第17课《昆明的雨》课件（共37张PPT）

(共37张PPT)
无论什么样的故事，一逢上下雨便难忘。雨有一种神奇:它能弥漫成一种情调，浸润成一种氛围，镌刻成一种记忆。
--------汪国真
昆 明 的 雨
汪曾祺
1、了解昆明的雨的特点。
2、感受散文形散神聚的特点。
3、体会作者对昆明的雨的怀念之情。
教 学 目 标
体会作者平淡自然的语言风格。
教 学 重 难 点
学习目标
汪曾祺的散文写风俗、谈文化、忆旧闻、述掌故、寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，无所不涉。读他的散文就好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话读出韵味。虽然话语平常，但饶有趣味，那么就让我们来美美地欣赏吧。
汪曾祺的画
导入新课
　汪曾祺(１９２０－１９９７)，江苏高邮人，中国作家，被誉为“抒情的人道主义者”“中国最后一个纯粹的文人”“中国最后一个士大夫”。
汪曾祺所作小说以短篇为主，《受戒》《大淖纪事》等作品浑朴自然，在清淡委婉中透出浓郁的乡土气息。其散文写风俗、谈文化、忆旧闻、述掌故、寄乡情，花鸟鱼虫、瓜果食物,无所不涉。其代表作品有小说集《邂逅集》《晚饭花集》，散文集《蒲桥集》，文论集《晚翠文谈》等等。
作者简介
《昆明的雨》写于1984年5月19日，首次发表于1984年第十期的《滇池》。汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的汪曾祺来说，昆明无异于是他的第二故乡。汪曾祺73岁生日时曾作诗一首：“往事回思如细雨，旧书重读似春潮。白发无情侵老境，青灯有味忆儿时。”晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。
写作背景
读准字音
鲜腴 青头菌 黄焖鸡
草茎 择净 炽红
缅桂花 绿釉 密匝匝
花骨朵 扳尖
yú
jùn
mèn
jīng
zhái
chì
miǎn
yòu
zā
gū
读准字音
词语释义
鲜腴：
孟夏：
方比：
饱涨：
密匝匝：
张目结舌：
新鲜肥美。
夏季的第一个月。
比较，比得上。
饱满。
非常浓密的样子。
睁大眼睛说不出话。
理解词意
读其文 理思路
整体感知
1 .把握文章内容。划分层次，概述大意。
第一部分（①、②）
第二部分（③—⑨）
第三部分（ ⑩、 ）
写作者由画画引出对昆明的雨的想念。
写昆明雨季特点和四种相关物品。
写在昆明街头雨中景观及酒店院子饮酒作诗的往事。
整体感知
2 .梳理文章的脉络，理清文段之间的关系。
。
1.宁坤要画
2.“我”想念昆明的雨
3.“我”到昆明之后才知道有雨季
4.昆明的雨季让人舒服
5.昆明的雨季明亮、丰满。使人动情。
6.昆明的仙人掌
7.昆明的菌子
8.昆明的杨梅和苗族的小女孩
9.昆明的缅桂花和送花的母女
10.雨中的小酒店和雨中的情味
11.“我”想念昆明的雨
1
2
3
4
整体感知
3 .课文围绕雨的话题，写了哪些内容？
课文围绕雨的话题，写了昆明的雨、雨季中的景物、雨季中的人的活动。
整体感知
品其美，悟其情
整体感知
4.精读6—10段，写了昆明雨季中哪些有代表性的景、物、人，并分析这些描写对象的特点。
6、仙人掌：多且极肥大。 功用：辟邪，代替篱笆
7、菌子：极多。牛肝菌、青头菌、鸡土从 味道鲜美
8、杨梅：很大，颜色黑红，一点不酸
9、缅桂花：昆明的缅桂是大树
整体感知
人：卖杨梅的苗族女儿，卖缅桂花的房东母女，莲花池边酒店里的同学。
昆明雨季中的人得活动：
1.家家饭馆卖炒牛肝菌；
2.苗族女孩子叫卖杨梅；
3.若园巷的房东给房客送缅桂花；
4.我与同学在小饭馆久坐。
整体感知
5 .体会作者的思想感情。
本文借写昆明的雨来表达作者对过往岁月的想念，对人世间平淡生活的珍爱。
整体感知
6.题为“昆明的雨”，文章开头为什么要写给宁坤的画呢？
（1）所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点。
（2）为下文作铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述。
（3）吸引读者，引起读者的阅读兴趣。
整体感知
1939年夏，汪曾祺从上海经香港、越南到昆明，以第一志愿考入西南联大中国文学系。
1944年毕业之后，汪曾祺在昆明一个由联大同学办的学校当教师，一直到1946年秋，汪曾祺由昆明去往上海。
从1939年踏入西南联大的校园到1946年离开昆明，汪曾祺在昆明前后待了7年，因此他对昆明有着深厚的情感。
《昆明的雨》写于1984年，此时汪曾祺已离开昆明三十多年。
整体感知
作者关于昆明、联大的作品
回忆联大学习生活：《新校舍》、《西南联大中文系》、 《地质系的同学》、 《泡茶馆》、《跑警报》、《炸弹和冰糖莲子》、《晚翠园曲会》
回忆联大老师： 《沈从文先生在西南联大》、 《闻一多先生上课》、 《金岳霖先生》、《吴雨僧先生二三事》
回忆昆明生活：《翠湖心影》、《七载云烟》、《昆明的雨》、《昆明的果品》、《菌小谱》
整体感知
日寇侵华，平津沦陷，北大、清华、南开被迫南迁，组成一个大学，在长沙暂住，名为“临时大学”。后迁云南，改名“国立西南联合大学”，简称“西南联大”。这是一座战时的、临时性的大学，但却是一个产生天才，影响深远，可以彪炳于世界大学之林，与牛津、剑桥、哈佛、耶鲁平列而无愧色的，窳[yǔ]陋而辉煌的，奇迹一样的，“空前绝后”的大学。喔，我的母校，我的西南联大!
——汪曾祺《七载云烟》
整体感知
品味 语言
划线句子有何表达效果？
合作探究
（1）雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。
用卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的喜爱之情。
衬托
合作探究
（2）昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。
对比：通过与洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅对比，反衬昆明的火炭梅味道很好。
合作探究
（3）青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。
“格调”原指人或艺术品的品格或风格，此指炒熟后青头菌的诱人色泽和鲜香口味。
合作探究
（4）可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！
“张目结舌”原指睁大眼睛说不出话，此指牛肝菌味道好得令人吃惊。
合作探究
（5）带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。
“软软”原指物体硬度不大，摸上去感觉舒适，此指雨中游莲花池的惬意情景。
合作探究
悟用意 析手法
合作探究
1. 文章通过什么写作手法来表达情感？
探究写法
山之精神写不出，以烟霞写之；
春之精神写不出，以草树写之。
写作手法：以小见大，化抽象为具体
雨季之精神写不出，以（ ）写之？
景、物、人
合作探究
2.作者写了景，又写了各种物，人的活动，还有事，那文章内容如此杂，是不是没有中心？它们是围绕什么中心展开的？
文章信笔所至，无拘无束，看起来有些“散”，但其中贯穿着一条情感线索——对昆明生活的喜爱与想念。作者用这样一条线索将零散的素材聚拢起来，鲜活、立体地描绘出一个“明亮的、丰满的、使人动情的”昆明雨季。（形散神聚）
合作探究
《昆明的雨》是作者一系列回忆昆明往事的散文中最具有代表性的作品，含蓄、空灵、优美、淡远。结尾描述雨中赏花的往事，更像是一副充满诗意的图画，让我们仿佛看到了绵绵细雨中的青灯古巷、静寂而忧郁的石板路、飘荡着乌云的暗暗的天空......也感受到了作者无限的思乡情愫。
课堂小结
我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。
——汪曾祺
课堂小结
运用“以小见大”的手法。
《昆明的雨》能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对“凡人小事”的审视，运用“以小见大”的手法。作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显出爱的醇厚。仙人掌和青头菌、牛肝菌等各类菌子以及杨梅、缅桂花等，作为承载感情的载体，都具有非凡的意义，它们共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美，共同彰显着汪老对昆明、对生活的热
爱。生活的美存在于身边的一草一木中，作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们，然后携来入文，遂成美文。
课堂小结
。
汪曾祺先生笔下的昆明独特、令人难忘，那我们的家乡邹城在你的心中又有着怎样独特的美呢？请同学们选择一处景点，用这节课学到的方法赞美一下家乡。
（200字以内）
我想念芳香四溢的木香花。
我想念带着人情味儿的缅桂花。
我想念那令人垂涎欲滴的菌子。
我想念那酸甜可口的火炭梅。
……
我们想念
昆明雨中的诗意与美好。
拓展延伸
绘画引起对昆明的雨的思念
昆明雨季及特色
对昆明的热爱
对生活的热爱
与雨有关的事物
昆明的雨
仙人掌
杨梅与缅桂花
昆明菌子
雨中感怀及想念
板书设计
再 见