；
（2）由题磁铁能够磁化干簧管的B、C两个簧片，所以制作材料可能是铁；不能吸引A，制作材料可能是铜；故选③；
（3）正常时B的端点在自身弹力作用下与A的端点接触，当B的端点与C的端点接触时，簧片B发生弹性形变，所以它具有弹性势能
（1）用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极．根据安培定则判断电源的极性；
（2）根据物体被磁化后可以吸引铁类物质，进行分析；
（3）弹性势能是由于物体发生弹性形变而具有的能；
（4）闭合开关后，红灯先通电，然后绿灯与红灯能交替通电，由此根据双触点干簧管特点分析连接电路．
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
